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王力《古代汉语》教学大纲
《古代汉语》教学大纲一、使用说明（二）教学目的本课程的教学目的，是通过本课程的教学，使学生获得：（1）掌握古汉语常用工具书的性质、编排方法和使用方法；（2）掌握汉字的构造、形体演变、古今字、异体字和繁简字等知识，学会分析一定数量常用汉字的基本构造和本义；（3）掌握古汉语词汇知识以及古今词义的异同，词的本义和引申义；（4）掌握古代汉语语法（句法和词法）知识及其特点；（5）理解古书注解的基本方法与注解体例，常用的注解术语；（6）理解古代汉语语音知识及语音发展演变的主要规律，能够运用所学的古汉语音韵学知识解释古代有关的语言现象；（7）学会给古书标点断句和把文言文翻译成现代文，培养阅读和理解一般文言文的能力；（8）了解古代汉语常用的修辞格；（9）理解古代诗歌尤其是近体诗的特点，培养欣赏阅读古诗文的兴趣和分析浅近诗歌格律的能力；了解古代词的基本知识。
（六）使用原则其文选部分，精选了历代典范作品，教学中以先秦作品为主；其常用词部分，共收一千多个，但教学中应重点选择最常用的几百个常用词，要求学生切实掌握；其通论部分，又包括了工具书、文字、词汇、音韵、语法、修辞、古书注解、古代文化常识、文体知识、诗律、词律、曲律等，其重点应放在语言知识方面，尤其是文字、词汇、语法、音韵知识。
学习文选，应以解释词句为主，尤其是文选中涉及到的常用词，应抓住古汉语词义的细微差别以及同义词、近义词之间的细微差别，培养学生的古代汉语的语感，注意体现语言课的特点。
这是本门课的难点所在。
一是讲读与自学相结合。
重点讲授第一、二两册、第三、四两册主要由学生自学。
另，第一、二册中的文选、通论部分皆由教师讲读，而常用词部分则由教师指导，学生自学。
这样，可以在一年的教学时间内基本完成教材所规定的教学内容。
二是与其他课程互补。
古代汉语课，历来以散文为主，韵文只涉及较少部分，如《诗经》、《楚辞》等。
二、教学内容绪论（一）教学目的及要求主要讲授古代汉语课的性质、目的和任务，本教材的内容、特点及要求，以及如何学好古代汉语课。
古代汉语教学大纲
《古代汉语》教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：古代汉语（Ancient Chinese）课程编码：课程类别：限选课适用专业：对外汉语教育专业本科开课学期：1、2总学时：108学时（理论课78学时+文选课30学时）总学分：6先修课程：无并修课程：现代汉语课程简介：本课程是对外汉语教育专业本科的专业限选课。
本课程要求学生掌握古代汉语的基础理论知识，具有初步的观察、分析和解释古代汉语文字、语音、词汇、语法等现象的能力。
课程系统讲授古代汉语的基本概念、基础理论和分析方法。
主要教学内容：古代汉语的形成及特点，古代汉语的文字、语音、词汇、语法等理论知识和分析方法。
该课程的主要目的不仅仅是培养学生阅读古书的能力，而必须同时是引导学生认识汉语言文字发生、发展的基本动因与规律，认识古代汉语与“人”的本质关系、与文化的本质关系、与一切人文学科的本质关系，从而使学生开拓学术视野，激发相应的研究兴趣和创造能力。
选用教材：《古代汉语》（修订版）商务印书馆2002年版，郭锡良主编参考书：[1]《古代汉语》（全四册），王力主编中华书局，1995年挖补本。
[2]《古代汉语》（全三册），解惠全主编南开大学出版社，1992年6月版。
[3]《古代汉语》（全三册），许嘉璐主编高等教育出版社，1992年6月版。
[4]《古代汉语教程》（上、下册），周光庆、杨合鸣主编华中师大出版社， 2001年6月版。
二、课程教育目标1、掌握古代汉语的基础理论。
