张钟颢-小古文-怀素写字教学教材
《怀素写字》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素书法艺术的基本特点和风格。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高书写能力。
3. 引导学生感受书法艺术的美，培养审美情趣。
教学重点：1. 怀素书法艺术的基本特点和风格。
2. 汉字书写的基本技巧。
教学难点：1. 怀素书法艺术的理解和感悟。
2. 汉字书写技巧的掌握。
教学准备：1. 教材或相关资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
3. 书法作品或图片。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示怀素的书法作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些字有什么特点？谁能说一说。
”二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍怀素生平及书法艺术成就。
2. 教师讲解怀素书法的基本特点和风格，如奔放、豪迈、力透纸背等。
3. 教师示范怀素书法的书写技巧，如运笔、停顿、收笔等。
三、实践练习（15分钟）1. 学生按照教师示范的书写技巧，自行练习书写怀素的书法作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
1. 学生展示自己的书写作品。
2. 教师评价学生的书写表现，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了怀素的书法，谁能说一说怀素书法的特点和书写技巧？”二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解怀素书法的章法布局，如字与字、行与行之间的空间关系。
2. 教师示范怀素书法的章法布局，学生跟随练习。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作怀素风格的书法作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
1. 学生展示自己的创作作品。
2. 教师评价学生的创作表现，给予鼓励和建议。
五、教学反思六、课后作业1. 学生回家后，练习怀素书法的书写技巧和章法布局。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和作品展示，综合评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师展示怀素的书法作品，让学生直观地感受其艺术特点。
《怀素写字》教学设计（精选12篇）
《怀素写字》教学设计（精选12篇）《怀素写字》篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。
3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。
教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。
小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。
因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。
3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。
二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。
播放动画。
2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。
要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。
（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。
这就是聪明的小朋友的聪明的方法。
）3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？出示生字词：xiě zìrì zǐ yī chánɡshū fǎ jiāxiān kàn qīnɡɡǔ shí hòu写字日子一长书法家先看清古时候huái sùhǎo xué shànɡ jìn hé shànɡzhèyànɡyǒumínɡ怀素好学上进和尚这样有名（1）先自由试试。
（2）开火车读生字词。
（3）齐读4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。
下面看这句话。
出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写。
读这句话要注意停顿，听老师来读一读。
自由读，男女生分读。
5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。
小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思
【导语】《怀素写字》这篇课⽂介绍了唐代⼤书法家怀素⼩时候勤奋练字的故事，对激励学⽣发愤学习，苦练语⽂基本功有积极的意义。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂ 唐代有个叫怀素的和尚，从⼩就喜欢写字。
怀素写字⾮常认真。
他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，⼀笔⼀画照着写。
那个时候纸⽐较贵，怀素就找来⼀块⽊板当纸⽤。
相传，他写呀写呀，⽇⼦⼀长，⽊板竟被他写穿了。
怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、复习巩固汉语拼⾳，学会本课9个⽣字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3、理解课⽂内容，激励学⽣学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点：读背、识字写字 教学准备：投影光盘 教学过程： 第⼀课时 课时⽬标 1、初读课⽂，理解课⽂⼤意。
2、学习课⽂第⼀⾃然段，能正确、流利地朗读、背诵。
