2016《四清导航》八年级数学下册第二十章 数据的整理与初步处理 20.2数据的集中趋势 1.中位数和众数
A
Hale Waihona Puke ) 工资(元) 人数(人) 2 000 1 2 200 3 2 400 4 2 600 2
A.2 400 元，2 400 元
B．2 400 元，2 300 元
C．2 200 元，2 200 元 D．2 200 元，2 300 元
11．某校“环保小组”的学生到某居民小区随机调查了 20 户居民一天丢弃废塑料袋的 情况，统计结果如下表： 请根据表中提供的信息回答：
(1)写出这 15 人该月加工零件数的平均数、中位数和众数； (2)假如生产部负责人把每位工人的月加工零件数定为 260 件， 你认为这个定额是否合理， 为什么？ (1)平均数是260件，中位数是240件，众数是240件 (2)不合理，因为表中数据显示，每月能完成260件的人数一共有4人，还有 11人不能达到此定额，尽管260件是平均数，但不利于调动多数员工的积 极性；因为240件既是中位数，又是众数，是大多数人能达到的定额，故 定额为240件较为合理
一、选择题(每小题 5 分，共 10 分) 9．某市测得一周 PM2.5 的日均值(单位：μg/m3)如下：50，40，75，50，37，50，40，这 组数据的中位数和众数分别是( A ) A．50 和 50 C．40 和 50 B．50 和 40 D．40 和 40
10．某公司 10 名职工的 5 月份工资统计表如下，该公司 10 名职工 5 月份工资的众数和 中位数分别是(
3． (4 分)(2015· 黄石)某班组织了一次读书活动， 统计了 10 名同学在一周内的读书时间， 他们一周内的读书时间累计如表，则这 10 名同学一周内累计读书时间的中位数是( C ) A.8 B．7 C．9 D．10 4．(4 分)某校九(1)班 40 名同学中，14 岁的有 1 人，15 岁的有 21 人，16 岁的有 16 人，
15岁 ． 17 岁的有 2 人，则这个班同学年龄的中位数是________
众数
5． (4 分)在某次体育测试中， 九(2)班 6 位同学的立定跳远成绩(单位： 米)分别是： 1.83， 1，85，1.96，2.08，1.85，1.98，则这组数据的众数是( B ) A．1.83 B．1.85 C．2.08 D．1.96 6．(4 分)某品牌鞋店在一个月内销售某款女鞋，各种尺码鞋的销量如下表所示： 尺码/厘米 销售量/双 22.5 35 23 40 23.5 30 24 17 24.5 8
【综合运用】 14．(20 分)某中学开展“我的中国梦”演讲比赛活动，九(1)班、九(2)班根据初赛成绩各 选出 5 名选手参加复赛，两个班各选出的 5 名选手的复赛成绩如图所示．
(1)根据上图，填写下表：
平均数(分) 九(1)班 九(2)班 85 85
中位数(分)
众数(分) 85
80
(2)结合两个班级复赛成绩的平均数和中位数，分析哪个班级的复赛成绩好； (3)如果在两班参加复赛的选手中分别选出 2 人参加决赛，你认为哪个班的实力更强些，
8．(12分)如图是我市交警在一个路口统计的某个时段来往车辆的车速情况．
(单位：千米/时) (1)计算这些车辆的平均速度； (2)大多数车以哪一个速度行驶？ (3)中间的车速是多少？ (1)42.6千米/时
(2)这组数的众数为42，所以大多数车以42千米/时的速度行驶
(3)这组数的中位数为42.5，所以中间的车速是42.5千米/时
(1)85；100 说明理由． (2)因为两个班级的平均数相同，九(1)班的中位数高，所以九(1)班的成绩好些 (3)如果在每班参加复赛的选手中分别选出2人参加决赛，九(2)班实力更强些， 因为平均数相同，在高分区中，九(1)班两人成绩为100 分、85 分，而九(2) 班两 人成绩均为100分