2、能对经典文章作深层分析，并能用现代语言学理论科学认识古代汉语的语言事实。
3、培养学生阅读古籍的能力。
4、引导学生认识汉语言文字发生、发展的基本动因与规律，认识古代汉语与“人”的本质关系、与文化的本质关系、与一切人文学科的本质关系，从而使学生开拓学术视野，激发相应的研究兴趣和创造能力。
三、理论教学内容第一编通论第一章绪论（一）学时：2学时（二）要求1、掌握：（1）汉语史的分期；（2）文言文；（3）古白话文；（4）古代汉语的研究对象；（5）学习古代汉语的意义。
《古代汉语》教学大纲
教学重点是学术类文言文的讲解。教学难点是《诸子略》中的学术源流问题。
4.教学内容 第一节 政论类文言文
一、谏逐客书 二、论贵粟疏
第二节 学术类文言文
一、艺文志·诸子略 二、典论·论文
第七章 古代汉语常识（三）
1.教学基本要求
学会区分古代姓氏、名字、谥号、庙号等概念；了解和掌握古代汉语重要辞书的主要内 容、学术价值以及检索方法。
第十一章 古代汉语常识（五） Nhomakorabea1.教学基本要求
掌握骈体文、辞赋的构成特点；理解和掌握古代汉语的修辞方式。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习，使学生能够理解和掌握骈体文、辞赋的定义与特征，能够准确区分古代
汉语不同的修辞方式。
3.教学重点和难点
教学重点是骈体文和辞赋的构成特点。教学重点是骈体文的骈偶与平仄、辞赋的押韵问
通过本章学习，使学生了解《论语》、《老子》、《孙子》等先秦名著的概括；能够准确辨 识文中的词类活用以及次序问题。
3.教学重点和难点
教学重点是七篇文选；教学难点是文选中上古汉语的语法、词汇内容。
4.教学内容 第一节 《论语》选读
一、子路曾晳冉有公西华侍坐 二、子路从而后
第二节 《老子》选读
一、天下皆知美之为美 二、小国寡民
第四节 介词和连词
一、介词 二、连词
第五节 语气词和词头、词尾
一、语气词 二、词头 三、词尾
第六章 文选（三）
1.教学基本要求
学习政论类与学术类文言文，熟悉此类古文的布局谋篇和遣词造句；初步了解古代学术 流派；理解和掌握一定数量的古代汉语词汇。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习，使学生能够理解文章中出现的各种语法现象，掌握政论类、学术类文言 文的语言特点。
《古代汉语》课程教学大纲
《古代汉语》课程教学大纲
二、课程简介
本课程的教学目标是培养学生阅读文言文的能力，使学生掌握古代汉语的基础知识和基本理论，能借助工具书读懂一般难度的、没有今人注解的文言作品，从而比较准确地解决工作中遇到的古代汉语语言文字方面的问题。
对于师范专业的学生还要培养其正确分析和讲授文言作品的能力，研究汉语言文字的能力，帮助学生掌握文言文教学的基本方法，为日后从事中小学校文言文教学扩大基础。
三、课程教学目标（精炼概括条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
、要求学生掌握古代汉语语言基础知识和基础理论，能借助工具书读懂一般难度的、没有今人注解的文言作品，从而比较准确地解决工作中遇到的古代汉语语言文字方面的问题。
、培养学生的古代汉语的语感，
、养成学生自觉继承中国古代传统文化的使命。
四、课程进度表
理论教学进程表
实践教学进程表。
《古代汉语(1)》课程教学大纲
繁简对应辨析；词的本义和引申义；汉字的构造。
配套实践环节
（一）教材每单元配套文选自学：1.《左传》文选之《烛之武退秦师》；2.《战国策》文选之《触讋说赵太后》；3.《论语》文选之“过犹不及”章（教材P187）、“侍坐”章（P188-189）、“正名”章（P194）；4.《孟子》文选之《许行》篇。
