香港名校创新思维及领导力学习项目
培养学生领导力的领导力培训课程
培养学生领导力的领导力培训课程概述在当今社会中，领导力已经成为一项必备的素质。
无论是在学校、工作场所还是社会生活中，拥有良好的领导能力都可以帮助个人更好地发展自己，并对周围的人产生积极影响。
针对学生群体，领导力培训课程旨在提升他们的领导潜能、发掘和培养他们的领导才能。
课程目标该课程旨在帮助学生：1.发展个人领导能力：了解自身优势和弱点，并通过不断反思和发展来提升个人的领导技能。
2.培养团队合作精神：了解如何与他人进行有效沟通并建立良好的合作关系，以实现共同目标。
3.提高决策能力：学习如何做出明智而富有远见的决策，同时尊重他人意见和多元化观点。
4.培育创新思维：鼓励学生独立思考和解决问题的能力，以及勇于创新和尝试新思路的勇气。
5.培养领导态度：强调领导者的责任感和道德观念，鼓励学生成为真正的倡导者和榜样。
课程内容第一部分：领导力基础知识1.领导力的定义和重要性2.领导力风格和模型第二部分：自我认知与个人发展1.自我意识与情绪智力2.目标设定与时间管理3.个人价值观和伦理原则第三部分：团队合作与沟通技巧1.团队角色与职责分工2.冲突管理与解决策略3.积极反馈与有效沟通第四部分：决策与问题解决技巧1.情景分析与判断能力2.解决复杂问题的思维框架3.权衡利弊的决策方法第五部分：创新思维与变革管理1.创造性思维和破局能力2.推动变革并应对挑战的技巧课程实施方式及评估方法该培训课程可以采用以下方式进行实施：1.讲座和小组讨论：通过专家教师的讲解和与学生的互动，传授领导力相关知识和技能，并引导学生共同思考和讨论。
2.实践活动：组织学生参与团队项目、模拟情境演练等实际操作，以锻炼他们的领导能力。
3.个人反思和作业：要求学生根据课程内容进行个人反思并撰写作业，加深对领导力概念和原则的理解。
评估方法可以包括以下方面：1.参与度评估：考核学生在课堂上的积极参与程度。
2.个人作业评估：评价学生书面作业的质量和内容。
3.团队项目评估：对学生在团队合作项目中表现的能力进行评价。
个人学习计划研读书目
个人学习计划研读书目学习计划的书籍是关于项目管理和领导力方面的书籍，这些书籍将帮助我在我自己的职业生涯中取得成功。
我为自己制定了一个详细的学习计划，具体的书目如下：1. 《项目管理沉思录》著：何伟新这本书是由一位资深的项目管理专家所著，它解释了项目管理的核心概念和实践。
通过阅读这本书，我将学习到如何有效地规划，执行和监控项目，以及如何在项目中管理风险和变更。
这对我当前的工作来说非常重要，因为我经常需要管理项目并确保它们按时完成并符合预算。
2. 《领导力》著：约翰·C·马克斯威尔作为一个年轻的职场新人，我对领导力方面的知识非常感兴趣。
这本书包含了许多关于如何成为一个有效的领导者的实用知识，以及如何影响和激励团队成员。
我相信这本书将帮助我在未来的职业生涯中发展我的领导能力，并帮助我在团队中取得成功。
3. 《创新者的解释》著：克莉丝提·克里斯滕森这本书讨论了创新的关键因素，并解释了为什么有些组织比其他组织更成功地创新。
作为一个想要在职业生涯中取得成功的职场新人，我相信创新是非常重要的。
通过阅读这本书，我将学习到如何在工作中发展创新思维，并将这些思维应用到我的工作中。
4. 《团队协作》著：艾米·埃德蒙森在任何一个组织中，团队协作都是非常重要的。
这本书包含了许多关于如何建立一个高效团队的实用知识，以及如何解决团队中可能出现的问题。
我相信这本书将帮助我在我自己的团队中取得成功，并帮助我更好地与我的同事合作。
5. 《领导者的突破》著：琼·加里夫这本书揭示了领导者在面对挑战和压力时如何取得突破。
通过阅读这本书，我将学习到如何在面对困难和挑战时保持冷静，并找到解决问题的有效方法。
这对我来说非常重要，因为作为一个年轻的职场新人，我经常会遇到各种各样的挑战，需要学会如何处理。
这些书籍都是我认为对我的职业生涯发展有帮助的，我计划在接下来的一年里认真地阅读和研究它们。
我希望通过这些书籍的学习，我能够在我的工作中取得更大的成功，并成为一个更优秀的职场人才。
名校教育目标是培养什么样的人才
名校教育目标是培养什么样的人才名校教育目标是培养具有全面发展和综合素质的人才。
