【学习实践】Unit1 In class导学案苏教版
《Lesson 1 》 导学案
《Lesson 1 》导学案一、学习目标1、理解并掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用本节课的重点句型，如_____、＿____、＿____等进行日常交流。
3、了解本节课所涉及的语法知识，如_____的用法，并能正确运用。
4、通过听力、阅读和口语练习，提高英语综合能力。
二、学习重难点1、重点重点词汇：＿____、＿____、＿____等的读音、拼写和用法。
重点句型：＿____、＿____、＿____等的结构和意义。
语法知识：＿____的构成和用法。
2、难点某些词汇的辨析，如_____与_____的区别。
复杂句型的理解和运用，如_____。
语法知识的灵活运用，避免常见错误。
三、学习方法1、预习提前预习教材内容，标记出不理解的单词和句子。
查阅词典，了解重点词汇的发音和释义。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答老师的问题。
做好笔记，记录重点知识和老师的讲解要点。
3、课后复习复习课堂笔记，巩固所学知识。
完成课后作业，加强对知识点的练习。
听英语录音，模仿语音语调，提高口语表达能力。
四、学习过程1、导入通过播放一段与本节课主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇学习（1）教师讲解重点词汇的读音、拼写和用法，并举例说明。
（2）学生跟读词汇，进行朗读练习。
（3）通过单词游戏或小测验，检查学生对词汇的掌握情况。
3、句型学习（1）教师呈现重点句型，分析其结构和意义。
（2）学生模仿句型进行造句练习，教师给予指导和纠正。
（3）开展小组活动，让学生用所学句型进行对话练习。
4、语法学习（1）教师讲解本节课的语法知识，通过例句帮助学生理解。
（2）学生做语法练习题，巩固所学语法规则。
（3）教师对学生的练习进行讲解和点评，强调易错点。
5、听力训练（1）播放听力材料，让学生根据听力内容完成相关练习。
（2）再次播放听力材料，核对答案，教师讲解听力中的重点和难点。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit1 In class第一课时课件
close the window
I point, you say 我指你说
QUALILeabharlann Ystand upsit down
So what is quality salesmanship?
Open the door
close the window
What’s missing?
QUALITY
stand up
B Nancy
C Liu Tao
)3. Who does close the window? B Nancy C Wang Bing
A Mike
Don’t open the book.
( C
B
)1.Who is the teacher?
A. Miss Li B. Miss Wu C. Mr Green ( C )2. Who opens the door? B A. Mike ( C B Nancy C Liu Tao )3. Who does close the window? B Nancy C Wang Bing
Liu Tao
Wang Bing
Unit 1 In class
Q1: Where are they ? 他们在哪里？ Q2: Who is late? 谁迟到了？
Good morning,class.
Stand up.
Good morning,Mr Green.
Sit down,please.
★When you see the bomb, please keep silent! 看到炸弹，保持沉默！
up, up, stand up, 起立。 QUALITY down,down, sit down,坐下。 door,door, open the door, 开门。 window,window,close the So what is quality salesmanship? window,关窗。
Unit 1 In class (1) 教案
牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计Open the door, please.Close the window, please.3．学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
4．根据对话内容回答问题（让学生回答）5．播放Story time课本动画，让学生跟读。
四、Follow my orders1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2．小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
如: Let’s stand up./ Please open the door.Sit down, please./ Please close the book.五、Fill in the blanks.根据汉意填上合适的单词完成句子。
（学生做答）六、讲解please, the, Mr的用法。
七、Read and write.1.教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window. Stand up, sit down, come in. I’m sorry. In class.2.通过游戏的方式让学生巩固所学单词。
并两人一组进行故事表演练习。
3.Read and order.让学生将问候语进行排序。
3.做练习。
让学生说出答案。
4.总结本课单词及短语。
八、Homework. 最后分角色表演，注意语音语调。
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；老师纠正发音。
《Unit 1》导学案
课题Unit1 How can we become good learners?课型：新授课第1课时Section A (1a~1c) 听说课【学习目标】1、熟练掌握下列词汇：text book conversation aloud pronunciationsentence patient2、熟练掌握下列短语：work with friends make word cards read thetextbook listen to tapes ask the teacher for help3、掌握下列句型：--- How do you study for a test? --- I study by working with a group.【学习重点、难点】掌握Section A 1a-1c所有重点单词，短语和句型。
难点：介词by引导的方式状语的合理运用。
【学习流程一】1、预习交流（10分钟）一、独学：1、熟读记住以上目标词汇2、完成课本P1 1a3、读一读，译一译work with friends _____________ make word cards _______________read the textbook _________________ listen to tapes _____________a sk the teacher for help ______________二、对学或群学：相互检查单词、1a及预习导航相关练习，交流疑难。