（二）阅读《论语》：每周一篇，共20篇，两学期读完。
（三）阅读文选相关学术论文：《“永赐尔类”解》、《“以乱易整，不武”重释》、《“没死以闻”新解》等。
教学方式
课堂教学：教师讲解，多媒体教学。
课外教学：利用Bb平台安排每周实践教学任务，并在讨论板创建对应的论坛，在其中开展疑难问题讨论。
考核方式及成绩评定办法
课程
内容及
学时分配
（一）绪论（2学时）
什么是古代汉语；为什么要学习古代汉语；怎样学好古代汉语。
（二）文言要点初识（3）
介绍贯穿文选学习的一系列文言要点：通假字、古今字、异体字、破读字、词类活用、语序、双宾语、被动式、省略句。
（三）《左传》及其文选（6）
《左传》导读；《左传》文选精读（《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《宫之奇谏假道》）。
平时成绩40%：平时作业与Bb讨论考查为主（70%），考勤（10%）、课堂表现（20%）。
期末闭卷考试成绩60%：课堂教学内容和课外实践教学内容均为考查范围。
说明
专业负责人审核意见
（签名）年月日
系
审核意见
（系）（签名）
年月日
学院
审核意见
（签名）（公章）
年月日
古代汉语（1）课程教学大纲
课程编号
02075008
课程名称
（中文）文字学
古代汉语教学大纲
《古代汉语》课程教学大纲课程编号：0931019（秘书学、新闻学、汉语国际教育）/ 0933060（小学教育）课程名称：《古代汉语》总学时数：48学时一．说明1．课程的性质本课程是汉语言文学相关专业（如秘书学、新闻学等）的一门专业基础课，其授课对象为本科生。
2．教学目标及意义通过本课程的教学，以使学生掌握古代汉语的基本语言现象及其理论知识，以便为阅读古代汉语作品、为理解古今汉语的语言现象提供必要的理论知识。
3．教学内容及教学要求教学内容：古代汉语文字、词汇、语法、修辞等的概括论述。
教学要求：（1）掌握古代汉语常见的语言现象，并了解其基本理论和基本知识。
（2）力求贯通古今，注重沿流讨源，通过古今汉语比较来把握古今代汉语的异同。
（3）课堂讲授与课后辅导、课外练习相结合。
4．教学重点、难点古代汉语文字、词汇、语法、修辞等语言现象与规律的认知与把握，是古代汉语教学的重中之重，也是教学难点之所在。
5．教学方法与手段概述通论，指导阅读，加强练习。
6．教材及主要参考书主要参考书目：1．王力主编《古代汉语》，北京中华书局，1999年5月第3版2．郭锡良主编《古代汉语》，北京商务印书馆，1998年6月版3．许嘉璐主编《古代汉语》，北京高等教育出版社，1992年6月第1版4．唐作藩《音韵学教程》，北京大学出版社，2002年8月第3版5．许威汉《训诂学导论》，上海教育出版社，1987年5月版6．裘锡圭《汉字学概要》，北京商务印书馆，1988年9月版7．蒋绍愚《古汉语词汇学纲要》，北京大学出版社，1989年12月版8．李佐丰《古代汉语语法学》北京商务印书馆，2004年9月版9．杨伯峻《古汉语虚词》，北京中华书局，1981年5月版10．杨树达《汉文文言修辞学》，1980年9月版7．其它根据部颁教学大纲，结合本专业教学实际，课程于二年级开设，全学年上课十六周，每周三节，共计四十八学时。
二．正文绪论一．教学要求主要明确三个问题，即：什么是古代汉语，为什么要学习古代汉语，怎样学习古代汉语。
古代汉语教学大纲
古代汉语教学大纲(汉语言文学专业)一、课程名称古代汉语二、学分8学分三、总学时数144学时四、指导思想、目的要求古代汉语是汉语文学专业本科生的主干基础课。
它以科学的语言学理论为基础，通过讲授文言名篇和古汉语基本知识与理论，使学生掌握常用字的词义差别和用法，基本扫清古书中虚词、实词、语法等方面的阅读障碍，借助古注和工具书比较顺利地阅读古代文献。
