校园景观生态分析优化设计

校园景观生态分析与优化设计

摘要：文章从国内外大学校园环境景观设计现状，分析国内大学校园景观设计中存在的问题，并提出大学校园环境景观设计的原则，最终总结大学校园环境景观设计要素与方法，同时总结我国21世纪我国大学校园环境景观发展的趋势。

关键词：校园景观，生态分析，优化设计

一、大学校园景观发展概述

国内大学校园环境景观设计基本可以分为古代、近代、现当代三个时期进行分析，三个时期各有各的特色，但是也存在各自的问题。

1、古代“校园”的景观特点

中国古代意义上的“学校”一般可以理解为各类学府。在校舍和环境方面由于受到当时礼教封建思想的影响，校园景观大都比较刻板且严正，主要突出等级制度和儒家思想。与此相反，私学则崇尚老庄的虚无遁世，返璞归真，强调在自然中修身养性。

2、近代校园景观特点

近代的大学校园多采用古典园林或自然风景秀丽的场所为基址，具有古典主义风格的校园建筑散布在园林山水之间，校园景观中的各要素都能基本遵循中国古典园林的布局形式，规划建设渗透着中国古典园林的美学思想，同时也借鉴了部分西方思想。

3、现当代校园景观特点

改革开放之后，新建和改建的校园景观都较为注重校园环境设

景观生态学

景观生态学学院：XXX 专业：XXX 学号：XXXXX 姓名：XX 指数含义与生态学意义：一、景观水平（Land Metrics） 1景观面积： 1.1定义景观面积为一个景观的总面积除以10000后转化为公顷（ha）。 1.2生态意义其决定了景观的范围以及研究和分析的最大尺度，也是计算其它指标的基础。在自然保护区设计和景观生态建设中，对于维护高数量的物种，维持稀有种、濒危种以及生态系统的稳定，保护区或景观的面积是最重要的因素。 2 Patch Richness Density(斑块丰富度密度) 2.1定义 PR等于景观中所有拼块类型的总数。 2.2生态意义 PR是反映景观组分以及空间异质性的关键指标之一，并对许多生态过程产生影响。研究发现景观丰度与物种丰度之间存在很好的正相关，特别是对于那些生存需要多种生境条件的生物来说PR就显得尤其重要。 3香农多样性指数： 3.1定义： SHDI在景观级别上等于各拼块类型的面积比乘以其值的自然对数之后的和的负值。SHDI=0表明整个景观仅由一个拼块组成；SHDI增大，说明拼块类型增加或各拼块类型在景观中呈均衡化趋势分布。 3.2生态意义： SHDI是一种基于信息理论的测量指数，在生态学中应用很广泛。该指标能

反映景观异质性，特别对景观中各拼块类型非均衡分布状况较为敏感，即强调稀有拼块类型对信息的贡献，这也是与其它多样性指数不同之处。在比较和分析不同景观或同一景观不同时期的多样性与异质性变化时，SHDI也是一个敏感指标。如在一个景观系统中，土地利用越丰富，破碎化程度越高，其不定性的信息含量也越大，计算出的SHDI值也就越高。景观生态学中的多样性与生态学中的物种多样性有紧密的联系，但并不是简单的正比关系，研究发现在一景观中二者的关系一般呈正态分布。 4 Shannon’s Evenness Index(香农均度指数) 4.1定义 SHEI等于香农多样性指数除以给定景观丰度下的最大可能多样性（各拼块类型均等分布）。SHEI=0表明景观仅由一种拼块组成，无多样性；SHEI=1表明各拼块类型均匀分布，有最大多样性。 4.2生态意义 SHEI与SHDI指数一样也是我们比较不同景观或同一景观不同时期多样性变化的一个有力手段。而且，SHEI与优势度指标（Dominance）之间可以相互转换（即evenness=1-dominance）,即SHEI值较小时优势度一般较高，可以反映出景观受到一种或少数几种优势拼块类型所支配；SHEI趋近1时优势度低，说明景观中没有明显的优势类型且各拼块类型在景观中均匀分布。 5 破碎度指数 5.1定义表征景观被分割的破碎程度，反映景观空间结构的复杂性，在一定程度上反映了人类对景观的干扰程度。 5.2生态学意义它是由于自然或人为干扰所导致的景观由单一、均质和连续的整体趋向于复杂、异质和不连续的斑块镶嵌体的过程，景观破碎化是生物多样性丧失的重要原因之一，它与自然资源保护密切相关。公式如下： C i = N i / A i

