班主任要有一双火眼金睛
与时俱进,做一名成功的班主任
与时俱进，做一名成功的班主任摘要：班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、生活和健康等工作的教师，是班级管理的组织者和领导者。
一个班级的好坏主要是看班主任在工作中的智慧与能力等方面素质的高低。
在科技发展日新月异的今天，班主任要与时俱进，才能把班级管理得更好。
关键词：班主任；与时俱进；班级管理21世纪，中国的教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段。
教师队伍的建设是素质教育取得成功的关键因素，班主任是教师队伍中的骨干力量。
如果说，班集体是学校的教育前沿阵地，那么，班主任就是这个阵地上的组织者和指挥官。
这个指挥官可不简单，多角色、多身份、多事务：既要理顺学生之间的关系，调动他们学习的积极性，又要协调各科老师和学生之间的关系，让学生德、智、体全面发展，还要顾及学校和家长的联系，让家长能及时了解自己孩子的动态。
怎样才能成为一名出色的“指挥官”呢？多年的班主任经历让我深深体会到，要成为一名出色、优秀的班主任，与时俱进是关键。
一、新时代，需要“严于律己，宽以待人”的肚量俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”班主任是班集体这辆“火车”的“车头”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。
所以，班主任必须处处严格要求自己，处处做学生的表率，同时还要有宽容的心态。
对自己严格，对学生宽容，是一种智慧，更是一份气度。
这种严于律己，宽以待人的“肚量”是何等的重要。
我们既要在学习和生活中的一言一语、一笑一颦严格要求自己，又要根据学生的心理特点和身心发展规律，尊重学生、爱护学生和宽容学生，关注每一位学生的成长。
二、新时代，需要“与时俱进，开拓创新”的勇气1.新时代，一切日新月异作为以育人为己任的班主任，更需要“与时俱进，开拓创新”的勇气，应该具有与时代同步的思想观念和勇气。
我们班主任既教课，又带班，无论是在教学上，还是在班级管理上，都要不断探索和实践，逐渐形成自己独特的教学模式与管理的风格。
练就一双“火眼金睛”
练就一双“火眼金睛”作者：李文送来源：《新班主任》2020年第06期随着互联网和智能手机大量进入寻常百姓家，人们每天都要接触很多信息，这些信息有真有假。
这就意味着，我们需要对这些信息进行甄别，才不会被假的信息所蒙蔽、误导和伤害。
那么，教师应当如何培养学生的信息甄别能力呢？在我看来，教师要从博学守真、思辨能力和批判精神三个方面培养学生的信息甄别能力。
博学守真。
对于生活在信息时代的学生而言，只有博学守真，才能自由自在畅游浩瀚的信息海洋。
所以，教师要培育崇真、学真、守真的学生，使他们读懂并践行“千学万学，学做真人”的真谛。
首先，教师要在学生的心田里播撒崇真的种子，使他们在思想上认识到“真”的意义和价值。
学生内心都希望得到别人的真诚对待，收获亲朋好友的真爱，且看到的是真景，听到的是真话，学到的是真知识。
正因为如此，教师要利用现有的教育资源，尽可能地创造条件，让学生心中这颗“崇真”种子萌芽、生长。
其次，教师要营造学习的环境，架起通往真知的梯子，铺设探寻真理的道路，指引学生抵达博学守真之境。
当学生有了真知护身时，他们就会掌握知假识真的本领。
实践表明，阅读不仅是直达博学的桥梁，而且还是通往真知的路径。
因此，教师除了在学科教学中教授科学文化知识，还应帮助学生学会学习，爱上阅读，特别是多阅读科普方面的书籍。