在此基础上使学生具有撰写浅近文言诗文的动手能力。
通过这门课程的学习，使学生奠定继承传统文化和进一步学习语言学的基础。
五、教材《古代汉语》（校订重排本），王力主编，中华书局，1999年。
六、章节及主要内容第一单元第一节简介《左传》的作者，成书年代及版本。
精讲文选《左传·郑伯克段于鄢》。
解释下列生僻字及异读字的音读：鄢、共、寐、亟、祭、虢、葺、乘、遗、匮、阙。
重点解释词语：初、堪、贰、及、葺、完、兵、具、羹、启。
让学生注意下列语法现象：使动用法。
疑问句中代词宾语前置。
“为”加双宾语。
名词用如动词。
“是之谓”的用法。
要求掌握以上所讲内容。
背诵全文。
阅读《齐晋鞍之战》。
第二节文选《左传·齐桓公伐楚》：精讲全文。
讲解下列生僻字及异读字的音读：召、陉、女、朐、处。
重点解释词语：侵、虞、无以、履、伯、为、绥、涉、征、好、池。
说明下列语法现象：陈述句中用“是”复指提前的宾语。
介词宾语在介词前面。
要求掌握以上所讲内容。
背诵全文。
第三节文选《左传·晋灵公不君》：精讲全文。
讲解下列生僻字及异读字的音读：辟、蹯、畚、稽、鲜、食、宦、箪、与、橐、大、诒、为。
重点解释词语：君、莫、先、死之、假寐、田、舍、焉、书法。
说明下列语法现象：名词用如动词、否定句中宾语前置、今……于此/有……于此表假设。
使动用法。
“之”的不同用法。
背诵”初……遂自亡也“一段。
阅读《子产不毁乡校》。
第四节古汉语通论。
怎样查字典辞书：介绍汉语字典辞书编排的几种主要方式。
讲解下列常用字典辞书及其使用方法：《康熙字典》的编纂者，成书情况，部首排列，收字情况，释字体例，使用方法及王引之、王力的考证和订误。
古代汉语教学大纲
古代汉语教学大纲一、课程说明《古代汉语》是汉语言文学专业本科的一门重要基础课、工具课。
二、课程基本要求经过本课程的学习，学生可以掌握古代汉语的一般理论和知识，了解各种与阅读古籍有关的常识。
通过文选、通论、常用词三结合的教学环节，培养学生阅读古籍．特别是古代文学作品的能力，提高语言修养。
1．必要时采用多媒体投影教学。
2．按照教学内容和进度，布置作业3~ 4次，内容是查阅工具书．分析文字结构．语法练习．标点古书．翻译文言文和辨别诗词平仄。
四、大纲内容绪论 2学时第一单元15学时01．怎样查字典辞书02．古今词义的异同03．单音词．复音词．同义词04．词的本义和引申义文选：郑伯克段于鄢独之武退秦师齐晋之战第二单元 8学时05．汉字的构造06．古今字．异体字．繁简字文选：冯谖客孟尝君触龙说赵太后第三单元 8学时07．判断句，也字08．叙述句，矣字09．否定句，否定词10．疑问句，疑问词文选：《论语》选第四单元 8学时11．词类的活用12．人称代词．指示代词．者字．所字文选：寡人之于国也许行第五单元 6学时13．连词．介词14．句首句中语气词，词头．词尾文选：非攻庖丁解牛第六单元 5学时15．《诗经》的用韵16．双声迭韵和古音通假文选：《诗经》选第七单元 8学时17．古书的注解（上）18．古书的注解（下）文选：《楚辞》选第八单元 5学时文选：淮阴侯列传霍光传第九单元 5学时文选：狱中上梁王书报任安书第十单元 6学时19．古文的文体及其特点20．古书的句读文选：柳子厚墓志铭愚溪诗序游褒禅山记第十一单元 6学时21．骈体文的构成（上）22．骈体文的构成（下）文选：文心雕龙．容裁文选序第十二单元 5学时23．赋的构成24．古汉语的修辞文选：解嘲别赋前赤壁赋第十三单元 6学时25．诗律（上）26．诗律（下）文选：诗选第十四单元 6学时27．词律文选：词选五．教材及参考书目教材：王力主编《古代汉语》，中华书局1998年校订重排本参考书：1．蒋礼鸿等《古汉语通论》，浙江教育出版社2．周秉钧《古代语纲要》，湖南人民出版社安徽广播电视大学开放教育试点小学教育专业（专科）《古代汉语》教学大纲大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务“古代汉语”是小学教育专业（专科）的一门选修课。
