小古文-怀素写字p教学教材
小学语文精品教案《怀素写字》
小学语文精品教案《怀素写字》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第八单元《怀素写字》。
详细内容包括：课文理解、生字词学习、语言表达、写字技巧等。
重点章节为课文中对怀素写字过程的描述及其所蕴含的文化意义。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，了解怀素其人及其在书法艺术上的成就。
2. 掌握生字词，并能熟练运用到日常生活和学习中。
三、教学难点与重点难点：怀素写字技巧的理解与运用。
重点：课文内容理解、生字词掌握、书写技巧培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图。
学具：课文教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素的书法作品，引发学生对书法艺术的兴趣。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，理解课文内容，分析怀素写字的特点。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读、拼写、造句。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解怀素写字的技巧，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生模仿怀素的写字方法，进行书写练习。
6. 互动交流：组织学生互相评价、讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 《怀素写字》2. 怀素简介3. 课文内容概括4. 生字词列表5. 写字技巧要点七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的怀素写字技巧，抄写一首古诗。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解其他书法家的作品和风格，拓宽艺术视野。
组织学生进行书法比赛，提高学生的书写兴趣和水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别教学难点与重点是教学设计的核心，对于《怀素写字》这一课，难点在于怀素写字技巧的理解与运用，而重点则是课文内容理解、生字词掌握、书写技巧培养。
补充说明：1. 怀素写字技巧的理解与运用：怀素的书法具有独特的艺术风格，其笔法、结构、章法等方面都有独到之处。
课文《怀素写字》教案
课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。
1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。
1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。
2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。
3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。
4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。
4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。
第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。
5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。
5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。
第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。
6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。
小学语文四年级教案《怀素写字》
二、时间分配
1.导入环节不超过5分钟，确保课堂时间紧凑，重点内容讲解充分。
2.自主学习与合作探究环节，合理分配时间，保证学生有足够的时间理解课文。
三、课堂提问
1.提问时注意问题设计的梯度，由浅入深，引导学生逐步深入思考。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神和独立思考能力。
1.利用多媒体课件展示怀素书法作品，让学生直观地感受书法艺术的魅力。
2.通过讲述怀素小时候因家贫买不起纸墨，用芭蕉叶和木板练字的故事，让学生了解怀素练习书法的艰辛过程。
3.引导学生从课文中找出描述怀素练习书法的句子，分析这些句子，让学生体会到怀素勤奋刻苦的精神。
二、例题讲解的解析
在例题讲解环节，教师应选取具有代表性的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。以下是一些建议：
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱书法艺术，传承中华优秀传统文化的精神。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解怀素练习书法的艰辛过程，体会书法艺术的魅力。
2.教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解怀素及其书法艺术。
四、教具与学具准备
1.选取描述怀素勤奋刻苦练习书法的句子，如：“怀素自幼酷爱书法，常常在夜晚独自一人在芭蕉叶上练字。”
2.分析句子中的关键词，如“自幼”、“酷爱”、“常常”、“独自一人”等，让学生理解怀素对书法的热爱和执着。
3.结合课文内容，讲解怀素练习书法的过程，以及他在书法艺术上的成就。
三、作业设计的解析
作业设计应关注学生从怀素故事中汲取的品质。以下是一些建议：
1.摘抄课文中的优美句子，并写出自己的感悟，旨在培养学生的审美情趣和表达能力。
小学语文四年级教案《怀素写字》
小学语文四年级教案《怀素写字》一、教学内容《怀素写字》选自人教版小学语文四年级上册第三单元第七课。
本课详细内容主要围绕怀素幼年时期对书法的热爱和执着追求，通过具体事例展现怀素勤学苦练、持之以恒的精神风貌，以此激发学生对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，学会生字词，并能运用到实际语境中。
2. 能力目标：通过学习课文，培养学生对书法艺术的欣赏能力和表达能力，激发学生对传统文化的热爱。
