2013新北师大版一年级下册数学总复习教案
北师大版一年级数学下册教案（全册集体备课）总复习（北师大版一年级下册）
北师⼤版⼀年级数学下册教案（全册集体备课）总复习（北师⼤版⼀年级下册）第⼀课时复习内容：100以内的加减法。
复习⽬标：1、提⾼⼝算、竖式计算的能⼒，巩固⼝算技巧。
2、提⾼看图提问题的能⼒。
3、能正确填写﹥﹤或﹦。
教学重点：计算能⼒的培养。
教学过程：⼀、⼝算：（出⽰⼝算卡⽚）40+30 45+7 69-50 97-630+65 9+36 53-8 84+791+5 24-9 8+37 96-80⼆、提出问题后再列式计算：（1）书包⽐铅笔盒多多少钱？ 64-18=46（元）（2）铅笔盒⽐书包少多少钱？ 64-18=46（元）（3）铅笔盒和书包相差多少钱？64-18=46（元）（4）书包和铅笔盒⼀共多少钱？64+18=82（元）三、⽤竖式计算：58 94 85 98+ 37 - 35 +15 -89---- ---- ---- ----95 59 100 984 46 66 64-59 +27 -48 +28---- ---- ---- ----25 73 18 92四、在○⾥填上﹦﹥或﹤34+29 ○29+34 53-36○54-3649-37○49-36 67+38○67+34第⼆课时复习内容：1、观察与测量。
2、有趣的图形。
3、100以内的加减法（⼆）。
复习重点：100以内的加减法（⼆）教学过程：⼀、观察与测量。
（略）⼆、有趣的图形。
（1）图中有14个长⽅形。
（2） 7个正⽅形。
（3） 3个三⾓形。
（4） 10个圆形。
2、⼩⽩兔看到的是房屋的侧⾯。
⼩⼭⽺看到的是房屋的正⾯。
三、 100以内加减法（⼆）1、 33+42 65-49 45+5686-34 47+48 98-8961+33 74-55 26+3589-54 63+17 38+3445+37 77-49 75+252、兔⽐⽺多6只，⽺有37只，⽜⽐⽺少18头。
提问题：（1）兔⼦有⼏只？ 37+6=43（只）（2）⽜有⼏头？ 37-18=19（头）（3）图和⽜相差多少？43-19=24（只）（4）兔⽐⽜多⼏只？ 43-19=24（只）（5）⽜⽐兔少⼏头？ 43-19=24（头）3、（1）需要（2）两车，还有（4）个空座位。
北师大版 一年级数学下册总复习 集体备课教案(表格式)
总复习第1课时数与代数【教学内容】教材第84页“数与代数”的回顾与交流的内容及第86~89页“数与代数”中的第1~14题。
【教学目标】1通过复习,使学生熟练读写100以内的数,理解数的组成,会比较100以内数的大小。
2掌握计数单位、数位、位数之间的关系。
3在具体的情境和活动中,深入体会100以内进位加法和退位减法的含义。
能熟练地计算100以内加减法,进一步提高计算能力。
4调动学生学习积极性,培养学生学习数学的乐趣。
【教学重点】通过复习,熟练读写100以内的数,会比较100以内数的大小,能熟练地计算100以内加减法。
【教学难点】通过复习,能正确、熟练地计算100以内加减法,进一步提高计算能力。
【教学准备】。
教学过程教师批注一、知识梳理师:在数与代数领域,你学会了哪些知识数的认识:数的运算二、知识应用一读数和写数的复习。
1下面请小朋友拿出纸,在纸上写一个100以内的数。
2请生站起来读一读他写的数。
3读数和写数都从哪位起的呢板书:读数和写数都从高位起二数数的复习。
1从你写的这个数开始往前数5个,再从它开始往后数5个。
请个别生起来数。
问:刚才他是怎样数的一个一个数板书:一个一个数还能怎么数几个几个数板书:几个几个数2小动物也在数数。
我们一起来看看。
瞧:出示企鹅:24,26,28……请小朋友接着数下去。
小猫:95,90,85……也请小朋友接着数下去。
3你能从你写的这个数开始,喜欢几个几个数,就几个几个数,直到老师喊停为止吗4完成教材第86页练习第3题。
指导做题方法:看数找范围。
蝴蝶找花三数的组成的复习。
1老师也写了一个数,我来介绍一下:它是由4个十和3个一组成的,它是几呢板书该数2你能用这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗3请几生来介绍,老师板书数字。
4完成教材第86页练习第2题。
学生独立完成后汇报。
四数的顺序和大小比较。
1老师也想请小朋友来猜个数。
用大一些,小一些,大得多,小得多提醒学生,直到猜对为止,并板书这个数:872你写的这个数和老师写的这个数来比一比板书,用上“大一些”“少一些”“大得多”“小得多”。
新北师大版一年级下册数学总复习教案.docx
新北师大版一年级下册数学总复习教案教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程 . 初步养成回顾与反思的良好习惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义 . 初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识 100 以内的数 . 能认、读、写 100 以内的数 . 能用 100 以内的数表示物体的个数或食物的顺序 . 能熟练计算 100 以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物 . 辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题 . 初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力 . 感受数学的应用价值 . 激发数学学习的兴趣。
教学课时： 5 课时教学内容总复习（一）课时 1 课时教学目标：1. 通过自主分类与梳理. 使学生从整体上把握100 以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力 . 初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理. 回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复习 20以内的加减法。
14-5 ＝16-9 ＝13-4 ＝12-8 ＝11-6 ＝9-6 ＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答。
二、回顾与交流。
师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32 这个数？指导学生用不同的方法表示数. 除了书本中的表示方法 . 还可以用图形表示等。
3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回答. 让学生明确比较数的方法。
4.请同学就各种小类型分别举例出题 . 指名说答案和计算过程 . 板书括号里的内容。
