第一单元语文实践活动我爱文学(2)(1)
一年级上册语文优质教案我爱学语文部编版
一年级上册语文优质教案我爱学语文部编版一年级上册语文优质教案——《我爱学语文》一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文》教材第一单元，详细内容包括《我爱学语文》和《语文园地一》。
通过学习这两部分内容，让学生感受语文魅力，培养学习语文兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本节课生字、生词，正确读写，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，激发学生对语文热爱。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受到语文与生活密切联系，培养学习语文兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字、生词学习，课文朗读与理解。
难点：理解课文内容，培养学生表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引导学生谈谈自己喜欢学什，从而引出本节课——《我爱学语文》。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字、生词，尝试朗读。
3. 生字、生词学习教师带领学生认读生字、生词，指导书写。
4. 课文讲解教师引导学生理解课文内容，讲解课文难点，指导朗读。
5. 实践活动学生分组讨论，用“我爱学语文，因为……”句式表达自己学习语文原因。
6. 例题讲解出示例题，引导学生观察、思考，讲解解题方法。
7. 随堂练习学生完成练习题，教师点评、指导。
8. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字、生词，右侧为课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）用“我爱学语文，因为……”句式写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）我爱学语文，因为它能让我认识很多字，还能让我懂得很多道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课注重培养学生学习语文兴趣，课堂氛围较好，但部分学生朗读能力有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后阅读相关文章，提高阅读能力。
（2）开展“我爱学语文”主题活动，让学生分享学习语文心得。
重点和难点解析一、生字、生词学习在生字、生词学习过程中，我注重让学生通过多种方式来加强记忆。
苏教版本初中语文教材目录
（苏教版）初中语文七年级上册目录七年级上册（2005 年6 月第5 版）第一单元（亲密文学）1、为你翻开一扇门（赵丽宏）2、繁星（巴金）3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）4、“诺曼底”号罹难记（雨果）5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）守株待兔（《吕氏春秋》）朗读赏识古代诗词三首次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首（金色花、辞别、榕树）写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元（金色年光）6、旧事依依（于漪）7、幼时记趣（沈复）8、十三岁的际遇（田晓菲）9、伟人细胞（秦文君）朗读赏识现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作说实话，抒真情口语社交与人沟通注意对象、场合，用语文明得体名著介绍与阅读《汤姆·索亚历险记》第三单元（风俗风情）10、社戏（鲁迅）11、端午日（沈从文）12、本命年的回想（刘绍棠）13、中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼）我的想念是圆的（艾青）朗读赏识古代诗词三首过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅 &S226;红藕香残玉簟秋（李清照）春联六副写作从生活中找“米”语文实践活动走进图书室第四单元（多彩四时）14、春（朱自清）15、三峡（郦道元）16、济南的冬季（老舍）17、夏（梁衡）朗读赏识古代诗词三首初春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）文笔精髓（一）充满活力的春季（高晓声）夏夜（钱钟书）晚秋的旷野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）写作察看和描绘光景的特色口语社交说话有针对性，有吸引力，擅长感动他人第五单元（关注科学）18、斜塔上的实验（亨利·托马斯达纳·李·托马斯）19