校园景观生态分析与优化设计

校园景观生态分析与优化设计摘要：文章从国内外大学校园环境景观设计现状，分析国内大学校园景观设计中存在的问题，并提出大学校园环境景观设计的原则，最终总结大学校园环境景观设计要素与方法，同时总结我国21世纪我国大学校园环境景观发展的趋势。关键词：校园景观，生态分析，优化设计一、大学校园景观发展概述国内大学校园环境景观设计基本可以分为古代、近代、现当代三个时期进行分析，三个时期各有各的特色，但是也存在各自的问题。 1、古代“校园”的景观特点中国古代意义上的“学校”一般可以理解为各类学府。在校舍和环境方面由于受到当时礼教封建思想的影响，校园景观大都比较刻板且严正，主要突出等级制度和儒家思想。与此相反，私学则崇尚老庄的虚无遁世，返璞归真，强调在自然中修身养性。 2、近代校园景观特点近代的大学校园多采用古典园林或自然风景秀丽的场所为基址，具有古典主义风格的校园建筑散布在园林山水之间，校园景观中的各要素都能基本遵循中国古典园林的布局形式，规划建设渗透着中国古典园林的美学思想，同时也借鉴了部分西方思想。 3、现当代校园景观特点改革开放之后，新建和改建的校园景观都较为注重校园环境设施和景观形态的有机结合，这也大大改善了校园的环境景观质量。由于校园多为一次性投资建成，基本经过精心的规划设计，对校园中建筑群体的组合、外部空间的组织以及外环境的设计都进行整体考虑，从而使建筑与环境的结合更加紧密，但是也不排除一些建造一般的学校。二、大学校园景观设计中存在的问题 1、“以人为本”价值取向的偏离 “以人为本”一词成为规划设计的流行语，但是对于人的关怀和对于其生活的关注并没有在设计和实践中具体化。由此产生了新建大学校园建设重景观而

景观生态设计理念的运用

随着城市化和工业化进程的飞速发展，人类在创造了越来越多的物质文明的同时，也带来了一系列迫切需要解决的生态环境问题，例如环境污染。能源紧缺。资源浪费等。人与自然和谐共处，有效地利用一切资源，建立自然和人类永生共存。循环良好的生态环境，走可持续发展之路，将是未来环境建设的主题。生态设计是一种以现代生态学为基础和依据，生态理念贯穿设计全部过程，与生态过程相协调，设计本身不会对环境造成影响和破坏的设计思维方式。其特点是将景观作为一个整体考虑，协调人与环境。社会经济发展与资源环境。生物与非生物环境。生物与生物以及生态系统之间的关系，使景观空间格局和生态特性及其内部的社会文化活动，在时间和空间上协调，达到景观的优化利用[1]。景观设计是一门涉及面广。综合性强的应用学科。与传统的景观设计相比，景观生态设计重视对自然环境的保护。运用景观生态学原理建立生态功能良好的景观格局，可促进资源的高效利用与循环再生，减少废物的排放，从而增强景观的生态服务功能[2]。今天人类活动对自然景观的影响日益加剧，人类的足迹无处不在，自然中原有的生态平衡关系日渐受到破坏，直接对人类生存与发展造成了严重威胁。将生态理念引入景观设计，为其提供一种新的设计模式，具有相当大的必要性和紧迫性。 1生态理念的培养贯穿生态理念的景观设计是设计师对社会负责对人类负责的设计表现，从生态学出发，结合传统的审美观念，人类完全可以通过自身的努力探索，不断美化和改善自然环境，促进社会持续稳定向前发展，为自身造福对于现阶段我国的实际情况，生态理念的培养应该做好以下几方面的工作： 1.1重视高校景观教育，加强景观设计专业人才的培养高校景观教育不仅要加强美术学科的基础性教育，还要注重培养学生多学科综合能力，从地球生态的角度来看待所学专业，在此基础上应进一步加强与相关学科的联系。行为心理学。人体工程学。生态学应当作为景观设计专业学科必修的基础课程，比如我们设计了一个公园，公园内垃圾桶的放置，如果不从人的行为心理学和人体工程学角度考虑而随意放置，游人很可能会随处乱扔垃圾，那么这个设计就谈不上环保，更谈不上生态，也就是说设计本身没有考虑生态因素，那它的合理性也是空中楼阁，经不起时间的考验。因此各类高等院校景观设计专业制定符合当前实际的教学大纲，加强景观设计专业人才的培养，提升景观设计人员的整体素质，带动景观设计学科走可持续的。生态的设计道路，已迫在眉睫。同时，培养优秀学生离不开优秀师资队伍，目前高校景观专业师资水平普遍提高，教师队伍不断在扩大，尤其一些归国留学人员学习国外先进经验并结合国情建立了相应的景观设计知识结构体系，一部分人员在倡导生态设计方面做了不少工作，但是生态理念不是一句话或一篇文章就可以解决的，它有待于我们乃至全社会，全人类的共同努力，其中景观设计师应当起主导作用，将生态理念真正付诸于实践，真正体现在我们的设计当中。 1.2提高全民素质，共同促进景观设计学科持续健康发展

