五年级品德与社会第二单元教案编写
五年级品社第二单元教案
师：除了刚才同学们讲的不能随便拨打的电话以外，还有两种电话不能打，一种是声讯电台，一种是为成人服务的信息台。
（播放相关内容录像，学生谈感受）
师小结：
可见有些专门为成人服务的信息服务电话不适合我们少年儿童拨打。如果随意打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。
板书设计
读报纸、看杂志
好书刊共分享
珍惜劳动成果
教后反思：
五年级上册思品与社会教案
五、大胆设想，创造未来。
师：自从贝尔发明电话以后，电话的种类越来越多。随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗？
六、教师小结，激励践行。
师：你们的设想真出乎我的预料，都很有创意，而且具有很高的科技含量
板书设计
电话连着你我他
电话的用途
电话的数量
电话的种类
7.如何养成科学看电视的好习惯？（时间不宜过长、距离不宜过近、姿势正确、观看适合我们的节目等）
三、情境创设：
1.我做主持人活动。近日我有幸到了新建的济南电视台参观，拍摄了他们的工作人员的工作情况。（播放拍摄的录像）
2.大家看了他们的工作过程，有什么想法？
3.其实小小的DV摄影师就在我们的身边，你们看他们都拍了些什么？（展示学生拍摄的校园生活）
（介绍报纸由编辑排版印刷一直到发行的过程；卖报人的辛苦）
2.听了之后你有什么感受？认为应该怎样做？（板书：珍惜劳动成果）
3.课前我们在老师的组织下开展了一次“卖报一日”活动，咱们很多同学参加了，现在我们就来看看。（看录像）
四、拓展延伸：
1.除了看电视报纸杂志以外，还有什么现代传播媒体？（听广播、网络、手机短信、公交车移动电视、广场大屏幕等）
五年级下册道法一二单元教案-(带)
五年级下册道法一二单元教案-(带附件)教案五年级下册道德与法治第一、二单元教案一、教学目标1.让学生了解和掌握基本的社会常识，培养学生的道德观念和社会责任感。
2.培养学生遵守社会规则，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的法治意识，让学生明白法律的重要性，学会遵纪守法。
4.培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
二、教学内容第一单元：我们的社会1.我们的社会大家庭2.遵守社会规则3.爱护公共设施4.安全教育第二单元：我们的法治1.法律保护我们的权利2.法律的作用3.遵纪守法4.爱国主义教育三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的社会常识，培养学生的道德观念和社会责任感。
2.教学难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。
四、教学方法1.讲授法：讲解社会常识和法治知识，让学生理解并掌握。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解社会规则和法律的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.情景模拟法：模拟实际场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
五、教学步骤1.导入新课：通过图片、故事等形式引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解社会常识和法治知识，让学生理解并掌握。
3.案例分析：分析实际案例，让学生深入理解社会规则和法律的重要性。
4.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.情景模拟：模拟实际场景，让学生学会在实际生活中运用所学知识。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生应掌握的知识点。
7.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言积极、合作意识强等。
2.课后作业评价：检查课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3.定期测试：进行单元测试，检验学生的学习效果。
七、教学资源1.教材：五年级下册道德与法治教材。
2.多媒体课件：图片、视频、动画等辅助教学资源。
3.网络资源：相关法律法规、案例分析等。
人教版品德与社会五年级上册第二单元主题单元教学设计
人教版品德与社会五年级上册第二单元主题单元教学设计单元设计思路：第一课时教学内容：我们的班队干部选举教学目标：了解少先队选举的程序。
重点：同上。
难点：章程有关内容的理解教学过程：1、老师：入队以后，我们参加过多次队干部的选举，我们的少先队干部是怎样选举出来的呢？请同学观察书上的图，说出选举的程序。
2、选谁当干部，自然有我们的标准。
那么我们一般选什么样的人当干部呢？请同学畅所欲言。
3、针对同学们的观点，请同学说说你同意哪些，不同意哪些，并谈谈理由。
4、读p23方框，了解少先队章程关于选举的有关内容。
5、我们怎样利用好自己的权利？针对选举中出现的问题，谈谈看法分组讨论。
6、教师小结。
课后记：第二课时教学内容：集体的事谁说了算教学目标：让学生明白怎么做出对的决定。
重点：同上难点：少先队章程的有关内容。
教学过程：1、由5、1的干部最近有些小烦恼……引出今天的话题。
2、畅谈有些什么烦恼，听听大家的想法。
帮助他们出主意。
3、不论是班级体还是少先队组织，都需要做出一些决定，我们怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？（1）大家共同商量。
（2）选出代表举行少代会。
（3）在征求大家意见的基础上，由队委会商量决定。
………………4、读p29队的章程有关内容。
5、商量事情遇到下列问题又该怎么办？请同学讨论。
6、大家各有各的意愿和想法，商量时怎样才能达成一致。
做出决定呢？（1）通过表决，采纳大多数人的意见。
（2）班委会在广泛听取大家意见的基础上，经过讨论做出决定。
课后记：第三课时教学内容：我是参与者教学目标：使学生有参与集体活动的主人翁意识。
重点：懂得参与的重要性。
难点：怎样培养主动参与的热情。
教学过程：1、读P34第一自然段。
2、提问：书上三位同学我的理由合理吗？为什么？请同学各抒己见。
1、通过上面的示例教育大家服从集体的觉决定。
2、想一想集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？3、读p35，看看班级、学校中的工作，哪些可以我们直接参与？我们参与过其中的哪些工作？做得怎么样？4、我们怎样给校长、老师、提提建议。
小学五年级《品德与社会》第二单元教案
小学五年级《品德与社会》第二单元教案1、树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。
2、增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪3、珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。
懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。
4、能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。
