20XX年国培个人研修计划音乐
音乐教师个人研修计划
音乐教师个人研修计划一、引言。
作为一名音乐教师，我深知自己在音乐教育领域的责任和使命。
然而，随着社会的不断发展和音乐教育理念的不断更新，我意识到自己需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以更好地适应时代的需求，更好地培养学生的音乐素养。
因此，我制定了以下音乐教师个人研修计划，以期能够在专业知识、教学技能和教育理念等方面得到全面提升。
二、学习目标。
1. 提高音乐教育理论水平，深化对音乐教学方法的理解；2. 学习并掌握新的音乐教学技术，提高教学效果；3. 拓展音乐教育视野，了解国内外音乐教育的最新发展动态；4. 增强自身的音乐表演能力，提高专业素养；5. 增强对学生的情感教育能力，提高教育水平。
三、学习内容。
1. 阅读音乐教育专业书籍和期刊，了解音乐教育的最新理论和研究成果；2. 参加音乐教育专业的研讨会和学术交流活动，与同行交流经验，分享教学方法；3. 学习并掌握音乐教学软件和多媒体教学技术，提高教学效果；4. 参与国内外音乐教育的考察和交流活动，了解不同地区和国家的音乐教育发展现状；5. 参加音乐表演和指导课程，提高自身的演奏和表演技能；6. 学习情感教育理论和方法，提高对学生的情感关怀和教育能力。
四、学习计划。
1. 每周至少阅读一本音乐教育专业书籍或期刊，总结并应用到教学实践中；2. 每月参加一次音乐教育专业的研讨会或学术交流活动，与同行交流经验，分享教学方法；3. 每季度学习一门新的音乐教学软件或多媒体教学技术，并在教学中应用；4. 每半年参与一次国内外音乐教育的考察和交流活动，了解不同地区和国家的音乐教育发展现状；5. 每年参加一次音乐表演和指导课程，提高自身的演奏和表演技能；6. 每年学习一门情感教育理论和方法的课程，提高对学生的情感关怀和教育能力。
五、总结。
通过以上学习内容和学习计划，我相信我能够在音乐教育领域取得更大的进步，提高自身的专业水平和教学能力。
我将不断努力，不断学习，不断提升自己，为学生的音乐教育事业贡献自己的力量。
个人研修计划音乐教师
个人研修计划音乐教师
一、明确研修目标
音乐教师需要根据自身的教学经验和专业背景，设定清晰的研修目标。
这些目标可以包括但不限于：提高演奏技巧、学习新的教学方法、掌握音乐理论的最新发展、增强课堂管理能力等。
目标应当具体、可衡量，并且能够在既定的时间内实现。
二、规划研修内容
根据设定的目标，音乐教师需要规划具体的研修内容。
这可能包括参加专业的研讨会、报名音乐教育的课程、阅读相关的书籍和期刊、观摩其他优秀教师的课堂等。
研修内容的多样性有助于教师从不同角度和层面提升自己的专业能力。
三、实施行动计划
确定了研修内容后，接下来就是制定详细的行动计划。
音乐教师应该为每一项研修活动设定时间表和完成标准。
例如，每周至少阅读一篇专业文章，每月至少参加一次线上或线下的教育研讨会，每学期至少观摩两次其他教师的课堂等。
通过这样的行动计划，教师可以确保研修活动的有序进行。
四、评估与反思
研修过程中，定期的自我评估和反思是必不可少的。
音乐教师应该记录下自己在研修过程中的收获和遇到的困难，并根据实际情况调整研修计划。
向同行或导师寻求反馈也是提高研修效果的重要途径。
五、持续更新知识
音乐和教育领域都是不断发展变化的，因此，音乐教师的研修计划也应该是动态的。
教师需要关注行业动态，及时吸收新知识、新技术，以保持自己的教学内容和方法的现代性。
六、分享与交流
音乐教师应该积极参与到更广泛的教育社群中去，与同行分享自己的研修经验，同时也从他人的分享中学习。
这种互动和交流不仅能够扩大视野，还能够激发更多的创新思维。
2023国培个人研修计划音乐（精选3篇）
2023国培个人研修计划音乐（精选3篇）2023国培个人研修计划音乐篇120xx年10月完成了小学音乐课程的初步学习参加小学教师国培已有两个年头了，伴随着不断学习、不断提高的脚步，我——一个农村小学普通的非专业音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。
首先很感谢为我们教师提供这样一次“国培计划(20xx)”——陕西省农村中小学教师“新课标教育教学能力”远程培训活动。
第一次在网上进行小学音乐的培训活动，希望能通过学习有所收获!从去年20xx年到今年20xx年，两次的“国培”使我能够很快的成长，通过这次20xx年“国培” 让我认识到：音乐活动作为中小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。
同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。
小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而丰富多彩的音乐活动设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。
它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。
由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。
在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒” 变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。
