冬爷爷的图画
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷地图画》教学设计（Ｓ版）甸南中心小学赵小会一、设计理念《冬爷爷地图画》是一篇融知识性与趣味性于一体地科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读.所以在教学中，一方面要注意唤醒学生地探究意识，让学生在入情入境地读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这么大画家，用神奇地笔触在玻璃窗上绘就地美丽图画；另一方面还要指导好学生地实践活动，把学生地目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在地大自然地美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验情感地“活”地主体.二、教学目标：.认识本课地个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”个字..在理解课文内容地基础上，充分感受冬爷爷地图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然地美..正确、流利地朗读课文.三、重点是学生字词和朗读课文，体会大自然地美.四、课前准备：.主动预习课文，自制本课生字卡片..安排学生观察冬天地早晨在窗玻璃上出现地冰花..教师准备多媒体课件五、课时安排：两课时.六、教学过程第一课时（一）激情导入，出示课件，、谈话：你喜欢冬天吗？为什么？能跟老师和同学说说吗？、激趣：严冬时节，天寒地冻，但也有很美地一面，就像你们说地很美.下面老师就带你们去看一看.出示雪景图课件、引出课题、读题、解题：看到这个题目，我想，同学们这么聪明，头脑里一定会出现许多问题，是什么呢？请你说说看.（二）、初步感受.会提问题地孩子都是爱动脑筋地孩子，会读书地孩子，还能主动从书中去寻找问题地答案.现在书就在手边，快快打开书读吧.、请学生简单地谈谈自己地学习方法：读书地时候，可以用笔勾画住自己不认识地字，借助拼音把这些字地读音读准；对于自己特别喜欢地语言还可以多读几次.三、指导学习生字.读一读.这篇课文地生字较多，老师展示不带拼音地生字课件，自己先读一读，看能否读准它们地字音..认一认.看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？又出示课件.，.玩一玩.识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来.请大家拿出你们地识字卡片，互相说一说，认一认..议一议.谁愿意把自己地识字方法介绍给大家听，让它们也能用上你地方法很快地记住这些字.四、再读品悟（一）自由练读.生字认会后，就可以更好地阅读课文了.大家把课文再读读，待会儿我们请一些同学读课文.（二）逐层指读.（第小节）谁愿意读第小节，让人听了你地读，就能感觉到“窗里、窗外”是两个不同地世界..（第小节）爸爸和方方地对话比较难读，谁想先试一试：①指名读；②结合实际指导读好“画画”地不同停顿；③分角色读出人物地不同语气..（第小节）这个小节看起来简单，可有几个字地读音有变化，所以要读好并不容易.谁先来试试？.（第小节）读好这个小节，你就知道冬爷爷是怎样画画地.大家先自己练练，特别是那些长句子，要注意停顿..（第—小节）冬爷爷画地画美不美，就看你们读得怎么样了.谁能读读这几个小节，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽地画..（第、小节）有了前面读对话地经验，这两段爸爸和方方地对话该怎么读，你能选个合作伙伴展示给大家听吗？（三）重点赏读读自己喜欢地那些段落，邀请同学比一比.五、学写生字.请大家仔细观察这些田字格中地字，对写好这些字你有什么想法，建议..重点指导“冒”上面地“曰”要写得扁一点、宽一点.“呼、格、盯、盼”是左窄右宽地字.“床”要注意先写左上部分地“广”，“木”字地第一笔在横中线上，竖在竖中线上.“图”字形方正，里面“冬”地两点要写在横中线下面地竖中线上..学生练写，看一描一写两.第二课时一、复习巩固.听写会写字组成地词语..检查订正.二、自悟自得.好地文章每读一次，都会有不同地感受，大家想把课文再读读吗？.上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决？谁愿意把自己地理解和大家说一说？三、合作研讨.课前老师听到同学们议论，有地同学说冬爷爷只画了三幅画，有地同学说冬爷爷画地画可多呢，这是怎么回事？谁能帮我解决这个问题？（先讨论，再交流研讨）.大家都认为冬爷爷地画不仅这三幅（出示课件），那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画？（可让学生先画一画，说一说，再交流）.冬爷爷地画这么美，请大家夸夸冬爷爷地画.四、延伸拓展.现在也是冬天，我们教室地玻璃窗上却看不到冬爷爷地画，难道冬爷爷不爱在这里画画？（要先组织讨论，回顾，再交流）.冬爷爷地画什么时候消失，你是怎么想地，先互相说一说，再说给大家听.五、作业布置根据自己地能力、兴趣，选择其中题完成..把课文中自己喜欢地词语，句子摘记在积累本上..到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？把你地发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听.板书设计：冬爷爷地图画水蒸汽冷冰花一棵大松树一片大山一枝兰花……美无处不在。
语文S版二年级上册27《冬爷爷的图画》精品PPT课件
mào
冒汽
hú
水壶
bǎi
摆来摆去
hū hǒu 北风呼呼地吼叫着
啊！窗玻璃上
真的画满了画儿， 一格窗框一幅画 儿。
第二天早晨，阳 光透过窗帘，洒在方 方的小床上。方方醒 了，拉开窗帘。啊！ 窗玻璃上真的画满了 画儿，一格窗框一幅 画儿。
第一格上，画着 一棵松树；
第二格上，画着 一座大山；
第三格上，画着 一枝兰花……
春姑娘的图画
夏 阿 姨 的 图 画
秋 伯 伯 的 图 画
多漂亮的画儿呀，冬爷爷 真是个大画家！
lán
兰花
chuáng
床
bō li
玻璃
fú tú（ 阵）雨 一（封 ）信 一（把 ）伞
