爱国主义教育内容

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爱国主义教育内容爱国,贵在心中有国。为中华之崛起而读书是爱,位卑未敢忘忧国是爱,祖国如有难,汝应作前锋也是爱________为大家整理的相关的爱国主义内容,供大家参考选择。

爱国主义内容总有一些瞬间,令人真诚感动。小学操场上,一名学生冒雨奔向教室,听到国歌声便伫立在风雨中,面向国旗敬礼;世界女排大奖赛场地中,国歌声骤然响起,正在赛前热身的中国队队员自觉停下来,昂首挺胸、注视国旗。爱国,竟是如此具体而微。

最是情怀动人心。自然流露的拳拳爱国之情,何以能够内化于心、外化于行从根本上说,离不开爱国主义。

_____在全国大会上强调,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。这启示我们,爱国主义是必须提供的一堂人生必修课。在学生内心深处播撒下爱国的种子,使之生根发芽、开花结果,事关培养什么人的深刻命题。

一位网友说从小接受爱国,从心底产生爱国情怀,长大了,自觉报效国家。对祖国的热爱,源自一个人的自然情感,但也需要培育和滋养。爱国主义,是校园、课堂不可或缺的重要内容。如果缺乏有效的爱国主义,爱国之爱就可能失去温度、消解能量。现实中,一些人对爱国二字麻木不仁,认为倡导爱国主义是刻板、迂腐,甚至对他人的爱国情愫不以为意、嗤之以鼻。这

些,既缺乏尊重与敬畏,也映照着的不足。正因此,怎样增强针对性,创新方式方法,有效培养学生的爱国情操,是摆在工作者面前的现实课题,也值得全社会深入思考。

无声的典范说服力强,身边的榜样感染人心。其实,爱国主义的内涵很丰富,不一定局限于学校。在纪念抗战胜利70周年阅兵式上,首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶,敞篷车上的浮雕就是生动的爱国画卷。面对重大险情,中船重工第七六所黄群等3名同志临危不惧、挺身而出,用生命诠释了爱国情怀。每一位爱国的行动者,都可谓无形的教科书。倡导向他们学习,知行合

一、身体力行,把对国家之爱融入日常、付诸行动,正是激发爱国主义正能量的有效途径。

爱国,贵在心中有国。为中华之崛起而读书是爱,位卑未敢忘忧国是爱,祖国如有难,汝应作前锋也是爱在影像见证四十年摄影展上,一张照片格外醒目8名身穿白色大褂的工作人员站立在一台仪器设备周围。原来,他们是曾经在美国打拼的哈佛大学博士后,先后回到了安徽合肥的科学岛,在祖国大地埋首于科研攻关。奋进在新时代,各个行业、各种岗位的奋斗者们坚守平凡、爱国奉献,书写着属于我们这一代人的爱国华章。激荡爱国情怀,让爱国的人格坐标更加清晰,我们就能获得强大的前进力量,推动各项事业绽放新的光彩。

爱国是文明人的首要美德。环顾寰宇,人们不分肤色,都称呼祖国为母亲;国无论大小,都理直气壮地把爱国作为必要的公民。让我们从历史深处点亮爱国的火种,在课堂内外接力爱国的火炬,用生活实践燃旺爱国的火焰,涵养爱国之心、激活自信源泉。

爱国主义内容爱国主义是中华民族绵延不绝最重要的精神基因,是中华文明源远流长最宝贵的精神财富,也是中国人民团结奋进最强大的精神动力。中华文明5000年,悠久的爱国主义传统形塑了中华民族的民族意识、民族性格和民族气概;新中国70年,伟大的爱国主义精神生发了中国人民的精神信仰、精神品格和精神力量。新时代,赓续爱国主义传统,弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义作为永恒主题,坚持全员全过程全方位育人,通过深入、持久、生动的实践,使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。

1、爱国主义是凝魂聚气、强基固本的基础工程古往今来,爱国主义都是中国中最重要的主题和内容。

中国历史上的圣学道统,无不渗透着爱国主义观念的灌输和教化;中华民族所崇尚的天下大同兴国安邦精忠报国协和万邦,无不映射着爱国主义的主题和成效。

中国共产党历来高度重视爱国主义。新中国70年,我们的爱国主义大致经历了四个阶段新中国成立初期,爱国主义围绕巩固

新政权、恢复国民经济服务,重视爱国主义对社会主义意识形态的建构,强调爱祖国与爱人民相统

一、爱国主义和爱社会主义相统

一、爱国主义与国际主义、革命英雄主义相结合。

社会主义建设时期,爱国主义主要是弘扬爱国主义精神,引导全国各族人民意气风发投身于热火朝天的社会主义,特别注重把爱国主义与共产主义、集体主义、生产劳动相结合。

改革开放起步阶段,爱国主义得到重新重视,为了推动改革开放,加快社会主义现代化建设,党和政府先后制定了一系列方针政策,确保爱国主义的科学性、针对性、制度化和社会化,如1983年下发了关于加强爱国主义宣传的意见、1990年颁布了国旗法、1991年颁布了国徽法等。

社会主义市场经济建设时期,爱国主义进入一个新的阶段,特别是1994年8月发布的爱国主义实施纲要,是新的历史条件下加强爱国主义的一个纲领性文件。

党的十八大以来,党中央高度重视弘扬爱国主义精神,凝魂聚气,强基固本,广大人民群众把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业中、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

近期我们隆重举行了庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动,给全体中华儿女进行了一次爱国主义的集中,近14亿中国人

民人心空前凝聚,爱国热情空前高涨,凝聚起再出发的磅礴力量。

回首70年爱国主义的历程,我们始终立足社会发展实际,振奋民族精神气节,满足群众精神需要,不断深化爱国主义规律的认识,人民群众的爱国心态日渐成熟、爱国情感日益增强、爱国认识日趋理想、爱国行为更加自觉,不仅极大地弘扬了爱国主义精神、升华了爱国主义的内涵,而且也谱写了中国历史上最恢宏、最生动、最壮丽的爱国主义篇章。

2、新时代的爱国主义任重而道远_____指出,弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义作为永恒主题。

新时代的爱国主义需要高度关注一是经济社会发展中的新矛盾容易引起人们的思想波动。在改革进入攻坚期深水区和社会主要矛盾发生历史性变化的条件下,人民群众的利益诉求呈现多层多样化,民生问题更加突出、更受关注,这会或浅或深反映到社会心态、舆论热点中,形成爱国主义的难题。二是意识形态领域中的错误社会思潮容易引导人们的观念倾向。在意识形态领域,社会主义主流意识形态居于主导地位,但同时也看到西方普世价值、宪政民主、新自由主义和历史虚无主义等错误思潮时有泛起,特别是对爱国、爱党和爱社会主义相统一的问题经常抛出险恶论调,混淆视听。

三是国际斗争中西方一些敌对势力对我国的发展遏制和价值渗透。以美国为首的西方国家从其资本主义制度的本性出发,一

直存有颠覆社会主义中国的幻想甚至实践,企图通过围堵压制、分化瓦解、拉拢演变的策略来西化分化中国,这是我们在新时代爱国主义中面临的最严峻的挑战。四是社会生活还存在一些非理性,甚至违法的爱国言行。