5. 师： 100 以内的加减法除了这些类型之外 . 我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例 . 并计算出来 . 说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□ 775-6 ＝□ 974-20 ＝□ 454+9＝□ 337-8 ＝□ 935+30＝□ 5三、数的运算。
新北师大版一年级下册数学《整理与复习》教案
第四单元认识图形第7课时整理与复习（3）【教学内容】教科书第46～48页内容。
【教学目标】1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。
5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。
【教学重难点】重点：整理所学知识。
难点：对所学知识进行回顾和反思。
【教学过程】一、复习旧知小朋友们想一想，我们都学习了什么知识？学生回顾旧知，自主发言。
会数100以内的数了，并且知道这些数是怎么组成的，还会比较100以内数的大小。
掌握了个位、十位的数位概念，会读、写100以内的数。
这节课我们就一起来复习一下所学的知识。
二、巩固练习1.读数。
请读出下面各数后面的五个数。
三十五六十一八十九2.按规律填一填。
十五、二十、二十五、（）十、十二、十四、十六、（）3.填空。
23在数（）和（）中间。
与39相邻的数是（）和（）。
68里有（）个十和（）个一。
35里有（）个一和（）个十。
8个十和9个一是（）。
计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。
100是（）位数，“1”在（）位上。
4.判断。
59>51 （）65>56 （）78>87 （）比50少1的数是51. （）63前面的一个数是62. （）【课堂小结】通过这节课的学习，你想说些什么呢？学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
北师大版一年级下册数学《总复习》教学设计
《数与代数》（01）教学设计《数与代数》（02）教学设计《数与代数》（03）教学设计突破方法：通过引导学生分析、比较、简单的判断推理活动来分析、解决生活中的实际问题。
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注一、复习旧知（8分钟）1.课件出示书84页第6题，"50—18"可以解决生活中的什么问题?请举两个例子。
①引导学生利用减法的意义举出不同类型的例子。
（相差数、一部分、较小数等）②若是50+18呢？（总数、大数）2.书84页第7题。
提一个问题并解答，并说出这样列式的理由。
回顾加减法的意义，为下面解决问题方法的选择做好铺垫。
二、互动探究（15分钟）1.完成书88 页第10 题。
引导学生收集信息∶兔比羊多6 只，羊有37 只，鹅有18 只。
学生收集信息，提出可以解决什么问题。
2.完成书89 页第13题。
（1）从图中你获得了哪些信息?（奇思说∶我得了42 分。
笑笑说∶我得了60分。
妙想说∶我得了第二名。
（2）根据奇思和笑笑说的话，推算他们各套中哪两个?（3）妙想可能套中哪两个?提示∶妙想得了第二名，她套中的两个玩具的总分应在第1名和第 3 名之间，也就是应在42 分与60 分之间，可能套中小鹿和小企鹅，也可能套中小象和小熊猫。
3.完成书89 页第14题。
学生观察表格，完成练习在情境中回答问题，提出问题解答问题，培养学生的问题意识，体会数学与实际生活的联系。
通过寻找名次和得分之间的对应关系推算奇思、笑笑、妙想的得分情况并确定他们各套中了哪两个，培养学生合情推理的能力。
《图形与几何》教学设计教学环节及预计时间师生活动设计意图 教师备注一、巩固旧知（6分钟）1.谈话回顾。
①这学期我们认识了哪些图形? （长方形、正方形、三角形、圆） ②用自己的语言说说这些图形都是什么样的? 并试着画一画。
2.课件出示书85 页第2题图。
这些美丽有趣的图形分别是由哪些图形组成的?3.完成书 85 页第 3 题。
一年级下册数学教学设计-总复习北师大版
一年级下册数学教学设计总复习北师大版一、教学内容：我选择的教学内容为一年级下册数学总复习，北师大版。
主要涵盖了《数一数》、《比一比》、《分一分》、《看一看》、《数与代数》、《几何图形》、《量的认识》、《时间的认识》、《空间与图形》、《统计与概率》等章节。
内容丰富，涉及面广，旨在帮助学生巩固和提高数学知识。
二、教学目标：通过本节课的总复习，使学生能够巩固和掌握一年级下册的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点：教学难点为各个知识点的理解和应用，尤其是《数与代数》和《统计与概率》两个部分。
教学重点则是各个知识点的巩固和提高，以及学生数学思维能力的培养。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习题等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引发学生对数学的兴趣，让学生明白数学与生活是紧密相连的。
2. 知识点讲解：对每个章节的知识点进行详细的讲解，通过例题的方式让学生更好地理解和掌握。
3. 随堂练习：在每个知识点讲解后，进行随堂练习，及时发现和解决学生在学习中存在的问题。
4. 知识点巩固：对讲解的知识点进行巩固，通过不同的方式让学生加深对知识点的理解和记忆。
5. 课堂小结：对当天的学习内容进行小结，帮助学生形成知识体系。
六、板书设计：板书设计简洁明了，突出重点，包括每个知识点的名称和关键信息，以及相关的例题和练习。
七、作业设计：1. 请列出一年级下册数学教材中《数一数》和《比一比》两个章节的所有习题，并给出答案。
2. 根据《分一分》和《看一看》两个章节的内容，设计一道应用题，并给出解答。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 实践情景引入：这是一个非常重要的环节，因为数学是一门与生活紧密相关的学科。
通过生活中的实际例子，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数学的实际应用。
在引入实践情景时，我会尽量选择学生熟悉的情境，例如购物、计时等，让他们能够直观地感受到数学的作用。
数学北师大版一年级下册总复习,教案
【 - 小学作文】【篇一】数学北师大版一年级下册总复习,教案2015年北师大版一年级下册数学全册教案2013--2014学年度一年级数学教学进度表1北师大版一年级下册数学教学计划教材简析：本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（三）取消了统计学习单元。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