3. 情感目标：感受怀素勤奋刻苦、坚持不懈的精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文主要内容。
难点：培养学生对书法艺术的欣赏能力和表达能力，感受怀素勤奋刻苦的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示怀素的书法作品，引导学生观察并简单介绍怀素及其书法成就，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查学生对课文的掌握情况。
3. 学习生字词学生齐读生字词，教师讲解生字词的意思和用法，引导学生运用到实际语境中。
4. 精读课文（1）学习课文第一段，了解怀素对写字的热爱。
（2）学习课文第二段，感受怀素勤奋刻苦、坚持不懈的精神。
（3）学习课文第三段，体会怀素写字的成就和影响。
5. 例题讲解出示例题，引导学生运用课文内容进行解答。
6. 随堂练习（1）朗读课文，感受怀素的精神风貌。
（2）仿写一段话，描述自己热爱的一项活动。
六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 板书内容：（1）怀素：勤奋刻苦、坚持不懈（2）书法艺术：热爱、传承、发扬七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的怀素》为题，写一篇作文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习怀素写字的故事，引导学生感受传统文化的魅力，激发学生对书法艺术的热爱。
《怀素写字》第一课时教案设计
《怀素写字》第一课时教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第四单元《怀素写字》一课。
教学内容主要包括：怀素生平简介，怀素练习书法的故事，以及怀素书法的特点。
具体章节为第四单元第17课。
二、教学目标1. 让学生了解怀素的生平事迹，感受怀素勤奋刻苦的精神。
2. 通过学习怀素练习书法的故事，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 使学生掌握怀素书法的特点，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：怀素书法特点的理解和欣赏。
教学重点：怀素勤奋刻苦精神的传承和弘扬。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、投影仪。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素书法作品图片，引发学生对书法艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 新课导入：介绍怀素的生平事迹，让学生了解怀素勤奋刻苦的精神。
3. 讲解课文：详细讲解怀素练习书法的故事，引导学生感受怀素对书法艺术的执着追求。
4. 实践体验：让学生用毛笔在宣纸上练习怀素书法，体验书法的韵味。
5. 例题讲解：分析怀素书法的特点，讲解如何欣赏怀素书法。
6. 随堂练习：让学生结合所学，对怀素书法作品进行鉴赏和分析。
六、板书设计1. 怀素生平简介2. 怀素书法故事3. 怀素书法特点线条流畅结构紧凑气韵生动七、作业设计1. 作业题目：以“怀素书法艺术”为主题，写一篇作文，不少于300字。
2. 答案示例：介绍怀素的生平事迹、书法特点和对书法艺术的贡献，表达自己对怀素书法的喜爱和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解怀素勤奋刻苦的精神，提高学生对书法艺术的兴趣。
2. 拓展延伸：组织学生参观书法展览，进一步感受书法艺术的魅力。
鼓励学生在课后练习书法，提升自己的书法水平。
重点和难点解析1. 教学难点：怀素书法特点的理解和欣赏。
2. 实践体验：让学生用毛笔在宣纸上练习怀素书法。
3. 作业设计：以“怀素书法艺术”为主题的作文。
小学语文四年级教案《怀素写字》
小学语文四年级教案《怀素写字》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文四年级教材《怀素写字》。
本节课主要讲述唐代书法家怀素小时候练习书法的刻苦精神，以及他坚持不懈、勇往直前的精神风貌。
通过学习本节课，让学生了解怀素的生平事迹，感受他勤奋刻苦的学习态度，培养学生的学习兴趣和坚持不懈的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解怀素的生平事迹，感受他勤奋刻苦的学习态度，培养学生的学习兴趣和坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；感受怀素的勤奋刻苦精神，培养学生的学习兴趣和坚持不懈的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍怀素的生平事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生分析课文结构，概括文章主题。
（3）学生分段朗读课文，教师讲解生字词。
（4）学生跟读课文，巩固生字词。
3. 品析课文教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解怀素的勤奋刻苦精神，以及他坚持不懈、勇往直前的精神风貌。
4. 实践练习（1）学生根据课文内容，运用生字词进行造句。
（2）学生模仿怀素的字体，进行书写练习。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：怀素写字刻苦精神坚持不懈勇往直前七、作业设计1. 抄写课文，注意生字词的正确书写。
2. 根据课文内容，写一篇关于怀素的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《怀素写字》，学生了解了怀素的生平事迹，感受到了他勤奋刻苦的学习态度。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
《怀素写字》第一课时教案
《怀素写字》第一课时教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册《怀素写字》一文。
详细内容为第一章节“怀素学书”，介绍唐代著名书法家怀素学习书法的过程，以及他用心专注、勤奋苦练的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：了解怀素学书的故事，学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会用钢笔书写汉字，提高书写能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，分析怀素学书的过程，培养学生阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：怀素学书的过程及其勤奋苦练的精神。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，提高书写能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品、黑板、粉笔。