新时代的爱国主义本身也存在亟待解决的问题一是爱国主义的顶层设计亟待加强和改进,主要是爱国主义的主题缺乏贯通性、组织缺乏系统性、内容缺乏时代性,以及对象存在疏漏、保障制度有待完善等。二是爱国主义的理论研究亟待推进和深化,对爱国和爱党、爱国主义和爱社会主义、爱国主义和国际主义的内涵和关联阐释不够深刻;对历史虚无主义消解爱国主义、极端民族主义、民粹主义妖魔化爱国主义、世界主义否定爱国主义的错误思潮批驳匮乏。三是爱国主义的内容形式亟待完善和创新,存在内容的针对性和层次性不强、形式的创新性和多元化欠缺、网络空间的爱国主义低效甚至空缺等问题。

3、大力开展深入、持久、生动的爱国主义新时代的爱国主义,要坚持政治性和道德性相统

一、知识性和情感性相统

一、灌输性和启发性相统

一、历史性和时代性相统

一、全覆盖和抓重点相统

一、理论性和实践性相统

一、显教性和隐教性相统一的原则,把爱国主义融入贯穿国民和精神文明建设的全过程,面向全体人民开展深入、持久、生动的爱国主义,使人们不断领悟爱国之理、厚植爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。

加强顶层设计,谋好大局大势。要将爱国主义摆上各级党委和政府的重要日程,形成全国一盘棋的局面,中央层面对爱国主义主题、内容和方式有统一规划和部署,各地区各行业结合实际具体深入推进和落实。

充实内容,突出主题主线。通过开展中国特色社会主义和中国梦的,引导人们不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。深入开展党史、国史、改革开放史,开展国情、形势政策、祖国统一和民族团结、国家安全和国防。大力传承和弘扬中华优秀传统文化,坚决反对文化虚无主义。

面向全体人民,抓好重点群体。青少年是爱国主义的重点人群,要把爱国主义贯穿于学校全过程,发挥好课堂教学的主渠道作用,推动爱国主义进课堂、进教材、进头脑,让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根。

丰富载体,强化仪式礼仪。加强爱国主义基地内容建设,着力打造主题突出、导向鲜明、内涵丰富的精品陈列;改进爱国主义基地展示方式,运用现代科技手段进行立体化展示,提高互动性和体验感。组织开展爱国主义主题活动和重大纪念活动,特别是

运用仪式礼仪,强化人们的自豪感、认同感和归属感。依托自然景观,特别是红色旅游景区和国家重大建设工程、科研项目开展,寓爱国主义于游览观光、参观调研之中。

营造浓厚氛围,打通网上网下。大力宣传在革命、建设、改革各个历史时期,各条战线各个领域涌现出的一批批英雄模范人物,弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。唱响互联网爱国主义主旋律,推动爱国主义网络内容建设,开展爱国主义主题活动,加强网络舆论引导。创作生产爱国主义文艺作品,旗帜鲜明树立爱国导向,生动形象讲好爱国故事。运用法治方式推动和保障爱国主义,对违背爱国主义的行为要依法严肃惩处。

涵养大国心态,倡导理性爱国。中国作为当今世界崛起的大国,需要培育与之相适应的国民心态和精神状态。只有国民心态成熟了、健康了,才能成为一个名副其实的大国。

和引导全体人民正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,既不妄自尊大也不妄自菲薄,涵养自尊自信、理性平和、积极向上的国民心态,倡导更加理性、务实、包容的爱国主义。

爱国主义内容中国爱国主义1.爱国主义是指树立热爱祖国并为之献身的思想。

2.爱国主义是思想政治的重要内容。

3.爱国主义是

636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333431376565一面具有最大号召力的旗帜,是中华民族的优良传统。

中国爱国主义的特点是1.艰苦奋斗、辛勤劳动,不断丰富和发展中华民族的物质文化财富。

2.反对民族分裂和国家分裂,维护各民族的联合、团结和国家的统一。

3.在外敌入侵面前,团结对外,英勇抵抗,维护祖国的主权和独立。

4.同一切阻碍历史发展和社会进步的势力和制度进行斗争,推动祖国的繁荣和进步。

当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

爱国主义的方法与意义1.方法1进行爱国主义,要引导广大人民充分认识无产阶级的爱国主义和社会主义的一致性,明确建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。

2进行爱国主义,要引导人们正确认识弘扬爱国主义精神与坚持对外开放政策关系,既要继承和发扬中华民族的优秀成果,也要学习和吸收世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切文明成果,既要反对崇洋媚外,也要反对盲目排外。

3进行爱国主义,要同国际主义结合起来。

2.主要意义1爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动中国社会前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分,同时也是中国培养四有新人的基本要求。

2爱国主义是提高全民族整体素质的基础性工程,是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观,促进中华民族振兴的一项重要工作。

开展爱国主义教育活动的总结三篇

开展爱国主义教育活动的总结三篇 【篇一】开展爱国主义教育活动的总结 爱国主义教育一直是德育工作的主旋律,一个多月来,在学校领导的支持配合下。通过多种形式、开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的活动和常规教育活动,扎实、具体、生动的开展爱国主义教育,使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润,在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀,激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感,引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。现总结如下: 一、爱国主义教育与常规教育结合,促学生良好品行的形成。 1、开展以爱国教育为主题的班会活动,告诉学生国庆节的来历,增强民族自豪感,加强爱国主义教育。 2、从培养学生良好习惯,从小树立集体意识、责任意识抓起。主要是开展”言行美少年”的评选活动,鼓励同学们从小事做起,从身边事做起,关心集体、关爱同学、尊敬老师、养成良好行为习惯,引导学生做到语言美、行为美、仪表美、劳动美、诚信美、关爱美、求知美,用自己的言行展示美,用自己的眼睛去发现美,争做”言行美少年”。活动中同学们相互提醒、共同进步,并且能够主动、及时地帮

助同学改掉不文明行为。通过活动,讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序在班里已经蔚然成风。 二、开展多种形式以弘扬民族文化为主线的教育活动,使爱国主义教育更具感染力 1、开展读书活动。与弘扬民族精神的教育相结合。引导大家爱书、读书、评书。并通过班会课表彰那些读书、学习的先进学生:文艺菁、陈佳佳等。通过读书活动的开展引导学生有不读书可耻,勤学善学光荣的道德认识;有热爱祖国、报效父母的道德情感;有不畏劳苦,上下求索的松梅品格;有认真完成作业、上课注意听讲、早睡早起、闻鸡起舞的具体行动。 2、开展绘画活动。我心目中的祖国。引导学生通过绘画,表达自己对祖国的热爱之情。 总之,爱国主义教育是德育工作的一项长期工程。在今后的工作中,我们班将不断总结经验教训,让爱国主义教育在每个学生的心中生根发芽,开花结果。 【篇二】开展爱国主义教育活动的总结 按照学期的工作计划和总校政教处的部署,我学部将学生的养成教育作为学生教育的重点,四月份是爱国主义教育月,学部组织了一系列的活动。爱国主义教育一直是德育工作的主旋律,使学生养成教育不可或缺的内容,一个多月来,在学校领导的支持配合下。通过多种形式、开展了一系列独