中位数
1． (4 分)气候宜人的省级度假旅游胜地吴川吉兆， 测得一至五月份的平均气温分别为 17， 17，20，22，24(单位：℃)，这组数据的中位数是( C ) A．24 B．22 C．20 D．17
2． (4 分)(2015· 重庆)某校为纪念世界反法西斯战争 70 周年， 举行了主题为“让历史照亮 未来”的演讲比赛，其中九年级的 5 位参赛选手的比赛成绩(单位：分)分别为 8.6，9.5，9.7， 8.8，9，则这 5 个数据的中位数是( C ) A．9.7 B．9.5 C．9 D．8.8
20.2数据的集中趋势 1.中位数和众数
1．将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据 中间 位置的数就是这组数据的中位数； 的个数是奇数，则处于________
如果数据的个数是偶数，则称中间两个数据的________ 平均数 为这组数据 的中位数． 最多 的数据就是这组数据的众数，如 2．一组数据中出现次数________ 果一组数据中有两个数据的频数都是最大，那么这两个数据 都是 这组数据的众数． ________
通过分析上述数据，对鞋店业主的进货最有意义的是( B ) A．平均数 B．众数 C．中位数 D．以上都不是
7．(4分)2013年4月20日在雅安市芦山县发生了7.0级的大地震，全国 人民众志成城，抗震救灾．某班组织“捐零花钱，献爱心”活动，全 10 班 50 名学生的捐款情况如图所示，则本次捐款金额的众数是 ________ 元．
2个 ． 这 20 户居民一天丢弃废塑料袋的众数是________
12．为筹备班级里的新年晚会，班长对全班同学爱吃哪几种水果做了民意调查，最终买
众数 决定．(在横线上填写：平均数、中位数或众数) 什么水果，应该由调查数据的________
三、解答题(共 40 分) 13． (20 分)某乡镇企业生产部有技术工人 15 人， 生产部为了合理制定产品的每月生产定 额，统计了 15 人某月的加工零件数： 加工零件数 人数 540 1 450 1 300 2 240 6 210 3 120 2
八下第20章数据的整理与初步处理电子教案教案
（2）、统计图中的平均数
）求该班人数？
）总共捐多少瓶水？
、打开计算器，按键
键入第一个数据并按
可按
、打开计算器，按键
三位同学都认为自己的成绩要比其他的两个好，为此三人争论不休，
表示一组数据的平均数，
经过初步观察，同学们已经发现，上表提供的数据都比较复
三、实践应用
现在请同学们完成上述关于股票问题的解答(给予学生充分
分别计算前10个频率值的极差、标准差和后10个频率值的极差、标准差，你认为其中哪一段的频率表现得更为稳定？
甲、乙两运动员在10次百米跑练习中成绩如下：
二、例题
例1．下面是小涵一天的时间安排统计图，说说你从图中获得了哪些信息?并用扇形统
例5．从形状与大小相同的9张数字卡(1～9)中任意抽1张，将下列事件发生的机会从小到大在直线上排序，抽出的恰是：(1)不大于
用所学的知识，为商场设计一个符合规定的转盘，并指出哪两种颜色可以获得一等奖；哪两种颜色可以获得二等奖；哪两种颜色可以获得
二、例题
例1．下面是小涵一天的时间安排
统计图，说说你从图中获得了哪些信息?
并用扇形统计图重新表示这些数据。
例2．已知一组数据：25，21，23，25，27，29，25，28，30，
例5．从形状与大小相同的9张数字卡(1～9)中任意抽1张，将下列事件发生的机会从小到大在直线上排序，抽出的恰是：(1)
为商场设计一个符合规定的转盘，并指出哪两种颜色可以获得一等奖；哪两种颜色可以获得二等奖；。
华师大版数学教案 八年级下册 第20章 数据的整理与初步处理
三、运用新知，深化理解
1.如果一组数据 85，80，x，90 的平均数是 85，则 x=85.