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《望洞庭湖赠张丞相》
《渡荆门送别》
《旅夜书怀》
《晚晴》
《孤桐》
七言律诗：
《和裴迪登蜀州东亭送客》 《阁夜》
《登柳州城楼寄四州》
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
《新城道中》
《夜泊水村》
五言绝句：
《鹿柴》
《夜宿山寺》
《塞下曲》（之一）
《江雪》
七言绝句：
《从军行》（其四）
《峨眉山月歌》
《古 代 汉 语》 教 学 大 纲
说明
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《邯郸冬至夜思家》 《山行》
《浣溪沙》（五里竿头） 《望海潮》（东南形胜） 《念奴娇》（大江东去） 《渔家傲》（天接云涛） 《诉衷情》（当年万里） 《破阵子》（醉里挑灯）
2
第二部分 古代汉语常识
一、古代汉语常识即古代汉语学科的基础知识与基本理论，是从古代的语言材料中总结归纳出来的，不仅是研究古代汉语语 言现象的工具，还能够指导我们更加深入透彻地理解文言文语句的含义。
《齐桓公伐楚》 《子产论尹何为邑》 《范雎说秦王》 《鸿门宴》 《韩信破赵之战》 《张骞传》 （节录） 《〈张中丞传〉后叙》
《鞌之战》 《晏婴论季世》 《触龙说赵太后》 《陈涉起义》 《汲黯》 《华佗传》（节录）
第三单元文选
《谏逐客书》 《出师表》
《戊午上高宗封事》 《典论·论文》
《封建论》 《原臣》
第一单元文选 《精卫填海》 《蝜蝂传》 《王子坊》 《庐山草堂记》 《游天都》
《夸父逐日》 《桃花源记》 《蓝田县丞厅壁记》 《岳阳楼记》 《传是楼记》
《女娲补天》 《巫山、巫峡》 《钴鉧潭西小丘记》 《大龙湫记》
第二单元文选 《郑伯克段于鄢》 《吕相绝秦》 《句践灭吴》 《燕昭王求士》 《孙膑》 《西门豹治邺》 《肥水之战》
教学内容 第一部分 文 选 一、文选是理解古代汉语知识与理论的语言材料，是学好古代汉语的基础。 二、教材中的文选，是从大量古代文献中选择出来的典范作品。编选注重思想性和知识性相统一，既有益于学生的思想品德 培养，同时又注意与古代汉语常识密切配合，使学生通过学习文选，认识和掌握古代汉语的规律和特点，加深对古代汉语理论与 知识的理解。 三、教材中的文选编成若干单元，与古代汉语常识内容相配合。 四、文选的讲授应以字、词、句的解说分析为主，并结合古代汉语常识中的知识与理论进行讲授，理论联系实际。 五、教师应将教材中的文选划分为两部分。一部分为讲授篇目，由教师在授课时重点讲授，讲授的过程中要突出其示范 性，以培养学生的文言文教学能力；一部分为自学篇目，由学生课下自己研读，以培养学生的自学能力。
二、讲授古代汉语常识部分，不仅要引导学生理解、记忆这些古代汉语的基础知识和基本理论，还要努力培养学生利用这些 知识与理论分析、研究实际语言问题的能力。
三、教材中的古代汉语常识分为两部分。一部分为讲授内容，由教师在授课时重点讲授。这部分内容主要是教材中语言理论 范围内的内容，如文字、词汇、语法、古注知识、音韵、修辞、工具书等。另一部分为自学内容，由学生课下自己研读。这部分 内容主要是教材中与学习古代汉语密切相关的古代文化常识，如古代的姓氏名号、职官、地理、历法、文体知识等。
《论贵粟疏》
《报任安书》
《答李翊书》