、事物的正确答案不只一个（罗迦·费·因格）20、宇宙里有些什么（郑文光）21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔朗读赏识《论语》八则写作简单地说明小制作改正文章专题训练——词语的改正语文实践活动模拟科技新闻公布会专题：狼第六单元（奇思妙想）22、天上的街市（郭沫若）23、七颗钻石（列夫·托尔斯泰）24、湛蓝的王国（屠格涅夫）25、皇帝的新装（安徒生）朗读赏识古诗二首迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）写作想像口语社交委婉拒绝附录一应用文示例（条据通知平时书信）附录二名家信法鉴赏（王羲之、颜真卿）附录三字词表（苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（第一单元（人物风范）1、童年的朋友（高尔基）2、一面（阿累）3、我的老师（魏巍）4、展现华夏文化的魅力（余玮）5、赵普（《宋史》）朗读赏识古诗二首题破山寺后禅院（常建）2004 年 12 月第 4 版）登岳阳楼（杜甫）周总理，你在哪里（柯岩）写作察看人物特色，写出人物个性口语社交做一回小记者第二单元（童年趣事）6、从百草园到三味书屋（鲁迅）7、月迹（贾平凹）8、三颗枸杞豆（程海）9、我们家的男子汉（王安忆）10、柳叶儿（宋学孟）朗读赏识两小儿辩日（《列子》）黄纱巾（薛涛）写作记事写人线索清楚口语社交劝说第三单元（建筑艺术）11、人民英豪永世长存（周定舫）12、巍巍中山陵（刘叙杰）13、凡尔塞宫（吉祖英）14、短文两篇黄鹤楼（阎伯理）于园（张岱）朗读赏识文笔精髓（二）天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）昆明花街（李广田）苏州巷子（陆文夫）写作察看和描绘事物特色口语社交话须形象才感人第四单元（动物世界）15、松鼠（布丰）16、松树金龟子（节选）（法布尔）17、国宝——大熊猫（叶永烈）18、黔之驴（柳宗元）朗读赏识古诗三首蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）写作抓住特色介绍动物语文实践活动保护野生动物的一次活动名著介绍与阅读《西游记》第五单元（信息流传）19、三个太阳（黄传会）20、录音新闻（中央人民广播电台）21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）22、新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江（[*** 被障蔽词语 ]）中英香港政权交接仪式在港盛大举行（《人民日报》）朗读赏识七子之歌（闻一多）写作写信息改正文章专题训练——句子的改正语文实践活动网上读写与沟通专题：荷第六单元（诗词拔萃）23、[*** 被障蔽词语 ] 词二首沁园春 &S226; 雪卜算子·咏梅24、古代诗词三首木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）25、现代诗二首回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）26、歌词三首我的中国心（黄霑）在希望的野外上（晓光）黄河颂（光已然）朗读赏识古诗三首使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）归园田居·种豆南山下（陶渊明）写作自由作文语文实践活动赛诗会附录一应用文示例申请书、邀请书、请帖、介绍信附录二语法简表（词的分类）附录三词语表（苏教版）初中语文八年级上册目录八年级上册（ 2005 年 6 月第 4 版）第一单元（长征组歌）1、七律·长征（ [*** 被障蔽词语 ] ）2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）5、《长征》节选（王朝柱）朗读赏识 诗人 领袖（任先青）写作 写清楚一件事的因由、经过和结果 口语社交当一次主持人 第二单元（爱国情怀）6、枣核（萧乾）7、最后一课（都德）8、一直依恋着祖国（刘敬智）9、古诗四首 春望（杜甫） 十一月四日风雨大作（陆游） 过零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧） 10、晏子使楚 朗读赏识 革命烈士诗二首 把牢底坐穿（何敬平） 花（白深富） 写作 有详有略，详略适当 语文实践活动 展开一次爱国主义教育活动 专题：长城 第三单元（至爱亲情）11、背影（朱自清）12、甜甜的泥土（黄飞） 13、人琴俱亡（刘义庆）14、我的母亲（邹韬奋） 15、父亲母亲的心（川端康成）朗读赏识 古诗三首 送杜少府之任蜀川（王勃） 己亥杂诗（龚自珍） 写作 合理安排文章的构造 口语社交 一姿一容总关情 第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元） 17、记承天寺夜游（苏轼） 18、阿里山纪行（吴功正） 19、漂亮的西双版纳（李舵）20、蓝蓝的威尼斯（马信德）朗读赏识 古诗三首 望岳（杜甫） 钱塘湖春行（白居易） 