这些人才应该具备专业知识、创新思维、领导能力、社会责任感以及跨文化交流能力等特质。
为了实现这一目标，名校应该采取一系列的操作方法。
首先，名校应该注重提供高质量的课程和教学，提供广泛的学科选择，以满足学生的个性化需求。
其次，名校应该为学生提供丰富多样的实践机会，例如参与科研项目、社会实践活动和国际交流等。
此外，名校还应该注重培养学生的创新思维和领导能力，鼓励学生参与学术研究和社团活动。
最后，名校应该注重培养学生的社会责任感和跨文化交流能力，使他们成为具有国际视野和全球意识的优秀人才。
首先，名校应该注重提供高质量的课程和教学。
高质量的课程应该包括基础知识和专业知识的学习，同时也应该注重培养学生的综合素质。
名校应该提供广泛的学科选择，以满足学生的个性化需求。
例如，名校可以开设多样化的选修课程，让学生有更多的选择，培养他们的兴趣和特长。
此外，名校还应该采用灵活的教学方法，例如小组讨论、案例分析和实践项目等，以提高学生的学习效果和能力。
其次，名校应该为学生提供丰富多样的实践机会。
实践是培养学生综合素质和实际能力的重要途径。
名校可以与各行各业的企业和组织合作，为学生提供实习和实训机会。
这样可以让学生接触真实的工作环境，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，名校还可以组织各类社会实践活动，例如社区服务、志愿者活动和参观调研等，让学生了解社会和国家发展的需要，培养他们的社会责任感。
除了实践机会，名校还应该注重培养学生的创新思维和领导能力。
创新思维是培养学生创新能力和解决问题能力的关键。
名校应该鼓励学生参与学术研究和创新项目，培养他们的科研能力和创新意识。
此外，名校还可以设立创新创业类的课程和实验室，提供创新创业的平台和资源，激发学生的创新潜能。
同时，名校也应该注重培养学生的领导能力。
名校可以鼓励学生参与学生组织和社团活动，培养他们的组织和管理能力。
香港教育：以Eggleston学习经历模式提升学习效果
香港教育：以Eggleston学习经历模式提升学习效果作者：彭敬慈来源：《中国教师》2016年第07期在上期的文章中，笔者与大家分享了在学校中教师是如何有效运用布鲁姆的六层思考模式去提升学与教的层次的。
培养布鲁姆的高层次思考（分析、综合、评鉴，即高阶思维），是当代教育的一个很重要目标。
要想有效地培养这些目标，教师要为学生提供适当的学习经历（Learning Experiences）。
本期将介绍一个有用的学习经历模式，供教师参考，有助提高培养学生发展高层次思考的效果。
一、学习经历往期文章中提过，现代教育的重点由教转移到学，从有效的教学法转移到适当的学习经历，教师应提供哪些学习经历，才可以有效地培养学生的高阶思维，帮助学生学得更好？以下的各种学习经历，哪些对培养高阶思维更有效呢？演讲、小组讨论、角色扮演、访问、实地考察、辩论、做调查/调研、小研究、个案分析、自学、研习小组、做实验教育家Eggleston在分析了全世界不同地方的课后，创建出一个学习经历模式。
这个模式可以用来有系统地分析上述学习经历，回答哪些是可以有效培养高阶思维的学习经历这个问题。
二、Eggleston的学习经历模式Eggleston在检示了很多课堂后，总结出所有的学习经历可从三个互不矛盾的方面去看。
1.理论式（Theoretical）或实践式（Practical）理论式的意思是指从理论方面去介绍、考虑或讨论，是脱离实际情况的。
例如，一个关于环境污染的讲座是理论式的；教师上课时讲解环境污染，学生听是理论式的；一个有关空气污染的讨论是理论式的。
相反地，实践式是直接从实际经验、活动或实践去学习。
例如，户外考察学校四周的环境污染情况是实践式的，做一个分析水质主要污染成分的实验是实践式的，做一个不同地区的人有关该地方污染情况的采访是实践式的。
2.传授式（Didactic）或发现式（Heuristic）传授式的意思是指单向地把知识传授于对方，如演讲、教师讲学生听。
南孔精英计划培养专项公式
南孔精英计划培养专项公式
南孔精英计划培养专项公式是一个旨在培养具有创新能力和领导力的人才的项目。
以下是该计划的一些主要方面：
1. 选拔标准：该计划选拔具有创新思维、领导潜力和优秀学术表现的学生。
