怀仁中心小学校本课程设计实施方案
小学校本课程实施方案(二篇)
小学校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。
小学校本课程实施方案
（小学）校本课程实施方案校本课程是由学校自主开发和实施的课程。
校本课程与国家课程，地方课程共同构成学校的全部课程。
根据学校课程的培养目标，在对学生、学校、当地需求和资源调研分析以及校本课程开发审议的基础上，制定了学校校本课程实施方案。
一、指导思想依据国家的教育方针、课程管理政策和省颁课程计划，以教育方针为指导，以基础教育课程改革纲要为依据，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，树立“让每一位学生充分发展”的办学理念，结合学生的兴趣，充分利用学校及社会的资源，做好校本课程开发的研究与实验。
二、校本课程开发的目标1.确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下，以独立或合作开发的方式创立校本课程，体现办学特色，做到以师生为主体，以人的发展为核心。
2.根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程。
以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育。
3.从学校改革与发展的实际出发，协调学校各类课程的关系，优化学校课程的结构，提高学校课程的适应性。
4.组织教师利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源。
创造机会使学生能够在一定范围内和一定程度上参与课程的决策，享有必要的课程管理权利。
三、校本课程开发的原则1.实效性原则。
在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律。
在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2.整体性原则。
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3.发展性原则。
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案
小学校本课程是小学阶段的教育活动之一，是指学校根据《义务教育法》、《课程标准》等相关法律法规和教育部规定，按照本学校的理念、目标和特点，针对每个学段制定的一套具有本校特色的教育教学计划。
小学校本课程实施方案必须合法、科学、合理、可操作性强，具有学校自身的特点和优势。
因此，小学校本课程实施方案需要考虑以下几个方面：
1.方案背景和目的
小学校本课程实施方案需要明确学校的教育目的和发展方向，制定针对学校自身特点的校本课程。
同时，考虑到当前教育环境和社会需求，以培养综合素质，促进学生成长为学校校本课程的核心目标。
2.方案主体
小学校本课程实施方案的主体是学校，包括学校行政、教研、师资配备及教育设施等。
要建立健全的管理体制，并明确小学校本课程实施的主体职责和权利。
3.方案构成
小学校本课程实施方案需要设计合理的课程结构、组织形式、教学资源和评价体系。
阶段性评价是小学阶段教育教学改革的一种重要评价方式，也是小学校本课程实施的核心之一。
需要建立科学、严谨的教学评价体系，真实反映学生的学业水平和综合素质培养。
4.方案实施
小学校本课程实施方案需要在实施前进行广泛的宣传和培训，并根据教育教学实际情况逐步完善。
实施过程中，需注意教师的具体实践操作，学生的学习反馈，以及家校沟通合作等方面。
小学校本课程实施方案是学校教育教学改革的一个重要方面。
对于小学的教育教学改革具有重要作用。
学校需要根据不同阶段学生的发展特点和学校的实际情况，设计具有学校特色的小学校本课程实施方案，以提升小学教育教学质量和学生综合素质。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案一、教育教学目标。
小学校本课程的实施旨在促进学生全面发展，培养学生的基本素养和学科能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
具体目标包括：1. 培养学生的基本素养，包括思想道德素养、学习能力素养、身心健康素养、社会实践素养等。
2. 提高学生的学科能力，包括语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育等学科的学习能力和实践能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与科技、艺术、体育等实践活动，培养学生的创造力和实践能力。
二、课程设置。
1. 语文课程，注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，注重培养学生的文学素养和人文素养。
2. 数学课程，注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，注重培养学生的数学素养和实践能力。
3. 英语课程，注重培养学生的英语听、说、读、写能力，注重培养学生的跨文化交际能力和信息获取能力。
4. 科学课程，注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力，注重培养学生的科学素养和创新能力。
5. 音乐、美术、体育等课程，注重培养学生的审美情感和艺术表现能力，注重培养学生的身体素质和健康意识。
三、教学方法。
