校园生态规划
校园生态保护活动策划方案
校园生态保护活动策划方案随着人类活动的不断增加，生态环境的恶化已经成为全球关注的焦点。
作为培养未来社会主力军的学校，校园生态保护活动的开展至关重要。
本文将为大家介绍一项校园生态保护活动的策划方案，以期激发学生对于环境保护的意识和行动力。
一、活动目的校园生态保护活动的目的是通过开展一系列有趣且实用的活动，增强学生对生态环境的认识，培养他们的环境责任感和保护意识，同时提高他们的环保技能。
二、活动内容1. 开展环保知识讲座：邀请专业人士来校园进行环保知识讲座，介绍生态环境的重要性、当前环境问题及解决方案等内容，帮助学生全面了解环境保护的重要性。
2. 举办环保主题展览：组织学生参与环保主题展览，展示环保创意、环保作品等，鼓励学生通过创作表达对生态环境的关注和热爱。
3. 进行校园清洁活动：组织学生参与校园清洁活动，清理校园内的垃圾，培养学生爱护校园环境的习惯。
4. 推广节能减排：组织学生参与节能减排宣传活动，如制作宣传海报、举办节能减排知识竞赛等，鼓励学生在日常生活中养成节约用电、用水的习惯。
5. 种植绿化树木：组织学生参与校园绿化活动，种植树木、花草等，美化校园环境，提高学生的生态意识。
三、活动计划1. 确定活动时间：根据学校的课程安排和学生的时间调整，确定活动的时间段，确保学生能够全程参与。
2. 策划活动流程：根据活动内容，制定详细的活动流程，明确每个环节的时间安排和内容，确保活动的顺利开展。
3. 活动宣传：通过校园广播、校报、班会等途径，积极宣传活动的重要性和内容，鼓励学生积极参与。
4. 资金和物资准备：根据活动需要，准备必要的资金和物资，如宣传材料、奖品、工具等。
5. 活动评估和总结：活动结束后，进行评估和总结，收集学生的反馈意见和建议，为后续活动提供参考。
通过以上的活动策划方案，学校能够有效地开展校园生态保护活动，帮助学生树立正确的环保观念，增强他们的环境责任感和保护意识。
同时，这些活动也可以提高学生的环保技能，让他们在实践中学习如何更好地保护环。
学校绿色生态校园建设方案
学校绿色生态校园建设方案一、引言随着环境保护意识的增强，学校绿色生态校园建设成为了近年来教育界关注的热点话题。
本文将深入探讨学校如何建设绿色生态校园，以提供优美的教学、生活环境，促进学生身心健康发展。
二、打造生态景观学校绿色生态校园建设的首要任务是打造生态景观。
通过规划校园内的植被，如种植各类花卉和树木，创造自然美景，给学生一个愉悦的学习环境。
同时，引入湿地景观和水系设计，打造小型湿地公园，提供良好的生物多样性，让学生亲身感受自然的魅力。
此外，合理设计景观照明，夜间可观赏到美丽的星空，为师生提供休闲娱乐场所。
三、推行绿色交通作为绿色生态校园建设的关键一环，推行绿色交通是必不可少的。
学校应该鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或自行车，减少机动车辆的数量，降低空气污染。
另外，建立规范的停车场和自行车停放区，提供便利的停车设施和服务，鼓励师生绿色出行。
此外，学校还可以组织推行搭车共享计划，让学生共享座位，减少车辆消耗和交通流量。
四、建设可持续发展的食堂学校食堂是学生主要的伙食供应地，建设可持续发展的食堂是绿色生态校园建设的重要环节。
学校应该推行健康饮食概念，提供新鲜、有机、健康的食物，减少油炸和加工食品的摄入量。
此外，推行清洁餐具使用制度，减少一次性餐具的使用，提倡环保饮食。
学校还可以建立学生农场，利用校园一角自主种植农作物，培养学生对农业的兴趣和责任心。
五、推广可持续能源技术可持续能源技术是学校绿色生态校园建设的重要组成部分。
学校应该安装太阳能发电系统和风力发电系统，利用自然资源产生绿色能源，减少对传统能源的依赖。
此外，学校还可以推广垃圾发电技术，将废弃物利用起来，减少对自然资源的浪费。
通过科普教育，提高学生对可持续能源技术的认识和了解，并鼓励他们在未来从事相关的研究和工作。
六、建设绿色智能教室绿色智能教室是学校绿色生态校园建设的重点项目。
学校应该选择环保材料进行装修，如使用无毒无害的涂料和墙纸，减少有害物质的释放。
生态型校园之规划设计
生态型校园之规划设计摘要随着全球环境问题的日益严重，生态型校园的规划设计成为教育机构和城市发展中的关键课题。
本文将介绍生态型校园的意义和原则，分析规划设计的要点，并探讨推动生态型校园发展的策略。
