《贴鼻子》教学设计
贴鼻子教学设计
贴鼻子教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学美术教材三年级上册第6课《贴鼻子》。
本节课主要让学生学习用橡皮泥制作一个有趣的卡通形象，并在作品的相应位置贴上正确的鼻子，以此培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握用橡皮泥制作卡通形象的基本方法。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握用橡皮泥制作卡通形象的基本方法，能在作品的相应位置正确贴上鼻子。
难点：如何让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：讲台、黑板、粉笔、橡皮泥、卡通形象图纸、鼻子贴纸、塑料眼睛、嘴巴等。
学具：每位学生准备一份橡皮泥、卡通形象图纸、鼻子贴纸、塑料眼睛、嘴巴等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些卡通形象，引导学生谈论自己喜欢的卡通形象，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解用橡皮泥制作卡通形象的基本方法，包括揉、搓、压、切等，并示范制作一个简单的卡通形象。
3. 练习：学生在教师的指导下，动手制作自己的卡通形象，并在作品的相应位置贴上鼻子。
六、板书设计1. 课题：《贴鼻子》2. 制作方法：揉、搓、压、切3. 创作要求：创新、有趣、贴鼻子正确七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的卡通形象，并在作品的相应位置正确贴上鼻子。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创新能力，作品要有趣、贴鼻子要正确。
3. 作业答案：无固定答案，注重学生创新和动手操作能力的培养。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作，参加学校或社区的美术比赛，提高学生的美术素养。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容引入环节，教师通过展示一些卡通形象，引导学生谈论自己喜欢的卡通形象。
这一环节的目的是激发学生的兴趣，让学生充分参与到课堂中来。
教师应关注学生对卡通形象的喜爱程度，以及他们在谈论卡通形象时所表达的观点和想法。
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）《贴鼻子》幼儿园教案篇1活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。
（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思《贴鼻子》的教学反思：1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
《贴鼻子》幼儿园教案篇2和宝宝玩一玩亲子游戏，你会发现宝宝在游戏中，是那么开心，同时，你也会发现，你自己的工作和生活压力，也会一扫而光了。
游戏准备：画架、脸部游戏贴片、手绢游戏过程：1.幼儿园老师将家长和孩子进行小组编号；2.每个小组分得一个画架，一幅脸部贴片；3.游戏开始，家长和宝宝迅速找出脸部的器官鼻子，然后，将其放在一边；4.然后，布置好画架，宝宝和妈妈一起将脸部除了鼻子之外的部分贴好；5.贴完之后，妈妈和宝宝同时退后，并且，妈妈给宝宝用手绢蒙住眼睛；6.根据妈妈上下前后左右的指示，宝宝去给小人贴鼻子；7.当妈妈感觉宝宝贴的位置合适的时候，吩咐宝宝将鼻子贴下；8.最先完成游戏的家庭获胜。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章第五节，主要内容为“贴鼻子”。
通过让幼儿在游戏中体验方向和位置的概念，培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解方向和位置的概念，并能运用到实际操作中。
2. 培养幼儿在团队活动中相互合作、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中，能够准确地找到正确的位置并贴上鼻子。
重点：让幼儿理解方向和位置的概念，并能够在游戏中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、磁性白板、磁性笔、挂图。
2. 学具：每组一个磁性白板、大象图片、若干鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示大象图片，引导幼儿观察大象的特点，讨论大象为什么长那么长的鼻子。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）讲解方向和位置的概念，如上下、左右、前后等。
（2）示范如何在大象图片上贴鼻子，强调要按照指定的方向和位置贴。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个已贴好鼻子的大象图片，让幼儿判断鼻子是否贴对位置，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个磁性白板、大象图片和鼻子贴纸。
（2）教师发出指令，如“贴在左耳朵旁边”，让幼儿根据指令贴鼻子。
（1）邀请各小组展示成果，评价哪个小组贴得最准确。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上大象图片，用磁性笔标出方向和位置。
2. 在旁边列出本节课所学的方向和位置词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“贴鼻子”游戏，互相发出指令，贴出正确的鼻子。
2. 答案：根据爸爸妈妈的指令，正确贴出鼻子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让幼儿掌握了方向和位置的概念，提高了观察力、空间想象力和手眼协调能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，了解幼儿在游戏中遇到的问题，并进行针对性的指导。
贴鼻子教案
贴鼻子教案贴鼻子教案一、教学目标：1.了解鼻子的结构和功能。
2.掌握贴鼻子的方法和步骤。