再次，教师要注重培育和强化学生的守真信念。
对学生而言，守真就是守住为学之本心、为人之本分和为事之本义。
一旦形成了守真的信念，学生在面对各种各样的假信息或谣言时，就能运用求真的思维，坚守真的立场，秉行真的道义，不以假乱真，不以讹传讹。
这需要教师为学生多提供守真的修炼场，平时在写日记、周记或作文时，要求学生用真心的话记录真实的事，慢慢养成求真的精神。
思辨能力。
学生要成为信息时代的弄潮儿，还要有思辨能力。
这种能力可以让学生揭开各种令人眼花缭乱的表象，直击事物本质，从而发现其本来面貌。
所谓思辨能力，指的是思考和辨析的能力，而强大的思辨能力是指深度的思考力和深层的辨析力。
班主任应具备的基本素质
班主任应具备的基本素质班级是学校进行教育教学活动的基本单位，而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导各实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，那么，一名优秀的班主任应具备怎样的素质呢？一、良好的生理、心理素质对于班主任来说，强健的体魄、健康的身体是十分必要的，班主任的工作比较忙，除了担任繁重的教学工作外，还兼任许多工作，如：学校的兼职工作，学生的课外指导，每周的班队会，组织学生参加活动、劳动等。
因此，班主任没有良好的身体素质，就很难高质量地完成教育教学任务。
除此以外，健康的心理也非常重要。
首先，要有宽以待“生”的心胸。
班主任一方面要虚心听取来自领导、同事、学生、学生家长等方面的意见。
另一方面要有心理容量，克服偏见，容忍学生的无知，宽容学生的过错，爱生如子，用爱帮助那些需要帮助的孩子，这样才能更全面地做好教育工作。
其次，要有调节自己心态的能力。
在现实生活中，也许会遇到许多的不如意，比如职称问题没有解决、工作没有得到合理的安排，比如真心真意地指出学生的不足，家长不理解，等等。
诸多的不如意给教师的身心带来了很大的压力，如果我们不能较好地调节自己的心态，把生活中的不如意带进课堂，就会影响工作。
所以班主任一定要及时调整自己的心态，创设愉快的工作氛围，把思考的快乐、收取的喜悦带给学生。
二、高尚的思想道德素养班主任的道德素养，是指班主任根据社会的要求和教育工作的需要，通过自觉学习和参加社会实践，提高自己的思想认识水平和理论水平。
一个品德高尚的班主任可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。
因此，古今中外教育家都主张“以德立教”、“师德为先”。
良好的道德修养，有利于全面塑造班主任的形象，发挥班主任道德的育人功能，从而促进学校教育教学工作的顺利进行，实现学校的教育目标。
三、完善的知识结构现代科技知识更新迅猛，肩负培养新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知识结构体系，以适应时代的要求。
新时期班主任班级管理工作方法探究
新时期班主任班级管理工作方法探究如果把学校比喻成一个系统，那么班级就是组成这个系统的最基础的单元，班主任就是这个单元的最高长官。
因此班主任管理水平对班级的发展起着至关重要的作用，可以说一个好的班主任就能成就一个好班级。
那么，在新的历史条件下，面对学生层出不穷的新问题，如何才能做好班主任工作呢？下面是笔者在工作中的体会和感受。
一、用爱心安抚教育“问题学生”对于“问题学生”，我们要对他们多加了解，因为了解是理解的基础，也是对症下药、因材施教的前提。