5、学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。
教学重点：1、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。
2、进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。
3、学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。
4、通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重5、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，通过调查，了解，采访，深入了解母校，激发学生热爱母校，报效母校之志，树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。
6、通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。
教学难点：1、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。
2、进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。
3、珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。
在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。
懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。
4、培养学生以校为荣、从身边小事做起，民主参与学校管理的责任心和自豪感。
教学准备：以学习小组的形式，合作搜集以下资料：母校的校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等。
2、从网上或课外书中阅读有关介绍优秀教师的事迹资料；3、搜集古今中外尊师爱生的故事、格言等；4、搜集反映小学生活的文字、照片等资料。
未来版品德与社会五年级上册：第二单元 教案设计
未来版品德与社会五年级上册：第二单元教案设计我们的班干部选举一、教学目标：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学重点：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、课时安排：2课时四、教学过程：活动一我们心目中的班队干部1．我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2.模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
活动三当干部是为了什么1.调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。
（不涉及人，只说事。
）3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。
分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。
5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？每人给自己班级干部写一句话。
可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。
做有责任的小公民一、教学目标1、培养学生的公民意识和社会责任意识。
2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。
二、教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。
人教版五年级品德与社会下册《二单
《汉字的创造与发展》教学设计教学目标：1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系。
2、感受汉字文化的奇特魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，激发学生的民族自豪感。
教学重点：汉字的演变过程和特点。
教学难点：通过对汉字演变过程和特点的了解，培养学生对汉字的喜爱，激发学生的民族自豪感。
教学过程：一、字谜导入：1、2、猜字谜(PPT)汉字文化浩如烟海，而字谜只是其中一朵浪花而已，这节课，就让我们一起走进秘密的汉字王国，去探寻一下汉字的创造与发展（板书课题）3、读题二、体验古人记事方法1、2、3、4、了解汉字在生活中的严重作用（PPT图片）了解古人记事方式（结绳、刻木、画图）小组合作体验古人记事方式谈活动感受（板书：不便当）三、了解汉字起源、演变1、读资料袋，用自己的话讲“仓颉造字”的传说。
“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实，其实汉字不可能是一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的，它是劳动人民在长期的生产和生活实践中不断创造出来的，有迹可查的最早的汉字是三千多年前的甲骨文。
2、3、简介甲骨文（PPT）辨认简单甲骨文我们正是借助甲骨文，了解到远古时期人们的生活，所以甲骨文是非常珍稀的考古文物！据有关资料显示，甲骨文上的字至今仍然有1000多个字活用到了今天，老师搜集了一些简单的甲骨文，请同学们认一认。
4、5、6、了解象形、形声、指事等造字方法。
对比周边国家文字，感受汉字影响力。
探究“马”字的演变，感受祖先的智慧和创造力。
四、感受汉字魅力1、2、3、4、组字游戏。
连词成句。
朗读对联。
欣赏书法五、小结。
人教版五年级品德与社会上册第二单元教学设计
第二单元我们的民主生活单元目标1、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识。
2、初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利。
主动参与学校的民主生活。
3、初步了解有关社会民主生活的意识，增强社会民主意识。
单元设计构想：1、本单元分别从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理等方面对学生进行初步的民主意识培养。
教材选举了贴近学生生活的“民主选干部”“集体的事大家商量”“集体中的自我管理”等方面的事例作为话题，让学生交流、体验，从中感受民主生活的意义。
2、本单元在对学生进行民主意识培养的同时，还注意提高学生参与民主生活的能力。
让学生从最接近、最常见的事入手，通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参与民主生活的能力。
3、在民主生活中，权利与义务并存。
因此，本单元在体现各种民主生活时十分注意权利与义务的联系，让学生从小感受到民主生活的这一基本特征，学会再行使自己权利的同时自觉履行自己的义务。
本单元由四个话题构成。