3.培养学生观察和动手能力。
二、教学准备：1.黑板、白板、教具“贴鼻子”。
2.学生制作的鼻子模型。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师引入课题，让学生回忆并说出人的五官名称，并指出鼻子是我们身体中非常重要的一个器官。
2.知识讲解（10分钟）通过黑板、白板和图片等教具，向学生介绍鼻子的结构和一些基本功能，例如：鼻腔、鼻翼、嗅觉等。
3.引入实践活动（5分钟）教师向学生展示一块背景图，并贴上一个鼻子模型，然后告诉学生，今天我们要进行一个实践活动——贴鼻子。
4.实践活动（15分钟）教师组织学生分组进行活动，每组两人，其中一人贴，一人指导。
学生轮流进行。
5.实践结果分享（5分钟）教师指导学生进行分享，鼓励学生讲述贴鼻子过程中的困难和解决方法，并进行总结。
6.拓展延伸（10分钟）教师提问学生：“如果贴鼻子的鼻孔和鼻翼位置不对怎么办？”，引导学生思考正确的贴鼻子方法。
7.课堂小结（5分钟）教师进行总结，巩固学生所学的知识，强调贴鼻子的方法和步骤。
8.作业布置（5分钟）布置作业：请写一篇学习心得，包括自己在贴鼻子活动中的收获和困难。
四、教学反思：通过这样一次简单的实践活动，学生能够更好地了解鼻子的结构和功能，培养他们的观察和动手能力。
同时，贴鼻子活动也能锻炼学生的合作能力和创造力。
但是，活动时间较短，可能导致一些学生没有完全理解贴鼻子的方法和步骤。
在未来的教学中，可以适当延长实践活动的时间，让学生有更多的机会进行实践和互助。
《贴鼻子》美术教案：点亮孩子的创意思维
《贴鼻子》美术教案：点亮孩子的创意思维。
一、什么是《贴鼻子》美术教案？《贴鼻子》美术教案是基于贴纸的绘画活动。
这个绘画活动的设计灵感源于儿童贴纸绘画玩具，“贴纸”。
贴纸是一种小巧、便于携带的绘画工具，不仅能锻炼儿童的手指协调能力和手眼协调能力，还可以启发孩子们的创意思维。
《贴鼻子》美术教案把贴纸和绘画结合起来，引导孩子们创造性地运用贴纸和画笔，以自己的方式来表达创意。
二、《贴鼻子》美术教案的教学流程1、教师会给孩子们展示许多不同形状的贴纸，如正方形、圆形、三角形、心形等等。
2、教师会让孩子们动手制作他们自己的“贴鼻子”。
要求孩子们在贴纸上画上鼻子的形状，然后剪下来贴到他们的脸上。
3、接下来，孩子们会绘制出充满创意的人物造型。
比如，他们可以画一个拥有兔耳朵和羊角的神秘生物，或是一只青蛙，还可以让马戏团的狮子成为他们的模特。
4、孩子们将自己的原创作品与同龄人分享，并一同讨论其大背景故事和丰富有深度的细节。
三、《贴鼻子》美术教案教学价值1、培养创意思维《贴鼻子》美术教案能够激活孩子们的创意思维，让孩子们有机会自由发挥，展现出想象力和创造力。
通过这个绘画活动，孩子们可以表达自己的观点和想法，开拓他们的思维领域，促进他们的创意思维能力的发展。
2、提高手眼协调能力《贴鼻子》美术教案需要孩子们运用到双手和眼睛的协调能力。
比如，在画出人物造型的过程中，孩子们需要将纸张放在一定的位置上，用一只手拿起画笔，用另一只手拿起贴纸，同时要调整好目光的焦距。
这些细节的操作可以帮助孩子们提高细致认真的习惯，培养良好的手眼协调能力。
3、鼓励团队合作《贴鼻子》美术教案需要孩子们在一个团队中互相交流和讨论。
当孩子们完成了自己的绘画作品之后，他们将会在小组内分享，并一起回答其它同学的问题，讨论其中的故事情节和细节。
这样的交流和讨论可以培养团队合作的重要性，让孩子们在团队中感觉到互相帮助、互相尊重的氛围。
四、结语通过《贴鼻子》美术教案的学习，我们可以看到，孩子们在自由创意中动用自己的想象力和创造力，以及在团队合作中感受到鼓励和支持。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章，详细内容为《贴鼻子》。
通过游戏的方式，培养幼儿的空间方位识别能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上下、左右、前后等基本空间方位词；2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、沟通的能力；3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位词的理解与运用；教学重点：团队合作、遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：大象玩偶、鼻子贴纸、黑板、磁性教具；2. 学具：每组一份大象玩偶、一份鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大象玩偶，讲述大象因为生病而失去鼻子，需要小朋友们帮助它找回鼻子。
通过情景引入，激发幼儿的同情心和参与游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，强调每个人只能贴一次，贴的位置要准确，不能看其他小朋友贴的位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上前，示范如何根据空间方位词贴鼻子。
如：“把鼻子贴在大象的上面”、“把鼻子贴在大象的左边”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏，每组按照教师给出的方位词，为大象贴上鼻子。
教师在旁边观察并指导。
六、板书设计1. 大象玩偶图像；2. 空间方位词：上下、左右、前后；3. 游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，记录下每个人贴的位置，并说出对应的空间方位词。
答案示例：爸爸贴在大象的上面；妈妈贴在大象的左边；我贴在大象的前面。
2. 家长评价：家长观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对空间方位词的掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿掌握了空间方位词，但部分幼儿在游戏中仍存在方位词混淆的情况，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点：空间方位词的理解与运用；2. 教学重点：团队合作、遵守游戏规则；3. 作业设计：回家后的亲子互动游戏及家长评价；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在游戏中的表现进行反思，以及如何在实际教学中加强巩固和拓展延伸。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元“有趣的面部”设计。