爱国主义教育内容

双湾镇中心小学爱国主义教育内容当代小学生是未来中国的中流砥柱,他们的思想素质直接影响到未来中国的素质,培养他们的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。 本学年度爱国主义教育主要包括以下几项内容: 1、爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上,立报国之志、学报国之才、践报国之行。其有机统一才是真正的爱国主义。因此爱国主义教育必须在引导小学生知国、爱国、报国上下功夫,做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础,以激发小学生爱国主义情感为重点,着力培养青年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。这是爱国主义教育的三个基本环节。 2、知国才能爱国,“知之深”才能“爱之切”。当前小学生对祖国是否有深刻的了解呢?一些调查资料表明,他们对祖国的历史名人,甚至是本地的名人,也知之不多、知之不深。因此,他们如何爱国,什么样的行动爱国,平时的行为应如何做才是爱国不甚了解。因此,爱国主义教育的关键是通过各种有效途径,帮助小学生了解祖国的过去,认识祖国的现在,展望祖国的未来,以此激励小学生珍重中华民族的光辉历史,相信中华民族将永远屹立于世界民族之林。 3、帮助小学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育;利用广播、黑板报、宣传橱窗,介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就;指导小学生收看新闻等电视节目,开展社会调查,使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径,做到结合教学讲历史、讲传统;结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献;结合教学

讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩;结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确;结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神,等等。 4、不管采用什么途径都要引导小学生在生动的对比鉴别中提高认识。如,通过新旧社会的对比,使小学生认清新旧社会两重天和劳动人民翻身当家做主人的事实;通过向老人请教,以前的老一辈人的生活水平和现在的我们的生活水平对比,使小学生认识到祖国的发展,我们经济的突飞猛进离不开我们祖祖辈辈的辛勤劳动;通过改革开放前后的对比,使小学生认清党的改革开放政策是强国之路、富国之本;通过对比教育激发小学生热爱社会主义祖国,并把爱国与爱社会主义统一起来,增强实现四化的信心,明确自己肩负的历史责任,树立阶级斗争的观点和爱憎分明的情感。 5、爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰,并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的,因此,爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时,激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感,同时帮助他们了解我国近代所以落后,并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景,激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。 6、在培养小学生爱国主义情感时,还要考虑小学生情感的特点,帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情,克服情感的肤浅性、波动性,使他们懂得爱国主义情感,是一种民族的情感、阶级的情感,是一种极其深沉的情感。我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情,又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感,首先要以生动形象的事物、形成强烈的刺激,激发学生的爱国之情。小学生的认识特点一般

爱国主义教育资料

梁屯中心小学 2004-2005学年度爱国主义教育资料一 -、国魂教育 国魂,指的是作为国家的公民应有一种民族精神。加强国魂教育,可以增强人民的民族自豪感、自尊心和自信心。 中华民族为何能作为一个伟大的民族生存几千年?就是千千万万的民众有一个自强不息、开拓进取的中国魂,就是有一颗大义凛然的中国心。而爱国主义就是民族的灵魂、民族精神的基础。 当今有个别人为何总是对自己的国家妄自菲薄,就是因为在他们的灵魂中缺了国魂,缺少了民族精神。 二、国运教育 国运,指的是国家发展的方向,她的命运及其前途。加强国运教育,可以增强人们的责任感、义务感,可以使人们正确地处理权力、责任和义务三者之间的关系。 国家的命运,自然是与每一个中国人的命运联系在一起的。因此,中国人自古以来就有“天下兴亡,匹夫有责”的传统。 在今天谈国运,当然是建设有中国特色的社会主义的命运,只有建成这样的社会才能达到强国富民。这就要树立“奋斗、拼搏、进取和贡献”的观念。为什么当今包括有的领导干部在内的一些人只顾个人的利益而不顾国家的利益?为什么只想索取,而不想奉献?为什么只要权力而不想尽一点公民的义务和责任呢?重要原因就在千将民运与个人的命运对立起来。 三、国忧教育 国忧,指的是对国家、民族发展的危机意识、忧患意识。 当今一些同志所缺乏的,所害怕的正是危机意识和忧患意识。夜郎自大、盲目乐观、好大喜功、文过饰非、自欺欺人是其主要表现。

必须加强国忧教育,它可以使人们为建设有中国特色的社会主义而采取扎扎实实的进取、奋斗、拼搏的精神,可以使人们产生振兴中华的历史责任感、民族使命感和时代紧迫感。 四、国耻教育 国耻,指的是我国在近代蒙受帝国主义列强对我国的欺辱。加强国耻教育,可以使人民牢牢记住历史的教训,使人们团结起来,增强社会的凝聚力,向心力,坚定“振兴中华”的决心。 国耻教育,不等于让人们自卑、垂头丧气,不等于让中国人民不尊重、看不起自己。而是让人们明白:落后、腐败是要挨打的,也是没有出路的。 五、国格教育 国格,就是人们通常所说的气节和国家的尊严。加强国格教育,可以培养人们爱国的高尚情操,使人们增强自信心、自主心。 一个人有了国格,也就是有了人格,就能理直气壮、堂堂正正地做人,就能自袖清风,一身正气。 人有了国格,就能在洋风面前不卑、不亢、不屈和不奴。 教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要,它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系。教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的培养目标,我国高等教育法明确规定:“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”要全面贯彻落实教育方针,担负起为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重大任务,使大学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。高等学校不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系,而且还要重视和加强德育,具有完备的思想政治教育体系。思想道德修养课就是高等学校思想政治教育体系的一个重要组成部分,

论青少年爱国主义教育的内容与方法

爱国主义是当代社会现实生活中的重大主题。因此,开展爱国主义教育,一方面要在理论上深入研究,科学地揭示其中的全部含义;另一方面,又要在实践上不断探索,找到实现教育目的的正确途径。 爱国主义不是一个空洞的口号,而是有其历史的具体的内容。现实赋予了当代爱国主义教育以丰富的内涵。一是在热爱祖国的教育中,激发青少年的民族自豪感,帮助他们树立民族自尊心和自信心。中华民族有五千年的悠久历史和灿烂文化,曾经深刻影响整个人类社会历史进程;我们祖国幅员辽阔,山河壮丽;我们的人民在中国共产党的领导下摆脱了苦难,洗刷了耻辱,正在建设有中国特色的社会主义。要通过国粹教育、国耻教育、国情教育、国策教育、国格教育,引导年轻一代更深刻更充分地认识和了解我们的祖国,从而强化民族精神和民族意识。二是在热爱集体的教育中,要把爱国主义思想内化为以集体主义为核心的人生价值观。祖国是具体实在的。爱国主义首先应当体现在爱校爱厂爱店爱路爱军营爱家乡等具体的情感和行为上。因此,应当通过生动多样的热爱集体的教育,增强青少年的集体观念,他们正确处理小我与大我、小家与大家的关系,自觉地坚持祖国利益高于一切的原则。三是在热爱人民的教育中,要把爱国主义转化成促进社会文明进步和人民富裕幸福的理想。人民是国家的主体,社会主义国家由人民当家作主。因此,爱国主义主要表现在对人民的情感和态度上。一个真正的爱国主义者总是对人民一往情深、忠心耿耿。把热心献给社会,把诚心献给朋友,把孝心献给父母,把爱心献给师长就是这种情感的体现。在当代中国,热爱人民就集中表现在为人民的富裕幸福和社会的文明进步而奋斗。爱国主义教育,应当激发青少年的历史使命感,引导帮助他们树立为人民建功立业的理想抱负和雄心壮志。四是在热爱本职岗位的教育中,要把爱国主义热情转化为刻苦学习、努力工作、诚实劳动、无私奉献的自觉行动。爱祖国不能讲空话大话,而要体现在具体的学习和工作中。每个人学什么、干什么都是个人志愿与祖国需要的统一。立足本职岗位,扎扎实实地学好知识,练好本领,做好工作,这是爱国主义的必然要求,也是检验爱国主义教育成效的主要标准。 爱国主义教育作为我国思想战线上的一项基本国策,作为一个全员参与的宏大社会工程,在基本方法上要坚持以下三点: 第一,奏响主旋律。加强爱国主义教育,就要在全社会形成浓厚的爱国主义教育氛围。在广泛开展读爱国书籍,讲爱国故事,看爱国电影,唱爱国歌曲的同时,要认真落实挂国徽,升国旗的制度,通过严肃庄重的礼仪活动,升华人们的爱国主义情感。城乡建筑和交通通讯等基础设施要注意体现中国风格和民族气派。还可以精心制作一些带国徽、国旗和中华民族特有标志的纪念品,提供给人们在交往活动中互相赠送,使爱国主义情感在人们的日常生活中逐渐加深。 第二,重视主渠道。爱国主义教育的主渠道有两种含义:一是全社会的主渠道是各级各类学校,因为青少年作为爱国主义教育的重点,主要集中在学校;二是学校的主渠道是课堂,因为学校的中心工作是教学。在爱国主义教育中,如何发挥学校这个主渠道的作用,除了学校党团组织和全体教职工进行卓有成效的工作外,另一个十分重要的条件就是地方各级党委和政府要精心指导、规划,并采取得力措施为学校创造必需的教育环境、教育设施和教育基地。一是要根据本地实际,研究制订出具有本地特色的爱国主义教育的目标和规划,其中要明确提出对学校爱国主义教育的要求并定期检查督促;二是要下决心整顿文化市场和治安秩序,特别是学校的周边社会秩序,创造一个与爱国主义教育相协调的社会环境;三是建设好一批爱国主义教育基地。基地建设,学校要搞,但主要依靠地方党委和政府,依靠全社会的支持。建设起来的基地,要明确树立以社会效益为主,为青少年爱国主义教育服务的思想。 第三,依靠主导者。爱国主义教育的主导者是各级领导,广大教师和全体家长。各级党政领导既是爱国主义教育的设计师,又是具体活动的组织者,不仅要规划指导全社会的爱国主义教育,还要到人民群众,特别是青少年中去做宣传教育工作;各级各类学校的全体教师作为人

