小班早期阅读(1)
早期阅读活动计划幼儿(5篇)
早期阅读活动计划幼儿（5篇）早期阅读活动计划幼儿（精选5篇）成人阅读的材料主要是文字，而对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。
下面是小编为大家整理的关于早期阅读活动计划幼儿，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!早期阅读活动计划幼儿【篇1】一、活动目的为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
结合世界图书日，幼儿园将4月定为幼儿园阅读月。
通过开展阅读月活动，旨在引导师生与经典好书为伴，激发师生阅读的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：快乐阅读茁壮成长三、活动时间：20__年4月1日―30日四、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
五、活动内容及安排（一）第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
（二）第二阶段：活动阶段一是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。
要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。
2、做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于10页。
3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示；要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载；年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动；活动完成后，资料、照片归档。
二是班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。
引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。
运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。
2、“快乐十分钟”活动。
早期阅读活动教案小班
小班早期阅读活动教案一、活动目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和爱好，激发学生的阅读动机。
2. 培养学生基本的阅读能力，提高学生的阅读水平。
4. 培养学生与他人分享阅读感受和交流阅读心得的能力。
二、活动准备：1. 选择适合小班学生的图画书，内容丰富有趣，文字简短易懂。
3. 准备一些阅读引导卡片，引导学生思考和表达。
三、活动过程：1. 引导学生观察封面，引发阅读兴趣。
2. 教师朗读图画书，学生倾听，感受故事内容。
3. 教师引导学生观察图画书中的插图，理解故事情节。
4. 教师引导学生思考故事中的问题，培养学生的思维能力。
5. 学生分享自己的阅读感受和心得，与他人交流。
四、活动拓展：1. 学生自主选择图画书进行阅读，培养学生的自主学习能力。
2. 学生进行小组阅读，与他人分享阅读感受和心得。
3. 教师组织学生进行阅读比赛，提高学生的阅读积极性。
五、活动评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，评价学生的阅读能力和阅读习惯。
2. 听取学生的阅读感受和心得，了解学生的阅读兴趣和阅读水平。
3. 通过阅读比赛等方式，评价学生的阅读水平和阅读积极性。
六、活动准备：1. 准备与活动主题相关的图画书，以动物为主题，文字简单，图片色彩鲜明，吸引学生的注意力。
2. 准备故事角色头饰，让学生在讲述故事时能够更好地投入到角色中。
3. 准备阅读记录表，用于学生记录每次阅读的书籍名称和阅读感受。
4. 准备一些动物图片，用于引导学生观察和讨论。
七、活动过程：1. 教师向学生介绍本次活动主题，引起学生对动物故事的兴趣。
2. 教师朗读一本关于动物的故事书，学生倾听并观察插图，理解故事内容。
3. 教师引导学生讨论故事中的动物角色，让学生分享自己对动物的了解和喜爱。