针对纪律差的学生，我们不能只盯着他们的问题，要正确认识了解他们，对他们的学习习惯、生活环境、成长经历和父母的期望等都要有所了解，一定要弄清出现问题的原因，帮助他们在迷失中找回自我。
让学生自我审视，自我判断，在内心深处产生积极的自我转化的愿望。
我班有一个学生叫王明，这个孩子挺聪明，学习成绩好，在班上一般都是前十名，可惜的是，半期考后他往日勤学好问的习惯一下子改变了，取而代之的就是上课走神、抄袭作业，有时上课时间还和同学讲话，我找他谈了几次，但是都没有达到良好的效果，每次他都是找理由搪塞，如没有时间、不会做等。
我也和他的家长联系过，家长说他在家中也不愿做作业，正在找原因。
针对这种情况，我决定暗中调查王明的情况，看看是什么原因导致他学习成绩下滑，在一天放学后，我远远地跟在他的后面，在巷子的转角处我看见他和一个同年级女生手拉着手，有说有笑地离开了。
原因找到了，我想早恋就是这个问题的症结所在。
于是，我就找了一个时间和他深入交谈。
我告诉他，中学生有对异性的好感，渴求和异性交往是可以理解的，但是，现在正是学习的大好时机，人生漫长，只有有了知识文化，人的这一生才会充实，况且中学生连生活费都是父母给的，怎么能拿着父母的血汗钱谈情说爱呢？王明在我的开导教育下，认识到了现阶段不适宜谈恋爱，并且向我保证：要找女友谈一谈，把这段感情埋在心里，待高中毕业后再说。
果然，从那以后，王明又像找回了自我似的，学习认真了，最后高考上了二本线。
《班主任的 “火眼金睛”》
有一天上课，我有点困，就偷偷打了个哈欠。
我觉得自己动作挺小的，应该没人发现。
可是，班主任那眼睛就像雷达一样，一下子就扫到我了。
“那个谁，别打瞌睡啊，认真听讲。
” 哎呀，我这心里一紧，赶紧坐直了身子。
还有一次，小李在下面偷偷玩手机。
他以为自己藏得挺好呢，谁知道班主任就像有透视眼一样，直接就走到他身边，把手机给没收了。
“你这小子，还敢玩手机。
” 小李那脸一下子就红了，低着头不敢说话。
我们都觉得班主任这眼睛太厉害了，啥都瞒不过她。
有一次课间，我们几个同学在讨论班主任的“火眼金睛”。
“你们说，班主任咋啥都能看见呢？” 我好奇地问。
小王说：“肯定是她有超能力呗。
” 小李也点头：“就是，感觉她眼睛就像探测器一样。
”
有一天，我和小红在教室里打闹，正玩得高兴呢，突然听到班主任的声音：“你们俩干啥呢？安静点。
” 哎呀，我们俩赶紧停下来，心里暗暗佩服班主任的“火眼金睛”。
后来我们发现，班主任其实不是有什么超能力，而是她特别细心，对我们也很关注。
她总是能在第一时间发现我们的问题，然后及时纠正我们。
班主任的“火眼金睛”，虽然有时候让我们有点害怕，但也让我们知道了要遵守纪律，好好学习。
班主任应有“火眼金睛”
挚 的感 动 ，能 深深 地 吸引 和打 动学 生 。对 于班 里 的后 进
生 ．班 主任 如 能 投 以善 意 、信 任 、尊重 和 关 切 的 目光 ，
综 上所 述 ，班 主任 在平 时 的班 级工 作 中 ，必 须掌 握 教 育管 理 的艺术 ，用 科 学 的手段 、艺术 的方 法开 展班 级 工作 。只要我 们 能不 断 加强 自身 修 养 ，努力 提升 教育 水
今天 是周 一 ．我像 往 常一样 又早 早来 到
学 校 。 孩 子 们 正 在 教 室 里 看 书 。 根 据 以 往 的
得无 影无 踪 。尽 管事后 也会 自责反 省 ，却 总
能为 自己的 行为 找到 支撑 的理 由 。作 为 完整 的教 育 ，他们 的确 应该 为 自己的过错 承 担相 应 的惩罚 ．而 我有 时毫 不 留情 的批评 却 难免 会伤 及他 们 的 自尊。 送 我 卡 片 的这 个 学 生 ，平 时 并 不 “ 规 矩” ．挨过 我 不少批 评 ．然 而在 他 的心 目中 ， 数学 依然 是 他喜 欢并 为之快 乐 的课程 。我也