爱国主义教育内容

爱国主义教育内容 爱国主义教育内容爱国,贵在心中有国。为中华之崛起而读书是爱,位卑未敢忘忧国是爱,祖国如有难,汝应作前锋也是爱________为大家整理的相关的爱国主义内容,供大家参考选择。 爱国主义内容总有一些瞬间,令人真诚感动。小学操场上,一名学生冒雨奔向教室,听到国歌声便伫立在风雨中,面向国旗敬礼;世界女排大奖赛场地中,国歌声骤然响起,正在赛前热身的中国队队员自觉停下来,昂首挺胸、注视国旗。爱国,竟是如此具体而微。 最是情怀动人心。自然流露的拳拳爱国之情,何以能够内化于心、外化于行从根本上说,离不开爱国主义。 _____在全国大会上强调,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。这启示我们,爱国主义是必须提供的一堂人生必修课。在学生内心深处播撒下爱国的种子,使之生根发芽、开花结果,事关培养什么人的深刻命题。 一位网友说从小接受爱国,从心底产生爱国情怀,长大了,自觉报效国家。对祖国的热爱,源自一个人的自然情感,但也需要培育和滋养。爱国主义,是校园、课堂不可或缺的重要内容。如果缺乏有效的爱国主义,爱国之爱就可能失去温度、消解能量。现实中,一些人对爱国二字麻木不仁,认为倡导爱国主义是刻板、迂腐,甚至对他人的爱国情愫不以为意、嗤之以鼻。这

些,既缺乏尊重与敬畏,也映照着的不足。正因此,怎样增强针对性,创新方式方法,有效培养学生的爱国情操,是摆在工作者面前的现实课题,也值得全社会深入思考。 无声的典范说服力强,身边的榜样感染人心。其实,爱国主义的内涵很丰富,不一定局限于学校。在纪念抗战胜利70周年阅兵式上,首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶,敞篷车上的浮雕就是生动的爱国画卷。面对重大险情,中船重工第七六所黄群等3名同志临危不惧、挺身而出,用生命诠释了爱国情怀。每一位爱国的行动者,都可谓无形的教科书。倡导向他们学习,知行合 一、身体力行,把对国家之爱融入日常、付诸行动,正是激发爱国主义正能量的有效途径。 爱国,贵在心中有国。为中华之崛起而读书是爱,位卑未敢忘忧国是爱,祖国如有难,汝应作前锋也是爱在影像见证四十年摄影展上,一张照片格外醒目8名身穿白色大褂的工作人员站立在一台仪器设备周围。原来,他们是曾经在美国打拼的哈佛大学博士后,先后回到了安徽合肥的科学岛,在祖国大地埋首于科研攻关。奋进在新时代,各个行业、各种岗位的奋斗者们坚守平凡、爱国奉献,书写着属于我们这一代人的爱国华章。激荡爱国情怀,让爱国的人格坐标更加清晰,我们就能获得强大的前进力量,推动各项事业绽放新的光彩。

爱国主义教育心得体会100字

爱国主义教育心得体会100字 爱国主义教育心得体会100字 爱国主义教育心得体会100字gkno784语文2014-12-11 优质解答爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜,是提高全民整体素质的基础工程.我 省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神,改进和加强学校德育工作 的过程中,坚持以爱国主义教育为主旋律,落实学生思想政治教育任务,取得了较好 的效果.自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后,进一步推动了我省中小学 爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展. 一、明确教育任务,开展调查研究,增强教育的针对性. 中小学德育的基本任务是,把全体学生培养成为热爱社会主义祖 国的具有社会公 德、文明行为习惯的遵纪守法的公民.为了提高教育的针对性和实效性,我们广泛地 进行了学生爱国主义思想现状调查.1949年上半年,由省教委组织调查组先后到大悟 县、应城市、武汉市武昌区,听取了县市区教育部门的汇报,除请政府负责人及宣传、 团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外,还同时19所学校(小学

5所,初中4所,高中6所,其它4所)的校长、主任和教师举行了 座谈.各地反映,近 几年来,我省中小学教育工作,特别是爱国主义教育取得了较大的 成绩,但也存在不 少问题,其中有些问题还是比较突出的.据一所小学抽样调查,不知道“十一”国庆 节的学生占有15%,不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58%,不知道我国是“四大 发明”的文明古国的占16%,认为外国比中国好,资本主义比社会 主义好的占有16%, 不知道为什么要升国旗的占60%,长大了出国赚大钱的占领23%,不了解帝国主义侵 华史实的更是占大多数.通过调查,我们感到震惊,不仅增强了我们进行爱国主义教 育的紧迫感和使命感,也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务. 爱国主义教育的目的,就是要让学生在知道和认识祖国的过去,今天和未来的基 上,产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感;教育学生确立正 确的理想、信仰和人 生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去.要达到上述目的,必须 紧密联系实际,增强教育的针对性. 在进行爱国主义教育的过程中,首先,我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本 常识.进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史,缺乏足够的民族自信心和自豪

爱国主义教育

爱国主义教育 导读:范文爱国主义教育 【篇一:爱国主义教育主题班会总结】 一、指导思想: 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针,根据青少年身心发展特点和规律,坚持育人为本,重在实践,教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、班会目的: 通过本次主题班会,培育和激发学生的民族精神,培养学生的爱国主义情操,把强烈的爱国情感和坚定的爱国行为结合起来,学好本领,为报效祖国贡献自己的力量。 三、班会内容:

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。 捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。 今天,我国已步入新的历史时期,加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切,机遇与挑战并存,我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业,加快社会主义现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样,中华民族才能重振雄风,为人类文明与进步做出更大的贡献。少年兴则国兴,小年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信

爱国主义教育活动心得体会五篇范文2019

爱国主义教育活动心得体会五篇范文2019 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 精选爱国主义教育活动心得体会 (一) 为了激发万山分院干部职工的爱国主义热情,增强历史使命感,进一步调动工作积极性,提高党支部和团支部的凝聚力和战斗力,分院组织了一次生动而又具有教育意义的党团活动--分院40多名党员、团员前往宜城瞻仰抗日名将张自忠将军殉国处和随州祭拜中华民族先祖神农炎帝。 静立在张自忠将军纪念碑前,参加教育活动的党团员认真聆听了讲解员讲解张将军浴血奋战、壮烈殉国的英勇事迹。张自忠将军的"精忠报国的爱国精神、志气至刚的民族气节、取义成仁的英雄气慨、爱民亲民的高尚品质、团结抗战的英雄典范"等五种精神令人钦佩,其惊天地泣鬼神的故事令在场的党团员万分感动、深受教育。 祭拜始祖神农炎帝,学习他勤劳、勇敢、开创的精神和团结、谦和的高尚情操。 通过此次爱国主义教育活动,唤起了我们每位党团员的爱国之心,激起了我们的爱国热情。我们要时刻铭记今天和平幸福生活的来之不易,是那无数先烈用鲜血和生命换来的,是无数个先辈用勤劳和智慧创造的。今天,我国已步入新的历史时期,机遇和挑战并存,作为华夏的炎黄子孙,更需要我们不断弘扬爱国主义优良传统,真正把爱国之志变成报国之行,团结一起,捍卫人类尊严和历史正义,维护国家

主权和和平,增强历史使命感,立足本职工作,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。 参考爱国主义教育活动心得体会 (二) 我们的祖国地大物博,有着悠久的历史和灿烂的文化,蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材,我们要善于挖掘它,运用它。学校开展爱国主义教育要根据学生的年龄特征,采取学生喜闻乐见的形式,寓教育于各种活动和教学之中,才能收到潜移默化、入情、入理、入脑的效果。 一、重视升国旗仪式 国旗是我们伟大祖国的象征,人人都要养成对国旗的崇敬和热爱,而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。我们学校每星期一早上进行升旗仪式,并为旗手专门制作了服装,升旗仪式,学生都身穿校服,佩戴红领巾。实施《国旗法》以后,学校认真组织学习,并依法进行升国旗仪式。爱国不是抽象的,要从爱集体、爱校做起。我们学校有校训、校徽、校歌。校训是:严教,勤学,团结,奋进。我们的校歌是发动全体教师集体创作的。师生们履行校训,佩戴校徽,高唱校歌,有一种自豪感和责任感。 二、善于捕捉激励爱国热情的有利时机 时机和效果的统一,是一个教育原则。2008年,北京举行奥运会。奥运会开幕前后,学校围绕着“我为奥运做贡献”、“弘扬奥运精神”等开展各项活动,使学生树立奥运意识,发挥奥运精神,为振兴中华而拼搏。

爱国主义教育资料

爱国主义教育资料 爱国是全世界人民都拥有的一种情感。自古以来,中华民族一直以爱祖国,爱人民为美德。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜,是中华民族的优良传统。然而作为新世纪大学生,只有牢固树立爱国主义思想,坚定不移地走下去,才能更好地为社会、为祖国奉献智慧与力量。采编这份学习材料,目的是帮助广大学子领悟爱国主义的真谛, 从而增强爱国主义热情,培养爱国主义情操,并提升社会 责任感,促进和谐校园的建设。 钓鱼岛是中国的固有领土2010年9月7日,日方在钓鱼岛海域非法抓扣中国15名渔民和渔船,并将船长扣押至9月24日。对这一严重侵犯中国领土主权和中国公民人权的行径,中国政府表示强烈抗议。中国外交部发表声明指出,“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土, 中国对此拥有无可争辩的主权。日方对中国渔民渔船的扣押、调查以及任何形式的司法举措都是非法和无效的”。 一、钓鱼岛自古以来是中国的领土

钓鱼岛及其附属岛屿位于我国台湾省基隆市东北约92海里处,距日本琉球群岛约73海里,但相隔一条深深的海槽。钓鱼岛列岛系由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛及三个小岛礁组成,总面积约6.3平方公里。其中,钓鱼岛最大,面积4.3平方公里,海拔约362米。东南侧山岩陡峭,呈鱼叉状,东侧岩礁颇似 尖塔,岛上长期无人居住。 中国早在明朝就有关于钓鱼岛的历史文献记载。日本称钓鱼岛属其冲绳县管辖,但日本的冲绳县在距今约125年前曾是独立的琉球国。在日本1871年开始吞并琉球国之前,中国曾与琉球国有过约500年的友好交往史,最先发现并命名了钓鱼岛等岛屿。在明朝永乐元年(1403年)的《顺风相送》一书中便有关于“钓鱼屿”的记载。中国从明太祖开始向琉球派遣册封使,即专门代表当时中国政府册封琉球王的使节。1534年明朝第十一次册封使陈侃所著《使琉球录》中有一段记载他们与琉球使者并舟同赴琉球的文字说:“十日南风甚迅,舟行如飞,顺流而下亦不甚动。过平嘉山,过钓鱼屿,过黄毛屿,过赤屿,目不暇接,一昼夜兼三日之路,夷舟帆小不能相及矣。在后,十一日夕见古米山乃属琉球者,夷人歌舞于舟,喜 达于家。”古米山又称姑米山(岛),即现在冲绳的久米岛;夷人指当时船上的琉球人。文中琉球人见古米山而“歌舞于舟”的归家之喜清楚地表明,当时的琉球人认为只有过了钓鱼岛,到达久米岛后才算回到了自己的国家,而钓鱼岛、黄尾屿、赤尾

爱国主义教育(精选多篇)