4. 学生分组进行角色扮演，选择一个故事角色，戴上头饰，进行故事讲述。
5. 教师鼓励学生分享自己的阅读记录和阅读感受，培养学生的表达能力。
八、活动拓展：1. 学生自由选择一本关于动物的图画书进行阅读，并记录在阅读记录表上。
小班早期阅读《是谁的肚脐眼》公开课教案
小班早期阅读《是谁的肚脐眼》公开课教案《小班早期阅读《是谁的肚脐眼》公开课教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班早期阅读《是谁的肚脐眼》活动目标：1.理解和学习句式“这是★★的肚脐眼”，进一步巩固翻书阅读的技能。
2.在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。
3.能安静地倾听同伴说话，积极交流，体验共同学习的快乐。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：PPT,绘本《是谁的肚脐眼》、胸卡若干。
活动过程：一、游戏《碰一碰》导入，说说自己身体各部位的名称。
★今天沈老师先和大家玩一个“碰一碰”的游戏，你们喜欢吗?听清楚要碰的是我们身体的什么部分?★玩得真高兴，找张座位休息一会吧。
刚才我们碰了身体的那些部分?二、通过看PPT了解绘本内容，引导幼儿说出图中事物的特征。
1.观察宝宝的肚脐眼，了解肚脐眼的作用。
★我们身上的宝贝可真多，看看这又是我们身体中哪部分的宝贝呢?猜猜这是谁的肚脐眼?你的肚脐眼在哪里?怎么会有肚脐眼的?★教师小结肚脐眼的由来：我们小时候在妈妈肚子里有嘴巴却不能吃东西，就是通过脐带吸收营养，慢慢长大，等生出来以后，脐带剪掉就成了肚脐眼。
2.★宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗?走，跟着宝宝一起去找一找。
3.观察小樱桃，找找其肚脐眼。
★找到了，这是谁的肚脐眼呢?(幼儿个别回答，集体练习：这是小樱桃的肚脐眼。
樱桃也是通过它吸收大树妈妈的营养的。
)4.猜猜西瓜、苹果的肚脐眼。
★变大了，变大了，猜猜这是谁的肚脐眼?比一比谁说得最清楚。
5.说一说花儿和门的肚脐眼在哪里。
★这是谁的肚脐眼这么漂亮?(幼儿猜测，提醒幼儿说完整地话。
)★这个肚脐眼可真奇怪，是什么呀?是谁的呢?(这是门的肚脐眼)★开开门，看一看，这是宝宝的家，门是家的肚脐眼啊。
三、出示绘本书，师边翻书边完整讲述绘本内容，鼓励幼儿一起说。
小班早期阅读语言《红红的》
情感目标
幼儿能够感受故事的温暖 和美好。
情感目标
幼儿能够培养对家庭和亲 人的依恋情感。
语言目标
1 2
语言目标
幼儿能够初步了解和掌握一些基本的阅读技巧 。
语言目标
幼儿能够理解和使用常见的形容词和副词。
3
语言目标
幼儿能够初步理解和使用一些基本的语法结构 。
02
活动准备
环境准备
创设温馨、安静的阅读环境，保证光线充足，营造舒适宜人的氛围。 选择合适的座位安排，使幼儿能够舒适地阅读和交流。
认知能力
通过本次活动，幼儿不仅学会了认 识颜色和形状，还学会了简单的数 学运算和比较大小等认知技能。
THANKS
谢谢您的观看
经验导入
教师提问：“你们在生活中见过哪些红色的物品？”鼓励幼儿分享自己的经 验，调动幼儿的相关认知。
展开环节
01
教师出示绘本的每一页，引导幼儿观察画面并提问：“这一页上有什么？它们 是什么颜色的？”帮助幼儿理解绘本内容，引导幼儿观察细节。
02
教师通过情境表演、语言描述等方式，生动形象地讲述绘本故事，激发幼儿的 兴趣和好奇心。
幼儿表现与发展
语言表达能力
通过本次活动，幼儿的语言表达能 力得到了很好的锻炼，学会了用简 单的语言描述自己的感受和理解。
观察能力
在活动中，幼儿学会了观察图片和 文字，并从中发现细节和线索，培 养了幼儿的观察能力。
合作意识
通过小组合作完成任务，培养了幼 儿的合作意识和合作能力，同时也 促进了幼儿之间的交流和沟通。
教师组织幼儿进行拓展活动，如红色主题手工 制作、红色主题画等，进一步丰富幼儿的早期 阅读经验。
04
活动反思与总结
早期阅读活动教案小班
小班早期阅读活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 促进幼儿认知发展和社会情感交流。
二、活动准备：1. 准备适合小班幼儿的图画书，内容丰富多样，包括动物、植物、家庭、友谊等主题。
2. 准备一个舒适的阅读环境，有足够的空间供幼儿阅读和交流。
