左邻右舍 国培作业
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的邻居或周围的环境，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种各样的房屋和人物形象，供学生进行组合和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是对于一些复杂的房屋和人物形象，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和熟悉自己家的邻居或周围的环境。
2.培养学生的绘画能力和观察力。
3.引导学生感受和表达生活中的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描绘，创作出自己家的邻居或周围环境的画面。
2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己家的邻居或周围环境，了解他们的房屋和人物形象。
2.示范法：教师通过示范，展示如何观察和描绘房屋和人物形象。
3.练习法：学生通过练习，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材和示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己家的邻居或周围环境，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的房屋和人物形象，让学生观察和分析他们的特点和组合方式。
3.操练（10分钟）教师示范如何观察和描绘房屋和人物形象，引导学生进行模仿和练习。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。
6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评和总结，强调观察和描绘细节的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和表达。
国培,给了我们一个学习和交流平台,在这里,有好学
问题意识的培养Leabharlann 发布者：王廷学 发布时间： 2013-2-17 11:31:21
在我们的数学教学中，培养学生的“问题意识”，一直以来是比较关注的。我们非常
注重问题意识的培养，有些老师利用这一“工具”，在数学教学上取得了很好的成绩， 也提炼出许多行之有效的方法。 然而通过这次学习，我在另一高度上理解了为题意识培 养的重要性，围绕关键词——“问题”，表述“增强能力”的课程目标，一句是发现问题 和提出问题”，另一句是“分析问题和解决问题”。所谓“发现问题”，是经过多方面、 多角度的数学思维，从表面上看来没有关系的一些现象中找到数量或者空间方面的某些 联系，或者找到数量或者空间方面的某些矛盾，并把这些联系或者矛盾提炼点来。所谓 “提出问题”，是在已经发现问题的基础上，把找到的联系或者矛盾用数学语言、数学 符号集中地以“问题”的形态表述出来。对于“分析问题和解决问题”而言，其中的 “已知”和“未知”都是清楚的，需要的是利用已有的概念、性质、定理、公式、模型， 采用恰当的思路和方法得到问题的答案。但是对于“发现问题和提出问题”而言，其中 的“已知”和“未知”都是不清楚的，所以难度更大，要求更高。可是对于培养学生的 创新意识和创新精神，“发现问题和提问题的能力是必需的。这是《课程标准》的一个 新发展，也是对于数学教学较高层次的要求。为此，教师在数学教学中要努力创设适当 的情境，让学生用数学的眼光来看待和分析这些情境，经常采用探究式的教学方法，引 导学生发现问题和提出问题，也引导学生分析问题和解决问题，从而培养学生的相应能 力。
提交者： 符式芸 小学数学第二次作业 提交者： 陈元志 小学数学第二次作业 提交者： 王槐培 小学数学第二次作业
国培有感
发布者：陈先江 发布时间： 2013-2-20 17:49:23 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人能有多优秀，看 他有什么高人指点，一个人有多成功，看他能与什么人相 伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”我听了几位专 家的讲座和几位课程专家的在线研讨，真是受益浅。激起 我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟 到要善待学生，尊爱生命。学到了自信、学到了方法、学 到了前所未有的东西……感悟至深。作为一名教师，我认 为这种观念的形成是很重要的。有了这些观念的引导，在 今后新课程改革中尽管可能会出现各种各样的问题、挫折， 坚信我会去探索、去创造、去正确解决！