景观设计在生态环境中的重要性

景观设计在生态环境中的重要性 ?作者：徐克雷，张建伟来源：黑龙江信息科技浏览：576 ? 1 生态设计现代系统观认为，事物的普遍联系和永恒运动是一个总体过程，要全面地把握和控制对象，综合地探索系统中要素与要素、要素与系统、系统与环境、系统与系统的相互作用和变化规律，把握住对象的内、外环境的关系，以便有效地认识和改造对象。这一观点着重体现在以下几个方面。第一，自然界没有废物，每一个健康生态系统，都有一个完善的食物链和营养级，秋天的枯枝落叶是春天新生命生长的营养。公园中清除枯枝落叶实际上是切断了自然界的一个闭合循环系统。在城市绿地的维护管理中，变废物为营养，如返还枝叶、返还地表水补充地下水等就是最直接的生态设计应用。第二，自然的自组织和能动性，自然是具有自组织或自我设计能力的，热力学第二定律告诉我们，一个系统当向外界开放，吸收能量、物质和信息时，就会不断进化，从低级走向高级。进化论的倡导者赫胥黎就曾描述过，一个花园当无人照料时，便会有当地的杂草侵入，最终将人工栽培的园艺花卉淘汰。第三，边缘效应在两个或多个不同的生态系统或景观元素的边缘带，有更活跃的能流和物流，具有丰富的物种和更高的生产力。如海陆之交的盐沼是地球上产量最高植物群落之一。城市或绿地筑物的边缘，在自然状态下往往是生物群落最丰富、生态效益最高的地段。与自然合作的生态设计就需充分利用生态系统之间的边缘效应，来创造丰富的景观。第四，生物多样性自然系统是宽宏大量的，它包容了丰富多样的生物。生物多样性至少包括三个层次的含意，即：生物遗传基因的多样性；生物物种的多样性和生态系统的多样性。多样性维持了生态系统的健康和高效，因此是生态系统服务功能的基础。与自然相合作的设计就应尊重和维护其多样性，“生态设计的最深层的含意就是为生物多样性而设计”。为生物多样性而设计，不但是人类自我生存所必须的，也是现代设计者应具备的职业道德和伦理规范。而保护生物多样性的根本是保持和维护乡土生物与生境的多样性。通过生态设计，一个可持续的、具有丰富物种和生境的生态绿地系统，才是未来城市设计者所要追求的。 2 辨证观辨证思维是现代科学实践的思维形式，它要求我们看事物要一分为二，不能只注意到其有利的一面，同时还要看到其不利的一面。生态设计不是某个职业或学科所特有的，它是一种与自然相作用和相协调的方式，其范围非常之广，包括建筑师对其设计及材料选择的考虑；水利工程师对洪水控制途径的重新认识；工业产品设计者对有害物的节制使用；工业流程设计者对节能和减少废弃物的考虑。与传统设计相比，景观生态设计在对待许多设计问题上有其特点。但是，景观生态设计应该作为传统设计途径的进化和延续，而非突变和割裂。缺乏文化含义和美感的唯景观生态设计是不能被社会所接受的，因而最终会被遗忘和被淹没，设计的价值也就无从体现。景观生态的设计应该、也必须是美的。景观设计学以生态思维为其核心，但也正是设计中的生态意义使景观设计这一职业出现分异，其一极强调对生态过程的组织和条理；其二则强调艺术和美的表达和再现。这种由来已久的分异到生态设计中应得到融合。 3 结论景观设计必须遵循自然辩证法，景观设计者要学习自然辩证法，提高自己的哲学素养，进一步树立辩证唯物主义的世界观，掌握和运用科学的思维工具去探索景观的内在自然规律，早日实现从必然王国到自然王国的飞跃，使景观设计开发由传统迈向现代。