1. 注重学生的主体地位，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学科知识的整合和跨学科的教学，促进学生对知识的综合运用和创新思维。
3. 注重实验探究和体验式教学，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教育教学管理。
1. 加强对学生学习情况的跟踪和评价，及时发现学生的学习困难，采取有效措施帮助学生解决问题。
2. 加强对教师教学情况的指导和评价，提高教师的教学能力和教育教学水平。
3. 加强对学校教育教学工作的组织和管理，营造良好的教育教学氛围。
五、实施保障。
1. 加强对教育教学改革的政策支持和资源保障，提供必要的教育教学条件和环境。
2. 加强对学生学习的心理健康和身体健康的保障，提供必要的学生保障服务和支持。
3. 加强对教师教育教学工作的培训和支持，提高教师的教育教学能力和专业素养。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案一、引言小学校本课程是指在国家课程基础上，针对本校学生的特点和实际情况进行的课程设计和开发。
小学校本课程不仅是学校自主办学的重要体现，也是学生个性化发展的有效保障。
因此，制定小学校本课程实施方案，具有重要的意义和价值。
二、制定方案的目的和意义小学校本课程实施方案的主要目的是：1.根据本校学生的特点和实际情况，进一步优化课程内容和结构，提高课程的适应性和实效性；2.加强学校自主办学的能力和水平，做好教育教学管理工作；3.促进学校的整体发展和教育教学的全面提高。
三、实施方案的内容和流程小学校本课程实施方案分为以下几个方面：1. 调查研究和问题分析在确定小学校本课程方案前，需要对学校的师生和家长进行调查研究，了解学生的特点和需求，家长和师生对课程的期望和建议等，分析现有课程存在的问题和不足。
2. 制定课程方案在调查研究和问题分析的基础上，学校依据学生的特点和需求，制定符合本校实际情况的小学校本课程方案，包括科目设置、课程内容、教学目标和评价方法等。
3. 方案审批和公示学校通过现有的教育教学管理体系，组织教研、校管、家委等多方人员对方案进行审批和公示。
4. 方案实施和评价学校按照制定好的小学校本课程方案，制定相应的教学计划和提高教育教学质量的相应措施，实施课程方案。
同时，学校要重视方案实施后的评价工作，对各方面开展专项评估，以便发现和解决存在的问题和不足。
5. 方案调整和完善方案实施过程中，学校要及时总结经验，反思问题，对方案进行适当调整和完善。
四、小学校本课程的特点和优势小学校本课程的特点和优势主要表现在以下几个方面：1.体现学生优势和特长，能够更好地满足学生发展的需求；2.设计课程内容更为贴近学生实际需要，提高课程的针对性和实效性；3.学校和教师的自主权得到加强，有利于学校教育教学管理的稳步推进；4.提高学校教师的教育教学水平，促进教师素质的发展。
五、结论小学校本课程需要各方的共同努力和支持，包括学校领导、家长、教师和学生等全体成员，只有通过各方的积极参与，才能够真正实现小学校本课程的目标和意义。
小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)
小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)学校校本课程开发及实施方案范本1一、指导思想1、依据《学校课程方案》要求，逐步完善我校新课程结构。
2、着眼于同学将来的进展，提高课程的适应性。
3、提升老师的课程意识，促进老师专业进展。
实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
二、校本课程开发的领导机构学校成立校本课程开发领导小组，负责学校课程规划与审定，发布校本课程开发指南。
三、校本课程开发的整体思路我校校本课程开发的整体思路是：立足本校本土，重点突破，全员参预，稳步推动前进，全面开放。
工作上要坚持以转变训练观念为前提，以加强训练科研为后盾，以激发同学的兴趣为突破口，切实加强校本课程开发、实施和领导，细心组织，保证质量，全面提高同学的综合素养，确保校本课程的顺当开发与实施。
四、校本课程开发的原则1、科学性原则提倡和推崇科学，重视各门科学学问在校本课程体系中的地位，准时吸取科学进展的新成就。
2、民主性原则校本课程开发要充分体现人本思想，以老师和同学为主体。
学校要缔造机会，鼓舞师生主动主动、缔造性的参预课程的开发与建设。
3、针对性原则校本课程的开发要有利于形成学校的特色，有利于进展同学的特长和有利于发挥老师的专长。
4、人文性原则在校本课程的目的上，崇尚共性；在校本课程实施过程中，重视受训练者的需求和兴趣，讲究教学方法，为同学健康而有共性地进展供应保障，使每个同学在各自原有的基础上充分进展其特长。
5、趣味性原则校本课程要尽可能供应趣味性较强的内容和活动，激发同学的学习兴趣和学习动机。
尽可能选择实行自主、探究和合作的学习方式，促使同学拓展思维、开阔视野，培育创新精神和实践力气。
7、本土性原则最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源。
五、校本课程开发的程序：1、以模块形式或专题形式开设，每个模块以18学时为宜。
2、按课程方案实施教学。
对课程教法、学法进行争论。
学校鼓舞老师主动寻求教学方式的创新，领先提议自主、合作、探究的学习方式。
怀仁镇中心小学校本课程开发申报表
怀仁镇中心小学校本课程开发申报表
校本课程申报表填写说明
1、“课程名称”是设想中的课程命名，如：名著选读、传记欣赏、著名科学家介绍、英语对话、吉他弹唱等；
2、“课程形态”指“选修”、“必修”
3、“课程类型”主要填写：科学素养课程，艺术素养课程，健康体魄课程，乡
