课程设计说明书封面及用纸
课程设计说明书样本
邮电与信息工程学院课程设计阐明书课题名称：软件项目实训学生学号：专业班级：11测控01班学生姓名：徐晗学生成绩：指引教师：陈希课题工作时间：-6-9 至-6-22一、课程设计任务基本规定：（1）课程设计目：1.全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶向下，逐渐细化，模块化设计原则。
2.掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。
3.掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。
（2）课程设计总体规定：1. 采用模块化程序设计办法。
2. 主菜单设计界面如下：3. 子菜单界面如下：选取构造子菜单：循环构造子菜单：4.在相应模块下完毕如下功能：（1）单选取if语句：（2）双选取if语句：（3）多选取if语句：（4）switch语句（5）while循环语句（6）do-while循环语句（7）for循环语句（8）循环嵌套例如：switch语句案例界面：（3）论文某些1、学生应提交资料：纸质《课程设计阐明书》1份；课程设计报告1份。
2、课程设计报告内容附在《课程设计阐明书》后，内容涉及：一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。
2. 掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。
3. 掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。
二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一种功能模块都相应一种函数，即由函数来实现各功能模块详细功能，也就是建立功能模块与函数之间一一相应关系，在编写程序时可以减少不必要麻烦，从而提高编写程序效率。
表一自定义函数表模块名函数名阐明C语言模块化系统main() 主控模块显示主菜单showmenu() 显示菜单课程设计报告一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。
课程设计模板封面
课程设计模板封面一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本原理和方法。
2.技能目标：学生能够运用XX学科知识解决实际问题，提高学生运用科学方法进行探究和分析的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使学生认识到XX学科在生活中的重要性和价值，培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和应用。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和基本原理，包括XX概念的定义、XX原理的阐述等。
2.第二部分：XX学科的发展历程和重要人物，介绍XX学科的重要发现和突破，以及相关科学家的贡献。
3.第三部分：XX学科的应用，介绍XX学科在生活中的应用实例，以及如何运用XX学科知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生运用XX学科知识分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行实验，培养学生动手能力和实践能力，加深学生对XX学科知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择内容系统、难易适中的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些经典的参考书，供学生拓展阅读和深入研究。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供动手实践的机会。
以上是本课程的教学设计，我们将根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。
（学生用）课程设计说明书格式规范
（学生用）课程设计说明书格式规范第一篇：(学生用)课程设计说明书格式规范课程设计说明书规范课程设计说明书（计算书、论文）报告统一要求用A4纸撰写，字迹工整，并装订成册。
说明书可以手写或打印，书写要用黑或蓝黑墨水，书写工整；打印时正文采用5号宋体，页边距均为20mm，行间距采用18磅。
文中标题采用宋体加粗。
课程设计说明书装订顺序及主要内容如下：（1）封面（附件6）（2）目录要求层次清晰，给出标题及页次。
最后一项为“参考资料”。
打印时各章题序及标题用小4号黑体, 其余用小4号宋体。
（3）任务书(指导教师下发)（4）正文（设计计算说明书、计算书、研究报告、研究论文等）正文应按照目录所确定的顺序依次撰写，要求论述清楚、简练、通顺，插图清晰整洁。
文中图、表及公式应规范地绘制和书写。
（5）参考资料第二篇：课程设计说明书及格式新疆工程学院课程设计说明书题目名称：矿井火灾防治课程设计系部：专业班级：学生姓名：指导教师：完成日期：年月日新疆工程学院安全工程系课程设计任务书教研室主任（签名）系（部）主任（签名）年月日新疆工程学院课程设计评定意见设计题目：学生姓名：评定意见：评定成绩：指导教师（签名）：年月日评定意见参考提纲：1.学生完成的工作量与内容是否符合任务书的要求。
2.学生的勤勉态度。
3.设计或说明书的优缺点，包括：学生对理论知识的掌握程度、实践工作能力、表现出的创造性和综合应用能力等。