小区景观设计案例分析报告

小区景观设计案例分析报告 ——海德名园景观规划设计姓名:张天辰班级:07级专科环艺一班辅导老师:张扬

分析海德名园的景观规划海德名园位于宜兴团氿湖南、北岸与东面(氿滨路沿线)的区域。该区就是目前宜兴最具景观与环境优势的区域。海德名园所处地理条件优越,自然环境宜人。区位条件优越,交通便利,离中心商业区仅1公里的距离。南有湖(团氿湖)北有山,自然环境宜人。此方案区域发展前景巨大。作为宜兴城市与房地产发展的两大区域之一的团氿板块,既就是城市规划发展的重点区域,又就是当地消费者公认的高品质住宅区。而团氿板块所拥有的自然环境以及区位优势,就是其它区域无法比拟的。并且此方案产品多样化,最大限度满足了不同的需求。以及此方案的景观设计结合了整个区域的景观设计,从而最终实现整个区域的

设计统一性。此方案的设计者所要表达的设计目标就是重视生活品质,创造具有诗意的环境空间,展现一定的文化内涵,强调人与自然共生的理念。为开发者提供一个可以有效控制经济成本的设计,来达到更好的经济与财务回报。并且提出杰出的理念设计配合商业市场运作,彰显出业主在同行业中的超前思维与领先地位。设计者在研究了整个项目背景与设计目标、市场定位之后,提出以海马”与“花”融为一体,并通过圆形水纹的设计元素来衔接地块,对英式风格作出全新的诠释的设计理念。三者完美的结合,充分的体现了设计者热爱自然,向往自然,展示了设计者以人为本,将自然的环境引入人们的生活,让人们的生活走向自然贴近自然的设计理念。全新的诠释英式风格,简化了古典的欧式风格,加入了现代的元素,强化了简约这一概念,让人既能欣赏到古典的风韵,又不乏现代的气息。

基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院

有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名：陈睿班级：景观建筑设计01班学号：20102493 成绩：

目录前言................................................................................................................................. - 3 - 一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 - 二、场地分析............................................................................................................................... - 4 - （一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 - 2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 - 2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 - 2.5.3 人工景观资源。................................................................................................. - 7 - （六）区域内部现状分析................................................................................................... - 8 - 2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 - 2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 - 2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 - 2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 - 2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 - 2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 - 2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 - 三、场地评分（S.W.O.T分析法） ............................................................................................. - 9 - 3. 1、优势（strength）....................................................................................................... - 9 - 3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 - 3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 - 3.2劣势（weekness） ........................................................................................................ - 9 - 3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 - 3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 - 3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 - 3.3机遇（opportunities） .............................................................................................- 10 - 3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 - 3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 - 3.4挑战（threats） .........................................................................................................- 10 - 3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 - 3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 - 四、主题确定.............................................................................................................................- 11 - 4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 - 五、功能确定.............................................................................................................................- 11 - 六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 - 七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 - （一）区域一.....................................................................................................................- 12 -（二）区域二.....................................................................................................................- 12 -