登飞来峰（王安石）写作 写观光旅行的文章口语社交若是我是导游名著介绍与阅读《钢铁是如何炼成的》 第五单元（人与环境）21、苏州园林（叶圣陶）22、都市精灵（舒乙）23、幽径惨剧（季羡林） 24、明日不封露台（杜卫东）25、治水必躬亲（钱泳） 朗读赏识 文笔精髓（三）大地上的事情（苇岸） 写作 记述中联合抒怀和谈论改正文章专题训练——标点符号的改正 实践活动一次存心义的集体视听活动 第六单元（高新科技）26、从小就要爱科学（苏步青）27、在太空中理家（杰瑞·M ·利宁杰）28、巧妙的克隆（谈家桢） 29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文） 朗读赏识 古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳） 写作 自由作文语文实践活动师生自行设计 专题“汉字”附录一 应用文示例（规则、计划、夸奖信、建议书、提议书） 附录二 名家信法赏识（米芾、赵孟兆页） 附录三 修辞简表附录四字词表（苏教版）初中语文八年级下册目录第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）八年级下册（2004 年 12 月第 3 版）2、白杨礼赞（茅盾）3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）5、紫藤萝瀑布（宗璞）朗读赏识文笔精髓（四）写作运用联想，丰富写作内容口语社交清楚连接地表达思想看法，不离话题专题：鸟第二单元（道德涵养）6、纪念白求恩（ [*** 被障蔽词语 ] ）杨柳（丰子恺）7、敬业与乐业（梁启超）8、多一些宽容（郭安凤）9、人的尊贵在于灵魂（周国平）10、陋室铭（刘禹锡）朗读赏识诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙·秋思（马致远）渔家傲·塞下秋来景色异（范仲淹）写作写简单的谈论文口语社交听出谈论的焦点，有针对性地发布建议第三单元（事理说明）11、荒漠里的奇异现象（竺可桢）12、我们的知识是有限的（伽利略）13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）14、叫三声夸克15、花儿为何这样红（贾祖璋）朗读赏识山市（蒲松龄）写作写简单的说明文语文实践活动假如我主办校刊第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅）17、范进中举（吴敬梓）18、口技（林嗣环）19、变色龙（契诃夫）20、窗（泰格特）朗读赏识文笔精髓（五）一双光亮的眼睛（巴金）写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品检查名著介绍与阅读《水浒传》第五单元（人生体验）21、错过（刘心武）22、漫步（莫怀戚）23、送东阳马生序（宋濂）24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）25、有的人（臧克家）朗读赏识古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题·相见时难别亦难（李商隐）写作从生活中提取有价值的写作素材改正文章专题训练语文实践活动社会热门问题商讨会专题“叶”第六单元（出色演讲）26、哀悼玛丽·居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）29、在萧红墓前的五分钟演讲（郭沫若）30、向生命中全部的青春举杯（克努特·汉姆生）朗读赏识两小儿辩日（《列子》）写作写简洁的演讲稿口语社交（师生自行设计）附录一应用文示例（通知、公告、启事、广播稿附录二语法简表（短语构造简表）附录三词语表（苏教版）初中语文九年级上册目录九年级上册（2005 年 6 月第 3 版）第一单元（学会念书一：吟哦讽诵尔后得之）1、鼎湖山听泉（谢大光）2、林中小溪（普里什文）3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）4、画山绣水（杨朔）综合学习与研究朗读赏识文笔精髓（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）专题“气象物候”第二单元（学会念书二：品尝·感悟·赏识）5、故土（鲁迅）6、我的叔叔于勒（莫泊桑）7、在骄阳和暴雨下（老舍）8、多收了三五斗（叶圣陶）综合学习与研究朗读赏识《诗经》二首《关雎》《蒹葭》名著介绍与阅读《格列佛游记》第三单元（学会念书三：学学牛吃草）9、成功（季羡林）10、创建学思想录（罗曼 &S226;罗兰）11、学识和智慧（罗家伦）12、论美（培根）综合学习与研究朗读赏识得道多助，失道寡助第四单元（阅读有独到的感觉）13、散文家谈散文对于散文《白鹭》——晓雪附：白鹭——郭沫若14、小说家谈小说简单的故事雅致的情节——茅盾附：百合花——茹志鹃15、诗人谈诗安静而深邃的境界——曾卓附：一个深夜的记忆——鲁藜综合学习与研究朗读赏识乡愁（余光中）改正文章专题训练——构造的调整第五单元（学会念书五：借助说明学文言）16、陈涉世家（司马迁）17、桃花源记（陶渊明）18、与朱元思书（吴均）19、捕蛇者说（柳宗元）20、岳阳楼记（范仲淹）21、醉翁亭记（欧阳修）朗读赏识词二首相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）第六单元（学会念书六：念书动笔）（自由读写单元）22、绿（朱自清）23、囚绿记（陆蠡）25、全球城市流行绿墙（宋淑运）25、一双手（姜孟之）综合学习与研究朗读赏识绿（艾青）古代诗词三首龟虽寿（曹操）使至塞上（王维）江城子·密州出猎（苏轼）专题：广告多棱镜附录一应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的检查报告、简单的实验报告、说明书）附录二名家信法赏识附录三修辞简表附录四词语表（苏教版）初中语文九年级下册目录九年级下册（ 2004 年 12 月第 2 版）第一单元（学会阅读七：比较与辨微）1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）2、江村小景（田汉）3、《陈毅市长》选场（沙叶新）4、一厘米（毕淑敏）综合学习与研究朗读赏识文笔精髓（七）莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》古诗二首《喝酒》（陶渊明）《行路难》（李白）第二单元（学会念书八：快速捕获阅读信息）5、藤野先生（鲁迅）6、生命与和平相爱（铁凝）7、热爱生命（杰克·伦敦）8、享受生活（海伦·凯勒）综合学习与研究朗读赏识文笔精髓（八）《老人与海》（节选）（海明威）专题“系统思想与兼顾方法”第三单元（学会念书九：疑为学之始）9、送别（比尔博姆）10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）11、台阶（李森祥）12、呼兰河传（节选）（萧红）综合学习与研究朗读赏识文笔精髓（九）《旧事》之七（冰心）第四单元（学会念书十：知人论世读经典）13、曹刿论战（《左传》）14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）15、《孟子》二章生于忧患，死于安乐鱼我所欲也16、愚公移山（《列子》）17、出师表（诸葛亮）18、茅舍为秋风所破歌（杜甫）综合学习与研究朗读赏识山坡羊·潼关心古（张养浩）改正文章专题训练——文章的综合改正名著介绍与阅读《朝花夕拾》第五单元（学会念书十一：横当作岭侧成峰）19、雪（鲁迅）20、《雪》四人谈读《雪》需要联想（王蒙）灵魂的柔嫩和坚硬（黄蓓佳）简洁精纯的《雪》（斯妤）《雪》的独到之处（李允经）综合学习与研究朗读赏识文笔精髓（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）专题我心中的语文附录一应用文示例附录二语法简表附录三词语表（人教版新课标）七年级语文上册课文目录第—单元阅读1 在山的那处王家新2 走一步，再走一步莫顿·亨特3 生命生命杏林子4 紫藤萝瀑布宗璞5 童趣沈复写作·口语社交·综合性学习这就是我第二单元阅读6 理想流沙河7短文两篇行道树张晨风第一次真好周素珊8人生寓言 (节选 ) 周国平9我的信念玛丽·居里10《论语》十则综合性学习·写作·口语社交遨游语文世界第三单元阅读11 春朱自清12 济南的冬季老舍13 关山中探友李汉荣14 并秋季何其芳15古代诗歌五首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易西江月辛弃疾天净沙秋思马致远写作·口语社交·综合性学习感觉自然第四单元阅读16 化石吟张锋17看云识天气18绿色蝈蝈法布尔19月亮上的踪影朱长超20关山市蒲松龄综台性学习·写作·口语社交第五单元阅读21 风筝鲁迅22 羚羊木雕张之路23 漫步莫怀戚24诗两首泰戈尔寄母亲25 《世说新语》两则刘义庆写作·口语社交·综台性学习第六单元阅读26 皇帝的新装安徒生27郭沫若诗两首28女娲造人袁珂29盲孩子和他的影子金波30寓言四则写作·口语社交·综台性学习课外古诗词背诵曹操过故人庄孟浩然题破山寺后禅院常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白夜雨寄北李商隐泊秦淮杜牧浣溪沙晏殊过松源晨炊漆公店杨万里如梦令李清照观书有感朱熹名著导读《爱的教育》：感情的熏陶和道德的启迪《繁星》《春水》：母爱 ;童真 ;自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字（人教版新课标）七年级语文下册课文目录第—单元阅读1 从百草园到三味书屋鲁迅2 爸爸的花儿落了林海音3 丑小鸭安徒生4诗两首若是生活欺诈了你普希金未选择的路弗罗斯特5 伤仲永王安石写作·口语社交·综合性学习成长的烦忧第二单元阅读6 黄河颂光已然78困难的国运与雄健的公民9土地的誓词端木蕻良10木兰诗综合性学习·写作·口语社交黄河，母亲河第三单元阅读11 邓稼先杨振宁12 闻一多先生的说和做臧克家13 音乐巨人贝多芬何为14 福楼拜家的礼拜天莫泊桑15 孙权劝学《资治通鉴》写作·口语社交·综合性学习我也追“星”第四单元阅读16 社戏鲁迅17 