2.某生在一次考试中，语文、数学、英语三门学科的平均分为 80 分，物理、
政治两科的平均分为 85，则该生这 5 门学科的平均分为 82.
3.某中学举行“红五月”歌咏比赛，六位评委对某位选手的打分为 77，82，
2.给出计算过程并板书：（见课本第 131 页） 3.解完上题后提出以下问题让学生思考：如图 20.1.3（b），在你所绘制的 条形统计图中画出一条代表平均人数 40 的水平线，图中代表各班人数的五个条 形，有的位于这条线的上方，有的位于它的下方.想一想，水平线上方超出部分 与下方不足部分在数量上有什么关系？ 【归纳结论】学生回答后总结：因为平均数是 40，如果把超出的部分记为 正数，不足的部分记为负数，那么它们之和应该为零. 探究 3：用计算器求平均数 以例 2 中八年级各班学生人数这组数据为例，按键顺序如下：
解：设投进 3 个球的人数为 a，投进 4 个球的人数为 b， 根据已知有
2.随机抽查某城市 30 天的空气状况统计如下：
其中，w≤50 时，空气质量为优；50＜w≤100 时，空气质量为良；100＜w≤150 时，空气质量为轻微污染．
（1）请用扇形统计图表示这 30 天中空气质量的优、良、轻微污染的分布情 况；
这节课，我们要学习一些与平均数有关的问题.我们在小学已经学过了算术 平均数，它就经常被用来作为一组数据的代表.
出示课本 P130“回顾” 【教学说明】教师要求学生计算出平均值，学生计算完后，教师给出答案. 强调：在这一道题目中使用了统计表，统计表可以清楚地表示一组数据，同 学们在日常生活中如有必要，要学会使用统计表.
点的游客人数基本不，有关数据如下表所示：
八年级数学下册 第20章 数据的整理与初步处理 20.1 平均数 20.1.3 加权平均数课件
录取？
重要程度 不一样!
应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83
第七页，共二十三页。
新课讲解
(jiǎngjiě)
解：x 甲 = 8 5 22 + 7 8 2 + 11 1 + + 8 3 + 5 4 3 3+ 7 3 4 4 = 7 9 . 5 ，
显然(xiǎnrán)甲的成绩比乙高，所以从成绩看，应该录取甲．
我们常用平均数 表示一组数据的“平 均水平”．
应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83
第六页，共二十三页。
（2）如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，用平
均数来衡量(héng liáng)他们的成绩合理吗？如果听、说、读、
考生 甲 乙
笔试 86 92
面试 90 83
第十三页，共二十三页。
新课讲解
(jiǎngjiě)
解：根据题意(tí yì)，求甲、乙成绩的加权平均数，
得
x 甲 8 6 6 0 % 9 0 4 0 % 8 7 .6 6 0 % 4 0 %
x 乙 9 2 6 0 % 8 3 4 0 % 8 8 .4 6 0 % 4 0 %
5 0 % 4 0 % 1 0 %
由上可知选手(xuǎnshǒu)B获得第一名，选手A获得第二 名.