爱国主义教育(精选多篇) 第一篇:爱国主义教育 爱国主义教育 祖国是我们所有国人的母亲,她的儿女不论是生在何方还是葬在何地,不论是位高权重还是平凡普通,不论是富甲一方还是穷困一世,祖国母亲永远陪伴着你,养育着你,呵护着你。她对每个子女都是公平的、慈爱的、无私的。 但是,这些子女们是不是都对祖国母亲有着爱国之心和爱国之行呢?显然古今中外的无数事实告诉我们,永远存在着一些怀揣乱党叛国之心,伺机报复社会危害国家的祸乱分子,他们累积到一定程度很可能对国家造成不可估量的伤害。这些叛逆之人不是平白无故生来就是,而是长期积累演化而成的。 我们祖国现今正是蓬勃发展之际,国家大力发展经济、科技,有些人已经过上了十分安逸的生活,有些人疲于奔命一心想出人头地,只为求得自身的名利,有些人一身本领却迷失在异国的糖衣炮弹里,他们当中有相当一部分似乎已经忘记了儿时那些的父母和老师的谆谆教导和课本上那些热血滚滚的爱国诗篇,这些人为人行事都是以自我为中心,对于国家大事漠不关心,对于国家大计更无所知,于是在这些无知和自私的作用下就可能产生一系列诸如腐败贪污、烧杀抢掠的危害社会行为,甚至会发展到危害国家,通敌叛国的境地!这些人没有祖国的概念,没有社会的概念。 对于国家和社会而言,这种隐患时不可不查的,随时可能会产生社会危害,是一颗无形的定时炸弹。所以,爱国主义教育警 钟长鸣,而且要深入人心,其教育的形式要有所改进,有所变革。不能只是停留在只出现于义务教育阶段,要让整个社会都要响应起来,不能让社会被功利思想所笼罩,不要让仕途思想依旧腐朽的摆在国人面前,爱国主义教育、思想的教育是方向性的,是不随时间推移而改变的。 而对于我们这些国民而言,在接受爱国主义教育的时候,不能敷衍,不可二心,国家的兴旺是每个国民生活安康的保障,如果每个人都不为国效力,不热爱祖国,那么后果将是不堪设想的,仅从逻辑上的推理,我们就没有理由不爱国,更何况从情理上来说,五千年悠悠历史养育华夏儿女世世代代的伟大祖国,富饶美丽的大好河山,情深恩重的光辉天地,“国家兴亡,匹夫有责。”的道理何人不知,“宁思故乡一寸土,不恋他国万两金。”的精神必须继承。决不能在安逸中腐化,决不能在奋斗中迷失,决不能在失意时生恨,决不能在困难中退缩。不论何时不论何地,我们的心永远要与祖国母亲在一起,永不分离。 第二篇:爱国主义教育演讲稿 爱国主义教育演讲稿.txt生活是过出来的,不是想出来的。放得下的是曾经,放不下的是记忆。无论我在哪里,我离你都只有一转身的距离。爱国主义教育演讲

爱国主义教育心得体会(精选5篇)

爱国主义教育心得体会(精选5篇) 篇一:爱国主义心得体会 爱国主义心得体会 今天我们学习了爱国主义精神,感触很深,激发了许多同学的爱国心! 爱国主义是中华民族的优良传统。是中华民族生生不息,自立于世界民族之林的强大精神动力。实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神,这就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神。在新的历史条件下,继承爱国主义优良传统,弘扬中国精神,做一个忠诚的爱国者,是对大学生的基本要求。 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。 今天,我国已步入新的历史时期,加入世贸组织使我国与世界各 国的联系更加密切,机遇与挑战并存,我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业,加快社会主义现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样,中华民族才能重振雄风,为人类文明与进步做出更大的贡献。 每一个中华儿女都应该做一个忠诚的爱国者。第一要自觉维护国家利益,承担对国家应尽的义务,维护改革发展的稳定大局,树立民族自尊心和自豪感。第二要促进民族团结。第三要维护祖国统一,始终坚持一个中国的原则,持续推进两岸交流合作,努力促进两岸同胞团结奋斗,坚决反对“台独”分裂图谋。第四要增强国防观念,增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容,增强国防观念,是大学生报效祖国、弘扬爱国主

爱国主义教育活动策划书

信息工程系 爱国主义教育活动 策 划 书 信息工程系学生会生活部 2010年12月6日

前言 “诗言志,歌咏言,承以载道”。中国优秀传统文化在孕育、抒发、蕴含历史民族精英的爱国之情、报国之志。其载体作用和枢纽效应功不可没,没那种气贯长虹、一脉相承的鸿论远识更是余音绕梁,不胜枚举。古代有屈原的“鸟飞反故乡兮,狐死必首丘”。司马迁的“常思奋不顾身,以殉国家之急”。曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”。李白的“国耻未雪,何由成名”。范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。岳飞的“以身许国,何事不可为”、“精忠报国”。文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。顾炎武的“天下兴亡匹夫有责”。这些诗篇箴言无不表现出对祖国前途,民族命运的神圣责任感。到了近现代,反映爱国主义的诗篇时代性更加鲜明,凝重性尤为突出:从林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,到谭嗣同的“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。从孙中山的“中国非革命不兴”、“敢有帝制自为者,天下共击之!”,到李大钊的“铁肩担道义,妙手著文章”,周恩来的“为振兴中华之崛起而读书”。从五四时代“科学民主”的时代强音,到抗战时期“用我们的血肉筑成我们新的长城”。无不思潮激荡、气吞山河,无不把“救亡图存”作为爱国主义的核心。

爱国主义教育周总体方案 一、活动主题: 传承民族精神弘扬爱国主义 二、活动形式: 小型板报比赛、爱国主义主题班会活动 三、活动背景: 为激励广大学生的爱国主义热忱,弘扬爱国主义精神,培养广大青年的历史责任感,使命感和高尚的爱国情操及增强大学生责任意识,我系特举办“传承民族精神,弘扬爱国主义”爱国主义教育周系列活动。希望通过本次爱国主义教育活动,确立青年大学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心,把个人的成长进步融入民族复兴的伟大事业之中,同时增强我系学子的爱国情怀。 四、活动目的及意义: 通过本次爱国主义教育周活动,渗透爱国主义,引导广大青年适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,弘扬伟大的中华民族精神,高举爱国主义旗帜,自强不息,艰苦奋斗,真正把爱国之志变成报国之行。 五、活动时间: 2010年12月9日——15日 六、活动地点: 依据各班情况、到时候具体通知。

爱国主义教育学习材料

爱国主义教育材料 “风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心!”我们学生在埋头学习文化知识之时,时刻应不忘爱国之情、报国之志。最近,西方反华势力以达赖集团为急先锋,借中国举办北京奥运会之机,频频挑起事端,频频干扰奥运圣火的传递,妄图破坏奥运会的顺利举行。法轮功势力又有所抬头,歪曲事实,分发传单。一些视中国和平发展为自己利益威胁的西方反华势力的代言媒体更是歪曲事实,公开支持达赖分裂祖国的叛国行径。面对如此逆行,作为现代中学生的我们应该怎样面对呢?我们要以激情的呼喊,理性的辩驳,健康的行动,投入到爱国的行列中来。 爱国主义不是抽象的,它是具体和务实的,是和中华民族与国家的根本利益紧紧联系在一起的。在当今形势下,中国的核心利益和根本利益就是繁荣和统一,是发展中国,让中国变得更加强大。从这个意义上讲,我们学生努力学习,增强实力,将来把工作做好,每个人都为我们国家的经济发展贡献一份力量,我们的国家就会更强大的!这就是对各种遏制中国、抹黑中国行径的最好回应,更是爱国主义最为具体生动的体现。 爱国主义具有鲜明时代特征。五四时期,爱国主义集中表现为救亡图存;新中国成立后,主要表现为报效祖国;当代中国,爱国主义的主题就是建设有中国特色社会主义,构建社会主义和谐社会。这更多表现为:奉公守法,爱岗敬业,恪尽职守,乐于奉献,加快发展,富民强国。对于当代青少年学生来说,正确表达爱国情感,关键便是以大局为重,遵纪守法,自觉维护安定团结的政治局面,把爱国热情具体落实到学习中来。所以说只有热情与理性结合才是真正的爱国,才能真正对国家有利。我们应该把握以下“四大原则”: 第一,发展的原则。 从达赖集团分裂国家、策划组织打砸抢烧暴力事件、破坏奥运火炬传递活动的行径,到西方极少数政客抵制奥运的无耻言论,再到少数不负责任境外媒体对中国的歪曲报道和恶毒攻击,这些事件充分暴露了反华势力试图丑化中国形象;散布种族主义言论,煽动反华情绪;伤害中国人民感情,制造对立的险恶用心。同学们必须从思想的高度认清西方反华势力的不良用心,排除干扰,坚定不移地走自己的路,聚精会神搞好学习,一心一意追求发展。要始终坚持科学发展观,成为