湖南版小学二年级美术下册第5课 左邻右舍教学设计
第5课左邻右舍教学目标：1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、教学准备：教科书、各种人物表情的图片、剪刀、卡纸等教学准备：课本、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：一、设计情境：1、我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。
课件播放动画：只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶，教师评价。
师指导：什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作：（课本10、11页）1、房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家，三人不约而同地大哭起来：为什么我们的新房子这么黑呢学生回答：没有窗户。
2、师结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗棂组成。
3、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。
（1）对折剪的位置，（2）窗户的大小，（3）窗棂的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现：1、回顾邻居的表情特点：师结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情。
五、作业展评：引导观摩互相交流评价。
小结：我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。
板书设计：5、左邻右舍1、房屋的房顶、窗户的特点，2、制作步骤：对折剪的位置，窗户的大小，窗棂的制作。
3、人物的表情特点。
教学反思：通过本课学生对观察、记忆以及构思、造型等要素的学习，引导学生观察左邻右舍的房屋、窗户和周围景色，并大胆表现出来。
国培研修资料之国培作业一
国培研修资料之国培作业一构建和谐课堂（创新性成果）问题：如何构建课堂的和谐学生存在的弊端：学生虽然理解算理，但学习的主动性不足，不能主动提出自己的想法。
解决途径：1、正确建立教与学的关系；2、摆正师与生的关系；3、处理好预设与生成的关系；4、处理好独立学习与合作学习的关系；5、解决好解题过程多样化与最优化的关系。
解决方案：1、正确建立教与学的关系“教与学”是课堂教学的两个基本元素，他们的完美统一是建构和谐课堂的基础。
以教学三角形内角和为例，常用的方法可能是教师讲授→演示→推导→学生熟记，然后进行反复的计算练习，虽然也能达到目的，但学生是被动地学习，主动性显然发挥不足，甚至有些学生想说出一点自己的想法，也被老师和课堂的威严给吓回去了，还有一些学生可能对三角形内角和定义只是机械地背记，根本就没有一点自己的想法。
这样的课堂教学效率很低。
新课程标准要求，“有效的课堂教学活动应该是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。
有效的教学活动是学生的学与教师的教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
”在新的课程理念下，同样是三角形的内角和定义的推导教学，我让学生们通过启发提问：“你能猜测出三角形内角和是多少度吗？”培养学生的估测能力。
再接着问：“你能用自己想到的方法证明自己的猜测吗？”培养学生大胆创新，勇于提问，敢于想象和主动探索的精神，同时培养了学生的动手实践能力。
再接下来，引导学生交流，说出自己的证明方式和证明过程，并演示给同学们看。