选拔过程包括在线申请、面试和综合评估。
2. 培养方式：该计划采用个性化的培养方式，包括导师制、项目制、国际交流和校企合作等。
学生将参与各种实践活动和课程学习，以提升其创新能力和领导力。
3. 资源支持：该计划为学生提供丰富的资源支持，包括奖学金、实习机会、国际交流和职业发展指导等。
学生还可以获得与业界专家和导师的交流机会，以及与优秀学子共同成长的机会。
4. 评估与反馈：该计划定期评估学生的表现和发展，并提供反馈和建议。
学生将接受全面的评估，以了解其在创新能力、领导力和学术成就等方面的表现，并获得个性化的指导和支持。
总之，南孔精英计划培养专项公式是一个旨在培养具有创新能力和领导力的人才的项目。
通过个性化的培养方式、丰富的资源支持和全面的评估与反馈，该计划旨在为学生提供更好的成长和发展机会。
香港通识教育是什么
香港通识教育是什么香港通识教育是指香港教育系统中为学生提供的一项综合性教育课程，旨在培养学生全面发展的能力和素养。
通识教育的目标是通过开设跨学科的课程，提供多样化的学习机会，培养学生的批判性思维、价值观和创新能力，为他们未来的学术、职业和个人发展打下坚实基础。
香港通识教育的特点之一是跨学科的性质。
传统教育体系中，学生通常按照不同的学科进行学习，而通识教育将多个学科的知识和理念融合在一起，帮助学生建立全局观，从而更好地理解和解决复杂的问题。
通过跨学科的学习，学生可以培养综合思考能力，有效地运用不同学科的知识和技能。
除了跨学科性质，香港通识教育还强调培养学生的批判性思维能力。
这种思维方式鼓励学生对信息和观点进行分析和评估，提出自己的观点和见解。
透过批判性思维，学生可以更好地理解复杂的问题，并以更全面、客观和理性的方式对待各种观点和信息。
批判性思维还可以帮助学生发展自己的判断能力，提高解决问题的能力。
通识教育不仅注重学术知识，也关注学生的价值观和道德观。
香港通识教育强调培养学生的公民意识和社会责任感，鼓励他们参与社会和公共事务。
通过学习社会科学、伦理学和公民教育等课程，学生可以更好地理解社会及其运作，了解自己的社会角色和责任，并积极参与社会进步和公益事业。
此外，香港通识教育还注重培养学生的创新和创造力。
创新和创造力是当前社会和经济发展的重要驱动力。
通过开展创造性的活动和项目，学生可以培养解决问题的能力、团队合作和沟通能力，以及创新思维和创业精神。
这种综合素质对学生今后的学术、职业和个人发展都具有重要意义。
总而言之，香港通识教育是一种旨在提供全面发展机会的综合性教育课程。
通过跨学科的学习，培养学生的批判性思维能力，关注学生的价值观和社会责任感以及培养创新和创造力。
香港通识教育致力于帮助学生成为终身学习者，具备全球视野、主动学习和适应变化的能力，为他们的未来铺平道路。
港中大八个学院的校园文化和学生活动
港中大八个学院的校园文化和学生活动香港中文大学作为香港乃至亚洲最负盛名的学府之一，拥有八个学院，它们是：人文社会科学学院、工程学院、法律学院、科学学院、教育学院、商学院、中医药学院及新闻与传媒学院。
每个学院都有其独特的文化氛围和活动，让我们一一来了解。
1. 人文社会科学学院：人文社会科学学院是香港中文大学的一个重要学院，包括中文系、史学系、哲学系、人类学系和社会学系等学科。
学院注重培养学生国际视野和人文精神，提倡学术自由和思想创新。
学院拥有多位国际知名教授和学者，让学生受益匪浅。
学院常举办多种学术活动，如学术讲座、学术研讨会、文化论坛等等，让学生有机会接触并深入了解最前沿的研究成果和思想发展趋势。
同时，学生社团也十分活跃，如文学社、舞蹈社、音乐社等，为同学们提供了丰富的文化娱乐和交流平台。
此外，每年学院还会举办艺术节，为学生们带来多形式多样的文艺表演和展览，让学生们感受到别样的艺术魅力。
2. 工程学院：工程学院是一个全方位的工程教育机构，拥有电机电子工程学系、机械与自动化工程学系、建筑和地球资源工程学系、信息工程学系和物业及建筑管理学系。
学院鼓励学生勇于探索，迎接挑战，培养了一大批优秀的工程师人才。
学院教授善于将理论与实践相结合，让学生在家门口获取到最好的工程实践经验。
工程学院的学生活动也非常多样化，例如“Maker Lab”、机器人竞赛、课程项目等等。