校园景观分析调研报告

校园景观调研分析——以西安建筑科技大学草堂校区为例总体分析： 1.区位分析（总平面图、调研区域的整体空间尺度（长、宽、高） 2.自然条件分析（地形地貌、空气质量、气候条件） 3.历史文化分析 4.校园背景（设计理念、构思）《书院式校园……》根据建大草堂新校区校园文化的整体构思、规划理念、建筑布局，在校园环境设计中主要突出以下特点： 1 在设计理念上，突出以人为本，紧密围绕以学生为主体，综合地组织复合功能系统，使校园真正成为“提供一个自由、宽松、温馨、自然、亲切、活泼的精神家园。” 2 在文化层面上，吸纳汉唐文化的开放包容、地域环境中的秦岭山水和佛家的隐逸、传统文化的尊师重道以及现代社会的自由创新精神。突显包容大气、求美精神、严谨笃实、开拓创新 16 字方针。 3 在空间布局上，统筹书院与学员之间的关系，体现内外兼顾、封闭与开放相结合，动静互补，内向与外向相融合，疏密相生，层次分明。 4 在校园整体风格上，突出体现国风秦蕴、山水诗画之主题。力求使整体校园呈现一种结构严谨、整体和谐、个性突出、秩序井然、自由活泼、赏心悦目的氛围。调研内容及分析： 1.校园公共空间定位及特性（公共性、私密性、安全性、实用性、宜人性）高校校园公共空间范围：1.公共开场空间（重要的广场、绿化空间）；2.特定建筑的外部空间(P13)3.交通空间（混行道、步行道、停车场） 2.校园空间划分与布局：1．功能分区（平面功能分析图）2.交通流线 3.绿化分析4.景观轴线分析 3.校园空间景观要素设计分析 1.广场（分为内向和外向两种形式，运动场也算在内）使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施 2.绿地（按功能分类，可分为门户区绿地、教学区绿地、生活区绿地、体育活动区绿地、休闲景观区绿地）使用人群、性质、人流量、主要行为、作用、现实使用状况、问题及改进措施 3.植物配置（主要树种、不同使用功能下不同植物的选择原因、植物的种类、每种植物的数量、植物如何搭配等）参考书院式……那篇作用、现实使用状况、问题及改进措施

景观生态规划案例

东庄乡景观生态规划 1研究区概况 1.1地理位置东庄乡位于鲁中地区，泰安市南部。东庄乡区位图 1.2地质地貌东庄乡地形东西窄，南北长，地势南高北低，主要地貌类型有低山、丘陵、平原和水面。南部多低山，中部多丘陵，北部多为平原。 1.3气候状况东庄乡属于温带大陆性半湿润季风气候区，四季分明，寒暑适宜，光温同步，雨热同季。春季干燥多风，夏季炎热多雨，秋季晴和气爽，冬季寒冷少雪。

1.4河流水系状况境内有较大河流4条，分别为柴汶河、石崮河、北鄙河和故城河。地表水主要源于上游客水和自然降水。 1.5土壤植被状况东庄乡的土壤土壤类型主要有棕壤、褐土两种类型，其中褐土又有淋溶褐土和潮褐土两种。而且由于复杂地形的影响，土壤也呈现出复杂的垂直分布。东庄乡植被中林业和栽培作物占有很大的比例。境内森林覆盖率达到44.5%，主要是林木和果树，包括杨树、侧柏、刺槐、板栗树、核桃树、桃树等。粮食作物主要有小麦、玉米、地瓜等；经济作物有花生、土豆等。 1.6自然资源条件境内资源丰富。主要矿产品、水资源丰富。 1.7社会经济发展状况东庄乡辖45个行政村，2007年全乡总人口68000人，实现国内生产总值19亿元。 1.8环境质量状况东庄乡风光秀丽，环境优美。境内森林覆盖率达44.5%，虎头山地貌奇特，直界水库景色宜人。

2东庄乡景观生态适宜性和敏感性评价及分区 2.1研究数据来源及处理 2.1.1研究所需资料的收集东庄乡基本图件与资料包括：东庄乡1：1万地形图及土地利用现状图、社会经济统计资料及实地调查资料；宁阳县土壤志。 2.1.2资料的预处理景观格局空间分析数据库属于空间信息系统，它包括各类图形资料、数字高程模型、表格属性资料、文字或图片等。对于纸质的基础图件，经扫描后在MAPGIS软件中进行光栅文件的数字化，并赋予相应的属性，得到东庄乡1：1万景观类型分布的矢量数据。 2.2景观格局分析建立格局与过程之间的相互联系的首要问题,是如何将景观格局数量化，使景观格局的表示更加客观、直观。有3条途径：（1）文字描述；（2）图、表描述；（3）景观指数描述。 FRAGSTATS计算出三个级别上的景观指数: 1)斑块水平(patch-level)指标，反映景观中单个斑块的结构特征，也是计算其它景观级别指标的基础；2)斑块类型水平(class-level)指标，反映景观中的不同斑块类型各自的结构特征；3)景观水平(landscape-level)指标，反映景观的整体结构特征。将东庄乡2007年栅格数据资料装入到FRAGSTATS软件，设定