安塞腰鼓刘成章18 竹影丰子恺19 观舞记冰心20 口技林嗣环综合性学习·写作·口语社交戏曲大舞台第五单元阅读21 伟大的惨剧茨威格22 荒岛余生笛福23 登上地球之巅郭超人24 真实的英豪里根25短文两篇夸父每日《山海经》两小儿辩日《列子》写作·口语社交·综合性学习漫话探险第六单元阅读26 珍珠鸟冯骥才27 斑羚飞渡沈石溪28 华南虎牛汉29 马布封30 狼蒲松龄综合性学习·写作·口语社交马的世界课外古诗词背诵山中杂诗吴均竹里馆王维峨眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白逢入京使岑参滁州西涧韦应物江南逢李龟年杜甫送灵澈上人刘长卿约客赵师秀论诗赵翼名著导读《童年》在磨难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤单而坚强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录摹仿、赏识：颜体书法汉语词类表（实词）（人教版新课标）八年级语文上册课文目录第一单元阅读1新闻两则2芦花荡孙犁3蜡烛西蒙诺夫4雨果5亲爱的爸爸妈妈聂华苓综合性学习·写作·口语社交世界何时铸剑为犁第二单元阅读6 阿长与《山海经》鲁迅7 背影朱自清8 台阶李森祥9 老王杨绛10 信客余秋雨写作·口语社交·综合性学习让世界充满爱第三单元阅读11中国石拱桥茅以升12桥之美吴冠中13苏州园林叶圣陶14故宫博物院黄传惕15说“屏”综合性学习·写作·口语社交说不尽的桥详细篇目的课件，教学设计，试卷等资源请接见链接中的文章，并选择备课中心的相应页面。
动手制作《我爱文学》教案
动手制作《我爱文学》教案前言文学，作为人类智慧的结晶，是我们理解人生和世界的难得杰作。
而对于学生而言，文学的学习不仅能够提升人文素养，强化理解表达能力，更是对于一种情感、经历和历史的重新认识和承认。
如何在教育教学中较好的让学生学习文学，不仅需要教师的指导和引导，更是需要一份好的教案的支持和保障。
因此，本文旨在为广大教师打造一份可学可用的《我爱文学》教案，希望能够有所帮助。
二、教学目标本教案以初中语文课程的文学教学为基础，力求落地课堂、立足实践、突破传统，让学生在欣赏、理解、思考、创作中全面提升文学鉴赏能力，完善学生文学素养，拓展学生文化视野，全面提升文化品位和修养。
具体而言，本文教案的主要教学目标：1.通过文学，深化学生准确、清晰、准确的表达能力。
2.通过欣赏文学，提升学生的文化品位和审美能力。
3.通过阅读文学，使学生对人生、社会等问题有更深刻的认识。
4.通过写作文学，提升学生的写作水平，增强表达能力。
三、教学方法为了让学生深刻学习文学，本教案将结合多种不同的教学方法，从而达到最好的教学效果。
主要采用的教学方法包括：1.课堂教学方法--从文本阅读入手，让学生获得最真实的文学体验在讲解文本内容的同时，需要让学生参与其中，通过阅读、解读、理解、赏析等内容，帮助学生更好地理解和掌握文学知识。
2.小组讨论方法--提高学生思考和表达能力小组讨论能够促使学生理解、赏析、分析和解读文学作品，同时也能提高同学间交流和表达的能力。
3.情景教学法--帮助学生情感体验文学本方法通过让学生在生活中寻找自己的经历和情感来融入文学作品，让学生能够更真实、自然地了解和体验文学。
4.写作指导法--提高学生写作水平通过对于文学作品的阅读和学习，指导学生将文学体验转化为自己的表达，提高写作和表达能力。
四、教学重难点1.教学重点：让学生学全方位的文学知识，提升他们的文学品位让学生理解文本背后的文化历史背景，让学生深入了解文学作品的体裁、风格和特点，让学生通过文学作品学习人与人之间的情感关系和人生哲学问题。
【拔高教育】K12中考语文试题分类汇编 专题与综合实践(含解析)
泰州市2015年秋学期各地试题分类汇编七、专题与综合实践（一）七年级1．【2015年秋学期高港实验学校第一阶段测试】语文综合实践活动（8分）班级开展“我爱文学”的主题活动，你一直参与其中：【活动一】（1）班级开展“我爱文学”读书周，你在学校图书馆借到了巴金、沈从文等名家的小说。
爸爸看见你的书包里从图书馆里借来的这些书后，反对你看课外书，觉得是浪费时间，那你将怎么向老师求助？而你的老师又会对你爸爸说什么呢？（4分）向老师求助：______________________________________________________________老师对你爸爸说：___________________________________________________________【活动二】（2）学校艺术节要出一期“美文、名画赏析”壁报，主题为一副对联，上联是“品美文如饮甘露”，请拟写恰当的下联。
（2分）上联：品美文如饮甘露下联：（3）请你分别围绕“文”和“画”为这一期壁报设计两个栏目名称：、（2分）答案：（1）要有合适的称呼，明确的理由，得体的语言（意对即可，每题2分，4分）（2）示例：赏名画如沐春风（意思正确，基本对仗即可，2分）（3）必须一个与“文”有关，一个与“画”有关。
（每个1分，2分）【解析】本题是根据苏教版语文七（上）第一单元语文实践活动“我爱文学”设计的。