1. 引言生态型校园是指在校园规划设计中充分考虑生态环境保护和可持续发展的概念。
其目标是通过促进环境保护、资源节约和生态学习，培养学生的环保意识和可持续生活方式。
生态型校园规划设计既要满足教育需求，又要保护生态环境，是一项综合性工作。
2. 生态型校园的意义生态型校园的意义在于推动可持续发展，培养学生的环保意识和生态素养。
首先，生态型校园可以提供优质的学习和生活环境，提高学生的学习效果和生活质量。
其次，通过生态型校园的规划设计，学生可以学习和实践环保知识和技能，培养可持续生活方式。
最后，生态型校园可以为社会提供可持续发展的示范和经验，促进社会的环保行动。
3. 生态型校园规划设计原则生态型校园的规划设计需要遵循一些原则，以达到可持续发展的目标。
以下是几个重要原则：3.1 绿化与景观融合生态型校园应注重绿化和景观的融合，通过合理的植被布局和景观设计，创造宜人的校园环境。
可以考虑种植本地植物，提高植被覆盖率，增加自然景观的美感。
3.2 可持续能源应用生态型校园应采用可持续能源技术，如太阳能、风能等，降低对传统能源的依赖。
可以在校园内建设太阳能发电系统、雨水收集系统等，实现能源的有效利用和节约。
3.3 低碳出行推广生态型校园应鼓励学生和员工采用低碳出行方式，如骑行、步行等，减少机动车的使用。
可以设置骑行停车区、步行道等设施，提供便利条件和鼓励措施。
3.4 资源循环利用生态型校园应推广垃圾分类和资源循环利用的理念，建立垃圾处理设施和资源回收系统。
可以设置垃圾分类桶、废物回收站等设施，引导学生和员工参与垃圾分类和资源回收。
3.5 环境教育与生态学习生态型校园应将环境教育与生态学习融入课程和活动中，提高学生的环保意识和生态素养。
中小学校园环境的生态景观规划模式研究
中小学校园环境的生态景观规划模式研究中小学校园是学生学习和成长的重要场所，在校园环境的营造中，生态景观规划是一项关键的工作。
它能提供一个良好的学习和生活环境，培养学生的环境意识和保护意识，同时也能促进学生身心健康的发展。
本文将对中小学校园环境的生态景观规划模式进行研究，探讨如何通过科学规划与设计，打造出具有教育功能和生态价值的校园环境。
1、背景与意义学校是培养学生成长的地方，优质的校园环境对于学生的学习和成长至关重要。
然而，在我国一些中小学校园中，存在着环境脏乱差、缺乏生态元素等问题。
因此，通过生态景观规划来改善校园环境，提高学校教育质量，具有重要的现实意义和长远的发展意义。
1.1促进学生身心健康发展一个良好的校园环境能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
研究表明，自然环境中的绿色植物可以减轻学生的心理压力，改善学生的情绪状态，有助于提高学生的注意力和思维能力。
1.2培养学生的环境意识和保护意识通过生态景观规划，将学生融入到校园的生态系统中，让学生亲身体验自然、关注环保，养成良好的环境习惯和保护意识。
这对于培养学生的环境意识和保护意识，推动校园环境的可持续发展具有重要意义。
1.3增加校园生态价值生态景观规划可以提高校园的生态价值，打造生态优美的校园环境，为学校增添特色和美誉度。
一个具有生态价值的校园，不仅可以吸引人才，提高学校的知名度和声誉，还能为教育教学提供一个更好的平台。
2、中小学校园生态景观规划的基本原则在进行中小学校园生态景观规划时，需要遵循以下基本原则：2.1生态原则生态原则是生态景观规划的基础，也是最重要的原则。
规划与设计中要完整保留和营造自然生态系统，提供一个良好的生态环境，满足人类需求的同时，维持生物多样性和生态平衡。
2.2教育原则中小学校园是教育的重要场所，规划设计应该突出教育的特点和功能。
通过栽培多样的植物，营造具有教育意义的景观空间，提供自然科学、环境教育等教学资源，激发学生的学习兴趣和好奇心。
生态美丽校园建设方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown文本格式输出，不要带图片，标题为：生态美丽校园建设方案# 生态美丽校园建设方案## 一、背景随着环境问题的日益严重，人们对于生态保护意识的增强，生态美丽校园建设成为了教育界的热门话题。
为了营造一个良好的学习环境，提高学生的环保意识和生态素养，制定一份生态美丽校园建设方案势在必行。