景观设计法规案例分析-推荐下载

规划设计法规与政策作业姓名：李景学号：7126116 目前我国法律体系分为法律、法规、行业标准规定、地方法规、司法解释几个层面（如下表所示），法律层面如《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国森林法》，法规层面如《风景名胜区管理暂行条例》，行业标准规定如《城市居住区规划设计规范》、《城市绿化工程施工及验收规范》，地方法规如《江苏省城市绿化管理条例》、《江苏省园林分类分级管理暂行办法》基本涵盖规划设计、施工建设管理、行政审批等行业主要环节，基本做到有法可依，有据可查。下面我就我个人工作中遇到的几个法规问题简单分析下：案例一：某开发商开发建设一中档住宅楼盘，考虑到成本因素，想减少、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

校园景观设计方案

校园景观设计方案（一）为更好地展现沈阳城市建设学院的文化底蕴，提高校园景观品质，学校拟在校园绿地广场建校园景观雕塑，把学校的城市精神、历史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出来，激发广大师生的认同感、归属感和自豪感，让更多的师生、家长认知我校、记住我校。现特组织开展“沈阳城市建设学院校园景观雕塑设计方案”征集活动。现将有关事项公告如下：一、参加范围我校建筑学、城乡规划、环境设计等设计专业学生、设计教师、雕塑创作爱好者等艺术创作团体和个人均可参。二、征集时间自发布之日起至**年7月10日止。三、总体设计要求（一）设计要充分展现我校文化内涵，体现地域文化特征和我校近几年所取得的成就。（二）要按照雕塑所在点位雕塑主题和周边场地环境进行设计创作。（雕塑主题及场地环境参见各点位介绍资料）（三）每个设计单位或者个人可选择一个或多个征集点位进行设计创作。（四）设计方案要做到主题鲜明、内涵丰富、具有视觉冲击力和艺术感染力，创意独特，构思新颖，力求雅俗共赏；校门浮雕要做到层次丰富，相互协调呼应，功能性与整体性强。（五）设计须原创，此前未以任何形式发表和公开使用，拒绝模仿雷同。作者应保证其作品未侵犯他人权利，也不存在任何法律纠纷，否则，由此引发的责任概由作者承担。四、设计点位（一）北校区教学楼间广场绿地。（主题内容能体现校园文化特色的标志性雕塑）（二）一食堂北侧绿地。（主题内容与师生生活、学习密切相关，以温馨、静态、柔美为指导思想）（三）学校3号大门入口浮雕设计。（主题内容与建筑相关，体现建筑文化）五、设计方案提交（一）所有设计方案须同时提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三维电子方案，并附明确的设计理念说明，注明作者姓名（或单位名称）、联系电话。（二）来稿请寄： 1、沈阳城市建设学院第二教学楼建筑与艺术系303办公室联系人：温唯一电子信箱：******** 联系电话：******* 六、评选方式及奖项设置（一）组织专家的方法，对设计方案进行评选。（二）每个点位设计方案分别设立一、二、三等奖各1名。其中：一等奖奖金3000元人民币；二等奖奖金2000元人民币；三等奖奖金1000元人民币。（三）获奖公告将于**年9月初在学校公布。获奖者应在公布后1个月内与学院雕塑方案征集工作组联系，逾期视为自动放弃。七、注意事项（一）凡投稿均视为同意本公告的所有内容并受其约束。（二）获奖的设计方案所有著作权均归沈阳城市建设学院。所有作品原稿一律不退，请作者自留底稿。（三）本次方案征集工作相关事宜由雕塑方案征集工作组负责解释。校园景观设计方案（二）一、项目位置及规划范围

景观生态规划原理

景观生态规划原理理论与原则案例分析: 背景、问题、规划、反馈、评价研究途径: 普通生态、场地生态、景观生态及时空尺度参考书目：景观生态规划原理，王云才主编，中国建筑工业出版社，2007年讲座1——景观规划设计的生态学透视纲要 1. 景观的生态学内容 2. 景观规划设计的生态学途径 3. 景观生态规划的NPH体系 4. 景观规划设计是景观生态学的深度应用 1.1 景观的生态学内涵景观( Landscape )：是一系列生态系统或不同土地利用方式的镶嵌体，在镶嵌体内部存着一系列的生态过程。从内容上分：有生物过程、非生物过程及人文过程。从空间上分：垂直过程与水平过程景观的演绎：景观作为审美的对象——人对土地、城市与乡村的态度景观作为生物的栖息地——体验的空间景观作为系统——客观的解读的对象景观作为符号——反映历史与未来、及各种关系的的烙印。景观：是有物质、能量及物种在流动的，是有功能和结构的，景观系统研究中，存在着五个层次上的生态关系 1）景观与外部系统的关系 2）景观内部各元素之间的生态关系 3）景观元素内部的结构与功能的关系 4）不同尺度生命与环境之间的关系 5）人类与社会之间的人文关系 1.2 景观规划设计（Landscape Architecture）的生态学途径景观规划的生态性——规划设计的科学性

