五年级下册思想品德教学计划
五年级思品教学计划
五年级思品教学计划五年级思品（思想品德）教学计划一、教学目标1. 建立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 培养学生积极向上、阳光向美的品质。
3. 培养学生良好的情感、品德素养。
4. 增强学生自我管理、自我约束的能力。
5. 培养学生学会做人，学会做事，学会应对人生的挑战。
二、教学内容1. 品德修养：锻炼学生的思维品质，培养学生的品德修养。
2. 人际关系：引导学生学会处理人际关系，健康成长。
3. 家庭教育：引导学生尊重父母，关注家庭，关注家风家教。
4. 心理健康：引导学生学会调节自己的情感，保持身心健康。
5. 社会实践：引导学生深入社会，关注社会，培养社会责任感。
三、教学方法1. 营造和谐的教育环境，建立学生积极向上的心态。
2. 打造多元化的教学氛围，引导学生互相学习、互相帮助。
3. 制定具体的教学计划，广泛开展思品活动，丰富学生的品德修养。
4. 运用案例教学法，让学生学会在实际生活中处理问题，提高综合素质。
5. 引导学生通过情景教学、角色扮演等方式，增强学生的情感体验。
四、教学过程1. 课堂教学在课堂教学中，以案例为主线，引导学生思考，培养学生的价值观和道德观。
通过小组讨论、课外阅读等方式，增强学生的理解和领悟，营造积极向上的氛围。
2. 学生管理加强对学生的日常管理，培养学生自我管理的能力，引导学生做好日常学习、生活以及行为规范。
3. 社会实践组织学生参与各种社会实践活动，引导学生走出校园，了解社会，培养学生的社会责任感和爱心。
4. 家庭教育结合家庭教育，组织家校合作活动，加强对学生家庭的关怀，促进学校与家庭的联系和合作。
5. 学生活动组织学生参加各类思品活动，如主题班会、道德讲堂、心灵沟通等，使学生在活动中感受品德修养的魅力。
五、评价标准1. 考察学生的品德素养和个人修养，包括品德观念、道德品质、情感态度等。
2. 考察学生的学习态度和行为规范，包括积极参与课堂活动、遵守纪律、有利于他人等。
3. 考察学生的社会责任感和家庭关爱，包括关爱他人、奉献社会等。
小五思品下册教学计划五年级下册思品教学计划
小五思品下册教学计划五年级下册思品教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家意识和民族自豪感。
2.培养学生热爱生活，关爱他人，尊重劳动，珍惜资源的优秀品质。
3.提高学生遵守法律法规，诚信做人，积极向上的社会责任感。
4.引导学生正确认识自我，树立自信，勇敢面对困难和挑战。
二、教学内容1.教材内容：根据教育部审定的小学五年级下册思想品德教材，共分为八个单元。
2.教学主题：每个单元都有一个明确的主题，如：爱国情怀、尊重他人、关爱自然等。
3.教学案例：结合现实生活中典型案例，进行生动、有趣的教学。
三、教学方法1.情境教学：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验思品教育。
2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和团队协作能力。
3.角色扮演：让学生扮演不同角色，提高沟通能力和同理心。
4.启发引导：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新思维。
四、教学安排1.课时安排：本学期共36课时，每周2课时，每课时40分钟。
2.教学进度：按照教材内容，合理安排每个单元的教学进度。
3.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、团队协作能力等。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3.单元测试：定期进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。
4.学期末考试：进行全面考试，检验学生对本学期知识的总体掌握程度。
六、教学措施1.激发学生兴趣：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
2.注重个体差异：关注每个学生的成长，因材施教，提高教学效果。
3.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
本学期的小五思品下册教学计划，我们将紧紧围绕教学目标，采用多种教学方法，注重教学评价，努力提高学生的思想品德素养，为培养具有社会主义核心价值观的新一代贡献力量。
五年级思品下册教学计划6篇
五年级思品下册教学计划6篇五年级思品下册教学计划 11、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
五年级思品下册教学计划 2教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
小学五年级思品下册的教学计划
小学五年级思品下册的教学计划对于五年级《品德与社会》，各位教师制定了什么样的教学计划呢？以下是小编带来的小学五年级思品下册的教学计划，供各位参阅。
小学五年级思品下册的教学计划1 一、学生基本情况：班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。
有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。
但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。
总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。
二、教学内容１、成长的快乐与烦恼；２、追根寻源；３、独具魅力的中华文化；４、我们生活的地球。
三、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
2023年五年级下册思想品德教学计划
2023年五年级下册思想品德教学计划思想品德是培养学生道德品质和价值观念的重要科目，对学生良好的行为习惯和健康的心理发展具有重要作用。
下面是2023年五年级下册思想品德教学计划。
一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观念，使他们能够具有良好的品行和道德素养。
2. 培养学生正确的社会行为规范，让他们懂得尊重他人、团结合作、公平正义等。
3. 培养学生良好的心理素质，使他们能够积极面对挫折和压力，具备自信、自控、自强等品质。
二、教学内容1. 树立正确的道德观念和价值观念a. 学习正确的评价标准，认识到好与坏的区别。