第（1）题考查的口语交际，要注意语言简明、得体、连贯；第（2）题考查对对联知识的运用；第（3）题考查为栏目拟名称。
解答第（1）题注意称谓合理，语言得体，理由充分，语句通顺。
解答第（2）题首先，要划分好给出上联的节奏、词性，然后根据题目提供的信息和上联的内容信息，拟写下联。
解答第（3）题要注意题目的要求，同时所拟名称必须简洁。
【考点定位】：（1）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（2）对联知识的运用，能力层级为表达运用E。
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文【教案】
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。
5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。
6.能够初步了解作文的概念和要求。
二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
三、教学准备1.音频设备。
2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。
3.相关课本和习题册。
四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。
（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。
2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。
（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。
（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。
一年级上册语文教案 我爱学语文 【部编版】
一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。
2.能认读生字词。
3.能初步理解文本的意思。
技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。
2.能运用科学的方法进行思维训练。
3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。
情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。
2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。
2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。
难点：初步理解文本的意思。
3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。
教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。
2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。
授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。
教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。
2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。
授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。
教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。
2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。
4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。
5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。
同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。
苏教版语文七上综合实践活动我爱文学课堂教学实录 (2)
《我爱文学》综合实践活动教学实录一、引入本课师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？生：读了。
师：有没有收获？生：有。
师：你们喜欢文学吗？生：喜欢。
师：好，今天，我们就把大家的收获作一次展示和交流，让老师也来分享一下你们丰硕的成果吧！（打开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。
）二、课堂活动1、学生交流读书感受师：画面上的人物大家认识吗？（屏幕显示古今6位文学名家的画像）生：我认识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。