2023国培个人研修计划音乐篇2音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨，以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素养。
音乐教师国培研修个人计划
音乐教师国培研修个人计划在教育领域，持续的专业发展是教师职业成长的关键。
国家级的培训项目，如国培计划，旨在提升教师的教学质量和专业能力。
对于音乐教师而言，这样的研修机会不仅是提高个人教学技能的平台，也是与其他教育工作者交流和学习的良好契机。
以下是一份音乐教师国培研修的个人计划范本，旨在帮助教师们更好地规划和利用这一宝贵的学习机会。
一、明确研修目标在参加国培研修之前，作为音乐教师，我需要明确自己的研修目标。
这些目标应该具体、可衡量，并与我的教学实践紧密相关。
例如，我可能希望提高自己在音乐课堂管理中的效率，或者增强将信息技术融入音乐教学的能力。
确立目标后，我将制定一个详细的行动计划，以确保研修期间能够集中精力在这些关键领域取得进步。
二、积极参与课程学习国培研修提供了一系列的课程和工作坊，我将积极参与这些活动，以获得最新的音乐教育理论和实践经验。
我会认真听讲、做笔记，并在课后复习所学内容，确保理论知识能够得到有效吸收。
同时，我也会与其他参训教师进行深入讨论，共同探讨音乐教学中的问题和解决方案。
三、实践应用与反思理论知识的学习需要通过实践来巩固。
因此，我计划将在研修中学到的新方法和技术应用到自己的教学实践中。
无论是课堂教学还是课外活动，我都会尝试实施新的理念，并通过学生的反应和学习成效来评估这些方法的有效性。
我会定期进行自我反思，总结经验教训，以便不断调整和改进我的教学策略。
四、拓展专业网络国培研修也是拓展专业网络的绝佳机会。
我计划利用这个机会与其他音乐教师建立联系，分享教学心得，互相学习。
通过参与小组讨论、研讨会和其他社交活动，我可以与其他教育工作者建立起长期的合作关系，这对于我的专业发展和资源共享具有重要意义。
五、持续学习与发展国培研修虽然是一个阶段性的学习过程，但我深知作为一名音乐教师，我的学习和成长永远不会停止。
因此，我计划在研修结束后继续追求专业发展的机会。
无论是参加在线课程、阅读专业书籍还是参与教育研讨会，我都将不断寻找提升自己教学水平的途径。
音乐教师国培 研修计划
音乐教师国培研修计划在教育的广阔天地中，音乐教育作为培养学生审美情感和创造力的重要途径，一直受到社会的广泛关注。
为了提升音乐教师的专业素养和教学能力，国家推出了“音乐教师国培研修计划”，旨在通过系统的培训和实践，打造一支高素质的音乐教育队伍。
音乐教师国培研修计划是由教育部主导，各地教育行政部门和高等院校联合实施的一项重点工程。
该计划不仅关注音乐教师的专业知识和技能提升，更注重教师综合素质的培养，以及教育教学理念的更新。
通过对在职音乐教师进行集中培训、远程教育和岗位实践等多种形式的教育，该计划有效提高了音乐教师的教学水平和创新能力。
在具体实施过程中，国培研修计划精心设计了丰富多样的课程内容。
这些课程涵盖了音乐理论、音乐史、声乐、器乐、合唱指挥、音乐教育法等多个方面，确保教师能够全面掌握音乐教育的各个方面。
同时，为了适应新时代教育的需求，课程中还融入了信息技术应用、跨学科教学设计等现代教育元素，引导教师拓展教学视野，创新教学方法。
除了理论学习，国培研修计划还特别重视实践环节。
参训教师有机会参与到真实的教学环境中，进行教学观摩、实习指导和教研活动。
这种“学以致用”的模式，不仅加深了教师对理论知识的理解，也锻炼了他们的实际操作能力。
通过与优秀教师的交流和合作，参训教师能够获得宝贵的一线教学经验，为自己的教学实践积累丰富的素材。
国培研修计划的实施，对于提升我国音乐教师的整体素质产生了积极影响。
一方面，教师们在专业知识和教学技能上得到了显著提高，另一方面，他们在教育理念和教学方法上也发生了深刻的变革。
这种内外兼修的提升，使得音乐课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣和创造力得到了有效激发。
当然，国培研修计划的成功实施也面临着一些挑战。
如何确保培训质量、如何平衡理论与实践的关系、如何激发教师持续学习的动力等问题，都需要教育管理者和教师共同努力解决。
随着教育技术的不断进步，音乐教师的培训内容和方法也需要不断更新，以适应新的教育环境。
最新音乐国培研修心得音乐教师国培研修计划(6篇)
最新音乐国培研修心得音乐教师国培研修计划(6篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。
优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
音乐国培研修心得音乐教师国培研修计划篇一通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
本次参加的“国培计划”的远程培训让我学到了很多知识，尤其在课堂观察方面学到了方法。
感谢“国培”培训，让我通过培训，收获不少。
相信在以后的工作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训。