《同学一首别子固》
《艺文志·诸子略》（节录） 《知实》（节录）
《神灭论》（节录）
《送孟东野序》
《留侯论》
《〈读史方舆纪要〉总叙》
第四单元文选
《子路曾皙冉有公西华侍坐》 《季氏将伐颛臾》
《天下皆知美之为美》
《小国寡民》
《兼爱》（上）
《逍遥游》（节录）
《齐桓晋文之事》
《采薇》（小雅）
《十月之交》（小雅）
《噫嘻》（周颂）
汉魏六朝诗：
《东门行》
《焦仲卿妻》（并序）
《观沧海》
《赠白马王彪》（并序）
《饮酒》（结庐在人境）
《读山海经》（精卫衔微木）
《重别周尚书》（阳关万里道）
唐宋古体诗：
《蜀道难》
《梦游天姥吟留别》
《北征》
《岁晏行》
《调张籍》
《杜陵叟》
《雁门太守行》
《荔支叹》
第五单元文选 《登大雷岸与妹书》
《〈文选〉序》 《湘夫人》 《七发》（节录） 《别赋》 《赤壁赋》
《情采》 《滕王阁序》 《哀郢》 《刺世疾邪赋》 《敌戒》
《与朱元思书》 《离骚》（节录） 《风赋》 《归去来兮辞》 《陋室铭》
第六单元文选
《关雎》（周南）
《静女》（邶风）
《伐檀》（魏风）
《蒹葭》（秦风）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
一、课程性质 《古代汉语》是高等学校汉语言文学专业的一门专业基础课，属于语言学科的范畴，并具有工具课的性质。 二、教学目的 通过本课程的学习，使学生掌握古代汉语的基础知识和基本理论，培养他们阅读理解和研究古代文献的能力、从事汉语言文 字学研究的能力和从事文言文教学的能力。修完此课，学生应能够顺利地阅读今人注释的文言文，能够借助工具书阅读具有一定 难度的无注释的文言文，能够借助工具书和古注阅读难度较大的古代文献资料，会利用古代的文献资料和所学的古汉语知识理论 分析研究汉语问题，能够高质量地完成中学文言文教学任务。 三、课程内容范围 本课程的内容包括文选、古代汉语常识和词义分析举例三大部分。其中文选和古代汉语常识是讲授内容，词义分析举例是自 学内容。教材中的文选，以先秦两汉散文为主，也选收了一些汉代以后的散文。为使学生全面了解古代文献语言，还选收了少量 的辞赋、骈文、诗词等。教材中的古代汉语常识，即古代汉语的基础知识和基本理论，可分为两大类型：一是语言知识与理论， 包括文字、词汇、语法、工具书、古注、古文标点、古文翻译、古汉语修辞、音韵、诗词格律等。二是与阅读古籍相关的古代文 化常识，包括姓氏名号、职官知识、地理常识、历法知识、文体划分、骈体文知识、辞赋知识等。其中古汉语的语言知识和理论 是讲授的内容，古代文化常识是自学内容。讲授时，文选和通论的学时比例分配为：文选约占 40%，古代汉语常识约占 60%。 四、练习和作业 练习是学好古代汉语的重要环节，教师在讲授的过程中，要按照计划和讲授进度布置作业，定期检查批改，学生必须按时完 成。作业成绩占学期末总评成绩的 10%。 五、教学时数 本课程一般在第二学年开设，用两个学期的时间完成，每学期 54 学时，共计 108 学时。如作为全校的公共选修课开设，开设 时间为一个学期，一般为 54 学时。 六、选用教材 本课程选用郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟编著的《古代汉语》（商务印书馆出版）教材。教师应根据教材相关内 容为学生开列参考书目，以满足学生的兴趣爱好和进一步学习的要求。 七、教学方法 文选与古代汉语常识交叉进行，理论联系实际，加强练习，以巩固学生所学的理论与知识。有条件的要制作电子课件，运用 多媒体教学。 八、大纲编制的依据 本大纲根据教育部关于高等院校古代汉语课程的要求制定。教学大纲是参考性文件，教师在保证完成大纲规定的基本教学内 容前提下，可作适当调整。