土文化课程，农业生产课程，益智游戏课程，语言艺术课程，学科拓展课程等。
4、“课程资源”：人文历史资源、自然地理资源、社会发展资源、校内文化资源、学科资源、教师人文资源、家庭文化资源等。
5、“课程目标”要尽量突出课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力；要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标；与大成中学的校训、校风相符。
6、“课程内容”要求重点明确、按从易到难排序；内容以提纲的方式，逐条列出；
7、“课程实施”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级人数等。
8、课程评价方法（对学生）：
可采用书面的考试或考查方式，以分数评价；
可采用学习态度的评价，可分为“优”“良”“一般”“差”记录；
可用学习成果展示评价，通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案一、前言本方案是为小学的课程实施提供指导和支持，旨在帮助学校制定和实施与校本课程相关的策略。
校本课程是指根据学校自身特点、学生需求和社会发展的需要进行设计和实施的课程。
本方案将详细介绍校本课程的目标、内容和实施方法，并提供相关的评估和监测指标，以便学校能够全面了解校本课程的实施情况，及时调整和改进。
二、目标1. 适应学生的需求：校本课程应根据学生的年龄、兴趣和能力等方面的需求，设计符合学生发展的课程。
2. 培养全面发展的能力：校本课程应关注学生的多样性和个性，培养学生的不同能力，包括认知、情感、社交等各个方面。
3. 增强学生的学习动力：校本课程应注重培养学生的兴趣和好奇心，激发学习动力，提高学习效果。
4. 培养创新思维和实践能力：校本课程应鼓励学生进行探究、实践和创新，培养学生的创新思维和实践能力。
三、内容1. 语文：校本课程应注重培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
可以结合学校的特色和地域文化，设计与语文学习相关的活动和项目，如读书分享会、写作比赛等。
2. 数学：校本课程应注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
可以结合实际生活和游戏等方式，设计与数学学习相关的活动和项目，如数学游戏比赛、数学建模等。
3. 英语：校本课程应注重培养学生的英语交流能力和听说读写能力。
可以结合国际交流和文化体验等方式，设计与英语学习相关的活动和项目，如英语角、英语演讲比赛等。
4. 科学：校本课程应注重培养学生的科学探究和实验能力。
可以结合实际问题和实验室实践等方式，设计与科学学习相关的活动和项目，如科学展览、科学实验比赛等。
5. 社会科学：校本课程应注重培养学生的社会实践和公民意识。
可以结合社会实践和调研等方式，设计与社会科学学习相关的活动和项目，如社区服务、社会问题研究等。
6. 艺术和体育：校本课程应注重培养学生的艺术和体育兴趣和能力。
可以结合学生的兴趣和特长，设计与艺术和体育学习相关的活动和项目，如美术展览、运动会等。
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怀仁中心小学校本课程设计方案
课程名称：墨下生花指导教师：杨佃华、郑金玉
学员年级段：三——六年级学员人数：30人
一、课程开设背景及简介：
我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
在这里，书法老师通过讲解、示范指导等教学方法，教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。
通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
今后我们将进一步开展书法活动，给学生搭建一个展示、发挥自己特长的平台，培养出更多的书法特长的人才。
二、课程目标：
1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；
2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；
3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；
4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
5、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，培养一批书法特长生。
三、课程实施计划：
从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，然后临帖。
第一，应该从培养学生的兴趣开始。
让他们了解一下书法的一些基本知识，欣赏一些优秀的书法作品。
首先注意学生兴趣的开发，这才是要紧的。
第二，引起他们兴趣后，然后话题一转，告诉他们说要取得那样的成就必须先大好基本功，从正确的握笔开始。
然后教他们正确的握笔姿势，如何运笔等。
第三，老师做好示范。
不但教学生写简单的笔画，最好也能现场挥毫，博得学生的啧啧赞叹时，必能引起他们的强烈兴趣和尊敬。
总之，第一堂课以引起他们兴趣为主，这个目的达到了，就算成功了，至于笔法，点画写法，以后再慢慢教给他们。
四、课程学习评价：
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。
这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
2015年3月。