在培训中无论是每一次的视频听课学习，还是实验课堂教学展示，还是网络读书学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程的阳光。
我非常珍惜这样的网络学习机会，因为国培为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。
对我来说，国培--骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。
在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，书写自己的心得。
从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
这次的国培学习给了我新的感受，新的体验，使我在思想和认识上重新飞跃到一个新的台阶，通过一段时间的网络学习，我对新课程的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了音乐专业理论。
现就这次参加培训的情况做以下总结：学习到了一种全新的学习手段，以前的培训，都是采用传统的方式，集中一个时段，采用课堂教学的方式，集中学习。
本次的网络培训方式，不但节约我们受训老师的成本，而且学习时间更充裕了，通过此次培训，我清楚地知道了新课程对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
音乐国培个人研修计划
音乐国培个人研修计划音乐国培个人研修计划（精选15篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是店铺整理的音乐国培个人研修计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐国培个人研修计划篇1一、聆听积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、参与向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。
并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
三、反思寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。
四、读书坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。
并且在这接近20天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的`读书心得和体会。
五、课题学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。
了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
音乐教师个人研修计划
音乐教师个人研修计划一、明确研修目标音乐教师需要根据自身的教学经验和专业背景，设定清晰的研修目标。
这些目标可以是提高演奏技巧、学习新的教学理论、掌握多媒体教学工具的使用等。
目标的设定应具体、可衡量，并且能够在一定的时间周期内完成。
二、规划研修内容在确定了研修目标后，接下来就是规划具体的研修内容。
这包括选择合适的教材、参加专业的培训课程、观摩高水平的音乐教学示范课等。
音乐教师应该根据自己的需求，有针对性地选择研修内容，确保每一步都能为实现最终目标服务。
三、制定时间表和进度安排有效的时间管理是研修计划成功的关键。
音乐教师需要制定详细的时间表，将研修活动合理地分配在日常生活和工作中。
同时，设定阶段性的进度目标，定期检查自己的研修进度，确保计划的顺利进行。
四、参与实践活动理论与实践相结合是提高教学质量的有效途径。
音乐教师应该积极参与各种音乐教学实践活动，如组织学生音乐会、参与校际交流、申请教学研究项目等。
通过实践，教师可以将所学知识和技能应用到教学中，不断提高自己的教学水平。
五、反思与总结研修过程是一个不断学习、不断反思的过程。
音乐教师在研修的每一个阶段都应该进行自我反思，总结经验教训，找出不足之处，并据此调整研修计划。
同时，也可以通过撰写研修日志、发表教学心得等方式，记录自己的成长轨迹。
六、建立支持网络建立一个良好的支持网络对于音乐教师的个人研修同样重要。
这包括与同行建立交流平台、寻找导师指导、参与专业社群等。
通过与他人的交流和合作，音乐教师可以获得宝贵的建议和支持，共同进步。
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20XX年国培个人研修计划音乐
工作计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
以下是由小编为大家精心整理出来的国培个人研修计划音乐，希望大家能够喜欢。
国培个人研修计划音乐(1) 20xx年10月完成了小学音乐课程的初步学习参加小学教师国培已有两个年头了，伴随着不断学习、不断提高的脚步，我——一个农村小学普通的非专业音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。
首先很感谢为我们教师提供这样一次“国培计划(20xx)”——陕西省农村中小学教师“新课标教育教学能力”远程培训活动。
第一次在网上进行小学音乐的培训活动，希望能通过学习有所收获!