【学习流程二】展示点评(25分钟)一、预习展示： 1. 检查全班同学对词汇的掌握情况。
2. 分组检查课本1a及预习导航部分的完成情况。
二、新课展示：1. 同桌结对完成1a。
2. 听力训练: 1）听录音同桌结对完成1b 并核对答案。
2）再听一遍，跟读并注意语音、语调。
3）口语展示：用1b 中的信息编对话。
A: How do you study for a test?B: I study by working with a group.by making word cardsby working with friendsby a sking the teacher for help【学习流程三】小结提升（10分钟）1. 各自对本课时所学知识进行小结。
Unit1导学案
Unit1 单元备课Unit 1 What’s the matter ?I .Topics : health and first aidII :Functions ;Talk about health problems and accidentsGive adviceIII:Structures :Have for talking about health problems .Modal verbs should /shouldn’t for suggestionsReflexive pronounsIⅤ:Target languageWhat’s the matter ? I have a stomachache .What’s the matter with Ben ? He hurt himself .Does he have a toothache ? Yes v, he does .What should she do ?She should take her temperature .Ⅴ: Vocabulary :Foot ,knee ,neck ,stomach , throat , matter ,cough , ferer , headache , stomachache ,Toothache ,nurse ,blood ,rest ,X-ray ,situatoin ,spirit ,trouble ,death ,hit ,hurt , Lie , rest ,have a cold ,take breaks ,get off ,right away ,get into ,cut off Ⅵ:Recycling:Arm, back ,ear , eye ,hand , head , leg , mouth ,nose ,tooth ,temperature ,Dentist , medicine ,doctor ,hospital ,Modal verb shouldIf clauseUnit 1-1 Section A 1a-1c【学习目标】1.识记并准确运用身体部位的词汇。
《Lesson 1》 导学案
《Lesson 1》导学案一、学习目标1、理解并掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用本节课所学的语法知识，例如_____的用法。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文，并获取关键信息。
4、能够用所学的语言知识进行简单的口头和书面表达，描述_____等。
二、学习重难点1、重点重点词汇的记忆和运用。
关键语法结构的理解和正确使用。
熟悉相关主题的常用表达方式。
2、难点某些语法规则的特殊情况和易错点。
如何在实际情境中灵活运用所学知识，进行准确、流畅的交流。
三、学习方法1、预习提前预习课本内容，标注出不理解的地方。
查阅字典，了解新单词的发音和释义。
2、听讲认真听讲，紧跟老师的思路，积极参与课堂互动。
做好笔记，记录重点知识和疑难问题。
3、复习课后及时复习所学内容，巩固记忆。
做相关练习题，检验自己的掌握程度。
4、实践运用所学知识，与同学或老师进行交流练习。
尝试用英语写日记或短文，提高语言运用能力。
四、知识讲解1、词汇单词 1：读音_____，释义_____，例句_____。
单词 2：……2、短语短语 1：含义_____，用法_____，搭配_____。
短语 2：……3、语法语法点 1：规则_____，例句_____，注意事项_____。
语法点 2：……五、例题分析1、单选题例如：＿____ is your favorite color?A WhatB HowC Where答案：A解析：What 用于询问事物，“什么”；How 用于询问方式，“怎样”；Where 用于询问地点，“哪里”。
此句是询问“最喜欢的颜色是什么”，所以用 What。
2、填空题例如：I ＿____(like) apples very much答案：like解析：主语 I 是第一人称，一般现在时中动词用原形。
3、阅读理解给出一篇短文，然后设置相关问题，如：What does the passage mainly talk about? 答案及解析……六、课堂练习1、完成课本上的练习题。
Unit 1 导学案
第一课时Section A 1a-2d【课时重点】一、词汇1. work with friends 和朋友一起合作2. work with a group 小组合作3. make word cards制作单词卡片4. listen to the tap 听磁带5. ask sb. for help 向某人求助6. study for a test 为考试学习7. have conversations with sb. 和某人对话8. read aloud 大声朗读9. give a report 作报告10. learn a lot 学到很多11. a very slow reader 一个读书很慢的人12. get the main ideas 抓住主要意思13. that way =in that way 通过那种方式14. word by word 一词一个词15. be patient with sb. 对某人有耐心16. finish reading a book看完书二、句子1. --- How do you study for a test? 你怎样为考试而学习？--- I study by working with a group . 我通过小组合作来学习。
2. The more you read , the faster you’ll be . 你读得越多，你就读得越快。
3. You can become better by reading something you enjoy every day .你通过每天读一些拟喜欢的东西而变得更好。
4. It’s too hard to understand spoken English . 听懂英语口语太难了。
5. It takes time。
慢慢来。
别着急。
【合作探究】1. 表方式的by 。
by + doing 通过……方式如：by studying with a group2. ―大声地‖之意的aloud、loud、loudly① aloud，副词，出声能让人听见, 但声音不一定很大,，无比较级和最高级。
《Lesson 1 》 导学案
《Lesson 1 》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型，例如：“＿____”、“＿____”。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文。