学生可通过这些课程及活动学习和提高并将所学知识融汇贯通，把学到的理论知识应用于实际工程项目中，开发出具有创新性和可行性的产品，从而提高其个人技能和实践能力。
3. 法律学院：法律学院是香港中文大学的骄傲，有优秀的师资队伍和深厚的学科基础。
学院拥有多位知名法学专家，并在为社会培养高素质法律人才的同时，秉持着自己的价值取向，强调社会责任和公共利益。
学院的学生社团也非常活跃，例如法律学会、模拟法庭、法学研究社等等。
学生们通过社团的联合实现资源共享、互相学习和辅助。
从乔布斯看创新思维与领导力PPT培训教材
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铁腕政策
只用最顶尖聪明的人——地狱来的老板
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创新至上
快 准 狠
快速把握市场需求动向
拥有准确的直觉
强势贯彻个人观点
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目录
1 2 3
乔布斯经历
乔布斯领导特质 创新思维与领导力
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领导力的重要性
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领导力的重要性
• “我们发现并多次发现：领导力不仅存在于那些卓越的伟人身上，而且存在于任何人身上。人
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浮浮沉沉的
背后是怎样的Jo布斯经历
乔布斯领导特质 创新思维与领导力
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乔布斯的领导特质
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果敢
魅力
自信
坚毅
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直觉之上
很多企业喜欢声称他们是顾客导
向，产品行销人员谦虚地使用问卷
或焦点团体访谈（focus group） 来接触使用者，直接问他们到底需 要什么
乔布斯却不信这套，他只专注于
观察使用者经验，而且是他自己的 使用经验。
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乔布斯要求苹果产品尽量“傻瓜 化”以适应更广的客户
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完美主义
不计成本地追求完美，是乔布斯的信念，也是苹果电脑杰出设计的秘密。
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专注策略
和其他科技品牌大厂如索尼或三
星比起来，苹果电脑的产品种类很 少，这是乔布斯专注的结果。他坚 持苹果电脑只需专注在他们擅长的 领域，把这些产品做到最好。 苹果电脑选择稳扎稳打，产品数 量少却能攻下市场占有率（iPod占 MP3市场的7成，手机占智能机 42.4%）。
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领导力的方法---培养创新思维
印度哲人：人有两个眼睛，神有三个眼睛，如果通过创造力开发，
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香港名校创新思维及领导力学习项目
——2019暑假香港理工大学
一、项目名称：
香港名校创新思维及领导力学习项目
二、学校简介
香港理工大学，简称“理大”（The Hong Kong Polytechnic University，缩写“PolyU”），是一所既充满活力又拥有骄人历史的大学。
理大毕业生的实用价值，更被雇主视为同侪之冠。
大学在追求卓越学术水平的同时，不断推陈出新，提供富实用性专业课程、培训、应用研究及专业顾问等服务，支持工商企业长远发展。