话题一：我们的班队干部选举话题二：集体的事谁说了算话题三：我是参与者话题四：社会生活中的民主第一课、我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：《少先队队章》、多媒体、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部（1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
小学五年级上册道德与法治第二单元复习教案
小学五年级上册道德与法治第二单元复习教案一、教学目标通过复，使学生进一步掌握第二单元的知识点，提高他们的道德与法治素养，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 知识点回顾- 与人交往的技巧- 尊重他人- 遵守规则- 公平正义- 关爱他人- 保护环境- 法治观念2. 重点与难点- 与人交往的技巧- 尊重他人- 公平正义- 关爱他人- 法治观念三、教学方法采用问答、讨论、案例分析等教学方法，激发学生的研究兴趣，提高他们的思考能力和分析问题的能力。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾第二单元的知识点，激发学生的研究兴趣。
2. 知识梳理（10分钟）对第二单元的知识点进行梳理，帮助学生巩固记忆。
3. 案例分析（10分钟）选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识点进行分析，提高他们的实际应用能力。
4. 讨论与交流（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享彼此的研究心得和感悟，培养他们的团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）让学生总结自己在复过程中的收获，反思自己在道德与法治方面的不足，并提出改进措施。
五、教学评价通过课堂表现、案例分析、小组讨论等方式对学生的研究情况进行评价，关注他们的道德与法治素养的提升。
六、教学资源- 教材：小学五年级上册《道德与法治》- 案例素材：与人交往、尊重他人、公平正义等方面的案例- 教学PPT：第二单元知识点梳理七、教学时间1课时（40分钟）八、教学反思课后对教学效果进行反思，针对学生的研究情况调整教学策略，以提高教学效果。
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《品德与社会》五年级上册第二单元《我们都有发言权》孙艳单元备课本单元的总目标：1、让学生感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权，大家说了算”，感受民主的好处。
2、理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正、为人正直。
3、鼓励学生在集体生活中勇于表达自己，善于倾听他人。
本单元所体现的课程标准的内容与要求：1、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主平等在社会生活中的现实意义。
2、培养现代民主意识。
活动建议：1、力求贴近学生的学校、家庭等生活实际，通过生动的事例和其他各种形式的活动，让学生体会民主的重要。
2、拓展教学内容，教学素材从学生现实生活扩展到更宽更广阔的空间，使学生的学习能够与他们未来的生活联系起来。
本单元的课时安排：《谁说了算》2课时《我们自己做主》2课时《勇于“说”和善于“听”》2课时《我做合格的小公民》3课时教师可根据实际情况灵活安排教学内容。
第一课：谁说了算第一课时谁说了算总第9 9。
30 活动目标：1、析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。
2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。
课前准备：多份调查表活动过程：一、导入新课各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算板书：谁说了算二、调查讨论1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。
2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。
3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。
4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。
三、故事导读（1）如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？（2）全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？（3）活动最后为什么能取得成功？（4）讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？（5）小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。
在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。
四、联系实际，体会主题1、讨论关于班费怎么花的活动。
2、分组讨论并将结果进行总结汇报。
教学反思：第二课时：民主无处不在总第10 10。
8活动目标：1、观察身边的民主现象，感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。
2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。
活动准备：有关民主的新闻、图片和文字资料活动过程：一、激情导入同学们都知道我们班内的大小事情都是大家说了算，其实无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐，无论大小事，人人享有发言权，事情大家说了算，一句话：民主无处不在。
板书：民主无处不在二、合作交流探究学习1、各小组交流，汇总课前调查的有关民主的新闻、图片和文字资料并谈谈自己的感想。
2、课件出示“校长信箱”“职工代表大会”“政务、财务公开栏”三组画面让同学们交流讨论（1）你对哪组画面最感兴趣？为什么？（2）你认为“校长信箱”的肚子里可以装哪些东西？“职工代表大会”有什么好处？“政务、财务公开栏”的公开内容有哪些？（3）生活中，你还发现过这样的例子吗？结合“市长热线”和“价格听证会”谈谈自己的想法。
3、阅读“小资料“课件出示今年三月份在北京召开的全国人民代表大会的实况录象和记者对人大代表的实际采访，让学生再次感受国家各项政策的民主性。
4、教师小结：在我们国家民主无处不在，人人享有发言权，事情大家说了算。
三、课外延伸课下了解自己身边的人大代表并对他们进行采访，问问他们当选的经历及他们是怎样为人民办事的，做好记录和自己的感受，下节课交流、汇报。
教学反思：通过学习本课，指导学生观察身边的民主现象，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义。
明白集体的事要大家商量说了算，学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。