第十一页，共二十三页。
议一议
新课讲解
你能说说平均数与加权平均数的区别(qūbié)和联系吗？
1.平均数是加权平均数的一种(yī zhǒnɡ)特殊情况（它特殊 在
各项的权相等）. 2.在实际(shíjì)问题中，各项权不相等时，计算平均数时
2016《四清导航》八年级数学下册(华师版)第二十章 数据的整理与初步处理 20.1平均数 3.加权平均数
权数
1．(3分)数据3，2，2，3，2中2的权数为________ ． 0.6
35 次． 2．(3分)一组数据由100个数组成，x的权数为0.35，则x出现________ 加权平均数 3．(3分)甲、乙、丙三种糖果售价分别为每千克6元，7元，8元，若将 甲种8千克，乙种10千克，丙种3千克糖果混在一起，则售价应定为每千 克( B )
A．146辆
B．150辆
C．153辆
D．600辆
6．(3分)学校规定：学生期末总评成绩由卷面成绩、研究性学习成绩、 平时成绩三部分组成，各部分所占比例分别是60%，20%，20%，小明本
学期数学学科三部分成绩分别是90分，80分，85分，则小明的期末数学
总评成绩为( D ) A．84分 B．85分 C．86分 D．87分 7 ．(4 分) 某校八(1) 班一次数学考试的成绩为： 100 分的3人， 90 分的13 人，80分的17人，70分的12人，60分的2人，50分的3人，全班数学考试 79 的平均成绩是________ ．(结果保留到个位)
(1)14吨 (2)7000吨
19．(12 分)小明家买了一辆小轿车，小明连续记录了一周每天行驶的路程： 请你用学过的统计知识解决下面的问题： (1)小明家的轿车每月(按 30 天计算)要行驶多少千米？ (2)若每行驶 100 千米需汽油 8 升，汽油每升 6.64 元，请你算出小明家一年(按 12 个月 计算)的汽油费用大约是多少元(精确到百位)．
20.1平均数 3.加权平均数
1．在一组数据中，一个数出现的次数在数据组中所占的比例，叫做 权数 ． 这个数的________ 1 2 ．一般地，一组数据中各数的权数之和为 ________ ，“权”越
大 ，对平均数的影响就越________ 大 ________ ．
八年级数学下册 第20章 数据的整理与初步处理 20.3 数据的离散程课件
13
明
每次成 绩－平
0
均成绩
每次测
小 试成绩
10
兵
每次成 绩－平
-3
均成绩
2
3
4
5 求和
14 13 12 13 65
1
0
-1 0 0
13 16 14 12 65
0
3
1
-1 0
通过计算(jìsuàn)，依据最后求和的结果可以比较两组数据围绕其
平均值的波动情况吗?如果不能，请你提出一个可行的方案. 不能
所以(suǒyǐ)我们说小明的成绩比较稳定.
第七页，共二十页。
怎样的数能反映(fǎnyìng)一组数据与其平均值的离散程度?
我们已经看出，小兵的测试成绩与平均值的偏差较大， 而小明的较小．那么如何加以说明呢?可以直接将各数据 与平均值的差进行累加吗?在表中写出你的计算结果．
第八页，共二十页。
1
每次测
第二十页，共二十页。
A的方差(fānɡ chà)﹤B的方差
第十四页，共二十页。
1. 甲、乙、丙、丁四位选手各10次射击(shèjī)成绩的平均数和方
差如下表：
则这四人中成绩发挥最稳定的是( )
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
【解析】选B.在平均数相同的情况下，方差(fānɡ chà)越小越稳定.由
题意可知乙的方差最小，所以这四人中成绩发挥最稳定的是
第三页，共二十页。
问题 下(wè表ntí显)一示的是某市2016年2月下旬(xiàxún)和2017年同期的每日最高气 温，如何对这两段时间的气温进行比较呢？
2月 2月 2月 2月 2月 2月 2月 2月 21日 22日 23日 24日 25日 26日 27日 28日 2016年 12 13 14 22 6 8 9 12 2017年 13 13 12 9 11 16 12 10
华师大版数学八年级下册第20章《数据的整理与初步处理》说课稿
华师大版数学八年级下册第20章《数据的整理与初步处理》说课稿一. 教材分析华师大版数学八年级下册第20章《数据的整理与初步处理》是学生在学习统计学知识过程中的重要一章。
这一章主要介绍了数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，为学生进一步学习概率统计打下基础。
本章内容主要包括数据的收集、数据的整理、数据的描述和数据的分析四个部分。
通过本章的学习，学生将掌握数据处理的基本方法，培养数据分析和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了初中的统计学知识，对数据的收集、整理和描述有一定的了解。
但学生在数据分析方面还较为薄弱，需要通过本章的学习来提高。