理大位于著名的红磡毗邻，占地约九万三千五百平方米。
提供课程均能切合工商界及社会人士的需求。
大学培育拥有专业知识和独立思考，具备良好沟通技巧及广阔视野的首选毕业生。
让学生可在选择学科和学习进度方面更具灵活性。
理大拥有先进教学及科研设备，教师从世界各地招聘，师资优良，课程水平为国际认可。
理大以英语授课，校内
有不少来自全球各地的交换生，形成一个国际化的学习环境，有利学生开拓视野，对日后升学及工作将有莫大帮助。
三、项目概述
香港理工大学创新思维及领导力项目，为中国内地学生提供一周学习实践课程，让项目学员直接经历香港大学生多元学习模式，学习香港理工大学的顶级专业课程，拓宽学生国际视野，教授先进的专业课程知识，从而提升学员“创新及领导力、商业管理和国际金融”等方面综合素质，培育全球视野、创新思维、建立领导力，塑造个人竞争力。
学习重点包括：大学创新课程学习、学术课题调研、企业领导力学习、香港社会文化探索、香港风光游览等。
此外，除了学术知识以外，项目更着重激励学生独立思考，培养学生的分析决策能力及领导力，为未来发展打下更坚实基础。
四、项目优势及亮点
1.创新思维学习
香港具有独一无二的中西结合和教育模式和教育体系，拥有灵活的教育方法和丰富的教学资源。
项目期间教授将就学员们在未来职业
发展中极其重要的创新思维和领导力、演讲技巧等进行授课。
获得名校学习经历，成为将来留学海外录取时的重要参考，让你全方位零距离接触香港高校，感受国际化教育理念。
2.发展个人领导力和学术创造能力
项目的宗旨是开阔学生的国际视野，突破传统课堂教学模式，鼓励学生积极到全世界名校交换学习，课程包括引领世界发展的创新及领导力、科技创业、智能商业、项目管理、跨文化人力资源管理等有助于个人创新思维的发展的实用型教学内容。
3.课程特点
理念领先--香港是世界上发达的经济中心之一，零距离感受香港精神和香港发展。
守望全球视野，传授最前沿的商业创新和管理新知，包括创新思维、方法和工具。
让学生把握现代企业发展和管理的基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。
实用为本--密切联系实际，让学生以实用为原则学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入到实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
操作为真--不同背景的讲师通过理论讲授、案例分析、经验分享、头脑风暴等多种方式，全方位多角度为您打造卓越领导力和领袖魅力，提供系统化的解决方案。
强调交流—这次课程提供更多与相关机构的交流机会, 让学生通过互动汲取相关经验、拓展管理视角，及建立人际网络，谋求有利
于企业发展的外部条件。
4.世界500强企业研习，获得高管推荐信以及企业证书
学员们将走进世界500强企业，与企业高层及前辈进行面对面交流，快速熟悉香港金融行业及各类金融产品，了解各类投资分析工具，并分析真实的客户资产管理案例。
同时了解金融企业运作理念、核心金融产品及市场营销战略等内容，并通过产品发布会、投资理财策划大赛等团队协作型商业比赛在短时间内将所学知识加以实际应用，在同龄人中快速脱颖而出。
5.香港文化一瞥
感受真实的香港法律，课程期间还将带学员们走进香港立法会，感受受英美法系影响的香港立法制度的起源和发展。
香港治安
香港是国际重要的金融、服务业及航运中心，并且以廉洁社会、
优良治安、自由的经济体系以及完备的法制而闻名于世，城市治安极佳。
本次项目的所有课程均安排在大学内进行，所有学生统一安排住宿。
另外，各项活动都是团队集体行动，项目主办单位会为每位学生购买保险，并且有经验丰富的带队老师全程陪同学生，全面确保学生的人身安全。
五、时间和费用
1.项目时间：2019年7月中旬
2.费用：人民币6900元
包含：申请及行政费、行前辅导服务、课程费、课程材料费用、课室租用费、讲座安排/开学/结业典礼行政费用、住宿费、在港期间的保险费；
注：不包括往返机票、学习及活动期间的餐费、护照证件费、签注办理费、个人消费、国内往返机场交通费、项目期间往返学校以及企业交通费、在港自由活动期间的交通费。
六、项目日程安排。