平 。精 心 设计 育 人 的各 个 环 节 ，关 心 关 注学 生 的 成长 ， 就一 定 能把 自己培养 成 一名 素质 优 良的 班 主任 ，进 而提 升培 养学 生综 合 素 质 的能力 ，出色完 成 新课 改 、新课 标 赋 予新 时期 班 主任 的历史 使命 。
则 能打 开其 内心长 久封 闭 的窗 口，使他 们 感受 到 一种 被
关 怀 的幸 福 和 满 足 ．卸 却 遭 受 歧 视 的 心 理 ，减 轻 自卑 感 ，增 强 自尊 自信 ，鼓 足 勇气 ，振奋 精 神 ，挑 战 困难 ， 承 受 风 雨 。拥 抱 生 活 ．享 受 阳 光 。 而对 于班 里 的 优 秀 生 ．班 主任 经 常用 期 待 的 目光 、鼓励 的眼 神 关 注 他们 ， 他 们 会 察 觉 到 老 师 的 热 切 期 盼 ，体 会 到 老 师 的 良苦 用 心 ．感 觉到 汩 汩暖 流注 入 心 田 ，内心便 受 到莫 大 的鞭 策
小学班主任需提升四种“力”
提升统筹 力
班级其实是个大家庭 ， 中的学 班 生各 异 ，班级工 作的 开展也头 绪繁 多，需要班主任统筹完成各项工作。 时间上 的统筹 。 班主任安排班级 工作 ，从大的方面讲 ，要根据学校工 的安排 ， 次要做好一个月乃至一 周 其 的安排 ， 最细则要求 的基础上采取一 后都有其 “ 逻辑 ” 。观察之后 的教育
定的 策略对学生进 行说 教育。 是非常重要的， 理、 如 只有充分了 解表象背
果班主任动辄发怒、训斥学生 ，那么 学生的态度 、 言行也会在这种潜移默 化之 中受到不 良影响。 班主任的行为也应具有亲和力 ， 后 的原因 ， 才能对学生进行针对性 的 教育 。 观 察 、了解学 生行 为之后 的交 流， 也是促进师生之间的情感 的 良好 是非常关注 自己的。
否专 注？ 学生的 课间活 动是否文明？
学生在与 同学的交往中是否热情？这 些点点滴滴的表现班主任都要能够观 察到 。 在观察到这些表象之后 ， 班主任 就要适当地 了解学生这些现象背后 的 原 因， 因为每个孩子 的表情和行为背
负责班级的卫生？ 谁负责班级纪律
的引 导、学 生队伍 的调动 ？谁来做 各学科 的课代 表 ？这 些人 力方面 的 统筹 ，需要班 主任用 自己的智 慧安 排好 。“ 小干部 ”队伍或 者说班级管 理 网络形成 之后 ，学生 自主管理 的 前提也就存在 了。
提 升 观 察 力
班主任开展教育教学 ， 总是 围绕 着一 些现象 开展 的。而小 学生 的表
延伸到了餐厅；学生去观摩话剧或春 指向了每个特定的学生。 因此， 班主
游、 秋游等， 空间又拓展到了汽车上 、 路途 中了。这些 空间变 化中的教育 ，
我们班的班主任郑老师有着一双火眼金睛
我们班的班主任郑老师有着一双火眼金睛，每天还会穿着各种各样的衣服来学校。
郑老师的眼睛可不是一般的厉害。
从一年级开始，就对我们地上的小垃圾严格把关。
记得有一次上语文课，郑老师在黑板上写好粉笔字，转身继续上课，脸上的笑容却突然消失了，难道又要放大招?果不其然。
她把手指在我的地面上:“胡轩乐。
你地上有纸。
快把它捡起来!郑老师马上要发火了，我低头看了看，发现只不过是一片小纸屑，害我白白大惊小怪了一场。
郑老师的眼睛也能发现我们考试偷看别人试卷。
有一次考试，教室里十分安静，连一根针掉到地上的声音都能听得见。
此时此刻，郑老师在看书，根本没法管我们。
但是，有两位“不知好歹“的同学居然趁这会儿偷偷抄对方的答案。