任教年级基本情况：本年级共有学生225名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。
但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
教学目标及要求（一）数与代数1、第三单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元《加与减（一）》。
第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
（二）空间与图形第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重难点教学重点：1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
北师大版小学数学一年级下册总复习教学设计
北师大版小学数学一年级下册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册总复习，主要是对一年级下学期所学知识的回顾和总结。
内容包括：数的概念、数的运算、几何图形、时间和货币、数据处理等。
本节课的教学内容涵盖了本学期主要的知识点，通过复习使学生对所学知识有一个全面的了解和掌握。
二. 学情分析一年级下学期的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的概念、数的运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中加以巩固。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的概念、数的运算、几何图形等知识有一个全面的理解和掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学的价值和魅力。
四. 教学重难点1.重点：数的概念、数的运算、几何图形的认识。
2.难点：对于一些概念和运算规则的理解和应用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立完成复习任务，培养学生的自主学习能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.实例讲解：通过具体的例子，讲解一些概念和运算规则，使学生更容易理解和掌握。
4.游戏教学：设计一些数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：北师大版小学数学一年级下册。
2.课件：制作相应的课件，辅助教学。
3.学具：准备一些数学学具，如小棒、骰子等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.游戏道具：准备一些游戏道具，如卡片、拼图等，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
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北师大版一年级下册数学期末复习计划一、班级实际情况本班学生对数学学习的兴趣比较高。
数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。
本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。
在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。
但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。
一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。
记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下 10 种，真让我惊叹不已。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。
有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。
二、复习的主要内容1、会数、会读、会写 100 以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。
3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。
4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。
5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
三、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的具体设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。
也可以引导学生设想自己的复习方法。
这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动。
游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。
如复习 100 以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。
又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。
可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。
复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。
可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。
可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。
学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
4、设计专题活动，渗透各项数学知识。
专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。
在这个专题活动中学生复习了统计、100 以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。
又如"我当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。
5、以实践操作为主进行总复习。
实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。