3. 准备一些简单的阅读引导问题，帮助幼儿理解和思考。
三、活动过程：1. 开场：邀请幼儿坐在一起，营造一个温馨的阅读氛围。
2. 引导幼儿观察图画书的封面，引发幼儿的好奇心和兴趣。
3. 教师朗读图画书，用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。
4. 朗读过程中，引导幼儿观察图画书的细节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
5. 朗读结束后，与幼儿一起讨论图画书的内容，引导幼儿思考和表达。
6. 结束活动：鼓励幼儿自己选择图画书进行阅读，教师巡回指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在教室角落设置一个阅读区，提供丰富多样的图画书供幼儿自由阅读。
3. 主题活动：定期举办阅读主题活动，如故事会、角色扮演等，增加幼儿的阅读体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
3. 通过与幼儿的互动交流，评估幼儿的语言表达能力和思维发展。
4. 定期分析幼儿的阅读记录，了解幼儿的阅读习惯和喜好。
六、活动内容：1. 认识图画书的基本结构，包括封面、和页码。
3. 通过观察和讨论，提高幼儿的图像认知和语言表达能力。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识图画书的基本结构，学会正确翻阅图画书。
2. 难点：培养幼儿的图像认知和语言表达能力，提高阅读理解能力。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一本图画书，引导幼儿观察封面，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 教师翻阅图画书，展示正确的翻阅方法，并引导幼儿学习模仿。
3. 教师带领幼儿一起阅读图画书，引导幼儿观察图画书的细节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
小班早期阅读：小熊的帽子
早期阅读《小熊的帽子》教案自由阅读（第一课时）活动目标：1、自由阅读，说出故事名称、人物。
2、选择所喜欢的画面进行讲述。
3、初步理解画面内容，产生讲述的愿望。
活动准备：1．小图书人手一本。
2．风的声音。
3．小熊毛绒玩具一个，帽子一顶。
活动过程：一、情境导入：今天，有一只小熊到我们班来做客。
嗨，小朋友们好！【小朋友向小熊问好：小熊你好！】【播放风的声音】刮风了会发生什么事情？小熊的帽子被风吹走了，他可着急了！该怎么办？猜故事的名字是什么?二、自由阅读：1.提出问题：【幼儿自由想象，回答问题。
】①小熊的帽子可能被风吹到哪里去了？②小熊找帽子路上会遇到誰？小结：今天我们要来看的这本书是《小熊的帽子》。
2．阅读小图书找答案。
①认识封面封底，并说出封面上有誰，他怎么了？②带着问题阅读这本书的名字叫小熊的帽子。
小朋友一边看书一边找找看小熊的帽子被风吹到哪里去了？小熊去找帽子会遇到誰？3.幼儿自由阅读小图书，教师逐一引导帮助幼儿。
三、集体讨论：1.幼儿回答问题：①小熊的帽子被风吹到哪里去了？②小熊找帽子在路上都遇到誰了？发生了什么事？遇到了谁，讲一讲这页？2.收小图书。
四、设疑激趣：跟**会干什么？下次老师跟小朋友们一起去看看吧。
看图讲述（第二课时）活动目标：1、仔细观察画面，能较完整、连贯的讲述画面内容。
2、借助图片内容和语言讲述，初步理解故事内容。
活动准备：大图书活动过程：一、出示大图书，回忆第一课时的内容导入小熊的帽子去了哪里？我们一起来看一看吧。
二、仔细观察图片，逐页讲述。
图一：师：图上有谁，在哪里？幼：小熊、树、花在草地上师：发生了什么事？谁的帽子？（请幼儿完整地说）幼：帽子呗风刮走了师：从哪里看出来有风的？（启发幼儿寻找表示刮风的符号）幼：树被风吹歪了、帽子飞走了、刮风的线条师：帽子被风吹走了，小熊的表情是怎样的？谁来学一学幼：惊讶（小朋友自由表演）师：猜猜小熊会说什么呢？幼：哎呀，我的帽子呢师：那我们一起来帮小熊去找帽子吧（翻到p2）图二：师：小熊遇见了谁，它是什么样子的？幼：小熊遇见小青蛙、它是绿色的、手里拿着蘑菇。
幼儿园小班早期阅读活动语言教案
幼儿园小班早期阅读活动语言教案第一章：认识字母Aa教学目标：1. 让学生认识字母Aa，了解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 字母Aa的形状和发音。
