数学专业英语(吴炯圻-第2版)2-1

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课文2—AB数学专业英语翻译(第二版)吴炯圻

课文2—AB数学专业英语翻译(第二版)吴炯圻

2-A Why study geometry?Why do we study geometry? The student beginning the study of this text may well ask, "What is geometry? What can I expect to gain from this study?2-A为什么研究几何学?为什么我们研究几何学?刚开始学习这篇文章的学生会疑问,“几何是什么?研究几何我们能学到什么呢?Many leading institutions of higher learning have recognized that positive benefits can be gained by all who study this branch of mathematics. This is evident from the fact that they require study of geometry as a prerequisite to matriculation in those schools.许多居领导地位的学术机构承认,所有学习这个数学分支的人都将得到很好的收益。

事实是,他们需要学习几何作为学校入学考试的先决条件。

Geometry had its origin long ago in the measurements by the Babylonians and Egyptians of their lands inundated by the floods of the Nile River. The greek word geometry is derived from geo, meaning "earth," and metron, meaning "measure." As early as 2000 B. C. we find the land surveyors of these people reestablishing vanishing landmarks and boundaries by utilizing the truths of geometry.很早以前,几何学源于测量被尼罗河的洪水淹没了的巴比伦人和埃及人的土地。

硕士研究生入学考试、复试、同等学力加试参考书目

硕士研究生入学考试、复试、同等学力加试参考书目
816管理学原理
《现代管理理论与方法》周三多,复旦大学出版社,1995年
817工程经济
《工程经济》黄愈祥,同济大学出版社,1994年
818机械设计
《机械设计》濮良贵,高等教育出版社,2001年,第7版
819机械控制工程基础
《控制工程基础》左建民,机械工业出版社2001年
820汽车理论基础
《汽车理论》余志生,机械工业出版社,2000年,第3版
502专业综合
《工程测量学》张正禄,武汉大学出版社,2005年
《GPS测量原理及应用》徐绍铨等,武汉大学出版社,2004年
503路基路面工程
《路基路面工程》邓学钧,人民交通出版社,2005年
《公路沥青路面设计规范》(JTG D50-2006),人民交通出版社
《公路水泥混凝土路面设计规范》(JTG D40-2002),人民交通出版社
复试科目
主要参考书目
529产业经济学
《产业经济学》苏东水,高等教育出版社,2000年
530统计学
《统计学原理》黄良文,中国统计出版社,2000年
531专业综合
《管理信息系统》薛华成,清华大学出版社,2003年
《物流管理》刘刚,中国人民大学出版社,2005年
532专业综合
《中级财务管理》宋献中,东北财经大学出版社,2002年
《计算机控制技术》于海生,机械工业出版社
522专业综合
《计算机控制技术》于海生,机械工业出版社
《模拟电子技术基础》童诗白,高等教育出版社,第3版
《数字电子技术基础》阎石,高等教育出版社,第5版
523锅炉原理
《锅炉原理》叶江明,中国电力出版社,2004年,第1版
524换热器原理
《换热器原理与设计》余建祖,北京航空航天大学出版社,2006年,第1版

数学专业英语课文翻译(吴炯圻)第二章2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12

数学专业英语课文翻译(吴炯圻)第二章2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12

数学专业英语3—A符号指示集一组的概念如此广泛利用整个现代数学的认识是所需的所有大学生。

集是通过集合中一种抽象方式的东西的数学家谈的一种手段。

集,通常用大写字母:A、B、C、进程运行·、X、Y、Z ;由小写字母指定元素:a、 b 的c、进程运行·,若x、y z.我们用特殊符号x∈S 意味着x 是S 的一个元素或属于美国的x如果x 不属于S,我们写xS.≠当方便时,我们应指定集的元素显示在括号内;例如,由符号表示的积极甚至整数小于10 集{2,468} {2,4.6,进程运行·} 作为显示的所有积极甚至整数集,而三个点等的发生。

