第一章第一节地球和地球仪

襄阳阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模地理课例
课题：地球和地球仪主备：李会玲审核：
班级：____________ 姓名：__________________ 时间：________________________ 、学习目标：
（一）了解人类认识地球的形状的过程（二）了解地球的几个大小的数据
（三）知道经线和纬线的划分
二、学习过程：
（一）创设学习情境，明确学习目标（2min)
（二）指导独立学习，初步达成目标（10min)
（自学指导：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第1 —5面的相关内容，对重点知识标注，圈点，归纳，思考下列问题，并保证在10分钟之内独立完成。

）
1、地球的形状是什么样的？
2、地球的平均半径、赤道周长、表面积个是多少？
3 、地轴、南北极、赤道、纬线、经线
自学检测：
1、回答自学指导中的问题1,2,3 。

（三）引导小组学习，落实学习目标（
教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题，地球是什么样的? 地球有多，大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。

板书：第一节地球和地球仪
教师提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？
学生回答：圆形、椭圆形”
2、知识探究点二：纬线和经线
教师活动：（展示经纬仪）在经纬仪上指示纬线但不说出定义，请同学们概括什么是纬线
学生概括，教师补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。

•请同学们在自己制作的小地球仪上，用彩色水笔画出两到三条纬线。

教师到各小组巡视，辅导
同学
（1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈
（2）特点：①指示东西方向（与地轴垂直）
②每条纬线都是一个圆
③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线）
教师引导：与纬线相比，经线的特点是什么？
:2•经线（1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
（2 ）特点：①指示南北方向（与赤道垂直）
②每条经线都是半个圆
③经线的长度全部相等
二、纬度和经度
学生观察地球仪或课本第5页，图1. 7并回答。

师生共同归纳：0。

纬线就是我们早已认识的赤道。

教师活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片或课件。

学生活动：在地球仪上教师提问：纬度是从0。

纬线开始的，其度数变化有什么规律？最大的纬
度是多少度？它在什么地方？
3 、知识探教师活动：展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片或课件。

活动：究点三：查找厄瓜多尔首都基
多市，并在自制地球仪上标示出基多市
教师小结：纬度是由赤道向南北两极递增的。

最大的纬度是
（四）当堂训练反馈，巩固学习目标
90°，它们在北极和南极。

1、地球是个（），平均半径是（），赤道周长是(），表面积是（
）2地球仪上最长的纬线是（）表示赤道的度数是（），纬线都指示（）方向。

3地球仪上的0度经线又叫（），经线都指示（）。

4.从0度经线冋东冋西分作180度，以东是东经，用（表示，以西是西经，用（）表示
5 .从0度纬线向北向南，各分作90度，以北称北纬，用（）表示，以南是南纬，用（) 表示。

6 .低纬度地区为（），中纬度地区为（），高纬度地区为（）。

（五）及时独立训练，强化学习目标
读图
1读经纬网图，完成练习
写出A B两点的经纬度：
1. A _______ B ______
2. AB分别属于哪个半球？ A 半球___________ 半球B ______ 半球__________ 半球
在上面的经纬网，分别标出C（65° s 170w） D（55 ° s 150w）两地的大致位置。