人教版八年级物理下册第11章第1节功说课稿
人教版八年级物理下册第十一章第1节 功教学设计
人教版八年级物理下册第十一章第1节功教学设计一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
2. 功的计算：教授学生如何计算功，即使用公式W = F × s，其中 W 表示功，F 表示力，s 表示移动距离。
3. 功的单位：介绍功的单位，即焦耳（J），并让学生了解功的国际单位制。
4. 功的应用：向学生展示功在实际生活中的应用，例如力学中的功、电学中的功等。
二、教学目标1. 让学生掌握功的概念和计算方法，能够正确计算各种情况下的功。
2. 通过实例让学生了解功在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索物理现象的积极性。
三、教学难点与重点重点：功的概念和计算方法，以及功在实际生活中的应用。
难点：功的计算公式的理解和应用，以及功在复杂情况下的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实物模型等。
学具：课本、练习册、笔记本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的例子开始，例如一个人推一辆车，让学生观察并思考这个过程中涉及的物理概念。
2. 功的概念：介绍功的定义，让学生理解力与物体在力的方向上移动距离的乘积就是功。
3. 功的计算：教授学生如何计算功，使用公式W = F × s，并通过实例进行讲解和演示。
4. 功的单位：介绍功的单位，即焦耳（J），并让学生了解功的国际单位制。
5. 功的应用：向学生展示功在实际生活中的应用，例如力学中的功、电学中的功等。
6. 例题讲解：通过一些典型的例题，让学生学会如何应用功的计算公式，并解决实际问题。
7. 随堂练习：给学生发放练习册，让他们在课堂上完成相关练习题，巩固所学知识。
8. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：功的概念：力× 移动距离功的计算公式：W = F × s功的单位：焦耳（J）七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，计算下面两个情况下的功：（1）一个人用力推一辆车，推力为10N，移动距离为5m，求推车的功。
八年级物理下册_第十一章_第1节__功_说课稿
《功》说课稿一、教材分析《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。
我计划用一课时进行新课教学。
本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。
功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，因此，我设定了以下的导学目标。
二、导学目标1、知识与技能目标(1)知道力学中“功”的含义。
(2)知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
(3)记住功的计算公式，会用公式进行计算。
2、过程与方法目标（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功.（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题.3、情感、态度价值观目标（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
三、导学重难点：导学重点：知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算.导学难点：知道功的两个必要因素及不做功的三种情况.四、设计思想：主要采用生本课堂321自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。
在学习过程引导学生用“自主、合作、探究”式学习方法，利用小组合作的形式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作探究意识和能力。
五、教法、学法：采用引导法、直观法（演示实验、多媒体课件）、“自主、合作、探究”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。
六、教具：水平长木板、小车，细线七、教学过程：（一）兴趣导入：观察演示实验：在水平长木板上用水平拉力拉着小车，沿拉力的方向移动一段距离。
在实验基础上引入本课内容。
通过这个演示实验，让学生了解什么样的力有成效，即“做功”。
(使抽象的知识形象、具体，便于学生接受）（二)问题导学：1.力是否对物体做功(1)在演示实验的基础上引导学生自主学习：如何判断力是否做功。
新人教版物理八年级下册11.1功说课课件(共13张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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教学过程
一、创设情景、引入新课。
1、提出问题：在生活中功有什么样的意义？在物理学中功是含义呢？ 2、请同学动手实验用绳拉一物体并分析其受力。进一步思考哪个力 对物体的移动做出了解贡献。 3、引导、总结引出功的概念。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离， 就说这个力对物体做了功。
情感态度与价值观
1．培养乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、 探索活动的意识。 2．培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
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教学重点、难点 重点：理解功的概念。 难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
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教法及学法