2. 相关词汇：apple, cat, bag等。
教学步骤：1. 引入：展示一个苹果，引导学生说出apple，告诉他们今天要学习字母Aa。
2. 教学字母Aa：教学生认识字母Aa的形状和发音。
3. 学习相关词汇：展示图片，引导学生说出cat, bag等词汇。
4. 练习：让学生分组，互相练习说字母Aa和相关词汇。
第二章：认识字母Bb教学目标：1. 让学生认识字母Bb，了解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 字母Bb的形状和发音。
2. 相关词汇：bird, ball, book等。
教学步骤：1. 引入：展示一只小鸟，引导学生说出bird，告诉他们今天要学习字母Bb。
2. 教学字母Bb：教学生认识字母Bb的形状和发音。
3. 学习相关词汇：展示图片，引导学生说出ball, book等词汇。
4. 练习：让学生分组，互相练习说字母Bb和相关词汇。
第三章：认识字母Cc教学目标：1. 让学生认识字母Cc，了解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 字母Cc的形状和发音。
2. 相关词汇：cake, cat, car等。
教学步骤：1. 引入：展示一块蛋糕，引导学生说出cake，告诉他们今天要学习字母Cc。
2. 教学字母Cc：教学生认识字母Cc的形状和发音。
3. 学习相关词汇：展示图片，引导学生说出cat, car等词汇。
4. 练习：让学生分组，互相练习说字母Cc和相关词汇。
第四章：认识字母Dd教学目标：1. 让学生认识字母Dd，了解其形状和发音。
2. 培养学生对字母的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. 字母Dd的形状和发音。
小班早期阅读活动教案
小班早期阅读活动教案
早期阅读：下雨的味道是这样的吗？
适合年龄：小班
适合领域：早期阅读活动
活动目标：
● 欣赏阅读图画书并了解散文中所讲述的下雨的味道。
● 回味和感受下雨的情趣。
● 尝试用“下雨的味道？是不是……”的句式表达自己的感受。
活动准备
活动过程：
●雨天的趣事
1、说说上次在雨天里玩耍有哪些好玩的事情。
2、还记得雨天的味道吗？
●下雨的味道
1、看大图书欣赏散文。
2、翻阅小图书，看看哪件事你觉得是有道理的？请用笔把页码圈出来。
3、交流分享对绘本情节的理解。
4、书中下雨的味道是什么样的？（熟悉“下雨的味道？是不是……”的句式）。
5、上次你闻到的下雨的味道是什么样的？学书中的话，说给大家听。
●玩后的保护
1、你喜欢在雨中玩吗？
2、书中哪些朋友也喜欢在雨中玩的？（仔细观察图书的画面）。
3、倾听最后一页后：为什么要洗热水澡、喝红豆汤？
小结：是啊，原来下雨的味道就是湿湿的、黏黏的、凉凉的。
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小班早期阅读《老乌龟和小鸟》第一课时
小2班 叶绿琼
活动目标：
1、 尝试连续阅读多幅图片，通过观察角色的表情、动作，会用完整的句子来
说说图片的内容。
2、 仔细观察图片，愿意大胆地想象故事中角色之间的对话，并愿意与同伴进
行表演。
活动准备： 字卡 头饰 音乐
活动过程：
1、 导入：以一群快乐的小兔子去森林里玩，引出池塘。
2、 老乌龟的烦恼：
A:（配班老师扮演老乌龟）老乌龟在池塘边叹气，教师带领幼儿和老乌龟
打招呼，并询问老乌龟为什么叹气。
B：“老乌龟”讲述之间的烦恼事。
C：“安静的池塘后来发生了什么事呢？”“是什么让老乌龟睡不着呀？”
让幼儿带着问题阅读图书
3、 阅读大图书。
A：阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里是怎么
想的？
B:同时观看第三、第四、第五幅。
（1） 引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静的池塘里又来了谁？
（2） 小鸟在干什么？老乌龟为什么不高兴？
（3） 引导幼儿连续观察图片，说说从那里看出老乌龟越来越不高兴，他
心里是怎么想的。
（4） 启发幼儿为老乌龟想想办法
4、 角色表演；
A：引导幼儿想象老乌龟和小鸟之间的情景与对话
B：启发幼儿想象接下来会发生的事情，借助头饰，大胆的表演自己想象
的情节。