此外，学生在本章的学习过程中，需要掌握一些新的数学概念和方法，如频数、频率、图表等，这对学生来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，掌握频数、频率的概念，学会使用图表来表示数据。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论等方式，培养数据分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数据和数学的兴趣，提高数学思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，频数、频率的概念，图表的绘制。
2.教学难点：数据分析的方法和技巧，图表的绘制和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板和教具等进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题引出本章内容，激发学生的学习兴趣。
2.数据的收集：讲解数据的收集方法，让学生了解数据的来源和收集过程。
3.数据的整理：介绍数据的整理方法，如列表、排序等，让学生掌握数据整理的基本技巧。
4.数据的描述：讲解频数、频率的概念，教授图表的绘制方法，如条形图、折线图等，让学生能够通过图表来描述数据。
5.数据的分析：教授数据分析的方法和技巧，如平均数、中位数等，让学生能够对数据进行分析。
华师大版数学八年级下册第20章《数据的整理与初步处理》教学设计
华师大版数学八年级下册第20章《数据的整理与初步处理》教学设计一. 教材分析《数据的整理与初步处理》是华师大版数学八年级下册第20章的内容，本章主要让学生掌握收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的基本方法，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
本章内容包括：数据的收集、数据的整理、数据的描述和数据的分析。
二. 学情分析学生在七年级时已经学习了统计的初步知识，对收集数据、整理数据和描述数据有一定的了解，但分析数据的能力较弱。
此外，学生对于运用统计方法解决实际问题的兴趣较高，因此在教学过程中，应注重培养学生的动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的基本方法，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学科的兴趣，提高学生运用统计方法分析问题的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：数据的收集、整理、描述和分析方法。
2.教学难点：如何运用统计方法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、小组合作，提高学生解决问题的能力。
2.利用多媒体课件、实物教具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。
3.注重实践操作，让学生在动手实践中掌握统计方法。
六. 教学准备1.多媒体课件、实物教具。
2.练习题、案例素材。
3.统计软件（如Excel、SPSS等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的数据，如彩票中奖号码、考试成绩等，引导学生关注数据，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍数据的收集、整理、描述和分析四个环节，通过实例展示每个环节的具体操作。
3.操练（15分钟）让学生分组进行数据收集和整理，每组选择一个实例进行分析。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）针对每组的结果，进行讨论和评价，引导学生掌握数据的整理和分析方法。
华师版数学八年级下册教案-第20章 数据的整理与初步处理-第20章 章目标总览
数学课堂教学资料设计
第20章数据的整理与初步处理教材简析
本章的主要内容包括：算术平均数、加权平均数、中位数、众数、方差的概念与计算；从统计图分析数据的其中趋势以及离散程度．我们已经学会了如何收集数据以及如何表示数据，本章从实际问题出发，认识用平均数、加权平均数、中位数、众数描述数据的集中趋势；用方差刻画一组数据相对于平均数的离散程度；用一个数刻画一组数据某一方面的特征，以反映一组数据的整体概貌，这是进一步进行数据分析、统计推断的基础．
本章是中考考查的重点内容，主要考查平均数、中位数、众数、极差、方差的求法及合理选用，利用它们的意义对现实生活中的问题进行评判是近几年中考的热点，命题形式灵活多样．
教学指导
【本章重点】
平均数、中位数、众数、方差的计算．
【本章难点】
正确选用平均数、中位数、众数和方差进行数据的描述和分析．
【本章思想方法】