指导书写“字古进” 教学过程 ⼀、看图、导⼊新课 1、投影插图 （1）⼩朋友，图上的这个⼈在⼲什么？你知道他是什么时候的⼈？ （2）你知道他是谁？ 2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素） 3、揭⽰新课 ⼆、初读课⽂ 1、看课⽂录⾳，⼀边听⼀边想怀素是怎样练字的？ 2、⾃由朗读课⽂。
要求读准字⾳，读通课⽂。
3、检查朗读情况： （1）指名分段朗读课⽂，评议。
（2）出⽰有关词语，指导读准⾳。
（3）读了课⽂，你们知道怀素是个怎样的⼈？ （4）把你喜欢的段落读给同桌⼩朋友听。
三、学习第⼀段 1、指名朗读课⽂，说说你知道了什么？ 2、理解：古时候好学上进 3、指导朗读句⼦，要读好句⼦中的停顿。
4、练习背诵课⽂，评议。
四、指导书写 1、出⽰⽣字：字进古⽇ 2、学⽣交流识字⽅法。
3、指导学⽣书写。
4、学⽣描红，临写。
课文《怀素写字》教案
课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。
1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。
1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。
2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。
3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。
4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。
4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。
第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。
5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。
5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。
第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。
6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。
《怀素写字》小学语文教案
《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《怀素写字》这篇课文。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解怀素书法艺术的基本知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体手段，直观地展示怀素书法作品，增强学生的审美感受。
（3）培养学生热爱书法艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受怀素书法的艺术魅力，培养学生对书法艺术的尊重和热爱。
（2）树立正确的审美观，培养学生的高雅情趣。
（3）激发学生对传统文化的了解和传承意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
3. 怀素书法艺术的基本知识。
三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。
2. 对课文深层含义的感悟。
3. 书法艺术知识的掌握。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生感受书法艺术的魅力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体手段，直观展示书法作品，增强学生的审美体验。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文内容相关的书法作品图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
5. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，引导学生跟读。
（2）教师简要介绍怀素及其书法艺术。
2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分段朗读课文，教师点评指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（3）教师讲解生字词，学生练习书写。
4. 欣赏怀素书法作品（1）教师展示与课文内容相关的书法作品图片。
（2）学生欣赏作品，发表自己的看法。
（3）教师讲解书法艺术的知识，引导学生热爱传统文化。
5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
张钟颢小古文怀素写字ppt课件
怀素写字就为大家讲解完了 谢谢大家！
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选自《书林纪事》
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文章的意思是说：怀素住 在零陵的时候，很贫穷， 买不起纸张，就种了一万 多棵芭蕉树，在芭蕉叶上 练习书法，把他住的地方 起名叫“绿天庵”。 为了练字，他还制作了一 个木漆盘用来磨墨，一个 木漆板用来写字。写的时 间久了，木盘磨漏了，木 板擦穿了。
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这篇文章告诉我们怀素为了写好字刻苦 努力，写了很多字。同时，说明“持之 以恒，就会获得成功”的道理。
5
从怀素写的字我们可以看 出，怀素写的字很“草”， 写的草并不是写得不好，这 是书法的一种字体，叫“草 书”，怀素以“狂草”名世， 史称“草圣”。
6
小古文中的原文是这样说的：
怀素写字 怀素居零陵时,贫无纸可书, 乃种芭 蕉万余株,以蕉叶供挥洒, 名其庵曰“绿 天” 。 书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板, 书之再三，盘板皆穿。
从怀素写的字我们可以看出怀素写的字很草写的草并不是写得不好这是书法的一种字体叫草书怀素以狂草名世史称草圣
小古文怀素写字
14号 张钟颢
1
怀素，是我国唐代 书法家，生于公元737 年，死于公元799年， 享年61岁。
一年级的时候，我 们就学过一篇“怀素写 字”的文章，知道他是 个和尚，写字刻苦，曾 写穿了木板，今天，我 们学习的是古文。
2
学习古文之 前，我们先看 看几幅怀素的 作品：