一（座）大山 一（把 ）尺子 一（首 ）歌 一（ 颗）星
一（ 枝）兰花 一（张 ）纸 一（张 ） 床 一（ 根） 扁担
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
火炉上，水壶滋滋地冒着汽， 屋子里暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着， 大柳树被风吹得摆来摆去。
火炉上，水壶滋 滋地冒着汽，屋子里 暖融融的。窗外，北 风呼呼地吼叫着，大 柳树被风吹得摆来摆 去。
“冬爷爷要画画儿了！” 爸爸告诉方方。
“冬爷爷也会画画儿 吗？”方方问。
《冬爷爷的图画》
方方多想看看冬爷爷 ~~~ 画的画儿啊！睡觉的时 候,他躺在床上,盼着天 ~~~ 快点亮。他使劲地盯着 ~~~~~~~~ 窗户,不知不觉就睡着了。 ~~~~~~
第二天早晨，阳光透过窗帘， 洒在方方的小床上。方方醒了，拉 开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了 画儿，一格窗框一幅画儿。 第一格上，画着一棵松树； 第二格上，画着一座大山； 第三格上，画着一枝兰花„„
通过学习课文，你们 有什么收获？
作业布置：
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.到大自然中去走一走、看一看，冬 爷爷还会画什么画儿？把你的发现画 下来或写下来，讲给老师、同学们听。
谢谢指导！
云集镇Байду номын сангаас心小学 贺海鹰
第二天早晨，阳光透过窗帘， 洒在方方的小床上。方方醒了，拉 开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了 画儿，一格窗框一幅画儿。 第一格上，画着一棵松树； 第二格上，画着一座大山； 第三格上，画着一枝兰花„„
火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋 子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼 叫着，大柳树被吹摆来摆去。 呼呼呼，冬爷爷让北风使劲的 吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。 屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻 璃上，很快变成六角形的、漂亮的 小冰花儿，一个挨一个，一层压一 层，多得数也数不清。
二年级语文上册
冬爷爷的图画
云集镇中心小学 贺海鹰
火炉上，水壶滋 滋地冒着汽，屋子里 暖融融的。窗外，北 风呼呼地吼叫着，大 柳树被吹得摆来摆去。
“冬爷爷要画 画儿了！”爸爸 告诉方方。 “冬爷爷也 会画画儿吗？” 方方问。 “那当然了， 它要把画儿画在 玻璃窗 上。等明 天天一亮，你就 看见了。”
(
)的小冰花儿
冰花儿像
一样
。
呼呼呼，冬爷爷让北风使劲的 吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。 屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻 璃上，很快变成六角形的、漂亮的 小冰花儿，一个挨一个，一层压一 层，多得数也数不清。
《冬爷爷的图画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬爷爷的图画》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的热爱之情，感受冬天的美好。
教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解冬天的景象。
教学难点：让幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对冬季的感受。
二、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、画纸、画笔、彩色泥、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。
三、教学过程1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节是冬天，请幼儿说一说他们在冬天都看到了什么。
2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰面、冬衣等，让幼儿用语言描述自己看到的景象。
（2）教师分发画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对冬季的感受。
（3）教师引导幼儿用彩色泥、积木等材料创作冬天的作品。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、作业设计让幼儿回家后，与家长一起找一找冬天的图片或物品，明天在幼儿园与大家一起分享。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与度，引导幼儿积极观察、思考和表达。
在教学活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，评估幼儿对冬天季节特征和景象的认知程度。
2. 技能评价：通过幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估其观察力、想象力和动手操作能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，以及他们在作品中的表达，评估幼儿对冬季的情感态度。
七、教学延伸开展“冬天的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等多种形式，进一步感受冬天的特点和乐趣。
组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，增强幼儿对冬季的体验。
冬爷爷的图画教案
《冬爷爷的图画》教学设计10号选手一、设计理念：《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。