爱国主义教育文稿

爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜,是中华民族的优良传统爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育,是思想政治教育的重要内容。 中国爱国主义教育的特点是: 1 ,艰苦奋斗、辛勤劳动,不断丰富和发展中华民族的物质文化财富; 2 ,反对民族分裂和国家分裂,维护各民族的联合、团结和国家的统一;在外敌入侵面前,团结对外,英勇抵抗,维护祖国的主权和独立;同一切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、反动社会势力和反动制度进行斗争,推动祖国的繁荣和进步。 我的讲述:什么是爱国主义? 爱国与信仰!什么是爱国,什么是信仰!都说我们中国人没有信仰,真的没信仰吗!显然:我们用行动证明了我们的信仰,每一次大难来临时,每一次对抗外辱时,我们都没有退缩,是什么支撑着我们,那就是信仰,那就是我们的国家!我们的故土! 可能有部分人觉得外国那些教会听起来很拉风啊!觉得那些教会好神圣啊,就把他当做信仰吧,可是,,,,,,,,真的吗,就像,那是他们根深蒂固的根性了。 理性爱国 讨论:问题来了:你觉得日本人怎样?问问题了吗? 问题又来了:有些与日本有关的东西该封杀吗? 爱国与责任:做为已经18岁的大学生,责任的担子已经重重地扛在我们的肩上,这种责任分散在我们的生活中, 比如你的言行,是否你的言行有不妥之处,是否你注意过你的言行,是否你对你的言行口无遮拦,是否你的言行引发了社会冲突。等等等等,都是我们作为一个满十八岁的成年人应该明白的; 当然,责任也分为很多种啦,举例:听到外国人对中国不好时,怎么想,心情怎样;当有些国人在国外丢国人的脸的时候,我们怎么想的;;;; 等等,诸如此类,,, 爱国与行动:对于目前,和将来,该怎么做,学习与挣钱! 讨论,时代与爱国:我最喜欢时代这个词,它代表了希望,它代表了梦想,代

爱国主义教育论文

爱国主义教育论文 关键词:爱国主义乡土情怀民族自豪感忧患意识可持续发展观爱国主义教育是一个永恒的主题。作为一名教育工作者,不仅肩负着传承中华文化的责任,同时也以培养学生的爱国情操为己任。尤其是在当前国际形势严峻,我国主权面临危机重重之际。这都提示我们,加强全民族的爱国主义教育刻不容缓。中学地理教学中的爱国主义教育应以教材中的基础知识、基本国情为出发点,“道寓于文,文以载道”,把爱国主义教育渗透到丰富的地理教学内容之中。 一、爱国主义教育的起点:培养乡土情怀 教育学家徐特立老先生曾说过:“乡土和学校周围的事物不仅可作为教科书的补充,同时它本身就是现实的、活生生的教科书。”充分利用地理教材,培养学生对家乡的自然环境、丰富的物产和家乡人的爱,是爱国主义的起点,也是爱国主义感情的深厚基础。在我的地理教学当中,每一批学生在第一次接触中国地图的时候,我都会引导学生在地图中找一找我们的家乡在哪里?学生的好奇心和求知欲一下被激发出来,都积极地在地图中寻找太湖的位置,再放上一曲《太湖美》,更是引起学生情感上的共鸣。以此为切入点,既激发了学生学习地理的兴趣,又培养了学生的乡土情感。而且我还会在此后的地理教学中,把这种乡土情感一直贯穿于整个地理教学的始终,成为学生学习的动力。例如:讲到旅游这一章节的时候,我会在完成教学任务的同时,余下一点时间让学生来谈谈我们家乡的旅游资源。这个时候学生非常积极踊跃,如数家珍一样样报出我们家乡特有的景观和物产。如宜兴的紫砂壶、茶园、竹海、岩洞、教授之乡、鱼米之乡……经此一点拨,学生把书

本知识灵活地运用到生活中,更好地激发学生爱家乡、建设家乡的信心和决心,也更加坚定热爱祖国和报效祖国的信念,从而达到对学生进行爱国主义教育的目的。 二、爱国主义教育的基点:培养民族自豪感和使命感 爱国主义是人们对祖国的爱,总是和祖国最美好的、最引以自豪的事物联系在一起。比如说日本人民喜欢把美丽的富士山作为他们国家的标志;埃及人民深情地把尼罗河比作母亲河;我国人民则把奔腾澎湃、波澜壮阔的长江和黄河作为中华民族的象征。在地理教学中,通过讲述祖国辽阔的领土、壮丽山河、丰富的自然资源等培养学生对祖国的深厚情感,使学生增强民族自豪感、自信心,增强责任感和为国献身的使命感。例如讲到“中国的疆域”一节时,重点讲到我国陆地面积960万平方千米,居世界第三位,接近整个欧洲的面积。在地图上指出我国的邻国和频临的海洋,说明我国不仅陆地上资源物产丰富,同时也拥有丰富的海洋资源,从而激发学生的民族自豪感和自信心。另外我国在高新技术方面,从没落后于人,如核能的应用、人造卫星的发射和准确回收、运载火箭的全程飞行、载人航天飞船的运行等都标志着我国科学技术达到了较高的水平,甚至美国也曾租用中国的航天运载工具。通过这些点点滴滴的国情渗透,引发学生强烈民族自豪感和爱国主义使命感。 三、爱国主义教育的原动力:培养忧患意识 忧患意识对于任何国家既是一种生命压力,也是一笔无价的精神财富。忧患意识是一个人乃至一个民族居安思危、发奋图强的原动力。在我的地理教学中始终贯穿着国情教育,既让学生看到优势的一面,又要让学生了解到存在的问题,更是要引导学生思考我们该怎么做,我们能做什么?让学生知道我们不是旁观者,未来我们责任重大。如讲到人口,我国是一个人口大国,

