12怀素写字

12、怀素写字
一、教学要求
1、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，理解生字组成的词语，认识绿线里的字。

2、通过看图朗读，理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

二、教学重点
理解课文内容，指导学生有感情的朗读课文、
三、教学难点
借助拼音自读课文，有感情的朗读课文、
四、教、学具准备
挂图、生字卡片
五、教学过程：
第一课时
一、看图，揭示课题。

1、（出示课文第二幅图）仔细看看这幅图，把你知道的告诉别人。

2、根据学生的回答，相机板书课题，指导学生读题。

二、借助拼音，自读课文。

难读的地方多读几遍，
读不顺的可以请教别人。

1．学习课文第4自然段，了解怀素。

怀素是怎样一个人呢？让我们来读课文。

①指名读，读正确。

②指导读，读出对怀素的喜欢之情。

师介绍：怀素是唐朝著名的大书法家，他擅长写草书，是古
2、学生再读课文。

⑴自由读全文，提自学要求：
怀素是怎样成为大书法家的呢？你们想知道吗？请小朋友们借助拼音读课文。

要求读准字音、读通句子、标出自然段。

⑵检查学习效果。

检查生字词读音。

怀素写字古时候和尚
先后这样日子一长
有名书法家
①指名读
②齐读
⑶检查读书情况
①谁愿意把课文读给大家听，教师相机指导读一些长句子。

②多种形式读书，以求把课文读熟：
③比赛读
三、学习生字
今天我们就来学习写三个字
出示：写、字、古
1、指名读
2、水能给这些生字找词朋友（组词）
3、指导写“写”字
四、总结。

第二课时
一、学习课文
1、学习第一小节 ①昨天，我们认识了古时候一位大书法家，他的名字叫什么呢？学生齐说
②出示句子：
他从小．．就喜爱写字，是个好学上进．．．．
的孩子。

③请同学 们自由读一读，注意加点的词语，从这些加点的词语中你读懂了什么？
（怀素小时候就喜欢写字；他最大的兴趣就是 写字；他要学，要好。

）
2、学习第二小节
①怀素小时候是怎样写字的呢？
②出示句子：
他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

③小朋友你仔细读读这一句，你读懂了什么？
④根据学生回答，教师相机在黑板上出示：怀素写字非常认真。

⑤介绍怀素写字的故事：
相传怀素平时只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔细
被人称为“墨池”。

怀素这么用心的练字，（出示）这样， ⑥指导背诵。

这一段共三句话。

先是写他写字认真，再写他怎样认真地写字，最后写他进步很快。

3、学习第3小节
①指名读第3段
②听了这个传说，你有什么想说的吗？
③这段话中，有一句要读可不容易呢！
④出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

（感受怀素在艰苦条件下认真练字的精神。

）
⑤谁来读一读。

⑥小朋友们想啊，怀素写字，写了一个字又一个字，写了一遍又一遍，写了一天又一天，写呀写呀……
伸出小手作出悬肘状，跟着老师一起练写毛笔字，一遍又一遍，一天又一天……写呀写呀……炎热的夏天到了，怀素仍然在不停地写着，豆大汗珠滚下来了，寒冷的冬天来了，怀素搓搓手，仍不停地写呀写呀……
⑦怎么读，才能把这句话的意思读出来？
自由读，在读书感受怀素勤奋好学的精神。

自由谈谈学习的体会
指名学生读
二、总结全文
小朋友，学了这篇课文，你有什么想说的吗？
三、学习写字
今天我们学写六个生字：先、日、长、书。