b. 学习珍惜生命，热爱家乡，关心他人等道德观念。
c. 学习倡导诚实守信、友善互助和公平正义等价值观念。
2. 培养正确的社会行为规范a. 学习尊重他人，了解并尊重不同文化背景的人。
b. 学习团结合作，培养团队合作的意识和能力。
c. 学习公平正义，遵守社会公共秩序，理解并遵守法律法规。
3. 培养良好的心理素质a. 学习积极面对挫折和压力，培养良好的心理适应能力。
b. 学习自信心，发展自己的特长和潜力。
c. 学习自律，培养自我控制和自我管理的能力。
三、教学方法1. 启发式教学方法：通过启发性的教学方法，引导学生主动学习、发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。
2. 互动式教学方法：通过小组活动、角色扮演、讨论等方式，促进学生与他人的互动，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 案例式教学方法：通过案例教学，让学生通过具体的案例了解到正确的行为和错误的行为，并通过讨论和思考，引导他们形成正确的道德观念。
四、教学步骤和内容安排第一课时：树立正确的道德观念和价值观念1. 通过故事和案例分析，引导学生认识到好与坏、美与丑的区别。
2. 讨论珍惜生命、热爱家乡、关心他人等道德观念，并进行情境演绎。
3. 学习倡导诚实守信、友善互助和公平正义等价值观念。
第二课时：培养正确的社会行为规范1. 学习尊重他人，通过小组活动和角色扮演，培养学生尊重他人的意识和能力。
五年级思品下册教学计划6篇
五年级思品下册教学计划6篇五年级思品下册教学计划 1一、情况分析：学生分析：本学期我担任的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。
从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。
当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。
这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。
因此，我也应该严格要求学生，提高本年级的教学质量。
教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。
2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。
认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
3、了解塑制品与生活的关系。
4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能力。
5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。
三、各单元教学目标及重难点：第一单元：烹饪教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。
2、通过教学和实践活动，培养生活自理能力和从事家政劳动的能力。
教学重难点：引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。
第二单元：小木工教学目标：1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。
2、认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。
教学重难点：认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。
2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇
五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
五年级下思品教学计划范文(精选3篇)
五年级下思品教学计划范文（精选3篇）五年级下思品教学计划范文（精选3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的五年级下思品教学计划范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下思品教学计划1 一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。
本册教材以五年级学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。
实现儿童现实生活的教育价值。
4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册思想品德教学计划
林鑫思想品德课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成发展的课程。
五年级思想品德下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“ 三
维目标” 。
一、教材分析该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有三课。
二、指导思想
1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设
的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“ 边缘儿童” ，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
（3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。
2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。
然而教材中的范例
只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。
因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。
三、教学理念
1、全面把握课程目标：品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
3、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
四、附教学进度表二月：第一单元三月：
第二单元四月：
第三单元五月：
第四单元六月：
第五单元。