1．掌握数形结合思想，如：从统计图中获取有用的信息，就是利用了数形结合思想．2．掌握方程思想，如：本章中常利用平均数、中位数、众数的意义，根据题意列出方程(组)，通过解方程(组)解答问题．
课时计划
20．1平均数2课时
20．2数据的集中趋势2课时
20．3数据的离散程度1课时
数学课堂教学资料设计。
吉林省八年级数学下册20数据的整理与初步处理复习课说课稿3新版华东师大版
吉林省八年级数学下册20数据的整理与初步处理复习课说课稿3新版华东师大版一. 教材分析本次说课的教材是华东师大版《数学》八年级下册，第20章“数据的整理与初步处理”。
这部分内容是学生在学习了统计学基础知识后，进一步掌握数据处理方法的重要环节。
本章主要包括数据的收集、整理、描述和分析四个方面，通过具体实例让学生感受数据处理在实际生活中的应用，提高学生的数据素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对数据的收集和整理还存在一定的困难。
此外，学生在处理复杂数据时，可能缺乏分析问题和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高动手能力和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握数据收集、整理、描述和分析的基本方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣，培养学生的数据素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：数据的收集、整理、描述和分析方法。
2.教学难点：如何运用这些方法解决实际问题，提高学生的动手能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和网络资源辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对数据处理的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解数据的收集、整理、描述和分析四个方面，结合具体实例进行讲解。
3.课堂互动：设置一些实际问题，让学生分组讨论，运用所学知识解决问题。
4.总结提升：对所学内容进行总结，强调数据处理在实际生活中的重要性。
5.课后作业：布置一些有关数据处理的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
华东师大八年级下数学习题课件：第20章 20.2 第2课时 平均数、中位数和众数的选用
解：(1)平均数为 305，中位数为 290，众数为 280；
(2)取中位数 290 作为生产定额较合适，原因是这个定额使多数工人能经过 努力完成超额完成任务；
11．某车间准备采取每月任务定额，超产有奖的措施提高工作效率，为制定 一个恰当的生产定额，从该车间 200 名工人中随机抽取 20 人统计某月产量 如下： 每人生产零件数 260 270 280 290 300 310 350 520 人 数 1 1 5 4 3 4 1 1
(1)请应用所学的统计知识为制定生产定额的管理者提供有用的参考数据； (2)你认为管理者将每人每月的生产定额定为多少最合适？ (3)估计该车间全年Байду номын сангаас生产零件多少个？
如果你是电视台的负责人，在现场直播时，将优先考虑转播 球类 比赛．
5．为了全面了解学生的学习、生活及家庭的基本情况，加强学校、家庭的 联系， 梅灿中学积极组织全体教师开展“课外访万家活动”， 王老师对所在 班级的全体学生进行实地家访， 了解到每名学生家庭的相关信息， 先从中随 机抽取 15 名学生家庭的年收入情况，数据如下表： 年收入(单位：万元) 2 2.5 3 4 5 9 13 家庭个数 1 3 5 2 2 1 1
次重复出现时，众数往往是人们关心的一个量， 众数 不受
这是它的一个优势．中位数只需很少的计算， 不受 极端值影响，这在有些 情况下是一个优点．
自我诊断 1. (眉山中考)某校有 35 名同学参加眉山市的三苏文化知识竞赛， 预赛分数各不相同， 取前 18 名同学参加决赛． 其中一名同学知道自己的分 数后， 要判断自己能否进入决赛，只需要知道这 35 名同学分数的( B ) A．众数 C．平均数 B．中位数 D．方差
自我诊断 2. (齐齐哈尔中考)我们家乡的黑土地全国特有，肥沃的土壤、绿色 的水源是优质大米得天独厚的生长条件， 因此黑龙江的大米在全国受到广泛 欢迎， 小明在平价米店记录了一周中不同包装 (10kg,20kg,50kg) 的大米的 销售量(单 位：袋)如下：10kg 装 100 袋；20kg 装 220 袋；50kg 装 80 袋， 如果每千克大米的进价和销售价都相同， 则米店老板最应该关注的是这些数 据(袋数)中的 ( A ) A．众数 C．中位数 B．平均数 D．方差