这样培养了学生的交流能力，同时在交流的过程中汲取了别人的长处，补充了自己的不足，进一步完善了自己对定义的认识和理解，更重要的一点是让学生们看到证明“三角形的内角和是180度”的方法，不仅可以是通过量一量得到，还可以通过画一画、折一折、剪一剪、撕一撕、拼一拼等方式得到，充分展现了解决问题方式的多样化，有了成功的体验，感受到了学习数学的乐趣，这样的“教”与“学”，得到了和谐的发展，这样的课堂当然是和谐的课堂。
国培第二次作业
通过国培的学习，听取了老师们的讲座以及和同行们的交流，让我心中颇有感想:“化学”这一学科是九年级学生的一门入门学科。
学好此门学科，关键是“兴趣”。
有了兴趣才能提高学生学习的主动性，因为兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。
产生学习化学的愿望，兴趣是人们获得知识和技能的一种力量，是启发人们学习积极性的重要心理成分。
莱特兄弟对飞行感兴趣制造出飞机。
牛顿对苹果落地感兴趣，发现了万有引力。
古今中外，有成就者大多是在他所感兴趣的领域取得。
人类对神秘的宇宙感兴趣，才不懈追求探索。
可见，兴趣是我们学习的原动力，是我们获取知识，做出成就的诱因。
因此作为老师，培养学生对所学科目的兴趣尤为重要，特别是入门学科。
入门学科引导的好坏，往往决定学生对此学科学习的成败。
一位学生只因为第一次作文就被老师当作范文，从此爱上语文。
一位学生痴迷化学，只因老师讲一个用灯泡点香烟的魔术，从此喜欢上化学。
可见，兴趣的驱动力是不可估量的。
下面是关于培养九年级学生学习入门学科“化学”学习兴趣的一些个人心得。
一、充分利用生活资源，情境创设生活化，来增强学生学习化学的主动性。
在我们的日常生活中，经常会遇到一些突发事件。
如何能科学理智的处理好这些事件是我们初中化学教学要达到的目的之一。
故我们在实际教学中就可以创设一些类似的情境，通过这些情境的创设，不仅可以激发学生的兴趣，同时还可以落实相关的化学知识，培养能力。
例如，在讲授分子和原子时，为了说明分子在不停地运动，我们可以事先准备一块蓝布和一块白布，把他们同时放入玻璃水槽中，洗过后白布被染成蓝色，由此引导学生思考产生这一现象的原因，及在生活中如何避免类似现象的发生。
在上元素时，可以通过学生喜闻乐见的电视节目来创设情境。
先提出问题，当前电视节目播放频率最高的节目是哪一类，通过学生回答，得出是广告。
再通过大屏幕展示一些补钙、补锌、补铁的广告，请学生回答这里的钙、锌、铁是否指的是这几种单质。
从而，引出本课的主要内容——元素。
国培作业二
班主任要拥有明察秋毫的眼睛颍阳镇新杨庄中心小学井晓歌德育工作的随机性很强，经常会面临一些性情况、新问题，但又没有先例和书本可参考，这就要求我们班主任要拥有一双明察秋毫的眼睛，及时的发现，让隐藏的问题遏制在萌芽中。
有一次课间操，我和同学们在闲聊，听见几个小学生正眉飞色舞议论打游戏如何过瘾。
发现这个情况后，我赶紧利用午后的第一节课的时间召开了班会，组织了“小学生该不该进游戏厅”的大讨论。
讨论中，同学们纷纷发表自己的看法：有的说可以开发智力，有的说上了瘾就会影响学习，有的说打游戏会养成乱花钱的坏毛病……通过讨论，大家统一了认识，明确了打游戏的种种危害。
这次班会后，原先的几个“瘾君子”也不玩了，班里杜绝了因玩游戏而不写作业的现象。
事实证明，教师必须经常深入学生之中，才能变“救火”为“防火”，变被动为主动，做好德育工作。
在学校，老师批评得最多的恐怕要算“后进生”了。
批评多了，学生疲沓了，老师厌烦了，不但伤害了师生感情，还破坏了教育情境；相反，老师们经常表扬所谓的“好学生”，表扬多了学生固步自封，妨碍了进一步发展，也损害了班主任的形象。
我们何不换一种思维方式呢？我就发现“鞭打快牛”的做法效果不错，尽管“好学生”身上表现出来的优点多，但也不可避免地存在着这样或那样的问题，当一些共有的缺点同时在他们身上被发现时，就可采用这种方法。
如果老师先批评，甚至只批评“后进生”，“好学生”很可能就会觉得事不关己而毫不在乎，可“后进生”就会怨恨老师“偏心眼”，产生抵触情绪。
这种情况，班主任就有必要采取“鞭打快牛”的方法，先批评、严批评“好学生”，“后进生”也自然心服口服。
当一些问题首先在“好学生”身上表现出来时，一定要把“鞭子”举得高高的，甩得响响的，这不但能打掉他们身上的坏毛病，杀一杀他们的傲气，同时还能对其他学生产生“杀鸡儆猴”的效果，这样“好学生”更好了，“后进生”也带动的进步了。
我发现“鞭打快牛”一箭双雕，事半功倍，何乐而不为呢？在班级工作中，班主任只有拥有明察秋毫的慧眼，寻找到教育学生的最佳方式和途径，才能是学生健康的成长。