还有苏轼，他是宋代著名的文学家，课本有他的词《水调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”师：很不错。
“但愿人长久，千里共婵娟”这句话确实引起了许多人的共鸣。
明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美好的祝福吧！生：我认识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。
鲁迅我也认识，他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
课本有他的文章《社戏》。
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。
还有俄国伟大作家列夫•托尔斯泰，著有《战争与和平》。
课本有他的文章《七颗钻石》。
师：好，大家说得很正确，老师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，相信大家不只看了这些名作家的作品吧！（学生点头）那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家分享分享吧！（学生谈读后感）生：我读了许多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。
我仿佛看见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。
读完这篇童话，我不禁为小姑娘悲惨的遭遇留下了同情的眼泪。
我想了很多很多，和这小姑娘相比，我有着幸福的童年。
从此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。
师：是啊，读了这样的文章，我们对生活有了更深刻的了解。
用心设计《我爱文学》教案
用心设计《我爱文学》教案。
教案的设计应该从多个方面考虑，包括教材内容、教学方法、教学工具和评估等，下面我们来详细分析：一、教材内容的选择《我爱文学》这门课程的教材内容通常包括文学作品、文学理论和历史人文等方面。
在选择教材内容时，需要考虑三个方面的因素：1、学生的年级和认知水平：根据学生的年龄和知识储备水平，挑选适合的文学作品和相关理论进行教学。
比如，在初中阶段，可以选择《红楼梦》等经典作品和基础的文学理论知识，而在高中阶段，则可以选择更高级的文学作品和更深层次的文学理论。
2、课程设置的要求：结合教育、学科的设置和要求，选择合适的内容，以保证教学的全面性和有效性。
3、班级实际情况：不同班级的学生有不同的特点和需求。
例如，具有文学兴趣的班级可以适当加强文学作品的阅读和鉴赏；而对于文学知识薄弱的班级，则可以增加文学理论方面的讲解。
因此，在教学设计中，教师应该根据不同班级的需求，选择合适的教材内容，以切实提高教学效果。
二、教学方法的选择教学方法直接影响着教学效果，因此在设计教案时，要根据学生的实际情况和课程目标，选择合适的教学方法。
常用的教学方法有：1、讲述法：适合重点讲解文学理论和文本分析等内容。
2、启发式教学法：适用于开展文学创作课和文学鉴赏课等，通过引导学生发挥自己的文学才华和想象力，帮助他们提高文学素养和创新意识。
3、讨论法：适合较为宽泛的主题探讨和文学作品的思想、艺术表现、历史背景等方面的深入交流讨论。
4、实践教学法：适用于文学创作实践课程，通过创作实践来加深对文学艺术和文化背景的认知，虽然在实践中往往需要较大的时间和精力消耗，但对于提高学生的文学素养和创新能力却有很大的推动作用。
三、教学工具的使用教学工具也是提高教学效果不可或缺的环节，良好的教学工具可以让学生更好地理解和运用文学知识。
教学工具常见的有文学导读、义务阅读、文学创作、文学鉴赏和认识写作等。
其中，通过文学导读和义务阅读，学生可以扎实地储备相关的文学知识；通过文学创作实践，学生可以更好地运用所学知识和提高审美情趣；通过文学鉴赏和认识写作，学生可以丰富自己的文艺生活和提高文学素养等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我爱文学
1、品读《繁星春水》，打开诗歌之门。
2、诵读泰戈尔诗，开启散文之门。
3、品读名著《汤姆索亚历险记》，走进小说天地。
4、拉开戏剧知识帏幕。
文学是指用语言塑造形象以反映社会生活, 表达作者思想感情的艺术，现代通常把它分为诗歌、散文、小说、戏剧四种体裁。
诗歌是文学的一大样式。
它要求高度集中地
概括、反映社会生活，饱和着作者丰富地思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列。
它在各种文学体裁中出现最早。
中国古代，讲不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，现在一般统称为诗歌。
按有无比较完整的故事情节，可分为叙事诗和抒情诗；按语言有无格律，可分为格律诗和自由诗；按是否押韵，又可空另看韵壽和免韵诗。