郑老师的眼睛可不是吹的，她早已看到了刚才发生的事，可能过一会儿他们就要尝到苦头了。
郑老师迅速的抬起头，生气地瞪了一下他们两个，并重重的拍了一下桌子:“你们再看一下就给我出去”!他们俩一定被吓得冒了一身冷汗不敢再看一眼了。
我很佩服郑老师能有一双这么亮的眼睛，什么都能看得见。
郑老师的眼睛就像是两台高清监控，一点小细节都能看得清清楚楚。
在天宫里有一位天神，能听到十万八千里之外的声音，人世间也有一位高人，她有一双圆润的耳朵，虽然小巧，却影响不了她那能听见“十万八千里”之外的声音。
那就是我们班的班主任老郑，号称“人间顺风耳”。
在一次语文课上，大家还不晓得老郑是“人间顺风耳”。
就有一个同学和他的同桌在窃窃私语，老郑还在专心致志地讲着，似乎没有听见，他们也越讲越起劲。
这时，老郑用一双锐利的眼睛像探射灯一样“锁定着他们”。
看了一会儿，又慢慢地把头转了回去，什么话也没讲。
而他们却还不知情，讲得越来越兴奋。
我一直静静地看着老郑，只见她竖着耳朵听，手中的粉笔停了下来，口中说的话也慢了下来，渐渐的她停了下来，认真的听起了他们的谈话。
就在这时，老郑把头一转，大声地叫了起来:“是谁在窃窃私语，课还听不听了?要不要我把讲台让出来给你们?你们上来讲给大家听下，你们刚刚在聊些什么，给大家也乐一乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任要有一双火眼金睛
班主任要有一双火眼金睛
文/刘卫东
又是一次考试，又是一个风雨天，饮水机又要搬到走廊边上。
场景惊人地相似。
唯一不同的是，没有人提醒，陈柯豪就主动地把水桶从饮水机上取下来，放到教室里。
是为了避免水桶再次被风给刮跑了。
晚自习前，也没有谁特意安排，周毅洋和杨伟名两位同学把饮水机清洗干净了，再搬来水，供大家饮用，虽然今天气温不高，对水的需求不是那么强烈。
经历了上次丢水桶事件之后，我在班上进行了一系列的关于关心集体、增强责任感的教育。
从前后两次的变化来看，同学们的集体意识有明显增强。
我感到十分满意。
从这前后的变化中，我明白了一点治班之道：教育要从细节入手。
班主任工作本身就是婆婆妈妈的工作，不可能经常有惊天动地的大事。
所以必须从小事入手，一点点地纠正学生
的不良习惯，才能取得工作的成效。
抓细节，就要善于观察。
学生的变化往往是细微的。
无论你见与不见，它都在那里，无声无息不惊不咋；无论你爱与不爱，它都在那里，不舍不弃有增无减。
班主任老师要善于从学生每日的言行举止中，去发现不寻常或异常的情况。
这时，特别需要一双火眼金睛。
抓细节，就要善于思考。
一滴水能反射太阳的光辉，小事情、小举动往往也能说明大问题：随手关灯的意义何在，带食品进教室危害在哪，留长发的背后有何原因，成绩公布后表情为何变化巨大，叽叽喳喳的背后有何隐患凡事经过这样一番思考，就能透过现象看到本质，工作中就能找到好的抓手，教育的针对性就强了。
涓涓细流才能汇聚成河，解决了一个个小问题，方能成就育人的大事业。
抓细节，更要及时提醒。
千里之堤毁于蚁穴，小毛病不及时纠正，就会酿成大错；小隐患不排除就会酿成大患。
只有教育及时跟进，才能将各种问题消灭在萌芽状态。
拖拖拉拉，听其自然，放任自流，都是下策。
那样的话，平静的河面下也许早已是暗流涌动了。
一旦管漏，问题就严重了。
抓细节不能只抓问题，更要捕捉闪光点。
班主任要用你的火眼金睛去弘扬正气，树立正面典型，尤其是要善于挖
掘那些平时表现平平的同学身上偶然冒出的蓓蕾，这样可以让小人物受到重视，感到温暖。
表扬和鼓励是学生最受用的教育方式，用你的慧眼，从平常之中挖出不平常之处，你肯定会成为所有学生拥戴的对象。
愿每个班主任都有一双火眼金睛。