所以在教学中，一方面要注意唤醒学生的探究意识，让学生在入情入境的读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这么大画家，用神奇的笔触在玻璃窗上绘就的美丽图画；另一方面还要把学生的目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在的大自然的美，从而使学生成为建构知识，发现理趣。
二、教学目标：1、认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。
2、在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。
3、正确、流利地朗读课文。
三、教学重点、难点：1、是学生字词和正确、流利朗读课文。
2、体会大自然的美。
四、教具的准备：教师准备多媒体课件五、课时安排：两课时六、教学过程：第一课时（略）第二课时（一）谈话导入，出示课件。
1、谈话、激趣导入：出示雪景图课件。
2、引出课题、读题。
（二）、复习生字词。
（三）、自由读课文，整体感知内容。
1、自由读课文，要求把字音读准确。
2、说说你读懂了什么？还有哪些不明白的地方画出来与同桌或大家交流。
（四）、细读品悟、体会大自然的美。
1、指名读第一自然段。
说说你从中体会到什么？2、分角色读方方和爸爸的话，要读出人物的不同语气。
3、冬爷爷是怎样画画的？读好第六小节你就知道了。
4、品读第六自然段，读中感悟冬爷爷画画的过程。
5、小组合作探究冬爷爷画画的经过。
（五）、拓展延伸。
1、冬爷爷只画这三幅画吗？从哪可以看出？他还可能画了哪些画？2、冬爷爷画的画那么美，请大家夸夸冬爷爷的画吧。
（六）、课堂小结。
（七）、作业布置。
1、把课文中自己喜欢的词语、句子摘记在积累本上。
2、到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？把你的发现画下来或写下来。
板书设计：27 冬爷爷的图画一棵大松树水蒸汽→冷→冰花一片大山一枝兰花……美无处不在。
二年级语文《冬爷爷的图画》知识点
二年级语文《冬爷爷的图画》知识点《冬爷爷的图画》讲解并描述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了大自然的奇异和秀丽。
友爱的读者，下面给大家共享关于二年级语文《冬爷爷的图画》学问点，欢迎阅读!二年级语文《冬爷爷的图画》原文火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。
“冬爷爷要画画儿了!”爸爸告知方方。
“冬爷爷也会画画儿吗?”方方问。
“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。
等明天天一亮，你就观看了。
”方方多想看看冬爷爷画的画儿啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。
他用力地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
呼呼呼，冬爷爷让北风用力地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、秀丽的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。
第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。
方方醒了，拉开窗帘。
啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
第一格上，画着一棵松树;第二格上，画着一座大山;第三格上，画着一枝兰花……多秀丽的画儿呀，冬爷爷真是个大画家!二年级语文《冬爷爷的图画》学问点字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒、满词：火炉、水壶、吼叫、玻璃、睡觉、用力、蒸气、松树、秀丽重点句子：1、火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。
2、方方多想看看冬爷爷画的画儿啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。
他用力地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
3、呼呼呼，冬爷爷让北风用力地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、秀丽的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。
4、第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。
方方醒了，拉开窗帘。
啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
主要内容：《冬爷爷的图画》讲解并描述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了大自然的奇异和秀丽。
二年级语文教案 冬爷爷的图画-省赛一等奖
语文S版二年级上册第六单元《冬爷爷的图画》第二课时教学设计教材分析《冬爷爷的图画》是S版语文二年级（上册）第六单元的一篇精读课文。
课文描述的是：严冬时节，天寒地冻，北风怒号，可屋子里却暖融融的。
那些看不见的小精灵——水蒸汽飘啊飘，在夜寒更深之际凝结在冰冷冰冷的玻璃窗上，形成了千奇百怪、形状各异的小冰花。
这就是科爷爷绘出的美丽的图画。
课文用生动的语言，描述了上述的这幅美景，告诉我们只要仔细观察、善于捕捉，就会发现大自然的美无处不在。
设计理念《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。
所以在教学中，一方面要注意唤醒学生的探究意识，让学生在入情入境的读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这个大画家用神奇的笔触在玻璃窗上绘就的美丽图画；另一方面还要指导学生的实践活动，把学生的目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在的大自然的美，从而使学生成为建构知识、发现理趣、体验情感的“活”的主体。