这是怀素7岁 写的“神”
3
这是怀素10岁 写的《苦笋帖》：
“苦笋及茗异常 佳，乃可径来。 怀素上”
意思是苦笋和 茶虽然苦，但都 很好。说明怀素 不怕吃苦！
4
《怀素写字》教学设计和教学实录
《怀素写字》教学设计教材分析：这是一篇写人的记叙文，所写的人物是我国古时候的一个和尚——怀素。
主要写怀素刻苦练字，成为有名的书法家的事。
我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的精神。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
2、认识本课13个生字，学会写8个生字，学习偏旁部首“党字头”。
3、知道怀素是如何写字的，学习怀素刻苦学习的精神。
教学重点：学会本课生字，知道怀素是如何写字的。
教学难点：知道怀素是如何写字的，从中学习他刻苦勤奋的精神品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时（本节课设计为第一课时）教学过程：一、情境导入欣赏书法作品，揭示课题。
二、初读课文1、看拼音读课文，读准字音。
2、看汉字读，标出自然段。
读正确、流利，生字多读几遍。
3、指名分段读课文，思考：课文写了谁的什么事？三、深化理解（一）教学第一自然段1、看插图，说说从图上能看出什么？指导朗读第一句话。
2、他是怎样写字的呢？（读课文，圈圈画画）3、全班交流，学习怀素写字的方法。
4、指导朗读（二）教学第四自然段1、看插图，说说从图上能看出什么？（他在那儿写的？写的字与以前有什么不同？谁能说得更具体，更生动些？）2、指名回答，交流感悟3、指导朗读。
（三）教学第二三自然段1、自读，思考：怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家？2、指名回答，交流感悟。
3、师引导生用怀素的写字的方法来练练字。
4、再读课文，思考：除了写字认真，还有什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢？5、指导朗读，练习背诵。
四、教学总结课文学到这儿，你心里有什么想说的吗？板书设计：怀素写字纸——木板——写穿——书法家《怀素写字》教学实录一、情境导入欣赏书法作品（课件出示），揭示课题师：（过渡语）今天老师将和小朋友们学习这篇课文。
只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多新的收获。
二、初读课文1、看拼音读课文，读准字音。
2、看汉字读，标出自然段。
课文怀素写字教案
课文怀素写字教案一、教学目标：1. 让学生了解怀素其人及其字体特点，感受怀素书法的艺术魅力。
2. 通过学习怀素的字体，培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书法素养。
3. 引导学生通过临摹和创作，锻炼学生的书法技能，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 课文：《怀素写字》2. 怀素的字体特点3. 书法基本技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解怀素其人及其字体特点，掌握书法基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生通过临摹和创作，锻炼书法技能。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解怀素字体特点、书法基本技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生临摹怀素作品，体会字体特点。
4. 创作法：学生根据所学技巧，进行书法创作。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介怀素其人及其字体特点。
2. 讲解书法基本技巧，如笔画、结构、布局等。
3. 教师示范，学生跟随练习。
4. 学生临摹怀素作品，体会字体特点。
5. 学生进行书法创作，教师点评指导。
六、教学评价：1. 学生对怀素字体特点的理解和掌握程度。
2. 学生书法技巧的提升，如笔画、结构、布局等。
3. 学生临摹和创作的作品质量，以及对书法艺术的感悟。
七、课后作业：1. 学生需回家后继续临摹怀素作品，加深对字体特点的理解。
2. 学生根据所学的书法技巧，进行家庭作业的创作，要求作品具有个人特色。
八、课程拓展：1. 组织学生参观书法展览，让他们亲身体验书法的魅力。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入了解书法艺术。
3. 组织学生进行书法比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学策略，以提高教学效果。
十、课程资源：1. 怀素的书法作品集，用于教学示例和学生临摹。
2. 书法相关的书籍和视频资料，供学生进一步学习和参考。
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14号 张钟颢
怀素，是我国唐代 书法家，生于公元737 年，死于公元799年， 享年61岁。
一年级的时候，我 们就学过一篇“怀素写 字”的文章，知道他是 个和尚，写字刻苦，曾 写穿了木板，今天，我 们学习的是古文。
学习古文之 前，我们先看 看几幅怀素的 作品：
这是怀素7岁 写的“神”
为了练字，他还制作了一 个木漆盘用来磨墨，一个 木漆板用来写字。写的时 间久了，木盘磨漏了，木 板擦穿了。
这篇文章告诉我们怀素为了写好字刻苦
努力，写了很多字。同时，说明“持之 以恒，就会获得成功”的道理。
怀素写字就为大家讲解完了 谢谢大家！
小古文中的原文是这样说的：
怀素写字
怀素居零陵时,贫无纸可书, 乃种芭 蕉万余株,以蕉叶供挥洒, 名其庵曰“绿 天” 。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板, 书之再三，盘板皆穿。
选自《书林纪事》
文章的意思是说：怀素住 在零陵的时候，很贫穷， 买不起纸张，就种了一万 多棵芭蕉树，在芭蕉叶上 练习书法，把他住的地方 起名叫“绿天庵”。
这是怀素10岁 写的《苦笋帖》：
“苦笋及茗异常 佳，乃可径来。 怀素上”
意思是苦笋和
茶虽然苦，但都 很好。说明怀素 不怕吃苦！
这是是怀素写的非常有名的《自叙帖》 （局部）：原文很长，有702个字，主要写 的是怀素的生平及别人对他的评价。
从怀素写的字我们可以看 出，怀素写的字很“草”， 写的草并不是写得不好，这 是书法的一种字体，叫“草 书”，怀素以“狂草”名世， 史称“草圣”。