4、能够用所学知识进行简单的口头和书面表达，描述_____。
二、学习重难点1、重点词汇：熟练掌握重点词汇的读音、拼写和用法。
句型：理解并正确运用重点句型进行交流。
语法：掌握_____的语法规则。
2、难点句型的灵活运用，尤其是在不同语境中的恰当表达。
对复杂语法结构的理解和运用。
三、学习方法1、预习提前预习本节课的词汇和课文，标注出生词和不理解的地方。
尝试通过查阅词典、参考资料等方式解决部分疑问。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答老师的问题。
做好笔记，记录重点知识和老师强调的要点。
与同学合作进行练习和讨论，共同提高。
3、课后复习复习课堂笔记，巩固所学知识。
完成课后作业，检验学习效果。
听录音、阅读相关材料，加强听力和阅读能力。
四、学习过程1、词汇学习老师领读重点词汇，学生跟读，注意发音准确。
学生分组朗读词汇，互相纠正发音。
讲解词汇的用法和搭配，通过例句帮助学生理解。
2、句型学习展示重点句型，让学生观察句型结构和特点。
老师举例说明句型的用法，引导学生模仿造句。
学生进行句型练习，通过对话、填空等形式巩固句型。
3、课文学习听课文录音，整体感知课文内容。
老师讲解课文中的重点语言点和知识点。
学生分段朗读课文，加深对课文的理解。
4、听力训练播放与课文相关的听力材料，让学生听并完成相应的练习。
核对答案，讲解听力中的难点和易错点。
5、口语表达设定与课文主题相关的情景，让学生进行角色扮演或小组讨论。
学生展示交流成果，老师进行评价和指导。
6、书面表达布置与本节课内容相关的写作任务，如短文、邮件等。
学生完成写作后，老师进行批改和反馈。
五、巩固练习1、词汇练习给出中文释义，让学生写出相应的英文单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品推荐范文学习
精品推荐范文学习
Unit1 In class导学案苏教版
Unit1Inclass导学案苏教版
【教学内容】
Unit1
Inclass
【课型】新授课
【上课时间】
【教学目标】
.能听懂、会说、会读、会写词汇
open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇
inclass,standup,mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型
openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu
p.Sitdown.comein,please.I’msorry.
【教学重点】
.能听懂、会说、会读日常用语与句型：
openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.
Standup.Sitdown.comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会说、会读词汇：
inclass,standup,mr,sitdown,please,sorry,comein,
open,the,door,close,window.
精品推荐范文学习
精品推荐范文学习
【教学难点】
.能听懂、会说、会读日常用语与句型：
openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.
Standup.Sitdown.comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会说、会读、会写、会用词汇：open,close.
【教学具准备】
.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录
音机。
2.人物mrGreen,LiuTao,mike,wangBing的头像卡片。
3.句型：书写
openthedoor/thewindow.closethedoor/thewindow.Standu
p.Sitdown.comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
【课时安排】第一课时
【教学过程】
Step1.Greetings
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,...
出示人物头像，
T:who’she?
S:He’sLiuTao/mike/wangBing.
T:who’she?
精品推荐范文学习
精品推荐范文学习
S:He’smrGreen.（引导学生说）
领读并教学mr,区别mr与miss的用法。
Step2.Listenandact
a.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课,门外学生敲门。
T:S1,pleaseopenthedoor.（做手势）.
S1：yes,mr/miss...
S2（门外学生）：I’msorry，mr/miss...T:comein,...
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Pleaseopenthedoor.I’msorry.comein.
b.T:what’sthis?
S:It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，
并领学生说;
openthedoor.closethedoor.
同法教学window.openthewindow.closethewindow.出
示句型条形卡，边做动作边领读。
c.做手势，让学生边做边说：Standup.Sitdown.出示句
型条形卡，边做动作边领读。
Step3.Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动
作。
精品推荐范文学习
精品推荐范文学习
Step4.Storytime
a.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T:Look,mrGreenandhisstudentsareinclass.whataretheys
aying?Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老
师和学生分别说了些什么。
）
刚上课班长说什么？
2）
师生是怎样问候的。
3）
mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）
老师请开门、关窗上怎么说的。
b.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
Step5.Doarole-play.
a.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，
并请其他同学做动作。
b.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他
同学做动作。
Step6.Readandwrite
精品推荐范文学习
精品推荐范文学习
a.教师在黑板上示范板书
open,the,door,close,window。
b.领读并让学生模仿抄写。
Step7.Homework
a.抄写单词open,the,door,close,window。
b.听录音跟读Storytime。