教学目标1.朗读课文，能用自己的话说一说冬爷爷是怎样画画的，体会大自然的美。
2.说一说、画一画冬爷爷还会画什么，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点朗读课文，能用自己的话说一说冬爷爷是怎样画画的，体会大自然的美；说一说、画一画冬爷爷还会画什么，激发学生热爱大自然的情感。
教学准备：多媒体课件——美丽的冰花图、白纸教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们学习了《冬爷爷的图画》这篇课文，我们知道了冬爷爷是多么神奇啊，它会画画儿。
冬爷爷的画儿是怎么画出来的请大家快速地默读课文，找找看答案藏在课文的哪一个自然段，找到的同学请举手示意。
【设计意图：直奔主题，唤起学生的探究意识，激发主动求知的欲望。
】二、细读课文，自读自悟1、品读第六自然段，知道冬爷爷的画儿是怎么画出来的。
谁找到答案了请你来说一说（或读一读）生：我找到的是第六自然段。
师：大家同意吗咱们一起把这个自然段读一读吧。
二年级语文《冬爷爷的图画》知识点
二年级语文《冬爷爷的图画》知识点二年级语文《冬爷爷的图画》原文火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。
“冬爷爷要画画儿了!”爸爸告诉方方。
“冬爷爷也会画画儿吗?”方方问。
“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。
等明天天一亮，你就看见了。
”方方多想看看冬爷爷画的画儿啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。
他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。
第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。
方方醒了，拉开窗帘。
啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
第一格上，画着一棵松树;第二格上，画着一座大山;第三格上，画着一枝兰花……多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家!二年级语文《冬爷爷的图画》知识点字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒、满词：火炉、水壶、吼叫、玻璃、睡觉、使劲、蒸气、松树、漂亮重点句子：1、火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。
窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。
2、方方多想看看冬爷爷画的画儿啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。
他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
3、呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。
4、第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。
方方醒了，拉开窗帘。
啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
主要内容：《冬爷爷的图画》讲述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了大自然的神奇和美丽。
二年级语文《冬爷爷的图画》教学反思开课时，我让学生就课题质疑。
有人问，冬爷爷的画是怎样的?有人问，是冬爷爷怎样画画的?有人问，冬爷爷用什么东西来画画呢?同学们问的问题都是很关键的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《冬爷爷的图画》教案设计
教学目标：１、有感情朗读课文，理解课文内容。
２、使学生充分感知大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
重点：正确、流利地朗读课文，体会大自然的美。（美无处不在）
难点：明白课文蕴含的科学知识，水蒸气遇冷凝成冰。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣
观察老师展示的图片，告诉老师是什么季节。（冬季）你们觉得怎么样？（漂亮、好看）
冬爷爷呀，本领可大啦，他不仅能让大地一片雪白，他还能在方方家里的玻璃上画画呢！大
家相信吗？让我们一起走进课文《冬爷爷的图画》，齐读课题。
二、学习第一自然段出示课件(火炉上，……)我知道了屋子里十分暖和，屋外十分寒冷。（板
书：屋子里暖和－屋外寒冷）室内室外温差很大。
三、学习第二至第四自然段课件（）观察上面的图画，谁和谁对话？生答:爸爸和方方。你
和同学能不能合作分角色朗读他们的对话，读出标点的特色来。让两组人员学生试读，师生
作评价。
四、学习第五自然段
方方从来都不知道冬爷爷会画画，他想不想看呢？方方是怎样的心情呢？（急切，盼望）那
读得语速稍微快点，我们就用这样的心情来读这一自然段。出示课件。
五、学习第六至十一自然
过渡：就这样，方方不知不觉睡着了，可就在他睡着的时候，冬爷爷开始画画了，他是怎样
画画的呢？请自由地朗读。课件 小组讨论冬爷爷的图画是怎样画出来的。(抽小组代表回
答)、冬爷爷画画了，课件 如果是你看到，你会是怎样的心情？（惊喜、赞叹、欣赏）那
冬爷爷的画美不美就看你们是怎样读的。抽一，二个学生读。（生生评价，师评）
六、你看冬爷爷的本事大着呢，他不仅在玻璃上画画，还跑到外面去创作呢！请看 课件（黄
河壶口，九寨沟，冬景）冬爷爷的画这么美，大家一起来夸夸他的画画吧！生答。齐读最后
一个自然段。（多漂亮的……）
七、冬爷爷听了你们的话，很高兴，他呀，也给你们回了一封信。课件，师读。领悟：美无
处不在！（板书）
八、拓展讨论
1、冬爷爷的画画会在什么时候消失了？
2、我们这里也是冬天，可为什么没有看见冬爷爷的画画呢？