课程设计说明书格式及要求1.摘要1)摘要正文(小四，宋体)摘要内容200～300字为易，要包括目的、方法、结果和结论。
2）关键词XXXX；XXXX；XXXX(3—8个主题词)(小四，黑体)2.目录格式目录(三号，黑体，居中)XXXXX（小四，黑体）……………………………………………11.l XXXXX(小四，宋体)……………………………………………21.1.1 XXXXX(同上)…………………………………………………33.说明书正文格式：1.XXXXX(三号，黑体)1．1XXXXX(四号，黑体)1.1.1 XXXXX(小四，黑体)正文：XXXXX(小四，宋体)（页码居中）4.致谢格式：致谢(三号，黑体，居中)致谢内容(小四，宋体)5.参考文献格式：参考文献(三号，黑体，居中)列出的参考文献限于作者直接阅读过的、最主要的且一般要求发表在正式出版物上的文献。
课程设计说明书写规范与打印要求
课程设计说明书写规范与打印要求课程设计说明书写规范与打印要求按照本式样。
论文具体撰写要求见《沈阳工业学院关于毕业设计（论文）管理的有关规定》1、设计说明书书写设计说明书要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸，单面打印。
其中上边距30㎜、下边距30㎜、左边距30㎜、右边距20㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。
字间距为标准，行间距为固定值22磅。
页眉内容统一为“沈阳理工大学信息科学与工程学院综合课程设计说明书”，采用宋体五号字居中排写。
页码在下边线下居中放置，Times New Roman小五号字体。
摘要、关键词、目录等文前部分的页码用罗马数字（Ⅰ、Ⅱ……）编排，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2……）编排。
字体和字号要求：论文题目：二号黑体章标题：三号黑体节标题：四号黑体条标题：小四号黑体正文：小四号宋体页码：小五号宋体数字和字母：Times New Roman体2、摘要“摘要”字样（三号黑体），字间空一字符，“摘要”二字下空一行打印摘要正文（小四号宋体）。
摘要正文后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），关键词一般为3～5个，每一关键词之间用分号“；”隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
3、目录目录应包括论文中全部章节的标题及页码，含摘要与关键词、正文章、节题目、致谢、参考文献、附录等。
目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。
理工类专业目录的三级标题，按（1……、1.1……、1.1.1……）的格式编写，社科类专业目录的三级标题，按（一、（一）1、）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman 体，第一级标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。
4．说明书正文（1）章节及各章标题说明书正文分章节撰写, 每章应另起一页。
每章标题以三号黑体居中打印，章下空一行为节，以四号黑体左起打印，换行后以小四号宋体打印正文。
课课程设计封面
课课程设计封面一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活和社会主义现代化建设中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关应用领域的知识。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括学科的历史发展、基本概念、基本原理等内容。
2.第二部分：XX学科的方法和技术，包括学科的研究方法、技术应用等内容。
3.第三部分：XX学科在实际应用中的案例分析，包括学科在各个领域的应用实例等内容。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授知识，帮助学生理解掌握。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论或全班讨论，促进学生思考，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
4.实验法：教师学生进行实验操作，让学生亲身体验实验过程，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供实验操作的机会，培养学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
课程设计封皮模板
课程设计封皮模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科名称】的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握【具体知识点】等基本概念和原理，了解【具体知识点】的发展历程，以及【具体知识点】在实际应用中的具体表现。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的【技能名称】能力，如分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识【学科名称】在人类社会发展中的重要作用，培养对【学科名称】的兴趣和热爱，树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括【具体知识点1】、【具体知识点2】和【具体知识点3】等。