点的和等等的意思是清楚时,才使用。

上市的大括号内的一组成员方法有时称为名册符号。

涉及到另一组的第一次基本概念是平等的集。

DEFINITIONOFSETEQUALITY。

两组A 和B,据说是平等的(或相同的)如果它们包含完全相同的元素,在这种情况下,我们写A = B。

如果其中一套包含在另一个元素,我们说这些集是不平等,我们写A = B。

EXAMPLE1。

根据对这一定义,由于他们都是由构成的这四个整数2,4.6 和8 两套{2,468} 和{2,864} 一律平等。

因此,当我们用来描述一组的名册符号,元素的显示的顺序无关。

动作。

集{2,468} 和{2,2,4,4,6,8} 是平等的即使在第二组,每个元素2 和4 两次列出。

这两组包含的四个要素2,468 和无他人;因此,定义要求我们称之为这些集平等。

此示例显示了我们也不坚持名册符号中列出的对象是不同。

类似的例子是一组在密西西比州,其值等于{M、我、s、p} 一组单词中的字母,组成四个不同字母M、我、s 和体育3 —B子集S.从给定的集 S,我们可能会形成新集,称为.的子集例如,组成的那些正整数小于 10 整除 4 (集合{8 毫米})的一组一般是的所有甚至小于 10.整数集的一个子集,我们有以下的定义。

信息与计算科学专业课程简介

信息与计算科学专业课程简介

信息与计算科学专业课程简介课程代码:3112001131.课程名称:解析几何 Analytic Geometry总学时: 64 周学时: 4学分: 3 开课学期:一修读对象:必修预修课程:无内容简介:《解析几何》是学科基础课程,是所有数学专业及应用数学专业的主要的基础课。

它是用代数的方法来研究几何图形性质的一门学科。

《解析几何》包括向量与坐标,轨迹与方程,平面与空间直线,柱面、锥面、旋转曲面与二次曲面,二次曲线的一般理论与二次曲面的一般理论等。

选用教材:吕林根,许子道,《解析几何》(第四版),高等教育出版社,2006年。

参考书目:周建伟,《解析几何》,高等教育出版社,2005年。

课程代码:311200214、311200314、311200616、3112007152.课程名称:数学分析Ⅰ-Ⅳ Mathematical AnalysisⅠ-Ⅳ总学时:334 周学时:4,4,6,5学分: 18 开课学期:一,二,三,四修读对象:必修预修课程:无内容简介:《数学分析》是学科基础课程,是所有数学专业及应用数学专业第一基础课。

它提供了利用函数性质分析和解决实际问题的方法, 培养学生严谨的抽象思维能力,为学习其他学科奠定基础。

主要内容有:实数、函数、极限论,函数的连续性。

一元函数微分学,微分学基本定理。

一元微分学应用,实数完备性基本定理,闭区间上连续函数性质的证明,不定积分,定积分及应用,非正常积分。

数项级数,函数列与函数项级数,幂级数,付里叶级数,多元函数的极限与连续,多元函数微分学。

隐函数定理及其应用,重积分,含参量非正常积分,曲线积分与曲面积分。

选用教材:华东师范大学数学系,《数学分析》(第三版)(上、下册),高等教育出版社,2001年。

参考书目:① 陈纪修,《数学分析》(第二版),高等教育出版社2004年。

② 刘玉琏,傅沛仁,《数学分析讲义》(第三版),高等教育出版社,1992年。

课程代码:311200416、3112005153.课程名称:高等代数Ⅰ-Ⅱ Advanced AlgebraⅠ-Ⅱ总学时:198 周学时:6,5学分: 11 开课学期:二,三修读对象:必修预修课程:无内容简介:《高等代数》是学科基础课程。