## 二、目标生态美丽校园建设的目标是创造一个环境优美、生态友好、绿色健康的校园。
通过美化校园环境，培养学生的环境保护意识和责任感，使校园成为学生学习和成长的理想场所。
## 三、方案内容### 1. 植物园建设在校园内选址建设植物园，种植各类树木、花草和果树。
植物园的设计应注重景观效果，创造出生态美丽的环境。
通过植物园的建设，学生可以了解各种植物的生态习性，培养对大自然的热爱和保护意识。
### 2. 垃圾分类设施在校园内设置便捷的垃圾分类设施，如分类垃圾桶、投放指南等。
并进行相关的宣传教育，让学生了解垃圾分类的重要性，养成正确的垃圾分类习惯。
### 3. 绿化工程加大校园绿化力度，增加绿化覆盖率。
通过种植草坪、树木等植物，改善校园环境，提供一个绿色健康的学习场所。
同时，校园绿化还可以起到调节气温、净化空气的作用，为学生提供舒适的学习环境。
### 4. 环保设施建设校园内建设环保设施，如太阳能发电设备、雨水收集设施等。
这些设施的建设可以减少对传统能源的依赖，节约能源资源，同时也可以为学生提供一个生态友好的校园环境。
### 5. 教育与宣传开展生态美丽校园的教育与宣传工作。
通过举办环保知识讲座、参观生态保护项目等活动，增加学生对生态环境的了解和关注。
同时，借助校园广播、公告栏等媒介，加大宣传力度，提高学生对生态美丽校园建设的认识和参与度。
## 四、实施步骤1. 制定详细的生态美丽校园建设规划，并明确责任部门和人员。
2. 进行植物园的选址和设计，并制定植物园建设方案。
3. 在校园各个区域设置垃圾分类设施，并进行相关的宣传教育。
建设绿色校园方案
建设绿色校园方案建设绿色校园方案「篇一」为深入贯彻落实上级《关于进一步加强绿色生态校园建设的通知》文件精神，结合我校实际情况，为全面改善学校办学条件和校园生态环境，培育师生生态文明意识，加大社会宣传力度，建设绿色生态校园。
现制定如下实施方案。
一、指导思想我校绿色生态校园建设工程，以生态和谐理念，优化育人环境、培育生态文明意识为宗旨，以“校园环境园林化、校内道路林荫化”为目标，坚持环保、美观、经济、适用原则，做到“校在园中、园在校中”，为全面推进素质教育服务。
二、创建“绿色校园”的内涵、意义1、“绿色校园”的内涵“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。
绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。
其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。
建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。
正如美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。
通俗阐释，“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与自然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。
2、创建“绿色校园”的意义① 有助于学校师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念。
② 有助于美化校园环境，给学校师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。
校园生态保护措施
校园生态保护措施为了保护校园环境的生态平衡，我们需要采取一系列的保护措施。
以下是一些建议，旨在帮助我们实现校园的生态保育目标：1. 推广环境教育我们应该加强对学生、教职员工和校园社区的环境教育，以提高他们对生态保护的意识。
可以通过组织讲座、工作坊和户外活动来传授环境知识，教育大家关于生态系统的重要性和作用。
2. 节约能源和资源我们应该鼓励全校师生节约能源和资源。
可以进行定期的能源消耗评估，找到节约能源的潜力和方法。
同时，推广垃圾分类和回收利用，减少资源浪费。
3. 创建自然保护区我们可以在校园内划定一些特定的区域，作为自然保护区。
这些区域可以保护野生动植物的栖息地，并提供丰富的自然资源供学生研究和研究。
同时，这些自然保护区也可以成为校园绿化和景观的一部分。
4. 加强监管和执法学校应该制定严格的环保管理制度，并确保其有效执行。
定期检查和监测校园环境的质量，及时发现和解决环境问题。