学具：语文课本、钢笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示怀素书法作品，引导学生欣赏，引入新课。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主学习生字词，了解怀素学书的过程。
3. 合作交流：分组讨论怀素学书的精神，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论情况进行讲解，强调怀素的勤奋与专注。
5. 例题讲解：以怀素学书为例，讲解书写技巧，指导学生进行书写练习。
6. 随堂练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 怀素学书勤奋专注用心苦练2. 书写技巧横平竖直结构匀称七、作业设计1. 作业题目：请根据怀素学书的故事，写一篇关于勤奋学习的作文。
2. 答案示例：通过学习怀素学书的故事，我明白了勤奋学习的重要性。
只有用心专注、勤奋苦练，才能取得优异的成绩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过怀素学书的故事，引导学生学习怀素的勤奋与专注，提高了学生的书写能力。
在课后反思中，教师应关注学生对怀素学书精神的理解，以及书写技巧的掌握。
拓展延伸方面，可以组织学生参观书法展览，激发学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 怀素学书精神的传达与理解3. 书写技巧的讲解与实践4. 作业设计的针对性与实际操作一、生字词的学习与掌握生字词是学生学习课文的基础，对于提高学生的语文素养具有重要意义。
《怀素写字》说课PPT课件
知识讲解
文本分析
引导学生阅读课文，分析怀素的 成长经历、书法特点及成就等方 面的内容，帮助学生理解课文。
重点词汇解释
对课文中的生词和难点词汇进行 解释，帮助学生扫清阅读障碍。
书法知识拓展
结合课文内容，向学生介绍相关 的书法知识，如不同字体特点、
02
课程难度是否适中，是否需要调整教学进度或教学方法，以更
好地满足学生的学习需求。
课程资源
03
课程资源是否丰富多样，是否需要增加或减少某些资源，以更
好地辅助教学。
05
CHAPTER
教学资源
教材与教辅
教材
《怀素写字》语文教材，包含了 课文、注释、生字、练习等内容 。
教辅
配套的教师用书，提供了教学建 议、教学目标、教学重难点等指 导性内容。
网络资源
网上教案
可以参考其他教师的教案，了解不同 的教学思路和方法。
图片和视频素材
可以用来辅助教学，帮助学生更好地 理解课文内容。
实验设备
投影仪
用于展示PPT课件，让学生更加清晰地看到教学内容。
白板
可以在白板上进行讲解和书写，增加互动性和直观性。
06
CHAPTER
总结与展望
本课程总结
01
课程内容概述
书法技巧等。
课堂互动
小组讨论
将学生分成小组，就怀素的成长经历、书法特点 等进行讨论，培养学生的合作探究能力。
课堂提问
鼓励学生提问，对课文内容或相关问题进行提问 ，提高学生的课堂参与度。
课堂练习
布置与课文内容相关的练习题，如填空、选择等 ，检验学生对课文的理解程度。
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líng líng pín
怀素居零陵时,贫无纸可书,
乃种芭蕉万余株, gōng huī sǎ
以蕉叶供 挥 洒, ān
名其庵曰“绿天” 。
qī 书不足,乃漆一盘书之,又漆一方
jiē 板,书之再三，盘板皆穿。
怀素写字
怀素居零陵时,贫无纸可书, 乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒, 名其庵曰“绿天” 。
xiān
怀 素 雕
先生 像 先后 先天
• 乃种芭蕉万余株, 以蕉叶供挥洒,
• 名其庵曰“绿天”。源自ì日月“ 绿天
日子
蕉 影
”
日用
遗 址
生日
cháng ，
书不足,乃漆一盘书之, 又漆一方板,书之再三，盘板 皆穿。
还哪有钱去购买砚台、纸张呢?可 这并未难住怀素。他想方设法自制了 代用品。先是找来一个木盘和一块木 板，涂上漆，当做砚台和练字板。天 天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完 再写；写完就擦，擦净再写。日复一 日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，
小 古 文 露一手：
1. 我会背诵小古文
露一露手一：手： 1. 我会背诵小古文
我会背诵小古文
12 怀 素 写 字
词语 第一段 第二段 第三段 第四段 动画 写字
有名的书法家
cháng
长江 怀
素
太长
七 岁
书
xiě
写字
书写
怀 素
十
岁
书
怀素写字
怀素居零陵时,贫无纸可书, 乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒, 名其庵曰“绿天” 。
木板擦穿了。
比一比：
谁 读 得 好！
怀素写字
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭 蕉万余株,以蕉叶供挥洒, 名其庵曰 “绿天” 。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板, 书之再三，盘板皆穿。
我来说一说： 读了怀素写字的故事
有什么启示！
试着背一背！
刻 苦 练 字
东晋 王羲之
其书法达到了“贵越群 品，古今莫二”的高度，被 尊为一代“书圣”
书不足,乃漆一盘书之,又漆一 方板,书之再三，盘板皆穿。
怀素写字
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭 蕉万余株,以蕉叶供挥洒, 名其庵曰 “绿天” 。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板, 书之再三，盘板皆穿。
你知道吗？
怀素写字怎么样？
从哪可以看出来？（找出句子读一 读，说一说，好吗？）
• 怀素居零陵时,贫 无纸可书,
王献之
兼精楷、行、草、隶 各体，
与其父王羲之并称为 “二王”。
二王练字的故事
颜真卿
中唐时期的书法创新代表 人物，
楷书端庄雄伟，气势开张
柳公权
其书结体紧密，笔 画锋棱明显。在书法史
上具有很大影响。 后人习
楷书多“以柳体入门” 。
著有《玄秘塔碑》 。
钟繇
三国魏大臣，著名书 法家。
与晋.王羲之并称 “钟王”。