具体安排如下：1.第一部分：基本概念和原理。
包括【具体知识点1】的定义、特点和应用，【具体知识点2】的形成过程和演变，【具体知识点3】的原理及其在实际中的应用。
2.第二部分：实际应用。
主要介绍【具体知识点】在实际中的应用案例，让学生通过分析案例，掌握解决问题的方法。
3.第三部分：拓展与前沿。
介绍【学科名称】领域的最新研究动态和前沿问题，激发学生的学习兴趣和探究精神。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握【学科名称】的基本概念和原理。
2.讨论法：学生针对【具体知识点】展开讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：进行【实验名称】等实验，让学生亲身体验【学科名称】的魅力，提高实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用【教材名称】作为主教材，辅助以【参考书名称】等参考资料。
2.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示【学科名称】的魅力。
3.实验设备：准备【实验名称】所需的设备，确保实验教学的顺利进行。
课程设计说明书封面及排版
三门峡职业技术学院课程设计说明书目录（小二，仿宋，加粗，中间空2字符，居中）自动生成目录第1章前言1.1 柿1.1.1 柿的分布柿属柿树科（Ebenaccae）柿属（Diospyroskaki）植物，原产于我国长江流域及其以南地区，至今已有3000年以上的栽培历史[1]。
我国柿树品种繁多，据全国各地调查共有864个[2]。
据古书记载，柿树有诸多好处：一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫蠢，五霜叶可玩，六嘉食可吱，七落叶肥大，可以临书[3]。
2003年世界柿树栽培总面积35.8万hm2，柿果总产量242.8万t，其中中国大陆栽培面积为29.3万hm2和产量173.8万t，分别占81.8%和71.6%[4]。
除我国外，世界上其它国家栽培的柿树较少，年产鲜柿果仅100万t左右。
在亚洲除中国外，柿树在日本栽培较多，年产量在34万t左右；朝鲜次之，年产在4万t左右；在印度、菲律宾、澳大利亚等国也有少量栽培，欧洲栽培集中于地中海沿岸，以意大利栽培柿树较多，英、法等国仅有零星栽培。
美国南部，南非的纳塔耳和德兰士瓦，北非的阿尔及利亚等地也有栽培[5]。
（以上为课程设计排版的示例）排版要求：1.论文页面设置纸张：纸型为A4（21.0 cm×29.7cm）标准，双面印刷（可单面）。
版芯要求：左边距：30mm，右边距：30mm，上边距：36mm，下边距：25mm。
装订线位置：装订线在左侧，装订线距左边距0mm。
页眉边距：28mm，页脚边距：20mm。
论文装订后成品尺寸为：宽200 mm、长280 mm。
2.论文标题论文分三级标题：一级标题：另起一页，居中，黑体，三号，段前、段后间距为2行；二级标题：左对齐顶格，黑体，小三号，段前、段后间距为1.5行；三级标题：左起齐顶格，黑体，四号，段前、段后间距为1行；上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置。
3.论文字体中文采用国家正式公布实施的宋体简化汉字。
课程设计说明书封面及撰写格式
课程设计说明书机床夹具设计（标题）（作者姓名）（学号）指导教师（姓名职称）学院名称工程学院专业及班级提交日期年月答辩日期年月一、排版与装订1、页面设置：页边距上下左右各用2.4cm。
2、行距：全部采用1.5倍行距。
3、页码：每页下端居中，全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，3等，不要写“第1页”或“－1－”等。
4、页眉：全部不加页眉。
5、分页：摘要、目录、正文、致谢、参考文献等各部分都应分页。
6、页面大小：全部采用A4纸。
7、封面用230克浅蓝色虎纹纸。
8、装订：一律左侧装订。
二、目录1、目录置于摘要之后，“目录”两字用黑体4号字居中，字与字之间空4个字距。
2、目录中之中文全部用宋体小4号字。
3、目录中各层次标题与正文层次标题同，一律用阿拉伯数字排序，不同层次的数字之间用圆点“.”相隔，如22.12.1.12.1.1.1一般不要超过4级层次。
4、层次标题序号一律左对齐，页码右对齐，中间用小黑点连接。
三、正文1、正文层次标题应简短明确，以不超过15字为宜，题末不加标点符号。
各层次一律用阿拉伯字连续编号，如：“1”，“2.1”，“3.1.2”，一律左顶格，后空一字距写标题。
一级标题从前言起编，一律用黑体4号字，左顶格。
2、二级标题用黑体小4号字，左顶格。
3、三级标题用楷体小4号字，左顶格。
4、正文其他部分全部用宋体小4号字。
5、各级标题与段落之间不留空行。
6、图、表与正文之间上下各空一行。
7、图应有图题，放图下方居中，用阿拉伯数字编号，如：图1，图号后不加任何符号，空1个字距写图题。
8、表应有表题，放表上方居中，用阿拉伯数字编号，如：表1，表号后不加任何符号，空1个字距写表题。
9、表一律采用三线表。
10、图题、表题与图、表之间不留空行。
11、试验数据的统计分析，如果是应用计算机软件的，尽可能用公开发行的程序。
如果是自编的，应在文体后的附录中列出程序。
在数表中各试验数据的平均数之后应列出平均数的标准误（S.E.），而不应列出标准差（S.D.）。