1-1 数学专业英语的基本特点

1-1  数学专业英语的基本特点

译文: 因为 h(x) 在某个邻域 B(a, r) 内调和 , 故 h( x ) d ( x ) h( a ) 。
B
这里“we have”并不强调“我们有”什么,而是说明“可以得出” 什么结论,可以换为“one has”或者省略而不影响原意。
特点二:科学内容的完整性与表达形式的精练性要求 • 数学结论的成立都是有条件的,推导都有充分根
完成时。
7
如:
Definition. Let y = f(x) be a function and suppose that a is in the domain of f. A line L containing (a, f(a)) is a tangent line to f at x = a if the slope of L is the limit
well as the domain over which the integration is performed has been generalized. 19世纪初,出现了一些更复杂的积分概念,这些概念是通过推
广被积函数和积分区域而得到。
15
In general, the integrand may be a function of more than one
19
例:Now we investigate whether the functions are integrable and why they are integrable or not. 现在,我们来研究这些函数是否可积及它们可积或不可积的原因 改:Now we investigate the integrability of the function. 名词化结构integrability of the functions代替了whether和why 引起的从句,不仅使句子简洁,而且显得专业性更强。 例: Television is the transmission and reception of images of moving objects by radio waves. 电视通过无线电波发射和接受活动物体的图象。 the transmission and reception of images of moving objects by radio waves 名词化结构

关于数学专业英语课程教学的一些探讨与体会

关于数学专业英语课程教学的一些探讨与体会

关于数学专业英语课程教学的一些探讨与体会【摘要】数学专业英语课程是面向数学系学生所开始的一门专业任选课,它具有英语、数学、英语与数学相结合等特点,要求学生具备一定的数学知识和英语知识。

本文针对数学专业英语教学的现状,结合此门课程所具有的特点,来探讨如何提高学生学习数学专业英语的乐趣,提高学生阅读数学专业英语文献的能力,同时介绍一些数学的前沿研究热点。

【关键词】数学专业英语;教学探讨;教学方法如今越来越多的本科生毕业后到国外进行研究生学习,首要面对的一个紧要问题就是要听懂国外教师上课。

虽然在出国之前经历过各种各样的英语考试,口语和听力有了一定的提高,但专业英语词汇量比较缺乏。

数学专业英语课是针对数学系本科生所开设的一门专业任选课,课程开设的目的是帮助本科生能掌握一定的数学专业词汇,提高阅读数学专业文献的能力,促进我国的数学教育与国际上的交流,紧跟国际数学的研究步伐。

此课程的开设有助于扩大本科生的视野,知道一些数学专业词汇的英文表达,进一步会撰写一篇英语科技论文。

我们学院通常在第四学期开设专业英语选修课,从前两年的教学效果来看,绝大部分学生对此门课程兴趣不大,抱着拿两学分的心态,因此在课堂不能和教师进行良好的互动,课堂浑然无趣。

本文从以下四个方面指出在教学中所存在的一些问题,并探讨数学专业英语课程的教学改革方法与策略。

一、教学课时量较少目前学院采用吴炯圻老师的数学英语课本-第二版,此门课程性质是专业任选课,安排总课时为32。

课本内容总共6章,分别介绍了数学专业的阅读和翻译初阶;精读课文;专业文选;数学英语专业论文写作基础;查阅英语数学文献的基本知识和数学文献常用英语词汇。

从课本内容来看,涉及内容较多,如第二章内容有12小节,从课时安排来看,要想讲完全部内容有难度,因此在课堂教学中,我们选取了与数学分析、高等代数和概率论与数理统计等学科相关的内容来讲解,如函数的思想;线性空间中的相关与无关集;概率论与数理统计中的基本术语,通过讲解这些内容,让同学们能够联想到之前学过的数学内容,从而会主动用专业英语来表述。

数学专业英语【第二版】(吴炯圻)

数学专业英语【第二版】(吴炯圻)