违反环保规定的行为应该受到相应的处罚和制裁。
5. 拓展生态研究与实践学校应该鼓励和支持学生和教职员工参与生态研究与实践活动。
可以组织户外考察、实地调查以及参与社会环保项目，让大家深入了解生态系统，并亲身体验保护环境的重要性。
6. 树立生态保护文化我们应该建立一个校园生态保护文化。
鼓励全校师生共同参与生态保育工作，并通过展览、宣传和奖励等方式弘扬生态保护的价值观。
只有树立起对生态保护的共识和意识，我们才能真正做好校园生态环境的保护工作。
通过以上措施的综合实施，我们相信可以达到校园生态保护的目标，保护我们的校园环境，为学生和教职员工提供一个健康、美丽和可持续发展的校园。
让我们共同努力，营造一个绿色、环保的学习和生活环境。
绿美校园生态文明发展计划
进行学生的环保意识调查，了解学生对环保活动的感受和态度变化
持续发展
校园环保
项目申报
鼓励学生和教师提出校园环保项目申报，支持可持续发展的环保计划
环保志愿者
团队建设
建立环保志愿者团队，开展定期的环保活动，推动校园环保事业的深入发展
绿美校园生态文明发展计划
目标
倡导环保理念，提升学校师生的生态文明意识，营造绿色、美丽的校园环境
活动内容
环保教育
宣传
开展环保主题的教育宣传活动，组织环保知识讲座、展览等，提高师生的环保意识
校园绿化
组织学生和老师参与校园绿化活动，种植绿色植物，打造绿色校园
垃圾分类
推行垃圾分类制度，设置垃圾分类桶，进行垃圾分类教育和实践活动
节能减排
宣传节能减排知识，组织节能宣传周，鼓励节约用电、用水行为
环境监测
开展校园环境监测活动，监测空气质量、水质等，增强对校园环境的了解
生态文明主题活动
举办生态文明主题的校园活动，如“绿色日”、“低碳出行日”等，营造浓厚的环保氛围
效果评估
环保成果展示
展示校园环保成果，如绿化面积增加、垃圾减量、能源消耗降低等
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目录一、绪论二、生态校园的概念三、生态校园设计的指导思想四、生态校园的规划原则五、生态校园的总体规划六、生态校园园林植物配置原则八、校园生物对校园环境的改善九、生态校园的意义十、校园污染情况及建议十一、总结一、绪论“生态校园”的概念产生于20世纪80年代，由一些欧美国家提出，其内涵涉及校园规划、生态校园教育、校园运营管理等诸多方面。
大学是文化传播的原点，大学的变革直接反映了时代的变迁。
近年来，由于知识经济的快速发展，我国大学校园建设掀起了新一轮的高潮，校园规划越来越重视对校园建设的指导和校园环境的生态问题。
生态建设不仅是堆小山种些树就能解决的问题，需要针对具体的地质环境和气候条件因地制宜、因势利导，使校园的山水化、园林化成为真实的生态系统。
可持续规划理论要求校园的规划建设是一个不断进行、不断优化的长期过程，甚至理论本身也是不断丰富，不断发展的。
其中的“可持续”体现在两个方面，即“符合现在的发展要求”和“符合将来的发展要求”。
可持续规划理论要求校园的规划建设是一个不断进行、不断优化的长期过程，甚至理论本身也是不断丰富，不断发展的。
前者要求通过合理规划和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统，能够解决当下高校大规模扩招所带来的一系列人地矛盾和环境恶化问题。
后者要求分析学习生物生长的有序性及连续性，结合大学发展的特点，将大学无序，零乱的空间扩张变为有序的空间整合，强调大学校园规划中的灵活可变性，通过对校园内的空间规划将校园进行组团式，有机式动态生长，使之能够不断适应新的环境新的条件。
二、生态校园的概念“生态”一词，现在通常指生物的生活状态。
指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性。
生态（Eco-）一词源于古希腊字，意思是指家（house）或者我们的环境。
简单的说，生态就是指一切生物的生存状态，以及它们之间和它与环境之间环环相扣的关系。
生态的产生最早也是从研究生物个体而开始的，“生态”一词涉及的范畴也越来越广，人们常常用“生态”来定义许多美好的事物，如健康的、美的、和谐的等事物均可冠以“生态”修饰。
“生态校园”指在生态学原理的指导下，贯彻可持续发展的战略思想，遵循人与自然协调的原则，通过合理规划设计和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。