景观规划的艺术性——规划设计的直觉与本能景观规划设计——脱胎于早期的风景园林设计，主要解决景观水平上生态问题，其焦点在于景观空间组织异质性的维持和发展。景观规划的过程途径—— 麦克哈格（McHarg, 1969）提出的“千层饼模式”，即是帮助居住在自然系统中及利用系统中的资源的人们找到一种最适宜的途径。塞东（Sedon, 1986），提出了“景观规划必须是基于生态学理论和知识的规划”。生态规划设计的内涵：生态规划：揭示生物与社会相互作用规划，寻求资源和空间利用的最适宜的途径与方式，降低规划对生态规律的干扰及未来的不确定性。生态设计：通过视觉想象力的扩展与创新技术的应用，对最适宜的材料、区位、生态过程、地方性以及景观设计形态的表达。生态规划设计：是以自然与人文生态系统为对象，整体人文生态系统（The total human ecosystem）——生态圈景观，可划分为建设景观与开放景观，其景观特征、过程及生态系统运行规律具有明显差异。建设景观：乡村与半城市化生态系统景观、城市与工业技术生态系统景观。开放景观：自然与半自然的生物生态系统景观、农业与半农业的生物生态系统景观。不同尺度的整体系统对应相应尺度的景观环境，而整体系统特征及发展过程是景观环境系统的重要特征。规划行为体系的关键问题，是解决系统格局、过程、节律、恢复、容量等自然规律和生态系统的阈限特征。在景观综合体中，人的行为既是形成人工景观的源泉和动力，又是景观的重要组分，同时又强烈冲击并改变景观的扰动因素。人与环境作用的机理与过程为着眼点，其核心是对自然-人文社会-经济产业复合生态系统的设计，重点是对物种与生态系统、生态与自然过程、文化与行为健康三个核心进行规划设计。

生态景观设计

生态景观设计【摘要】近些年来国内外大力倡导生态景观的设计理念。本文简要概述了生态景观设计的必要性，总结了生态景观设计中必须遵守的原则，并高度概括了生态景观设计中的重点工作。【关键词】生态景观设计方法设计原则前言：近年来，人类越来越能认识到保护资源、保护环境的重要性，所以在许多生产活动和一些设计工作都开始与生态理念相结合。我们的景观设计更是一项可以很直观的提现生态理念的工作。生态景观概念很早就已经提出，它一方面是指我们的设计人员在进行景观设计时要注意运用生态学的理论和方法，使人、景观和自然三者做到协调发展，并且合理的、有节制地利用自然和改造自然，最终构建一个适合人类生存和环境发展的生态景观，而另一方面生态景观也可以是指我们最终设计完成的景观，完全符合生态规律，完整的表现出大自然所固有的景观特点。 1.生态景观设计的必要性近些年来，由于科技的飞速发展，人类对环境的破坏、对能源的消耗都越来越严重，惨重的后果现在已经慢慢的体现出来，如沙尘暴等现象的增加和资源的短缺。这些严重的后果使得人们逐渐的认识到了保护环境、节约能源的重要性。所以，在这个时代里，生态文化和生态理念被不断的提出，生态在这个时代已经被赋予了及其重要的意义。我们人类的生产和生活渐渐的都要贯穿节能和环保的生态思想。各行各业的生产活动都陆续的与生态的概念相结合，而在我们的景观设计行业当中，也提出了生态景观的概念，生景观设计是具有必要性的。首先，这个时代的大背景下，生态已经成为主流文化，所以就要求我们的景观行业也贯彻生态的思想和文化。在人类的居住环境当中不能缺少相应的景观设计，而在景观的建造于改造当中已经消耗了太多的资源，而且现在还在继续消耗着更多的资源，所以在我们的景观设计就要尽量的减小不必要的消耗。而最近几年由于景观设计技巧和施工技术的不断更新和进步，使得我们可以通过巧妙构造方法，合理利用自然环境与资源，实施了生态理念的景观设计，这样就能为保护我们的地球资源和环境作出了巨大的贡献。其次，就是现今我们景观设计行业的现状也使得提出生态景观设计成为必然。因为，现在生态文化的提倡，使得人们也逐渐把是够符合生态理念作为评价景观好坏的一项重要指标[1]，所以，我们的景观设计师在景观的设计中要对于景观的生态理念给予充分的重视。现在在我们现在的景观设计行业中，生态景观的理念成为重中之重，是我们的景观设计人员在设计某一处景观的时候所必须想到，必须贯穿在景观的构造中的一种理念。 2.生态景观设计中必须遵循的一些原则