数学专业英语【第二版】1- A 什么是数学数学来自于人的社会实践,例如,工业和农业生产、商业活动、军事行动和科研工作。

与数学反过来,为实践服务和所有字段中的伟大作用。

没有现代的科学和技术分支机构可以定期制定中的数学,应用无早有需要的人来了数字和形式的概念。

然后,开发出的几何土地和三角测量的问题来自测量的问题。

若要对付一些更复杂的实际问题,男子成立,然后解决方程未知号码,因此代数发生。

17 世纪前, 男子向自己限于小学数学,即几何、三角和代数,只有常量被认为在其中。

17 世纪产业的快速发展促进了经济和技术的进展和所需变量的数量、处理从常量到带来两个分支的数学-解析几何和微积分,属于高等数学,现在有很多分支机构,其中有数学分析、高等代数、微分方程的高等数学中的可变数量的飞跃函数理论等。

数学家研究理念和主张。

所有命题公理、假设、定义和定理都。

符号是一种特殊和功能强大的数学工具,用于表示很多时候的理念和主张。

公式、数字和图表是阿拉伯数字1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 与另外的符号"+"、减法"-",乘"*",除"\"和平等"="。

数学中的结论得到主要由逻辑推理和计算。

长期的数学史上,以中心地点的数学方法被占领逻辑扣除。

现在,由于电子计算机是迅速发展和广泛应用,计算的作用变得越来越多重要。

在我们这个时代计算不只用于处理大量的信息和数据,而且还进行一些只是可以做的工作较早前的逻辑推理,例如,大部分的几何定理的证明。

1--B 方程方程是平等的语句的两个相等的数字或数字符号之间。

因此(a-5)= 一5a 和x 3 = 5 是方程。

方程的两种——身份和方程的条件。

方程的算术或代数的身份。

这种方程中两名成员是相似的或成为相似的指示操作的性能。

因此12-2=2+8,(m+n)(m-n) = m n 是身份。

1—c 比与测量今天的思想沟通往往根据编号和数量的比较。

数学专业英语(吴炯圻-第2版)2-1

数学专业英语(吴炯圻-第2版)2-1

The rapid development of industry in 17th century promoted the progress of economics and technology and required dealing with variable quantities. The leap from constants to variable quantities brought about two new branches of mathematics----analytic geometry and calculus, which belong to the higher mathematics.
17世纪工业的快速发展推动了经济技术的进步, 从而遇到需 要处理变量的问题。从常量到变量的跳跃产生了两个新的数 学分支-----解析几何和微积分,他们都属于高等数学。
现在高等数学里面有很多分支,其中有数学分析,高等代数,ceptions and propositions, Axioms, postulates, definitions and theorems are all propositions. Notations are a special and powerful tool of mathematics and are used to express conceptions and propositions very often.
2.1 数学、方程与比例 Mathematics, Equation and Ratio
New Words & Expressions:
algebra 代数学
geometrical 几何的
algebraic 代数的
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An identity involving letters is true for any set of numerical values of the letters in it. An equation which is true only for certain values of a letter in it, or for certain sets of related values of two or more of its letters, is an equation of condition, or simply an equation. Thus 3x-5=7 is true for x=4 only; and 2x-y=10 is true for x=6 and y=2 and for many other pairs of values for x and y. 含有字母的恒等式对其中字母的任一组数值都成立。 一个等式若仅仅对其中一个字母的某些值成立,或对其中两 个或者多个字母的若干组相关的值成立,则它是一个条件等 式,简称方程。因此 3x-5=7 仅当 x=4 时成立,而 2x-y=0 ,当 x=6,y=2时成立,且对x, y的其他许多对值也成立。
There are various kinds of equations. They are linear equation, quadratic equation, etc.
方程的根是满足方程的任意数或者数的符号。求方程根的过 程被称为解方程。 方程有很多种,例如: 线性方程,二次方程等。
To solve an equation means to find the value of the unknown term. To do this , we must, of course, change the terms about until the unknown term stands alone on one side of the equation, thus making it equal to something on the other side. We then obtain the value of the unknown and the answer to the question. To solve the equation, therefore, means to move and change the terms about without making the equation untrue, until only the unknown quantity is left on one side ,no matter which side. 解方程意味着求未知项的值,为了求未知项的值,当然必须 移项,直到未知项单独在方程的一边,令其等于方程的另一 边,从而求得未知项的值,解决了问题。 因此解方程意味着进行一系列的移项和同解变形,直到未知 量被单独留在方程的一边,无论那一边。
2.1 数学、方程与比例 Mathematics, Equation and Ratio New Words & Expressions:
algebra 代数学 algebraic 代数的 arithmetic 算术, 算术的 axiom 公理 conception 概念,观点 constant 常数 logical deduction 逻辑推理 division 除,除法 formula 公式 trigonometry 三角学 geometrical 几何的 identity 恒等式 measure 测量,测度 numerical 数值的, 数字的 operation 运算 postulate 公设 proposition 命题 subtraction 减,减法 term 项,术语 variable 变化的,变量
第二章 精读课文——入门必修
数学学院
Key points: useful terms and definitions of Mathematics,
equation
Difficult points:
Some mathematical terms
Requirements: 1. 掌握所讲课文的生词和词组 2. 理解并掌握课外作业里面的汉译英 3. 理解所讲段落的翻译技巧与方法
A root of an equation is any number or number symbol which satisfies the equation. To obtain the root or roots of an equation is called solving an equation.
1-A What is mathematics
Mathematics comes from man’s social practice, for example, industrial and agricultural production, commercial activities, military operations and scientific and technological researches. And in turn, mathematics serves the practice and plays a great role in all fields. No modern scientific and technological branches could be regularly developed without the application of mathematics. 数学来源于人类的社会实践,比如工农业生产,商业活动, 军事行动和科学技术研究。
Mathematicians study conceptions and propositions, Axioms, postulates, definitions and theorems are all propositions. Notations are a special and powerful tool of mathematics and are used to express conceptions and propositions very often. Formulas ,figures and charts are full of different symbols. Some of the best known symbols of mathematics are the Arabic numerals 1,3,4,5,6,7,8,9,0 and the signs of addition “+”, subtraction “-” , multiplication “×”, division “÷” and equality “=”. 数学家研究的是概念和命题,公理,公设,定义和定理都 是命题。符号是数学中一个特殊而有用的工具,常用于表 达概念和命题。 公式,图形和图表都是不同的符号……..
The conclusions in mathematics are obtained mainly by logical deductions and computation. For a long period of the history of mathematics, the centric place of mathematics methods was occupied by the logical deductions. Now , since electronic computers are developed promptly and used widely, the role of computation becomes more and more important. In our times, computation is not only used to deal with a lot of information and data, but also to carry out some work that merely could be done earlier by logical deductions, for example, the proof of most of geometrical theorems. 数学结论主要由逻辑推理和计算得到。在数学发展历史的 很长时间内,逻辑推理一直占据着数学方法的中心地位。 现在,由于电子计算机的迅速发展和广泛使用,计算机的地 位越来越重要。现在计算机不仅用于处理大量的信息和数据, 还可以完成一些之前只能由逻辑推理来做的工作,例如,证 明大多数的几何定理。
反过来,数学服务于实践,并在各个领域中起着非常重要的 作用。 没有应用数学,任何一个现在的科技的分支都不能正 常发展。
From the early need of man came the concepts of numbers and forms. Then, geometry developed out of problems of measuring land , and trigonometry came from problems of surveying. To deal with some more complex practical problems, man established and then solved equation with unknown numbers , thus algebra occurred. Before 17th century, man confined himself to the elementary mathematics, i.e. , geometry, trigonometry and algebra, in which only the constants are considered. 很早的时候,人类的需要产生了数和形的概念。接着,测量 土地问题形成了几何学,测量问题产生了三角学。为了处理 更复杂的实际问题,人类建立和解决了带未知数的方程,从 而产生了代数学。 17 世纪前,人类局限于只考虑常数的初等数学,即几何学, 三角学和代数学。
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