绿化面积广阔、空气清新、植物繁多的校园生态环境是深受广大学生们喜爱和认可的。
而被称为生态校园的一般都是“绿色学校”生态校园不同于普通校园之处在于其主要是指低耗能、低排放型运行模式；环境优美，绿化程度高只是表面，学校要在硬件上实现生态校园的运行模式。
三、生态校园建设的指导思想（1）系统观“系统观”(systemic view)是生态学的核心理论基础，生态校园景观规划设计中运用系统观的关键是要从资源在校园内实现最佳整合和优化分布的角度出发，控制和推导出景观的最佳解决方案。
（2）以人为本理念在生态校园景观规划设计时，应从人的活动与自然环境和自然生态过程的关系出发，注重使用者的参与性、观赏性、舒适性，创造多样、安全、舒适的校园共享空间，在人流组织、交通组织、户外设施、安全设置等诸多方面强调以人为本，满足不同人群、不同功能的需求。
（3）可持续发展思想可持续发展思想要求人与自然协调发展，与其他多样性生物共生，是尊重物种多样性，减少资源破坏，对环境友好的一种生存方式。
生态校园景观规划设计要在充分保护基础性生态环境的基础上，提高景观质量和生态状况，使建成后的校园生态系统向正向生态演替方向发展，以达到协调稳定昀生态状态，营造出真正可持续发展的生态校园。
四、生态校园的规划原则（1）体现“以人为本”的设计思想；校园绿化首先是要为人服务，让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境，身心得到休养；能过利用现状地形、配植色块及色叶植物，达到良好的视觉效果和环境效果，营造人性化的空间，体现“以人为本”的景观设计思想。
（2）适地适树，因地制宜原则；植物是生命体，每种植物都是进化的结果，它在长期的系统发育中形成了适应各自环境的特性，这种特性是很难改变的。
我们应尊重客观规律，在适地适树、因地制宜的原则下，合理选配植物种类，避免种间竞争，避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物应以本地树种为主，适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。
（3）统一规划，合理安排原则；统一规划校园内绿地，无论本绿化区域，还是整个区域周边，都是整个校园内绿化计划的一个部分，营造生态风景时要根据校园总体绿化的具体情况来安排布局。
（4）强调生态性，最大限度地保护原有自然植被；通过合理的植被布置，获得最大的对风源和日照的利用；通过建筑周边的植被处理，降低建筑的能耗；建立有自动维护功能的校园生态群落，减少日后的养护管理费用。
五、校园概况西南林业大学，简称“西林”，起始于1939年，历经昆明农林学院、云南林业学院、云南林学院、西南林学院，西南林业大学。
于1978年独立建院，原属林业部直属院校，2000年在全国高等教育布局结构调整中，由国家林业局直属高校调整为“省部共建、以省为主管理”的高等学校。
现有70年办学经历和30年独立办学历史，目前为我国西部地区唯一一所高等林业本科院校，全国4所林业大学之一。
校址位于云南省昆明市，校园为“全省绿化优秀高校”、“全国绿化先进集体”、“全国绿化模范单位”。
学校占地总计1800余亩，其中校园占地1204.1亩，教学实验林场693余亩，校舍建筑面积45万平方米。
校园位于昆明，昆明位于北纬亚热带，但境内大多数地区夏无酷暑，冬无严寒。
其特点：一是春季温暖，干燥少雨，日温变化大。
月平均气温多在20℃以下。
二是夏无酷暑，雨量集中，降雨量占全年雨量的60%以上，平均气温22℃。
三是秋季温凉，天高气爽，雨水减少，霜期开始。
四是冬无严寒，日照充足，天睛少雨。
每月晴天平均在20天左右，日照230小时左右，雨日4天左右，全月降雨量仅占全年的3--5%。
六、生态校园的总体规划（1）校园结构方面，提倡采用适度分区，集中营造的手法。
这样既保证了一定密度对于提高效率的作用，又避免了由于规模过大而效率降低，同时组团式的发展模式还为生态廊道、斑块的形成提供可能。
注重功能结构的弹性规划与分期建设考量。
由于大学的建设是一种长期行为，因此弹性与分期在大学校园建设中尤为重要。
根据实际情况建立合理的分期规划，同时保证操作与未来发展的弹性需求。
这也体现了可持续发展中队持续性的要求。
（2）校园建筑方面，绿色建筑的设计要求应体现在大学校园的单体建筑设计中。