从去年20xx年到今年20xx年，两次的“国培”使我能够很快的成长，通过这次20xx年“国培” 让我认识到：音乐活动作为中小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。
同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。
小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而丰富多彩的音乐活动设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。
它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。
由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。
在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、
以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒” 变成引领学生去探索美妙的音乐世界的
“引路石”。
国培个人研修计划音乐(2) 音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨，以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素养。
积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。
一、指导思想
以教学为中心，以质量为根本。
内强素质，外塑形象，围绕课程改革，结合本校实际情况，探索适合我校教学改革的新思路、新方法。
以学校管理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。
二、研修目标
1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。
探讨高效率地构建
研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。
三、研修机制
(一)决策层面
1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标，制定校本研修研修规划，帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标。
2、营造支持性的学习气氛，在考评、奖惩上体现激励为主，鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动，逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为;强化教研组的学习研究功能，使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队;建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴(跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等)。
3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上，尽可能满足研修活动中资料、场所和设备需求。
聘请各级专家、名师、教研员到校指导、交流、开设讲座、参与研究。
在校园网逐步完善的基础上，充分利用博客作为研究的平台，鼓励教师提高信息技术水平，通过远程教育、网上收集信息、参与网上论坛等途径开展研修活动。
(二)组织层面
1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。
由教务处与教研室共同承担对教研组“管理与评估工作”。
依据各教研组制定的计划，对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理，及时了解活动进程，并给予具体指导，抓好组际和教师之间的总结交流。
2、教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。
教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、外出学习等进行调控，使研修学习更有序有效。
(三)实施层面
要突破以往教研组传统的活动模式，使之成为教师学习的园地、成长的家园。
各个教研组内，同行即伙伴，相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑，使教研组真正成为了学习型组织。
四、具体措施
(一)制度保障——规范化
1、制订研修制度确保研修时间：教师培训学习，与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。
2、制订研修计划明确研修内容：有效教学策略;课题研究的方法、过程、资料;课件制作，教师基本功训练等。
3、充分利用相应配套制度(教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度，教研组考核制度)，从制度上保证并激励教师参加校本研修活动，提高活动质量。
4、培训效果上体现“实效”：内容实(从教师急需解决的问题出发);过程实(采用评课议课、案例分析、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式);效果实(备课、教学、课题研究有指导作用)。
5、建立奖励机制，对在校本研修活动中表现突出(逐项评比)的教师给予一定的奖励。
(二)自主研修——日常化
1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。
2、组织学习和交流：每学期教师要选读一本教育专著，并提交读书笔记和论文;教学要写教后反思或案例分析。
3、完善研讨周制度：继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。
(三)同伴协作——团队化
1、积极探索集体备课制度改革。
教师以年级备课组形式备课，课后必须要有反思。
反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。
这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
2、继续抓好师徒结对工作：组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。
学校依据师徒结对教师年度成长规划的目标达成情况，进行考核与检测，激励先进，鞭策后进。
(四)专家引领——专业化
1、充分发挥区、校两级骨干教师的作用，提高学校研修活动的质量。
2、有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。
同时给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。
3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。
承办各类教师培训、教研活动等。
通过教师主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。
(五)资源整合——一体化
1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。
2、学校依托市、区级课题的研究促进全校教师开展小课题研究，使全体教师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的认识。
3、把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。
各个课题组要按计划开展研究，上好研究课，搞好研究活动，积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性研究总结。