生态景观工程施工

第一章工程概况及编制依据（一）工程概况 1、工程名称：*生态景观工程施工*。 2、工程地点：***生态景观工程六标段位于木厂漫水桥以东至5号水面现状坝（滹沱河南北两岸）。 3、建设单位：*****市园林局、***生态绿廊工程筹建处。 4、工期要求：**年**月底前完工。 5、质量要求：合格。 6、承包方式：包工包料。 7、工程概况：*****生态景观设计总面积430公顷。包含滹沱河景观提升规划近期实施范围的“滹沱河生态休闲公园（塔元春早）”、“滹沱河自然公园（云龙绚秋）”、“滹沱河古渡公园（古渡斜阳）”和“滹沱河历史公园（滹沱记忆）”四个公园的的滨河地带。本工程6标段位于滹沱河古渡公园和滹沱河历史公园（即古渡斜阳景区和滹沱记忆景区），包含了公园西至木厂漫水路、东至4号水面东侧坝两岸的全部滨河用地，是以火车文化和休闲沙滩为主的景区。本标段占地面积为811264m2，主要景点为城市轨迹和黄金海岸的提升改造，包括城市轨迹、黄金海岸、新元高速北停车场、节点一、节点二、节点三、节点四、滨水路道路、驳岸等若干主题部分。具体施工内容有土方、道路、铺装、驳岸、绿化、室外照明、景观给排水、毛石挡墙、木坐凳、矮墙坐凳、木平台、种植池、塑胶塑胶场地、入口廊架、轨道、车站、活动设施、可移动公共卫生间及售卖亭、一二三级标识等。（二）编制依据 1、本工程施工招标文件、图纸及工程量清单。 2、施工现场踏勘情况。 3、《施工组织设计规范》（GB50502-2009） 4、《工程建设施工企业质量管理规范》（GB/T50430-2007）

5、《园林绿化工程施工及验收规范》（CJJ82-2012） 6、《城市园林绿化养护管理标准》（DB11/T213—2003） 7、《城市园林绿化用植物材料木本苗》（DB11/T211-2003） 8、《城市绿地设计规范》（GB50420-2007） 9、《城市容貌标准》（GB50449-2008） 10、《城市道路绿化规划与设计规范》（CJJ75-97） 11、《城市绿化和园林绿地植物材料木本苗木》（GJ/T34-91） 12、《河北省园林工程施工质量验收规程》（DB13(J)62-2006） 13、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2013） 14、《工程测量规范》（GB50026—2007） 15、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002） 16、《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2015） 17、《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203-2011） 18、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》（GB50210—2010） 19、《建筑电气工程质量验收规范》（GB50303—2011） 20、《35KW及以下电缆敷设》（94D101-5） 21、《常用低压配电设备安装》（04D702-1） 22、《常用低压配电设备安装》（04D702-1 23、《常用灯具安装》（96D702-2） 24、《特殊灯具安装》（03D702-3） 25、《建筑采暖与给排水工程质量验收规范》（GB50242—2002） 26、《给水排水管道工程施工及验收规范》（GB50268-2008） 27、《喷灌工程技术规范》（GB/T50085-2007） 29、《埋地聚乙稀给水管道工程技术规程》（CJJ 101-2004） 30、《高密度聚乙稀排水管道工程施工与验收技术规程》（DBJ01-94-2005） 31、《天然花岗石建筑板材》（GB/T18601-2001） 32、《混凝土路面砖》（JC/T446-2000）