根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究 活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生 深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学 和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、 讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式 的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣， 激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生 为主体的原则。
初中物理《功》说课稿（通用12篇）
初中物理《功》说课稿（通用12篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的初中物理《功》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中物理《功》说课稿篇1我今天说课的题目是《功》，《功》是初中物理八年级第十一章第一节的内容。
现就以下几个方面谈谈我对这节课教学的一些设想和体会：一、教材分析【教材的地位、作用和意义】能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。
本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。
由于只要求初中学生初步认识能量的概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
这一节是本章的重点和关键，功是物理学中最基本、最重要、又是与能量密切联系的一个物理量。
研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。
对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。
对功的研究为以后学习功率、功的原理、机械效率、能量等知识奠定基础。
另外，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
从新课程标准来看，这节课的内容既重视学生的生活经验，又重视学生应用实例去体验、分析的过程，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
这节课计划用1课时来完成。
【教学目标】1、知识与技能⑴知道力学中做功的含义。
能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
⑵记住功的计算公式，国际单位，会应用W=FS做简单计算题。
2、过程与与方法⑴通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
⑵通过实验和生活中的例子，知道做功包含的两个必要因素，能判断出力是否对物体做功。
3、情感态度与价值观⑴通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的兴趣。
人教八下物理第十一章第1节-功教案
教案：人教八下物理第十一章第1节功一、教学内容本节课的主要内容是学习物理学中的功的概念、计算公式以及功的性质。
教材章节为第十一章第1节，具体内容包括：1. 功的定义：通过力对物体做功的实例，让学生理解功的概念，知道功是力与物体位移的乘积。
2. 功的计算公式：学习功的计算公式W=FLcosα，其中F为力，L 为位移，α为力和位移之间的夹角。
3. 功的性质：探讨功的正负、功的守恒以及功与能量的关系。
二、教学目标1. 了解功的概念，能够运用功的计算公式计算简单物理问题。
2. 理解功的性质，能够分析实际问题中的功的转化。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的理解和运用，功的正负判断。
2. 教学重点：功的概念的理解，功的性质的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、三角板、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实例，如推车运动，让学生观察并思考力对物体做功的过程。
2. 概念讲解：介绍功的定义，解释功的概念，让学生理解功的本质。
3. 公式讲解：讲解功的计算公式W=FLcosα，解释各个变量的含义和作用。
4. 例题讲解：通过具体的例题，演示如何运用功的计算公式解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
6. 功的性质讨论：引导学生思考功的正负、功的守恒以及功与能量的关系。
7. 板书设计：板书功的计算公式，标注各个变量的符号和单位。
8. 作业设计：布置练习册上的相关题目，要求学生回答问题并写出解题过程。
六、作业设计1. 题目：一个物体受到一个力F=10N的作用，位移L=5m，力和位移之间的夹角α=30°，求物体所做的功W。
答案：W=FLcosα=10N×5m×cos30°=25√3 J2. 题目：一个物体从静止开始，受到一个恒力F=8N的作用，位移L=10m，力和位移之间的夹角α=45°，求物体所做的功W。
人教版2020年春物理八年级下册第十一章《第1节功》教案设计
教案设计：人教版2020年春物理八年级下册第十一章《第1节功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版2020年春物理八年级下册第十一章的第一节《功》。
本节主要介绍了功的概念、计算方法以及功的应用。
具体内容包括：1. 功的定义：通过力和物体在力的方向上移动距离的乘积来定义功。
2. 功的计算：功的计算公式为W = F × s，其中 W 表示功，F 表示力，s 表示物体在力的方向上移动的距离。
3. 功的应用：介绍了功在实际生活中的应用，如做功和能量的转化。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察和思考，培养科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的概念和计算公式的理解，以及功的应用。
2. 教学重点：功的计算公式W = F × s 的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个物体被抬高的情景，让学生观察和思考力对物体做功的过程。
2. 概念讲解：讲解功的定义，强调力、移动距离和功之间的关系。
3. 公式讲解：讲解功的计算公式W = F × s，解释各符号的含义和计算方法。
4. 例题讲解：举例讲解如何计算物体在力的作用下移动一定距离时所做的功。
5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式计算几个实际问题，巩固所学知识。