在平面布局上，功能空间要实现紧凑布局，建立交通、交流、展示等符合空间，提高空间的利用效率，保证交流效果；采取适宜的高度，如教学建筑一般不宜超过七层，减少由于高度增加带来的能源消耗；在结构选型和建筑材料的选择上，适宜选择本地的、可再生的生态型材料，采用低环境影响的结构形式等；提高维护结构的保温隔热性能，消耗较少的能源，选择合适的空调供暖系统，减少由此带来的环境污染。
（3）校园道路方面，校园道路是人们在校园中通行的载体和校园规划中的重要组成部分。
道路系统对校园安定与校园文化具有关键性的结构作用,对于校园总体布局,人流、物流的运输,信息的传递有决定性的影响。
道路在校园中不但是疏导交通的通道，构成校园规划的骨架，而且为在校园中行进的师生提供观赏风景的通道。
在道路体系规划中，由于与城市的结合比原有的大学模式更加紧密，在道路分级上对这一变化应予充分考虑，在不同层次采取适宜的道路宽度。
校园内部应建立人车分流的交通体系，体现对步行及非机动交通的尊重，提高交通系统的安全性与公平性。
（4）区域生态规划方面，校园规划建设中常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工生活区等。
由于各区的功能不同，绿化也应因地制宜。
在不同功能区的绿化中，不应只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境，挖掘校区植物配置的新意，创造出独具特色的美。
校园各功能区的植物配置应依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的观念。
科学性是指适地适树，注意其生态习性。
艺术性是指运用美学原理，对树木花草进行合理搭配，充分利用对比、烘托、均衡等艺术手法，平面绿化与垂直绿化相结合，杜绝苗圃化、造林化的种植方法。
在植物品种选择上，遵循适地适树、因地制宜、品种多样化等原则，注重和强调植物景观的季相变化。
（5）景观设计规划方面，要营造与自然相结合的绿化系统，综合所在地区的自然生态状况，构建包含点线面不同形态在内的、空间立体的多重绿化系统，注重提高校园的绿化覆盖率，将生态保护、修复与校园景观结合起来。
仔细研究所在地区的气候特点，在植物的选配中应综合考量建筑空间布局、居于气候特点以及视觉景观要求，合理布局，实现如导风、挡风等作用，改善局部小环境。
在校园场地的设计中，应针对疏散、集会、交谈等不同的需求确定区域的尺度，尽量采用小规模的硬质铺装，减小绿岛效应。
注重采用透水材料，保证自然降水的回渗。
（6）总体规划方面，根据校园各区域的不同功能来进行合理设计，营造校园植物景观特色。
主教学楼周边以开阔草坪、景观花带、树林等为主；生活区周边以密林、疏林草地、草地等多种植物生态群落为主；宿舍区以高大的落叶阔叶树和香花植物为主，采用专类园的布局方式，提高环境空间的可识别性和便捷性；道路系统以遮荫树为主，打造绿树成荫的校园绿廊景观；体育运动区以确保学生的运动安全和减少及防止噪声干扰为主，构建绿色隔离带。
七、生态校园园林植物配置原则（1）生态性原则在改造自然的活动中，我们要尊重自然。
首先，要考虑各种园林植物的生态习惟、当地的气候及地质土壤情况，合理的选择花草树木，在占地空间较大的校园内，根据不同空间的功能要求，组成各具特色的校园园林空间。
其次，应讲究疏密结合，初期校园植物配置可适当密植，但应因时因地进行合理的间植与移栽：否则，会出现一味追求绿化量值的极端，违背了植物对环境的负荷能力，造成部分树木的生长不良或枯死。
第三，应注意乔木、灌木、花卉及地被的合理搭配。
（2）艺术性原则园林植物配置的艺术性，就是利用植物的色、香、形态与形体的变化组合，运用美学的园林将不同的园林绿化场所变成一个个能够使人产生美好联想、愿意逗留的园林空间。
植物造景就是用不同植物的观赏习性及园林用途的不同，将其进行疏密有致、高低错落的搭配，充分考虑植物配置的均衡与统一，既要考虑植物配置与校园建筑环境的协调，又要使用对比的手法突出主要的景观设计（如校园大门可用较为鲜艳的植物色彩与冷色的校门进行对比以突出校园入口景观）。
同时，可根据植物四季色相的变化，设计专类观赏园区与四季有景可赏的综合办公区。
总之，作为一所大学校园，在植物的配置上应做到主次分明、搭配合理、四季景观丰富。
（3）功能性原则园林植物的功能主要是创建优良生态环境，但在考虑其助能性的同时应考虑视觉观赏效果。