如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。
6、复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。
让学生谈谈自己的复习收获。
教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。
教学课时：5课时教学内容总复习（一）课时 1课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复习20以内的加减法。
14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝Xk b 1. Com学生口答。
二、回顾与交流。
师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。
3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。
4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5三、数的运算。
1.让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）2.把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。
进位与退位，有没有进位和有没有退位。
3.“50-18”可以解决生活中的什么问题？举例说说。
先让学生互说，然后请学生举手回答，说生活题目。
4.踩地鼠。
（1）54+6＝50 （）（2）73-20＝71 （）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。
（）（4）23＋30＞53 （）5.智慧果。
师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。
谁先来试试？（）+62＝68 （）-40＝5376-（）＝70 54-（）＞50四、全课总结。
师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。
你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？板书设计：总复习（1）回顾与交流数的大小与比较数的表示方法数的计算课后反思：教学内容总复习（二）课时 1课时教学目标：1.能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2.能正确、熟练地计算100以内的加减法。
能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
教学过程：一、口算：（出示口算卡片）40+30 45+7 69-50 97-630+65 9+36 53-8 84+791+5 24-9 8+37 96-80二、填一填，连一连。
1.按规律填数。
书本86页第1题。
2.看一看，填一填。
说明：一个两位数，包括十位上的数和个位上的数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
3.连一连。
书本第86页第3题。
三、用竖式计算：58 94 85 98+ 37 - 35 +15 -89 ————————————95 59 100 984 46 66 64-59 +27 -48 +28————————————25 73 18 92四、在○里填上＝＞或＜34+29 ○29+34 53-36○54-3649-37○49-36 67+38○67+34五、情景题。
河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？板书设计：总复习（2）河里有一群鸭，小鸭有27只，大鸭比小鸭少15只，大鸭有多少只？分析：课后反思：教学内容总复习（三）课时 1课时教学目标：复习所学知识的生活运用。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行迁移运用。
教学过程：书本第88页和第99页的内容。
9.少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3位老师，每辆车可坐50名乘客。
第一队：47名学生第二队：43名学生问：需要几辆车？还有几个空座位？第一步：先让学生求出每队的总人数，看一看能不能坐下。
第二步：分析空余的座位。
10.条件：兔比羊多6只。
羊有37只。
鹅有18只。
问：你可以提怎样的问题呢？请学生同桌互说，举手自由回答。
根据不同的问题，进行计算。
11.运木头一共有90根木头，一次运了34根，一次运了38根。
说明：问学生，你能提怎样的问题？（1）一共运了多少根？（2）还剩下多少根？12.明信片小白兔明信片：23张；熊猫明信片：38张；小鹿明信片：？张。
合计92张。
（1）小白兔明信片和熊猫明信片一共有多少张？（2）小鹿明信片有多少张？（3）请试着再提一个数学问题，并解答。
13.套圈游戏。
小兵：我得了42分。
笑笑：我得了60分。
小丽：我得了第二名。
（小象：28 小鹿：12 熊猫：30 企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？14.跳绳比赛。
跳绳成绩记录表姓名刘平张晓李月王立成绩 76下 95下 83下 100下名次（1）把他们的名词排出来，填在表中。
（2）最多的跳下，最少的跳下，相差下。
（3）第二名比第三名多条下。
（4）第四名再跳下，就和第三名同样多。
（5）再提出一个数学问题，并试着解答。
板书设计：总复习（3）.套圈游戏。
小兵：我得了42分。
笑笑：我得了60分。
小丽：我得了第二名。
（小象：28 小鹿：12 熊猫：30 企鹅;32）（1）他们各套中哪两个？（2）小丽可能套中哪两个？课后反思：教学内容总复习（四）课时 1课时教学目标：1.对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点：灵活解题教学难点：拓展思路教学过程：一、口算65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝12＋80＝ 33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝28＋52＝ 96－16＝ 38＋22＝ 47－11＝36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝ 40＋30＝81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝二、填空1.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。