6. 应用讲解：讲解功在实际生活中的应用，如做功和能量的转化。
六、板书设计板书设计如下：第十一章第一节功1. 功的定义：力× 移动距离2. 功的计算公式：W = F × s3. 功的应用：做功和能量的转化七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体所做的功。
a. 一个人抬着一个箱子，箱子的重力为 20N，抬高的距离为2m。
b. 一辆汽车以 40km/h 的速度行驶，行驶了 30min。
2024年新版新人教版八年级物理下册第11章第1节功教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《功》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用力推门或拉抽屉的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索功的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-功的定义：使学生深入理解功是力在物体运动方向上的作用效果，这是本节课的核心内容。通过实例讲解，让学生明确恒力做功的特点。
举例：在水平面上，推一辆小车前进，力F与位移s的方向相同，此时力所做的功为正值。
-功的计算公式：掌握W=Fs的计算方法，了解功的计算与力和位移的定量关系。
举例：若推小车的力为50N，小车在力的方向上移动了2m，则所做的功为100J。
-力与位移方向关系：理解正功、负功和零功的含义，以及它们在实际问题中的应用。
举例：当力与位移方向相同，做正功；当力与位移方向相反，做负功；当力与位移垂直，做零功。
2.教学难点
-功的概念理解：对于初学者来说，理解功的物理意义可能存在难度。教师需要通过生动形象的语言和生活实例，帮助学生建立功的概念。
3.功的单位：介绍焦耳（J）作为功的单位，让学生理解功的量纲。
4.力与位移方向关系：分析力与位移方向对功的影响，使学生理解正功、负功和零功的含义。
5.实际例子：结合生活实际，分析各种力做功的情况，让学生体会物理与生活的联系。
本节教学内容旨在帮助学生建立功的概念，掌握计算恒力做功的方法，并能运用所学知识分析实际问题。
2024年新版新人教版八年级物理下册第11章第1节功下册第11章第1节，主题为“功”。本节教学内容主要包括以下部分：
人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习说课稿
（二）教学目标
知识与技能：
1.理解功、机械能、功率的概念，掌握它们的计算方法和相互关系；
2.能够运用功和机械能的知识，分析简单物理问题；
3.掌握功率在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：
1.功、机械能、功率的概念及计算方法；
2.功与能量变化的关系；
3.机械能的转化规律。
教学难点为：
1.功的计算中，力与位移的夹角对计算结果的影响；
2.功率在实际问题中的应用；
3.学生对机械能转化过程的理解。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的八年级学生，年龄大约在14岁左右，他们正处于青春期，精力充沛，好奇心强，对新知识有着浓厚的兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解较为复杂的物理概念和规律。在学习兴趣方面，学生对物理实验和实际应用有较高的热情，喜欢通过直观的方式学习和探索。然而，在学习习惯上，部分学生可能仍依赖于教师的引导，自主学习和总结的能力有待提高。
2.生生互动：
a.分组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，共同寻找解决方案。
b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，运用物理知识解决问题。
c.互帮互助：学生相互检查作业、解答疑问，提高他们的沟通能力和自主学习能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个简单的物理实验作为新课导入。实验内容为：通过一个透明水管和一个小球，演示水流对小球的冲力与水流速度的关系。在实验过程中，我会提出问题：“水流速度越快，小球受到的冲力越大，这是为什么呢？”从而引出“功”的概念。通过这个实验，学生可以直观地感受到物理现象与日常生活密切相关，激发他们对新课的兴趣。
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第11章第1节功
教材分析
《功》是人教版八年级物理上册第11章第三节课。
功是物理学中最基本、最重要的概念、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中。
对功这一节内容的研究是在学习了杠杆和滑轮知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的。
这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定了基础。
二、教学目标：
1、知识与技能:
（1）理解做功的两个必要因素。
能从生产、生活的实例中，判断那些力做功，那些力不做功。
（2）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算。
2、过程与方法：
（1）组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。
（2）利用对生活中具体事例的分析，加强对功的概念的理解。
3、情感、态度和价值观：．
培养学生对抽象概念的学习方法，初步了解科学概念跟生活术语的区别。
树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
三、教学重点难点：功概念的建立和功的计算。
四、教法：
根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。
因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论和实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了学生的创新意识和创新能力。
五、学法：
学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。
使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。
六、教学过程设计：。