爱国主义教育基本知识

爱国主义教育基本知识 一、填空题 1、1860年洗劫和烧毁圆明园的是 (英法联军)。 2、鸦片战争后,提出"师夷长技以制 夷"思想的是(魏源)。 3、严复将英国人赫胥黎的《进化与 伦理》的前两章翻译为(《天 演论》)。 4、1935年中国共产党北平临时工 作委员会领导发动的抗日救亡 运动是(一二?九运动)。 5、全国性抗战开始后,中国军队取 得第一次重大胜利的战役是 (平型关战役)。 6、1945年8月,毛泽东发表号召对 日本侵略者实行全国规模反攻 的文章是(《对日寇的最后一 战》)。 7、(林则徐)是近代中国睁眼看世 界的第一人。 8、(中华人民共和国的成立)标志 着中国的新民主主义革命取得 了基本的胜利,标志着半殖民 地半封建社会的结束。 9、五四运动中,工人阶级发挥了决 定性的作用,开始领导中国革 命,中国革命由此进入到(新 民主主义)革命阶段。 10、1898年严复翻译出版了(《天 演论》),他用“物竞天择”、“适 者生存”的社会进化论思想, 向中国人敲响了振聋发聩的警 世钟。 11、1971年10月美国总统(尼克 松)访华,标志着新中国经过 长期不懈的努力,终于打开了 中美关系正常化的大门。 12、(1978年)开始的关于真理标 准问题的大讨论,是继延安整 风之后又一场马克思主义思想 解放运动。 13、1936年12月12日,(张学良、 杨虎城)为了实现停止内战, 共同抗日,毅然实行“兵谏”, 扣留了蒋介石。 14、中国近代历史的起点标志是(鸦 片战争)。 15、近代我国与西方列强签订的第 一个不平等条约是(中英《南 京条约》)。 16、较早通过翻译西方著作向国人 介绍西方社会进化论的学者是 (严复)。 17、1839年6月,(林则徐)在广 东虎门销毁鸦片行动,表明了 中国人民维护国家利益和民族 尊严的决心。 18、面对帝国主义列强的不断入侵 和掠夺,爱国志士(谭嗣同) 发出了“四万万人齐下泪,天 涯何处是神州”的悲愤呐喊。 19、1860年10月,英法联军进入 北京前,抢劫和焚毁了清朝皇 帝的离宫(圆明园),充分的暴 露了帝国主义、殖民主义势力 践踏文明的野蛮本性。 20、帝国主义者为了制造侵略有理 的舆论,大肆宣扬(“种族优劣 论”)。他们攻击诬蔑中华民族 是愚昧落后的“劣等民族”,应 该接受“优等民族”白种人的 开导和奴役。 21、1841年5月,英军在广州郊区 的淫掠暴行,激起当地乡民的 义愤,“不呼而聚者数万人”, 与英军展开激烈战斗。这就是 (三元里人民)抗英斗争。 22、三元里人民的抗英斗争,是中 国近代史上中国人民第(一) 次大规模的反侵略武装斗争, 显示了中国人民不甘屈服和敢 于斗争的英雄气概。 23、太平天国农民战争后期,太平 军曾多次重创英、法侵略军和 外国侵略者指挥的(“常胜军”、 “常捷军”),使侵略者“呼 救无人”“梦魂屡惊”,给侵略 者以应有的教训。 24、1867年,美国派海军入侵台湾, (高山)族人民英勇抵抗,击 毙副舰长马肯基,打退了美军 的进犯。 25、1895年签订的《马关条约》规 定,割让台湾全岛及所有附属 的岛屿和澎湖列岛给日本,(台 北)人民闻讯后鸣锣罢市,表 示抗议。台湾绅民还发布檄文, 表示“愿人人战死而失台,决 不愿拱手而让台”,表达了誓与 台湾共存亡的决心。 26、《马关条约》签订后,台湾人民 与总兵(刘永福)所率领的黑 旗军共同抗击日本侵略。台湾 军民为保卫祖国神圣领土,写 下了可歌可泣的一页。 27、1900年八国联军侵华时,(义 和团)和部分清军战士与侵略 者展开殊死战斗,给侵略军以 沉重打击。 28、中法战争期间,法国军舰先后 进犯台湾基隆和淡水,都被督 办台湾事务大臣(刘铭传)指 挥守军击退。 29、1885年3月,年近70的老将 (冯子材)身先士卒,率部勇 猛冲杀,大败法军,取得镇南 关大捷。 30、中日甲午海战时,致远舰管带 (邓世昌)、经远舰管带(林永 升)等,都以身殉国。 31、(孙中山)说过:义和团“用大 刀、肉体和联军相搏,虽然被 联军打死了几万人,伤亡枕藉, 还是前赴后继,其勇锐之气殊 不可当,真是令人惊奇佩服。 所以经过那次血战之后,外国 人才知道中国还有民族思想, 这种民族是不可消灭的” 32、林则徐是近代中国睁眼看世界 的第一人。他组织编成的(《四 洲志》)叙述了世界五大洲30 多个国家的地理、历史。该书 成为后来魏源编著《海国图志》 基础。 33、魏源在《海国图志》一书中, 提出了(“师夷长技以制夷”) 的思想,主张学习外国先进的 军事和科学技术,以期富国强 兵,抵御外国侵略,开创了中 国近代向西方学习的新风。 34、(郑观应)在《盛世危言》中提 出大力发展民族工商业,同西 方国家进行“商战”,设立议院, 实行“君民共主”制度等主张。 这些主张具有重要的思想启蒙 的意义。 35、中国在甲午战争中的失败,对 中国人的刺激极大,亡国灭种 的危机感空前增强。(梁启超) 指出“吾国四千余年大梦之唤 醒,实自甲午战败割台湾偿二 百兆以后始也”。 36、1898年4月,(康有为)在广 东会馆发表演讲:“吾中国四万 万人,无贵无贱当今在覆屋之 下,漏舟之中,薪火之上,如 笼中之鸟,釜底之鱼,牢中之 囚,为奴隶、为牛马、为犬羊, 听人驱使,听人宰割,此四千 年中二十朝未有之奇变。”他 说:“今日人人有亡天下之责, 人人有救天下之权!” 37、1895年,严复写了(《救亡决 论》)一文,响亮地喊出了“救 亡”的口号。 38、19世纪末的民族危机激发了中 华民族的觉醒,增强了中华民 族的凝聚力。中国自古以来的 “天下兴亡,匹夫有责”的优 良传统得到了发扬和升华。救 亡图存成了时代的主旋律。此 时,(孙中山)喊出了“振兴中 华”这个时代的最强音。 39、(洋务运动)时期,为了培养通 晓洋务的人才,开办了一批新 式学堂,派出了最早的官派留 学生,这是中国近代教育的开 始。 40、百日维新失败后,(谭嗣同)英 勇赴死。临行前,他悲壮的说 “有心杀贼,无力回天。死得 其所,快哉!快哉!”表现了为 改革维新以死相拼,勇往直前 的大无畏精神。 41、1903年,(章炳麟)发表了《驳 康有为论革命书》,反对康有为 的保皇观点,歌颂革命为“启 迪民智,除旧布新”的良药, 强调中国人民完全有能力建立 民主共和制度。 42、20世纪初,邹容写了(《革命 军》)一书,以“革命军中马前 卒”的名义,热情讴歌革命, 阐述在中国进行民主革命的必 要性和正义性,号召人民推翻 清朝政府,建立“中华共和国”。 43、20世纪初,陈天华写了(《警 世钟》、《猛回头》)两本小册子, 痛陈帝国主义侵略给中国带来 的沉重灾难,揭露清政府已经 成为帝国主义统治中国的工 具,号召人民奋起革命,推翻 清政府这个“洋人的朝廷”。 44、在近代历史上,(辛亥革命)是 中国人民为救亡图存、振兴中 华而奋起革命的一个里程碑, 它使中国发生了历史性的巨 变,具有伟大的历史意义。 45、新文化运动时期,先进的知识 分子并非都盲目推崇西方资产 阶级民主制度,一些人已开始 对其有所怀疑。例如,(陈独秀) 指出:“自竞争人权之说兴。机 械资本之用广。其害遂演而日 深。政治之不平等。一变而为 社会之不平等。君主贵族之压 制。一变而为资本家之压制。 此近世文明之缺点。无容讳言 者也。” 46、十月革命使中国先进分子看到 了民族解放的新希望。(李大 钊)说十月革命所开始的,“是 世界革命的新纪元,是人类觉 醒的新纪元。我们在这黑暗的 中国,死寂的北京,也仿佛分 得那曙光的一线,好比在沉沉 深夜中得一个小小的明星,照 见新人生的道路。” 47、1918年7月,李大钊发表(《法 俄革命之比较观》)一文,认定

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