我们自己做主教学内容;活动主题二:我们自己做主教学目标:1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。
教学重点:组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。
教学难点:理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。
活动准备:1、班级制作好投票箱，选票。
2、学生准备竞选演讲稿。
活动过程:一、导入：教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。
那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？二、活动体验1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。
2、出示大家共同确定的选举方法。
(1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；(2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；(3)投票表决，得票多的当选；(4)推荐好选举工作人员。
3、推举出选举的工作人员。
(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过)4、选举开始。
(1)提名；(2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；(4)投票；(5)工作人员进行监票、唱票、计票；(6)通过选举结果。
5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……我们都可以自己作主。
活动主题三：勇于“说”和善于“听”活动目标1、通过学习，明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现，同时学会尊重他人的民主权利。
2、了解什么是勇于说和善于听，培养学生的好习惯。
教学重点、难点：了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。
活动准备1、活动相关图画和文字，运用投影仪等多媒体课件呈现。
2、收集现实生活中勇于说和善于听的一些真实例子。
活动过程一、谈话引入课题同学们，如果你对同学或老师有意见，你敢于表达吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。
（板题：敢说权利）二、学习交流，明理导行（一）、学习“有勇气说”1、出示投影仪：第33面这是我们生活中捕捉到的三组镜头，如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？从中我们明白了一个什么道理？师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权和健康权。
在日常生活中，与我们相关的很多事情、我们都有自己的发言权、选择权和健康权。
2、同桌合作学习。
投影出示：在你身边发生过这样的事吗？你会怎么办？第34面上面相关教材内容：（1）、老师总是让成绩好的同学回答问题…（2）楼上邻居家的鸽子总是把我家窗子弄脏，提了好几回意见都没有用。
——大胆敞开心扉，将自己的意见说出来，首先要敢说；然后要想怎样让别人接受你说的话，用真诚的语言，能赢得他人真诚的心，会说（委婉地说）。
3、议一议：为了维护我们的权利，还可以运用什么形式解决问题？（阅读34到35页思考）和父母聊聊心事；公共场所运用警示语如“请勿吸烟”，保护健康权；写信也是一种表达方式。
4、活动：曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！———————————，我要对你说。
先写，后上台交流。
大家评议表演。
5、小结说话的艺术。
（板书：艺术）在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。
（齐读）你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉等。
课后，我们要认真读一读，保护我们的合法权益。
（二）、明理导行“善于听”1、小华是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到了麻烦事了，请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（表演呈现小队争执的场面）出示投影仪36页图画、文字2、你能总结出小华遇到的难题吗？既然有难题，那么我们就来一个现场“疑难求助”。
你有解决这些问题的办法吗？你可以把自己总结出来的法子，告诉大家吗？互相争执，随意打断他人的话，小干部的“一言堂”，人多嘴杂意见难统一怎么办？4、学生交流解决。
出示投影仪（读一读：37页的“总结”）5、总结：为什么“公有公理，婆说婆有理”？为什么“旁观者清，当局者迷”？原来是说话的人往往只顾了“说”，而忘了“听”。
在行使自己的民主权利时，一定要用心倾听他人的意见，同时，这也是尊重他人民主权利最起码的表现。
6、当你在发言时，你希望听众————————当别人在发言时，别人希望你——————————7、说说你认为怎样才是“善于听”？（1）猜猜别人可能会说什么；（2）归纳别人说的话；（3）边听边思考；（4）做笔记等方法。
（三）、理解“兼听则明偏听则暗”老师简略地讲唐太宗和魏征的故事，提问其含义。
我们不但要敢于说，还要善于听，并且听取多方面意见，博采众长，这样才能把事情办得更好。
三、小组交流拓展提升：1、把你搜集到的关于倾听的小故事介绍给大家，也可说说生活中的事例。
2、听取了别人的意见后，办好了哪些事情？四、课堂总结是啊，敢于说，是保护自身权利的表现；细心倾听，是对他人应有的尊重，更是提高自己的好机会，同时也是办好事情的开始……用爱来交换爱，用信任来交换信任，让我们敢于说，用心听，做一个幸福快乐的孩子！五、板书：勇于“说”和善于“听”敢说——会说细心思考↓↓权利艺术听其音辨其义我做合格小公民—我和爸爸妈妈“签合同”教学目标1、培养学生对家庭活动的参与积极性。
2、鼓励学生与父母多交流沟通。
3、培养学生民主参与意识。
教学重难点1、教会学生参与家庭事件的决策。
2、培养学生民主参与意识。
教学过程一、谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是家庭的一分子，我们也应该参与家庭事项的决策。
3、揭题并板书课题：我做合格小公民：我和爸爸妈妈“签合同”。
二、学习交流1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？三、说说我的家1、教师导语：你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家里都有些什么样的情况。
2、学生说说自己家里的具体问题。
教师鼓励学生大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好赌博等等。
四、我给爸妈提个醒1、教师导语：刚才同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。
家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？2、学生出点子，想办法。