国培计划2024年教师培训作业
国培计划2024年教师培训作业一、背景随着社会的不断发展，教育事业的提升和发展成为社会关注的焦点。
教师是教育事业中不可或缺的重要环节，而教师培训作为提高教师素质的关键，其重要性也日益凸显。
国培计划作为我国教师培训体系的重要组成部分，以全面提升教师素质、推动教育改革和发展为宗旨，将对教师培训工作产生深远的影响。
因此，本文将对国培计划2024年教师培训作业进行深入探讨，以期为我国教师培训事业的发展提供有益的启示和建议。
二、任务要求国培计划2024年教师培训作业的任务要求主要包括以下几个方面：1.提高教师专业素养。
通过专业培训、学术研讨等方式，提升教师在教育教学方面的专业水平，使其能够更好地应对课堂教学和教育管理工作。
2.推进教育改革。
加强对教师的教育理念和教学方法的培训，引导教师树立正确的教育理念，掌握先进的教学方法，促进教育体制改革和教育教学模式的创新。
3.促进教师队伍建设。
通过培训和评价，选拔和培养一批具有潜力和素质的优秀教师，建立多层次、多样化的教师队伍，为教育事业的可持续发展提供强有力的保障。
三、培训内容国培计划2024年教师培训作业的培训内容应当贴近实际、科学合理，着重强化教育教学能力和教育理念的培养，提高教师素质和能力。
具体而言，可以包括以下几个方面：1.教育理论和教育心理学知识的学习。
通过学习教育学、心理学等相关知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，提高教学效果。
2.课程设计和教学方法的培训。
培养教师设计和实施科学、合理的教学方案和教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。
3.学科专业知识和教学技能的提升。
通过学科知识和教学技能的培训，使教师能够更加熟练地掌握自己的专业知识和课程内容，提高教学质量。
4.教育管理和评价方法的学习。
对教师进行教育管理和评价方法的学习，引导教师进行科学的教育管理和评价工作，提高教学管理水平。
五、培训形式国培计划2024年教师培训的形式应当多样化、立体化，既包括传统的课堂教学，也包括现代化的网络培训、远程教育等形式。
云师大国培作业
云师大国培作业
我不清楚你具体需要什么样的云师大国培作业，但我可以为你提供一份作业模板供你参考：
[作业名称]
**一、培训内容回顾**
1. 简述培训的主要内容和重点。
2. 谈谈你对培训内容的理解和感受。
**二、培训收获与体会**
1. 分享你在培训中所学到的重要知识、技能或理念。
2. 描述你在培训过程中的学习体验和成长。
**三、实践应用与反思**
1. 讨论你如何将所学内容应用到实际工作或生活中。
2. 反思在实践应用中遇到的挑战和解决方法。
**四、培训建议与改进**
1. 提出你对培训的建议或改进意见。
2. 讨论你希望在未来的培训中增加或改进的内容。
**五、总结与展望**
1. 总结培训对你个人和职业发展的影响。
2. 展望未来，描述你对自己的发展规划和目标。
请注意，以上是一份简单的作业模板，你可以根据具体的作业要求和个人观点进行修改和完善。
如果你能提供更具体的信息，我将为你提供更详细的帮助。
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左邻右舍
一、年段
二年级，低段
二、学习领域
造型表现领域
三、三维目标
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
四、评价方式建议：
以学生自主探究为主，教师点拨引导进行深入探讨。
先由一组图片导入，让学生初步感受窗外的美景。
然后出示一组没有窗户的房子，让学生发现窗可以自己设计创作出各种不同形态。
又引导学生欣赏课本中的绘画作品《弄堂里的老上海人》，使学生了解到画家在不同的窗口展现不同人物动态以及发生着不同的故事。
这样设计欣赏引导学生，可以拓宽想象思路设计出不同的窗外的故事。
又以学生作品为例，教师课件图例辅助完成了本节课的难点问题，用剪刀剪的方法打开窗户。
采用图示法简单明了。
最后又通过课件讲了在窗口添加人物的方法，提出要求要表现人物的表情。
在制作过程中我发现，二年级学生的运用剪刀剪的功夫不够熟练，就教他们将纸折叠后再剪，比较容易掌握，又节省时间。
这样大部分学生学会了方法。
五、教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。