具体内容包括：认识面部器官，理解游戏规则，培养空间方位感和团队协作能力。
本节课主要围绕“贴鼻子”游戏展开，让学生在游戏中学习，体验乐趣。
二、教学目标1. 让学生认识面部器官，了解鼻子在面部的作用。
2. 培养学生空间方位感，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确贴上鼻子，培养学生的空间方位感。
教学重点：认识鼻子在面部的作用，学会与同伴合作完成游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、贴纸、剪刀、双面胶、大纸板（画有人头像）。
2. 学具：每组一张大纸板（画有人头像）、一盒贴纸、一把剪刀、一卷双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的面部器官。
邀请学生上前来贴鼻子，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向学生讲解“贴鼻子”游戏的规则，并强调注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
教师示范如何正确贴鼻子，并讲解注意事项。
4. 学生操作与实践（15分钟）学生根据教师示范，开始进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取几个典型错误，进行讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学。
教师邀请各组展示成果，进行评价。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 游戏规则：（1）每组派一个代表上前来贴鼻子。
（2）贴鼻子时，要用剪刀剪下贴纸，不能撕。
（3）贴鼻子时，不能偷看，需由同伴指挥。
3. 注意事项：（1）正确认识鼻子在面部的作用。
（2）注意贴鼻子的位置和方向。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程。
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
目录
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
幼儿园中班室内游戏贴鼻子教案二
幼儿园中班户外游戏教案：贴人三
幼儿园中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案附教学反思四
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幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
中班室内游戏活动贴鼻子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，练习幼儿的手眼协调能力，发展幼儿思维和口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看贴鼻子教案吧。
活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
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《贴鼻子》教学设计
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说："这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
"转的时候可以大声说："现在开始转圈了，大家一起数！"转完后，可以大声说："好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！"
5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按"首先…然后…再…接着…最后…"的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以"首先…然后…再…接着…最后…"的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
"贴鼻子"可以，还可以取个什么题目呢?"让我贴个猪鼻子""一次有趣的课"等，都可以。
10、怎么开头呢?
可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头…只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
11、中间部分怎么写?
谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?
在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?
你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
12、写好结尾。
怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
13、学生开始作文。
老师注意督促学生迅速动笔写作。
14、教师巡视，适时指导与给予表扬。
要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。
15、提供词汇：
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬
一个小学生的作文：
我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就去找来了几位小朋友。
我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。
我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。
另外，我又画了一个鼻子。
活动开始了，小丽第一个出场。
我找来一块布，把她的眼睛蒙住。
然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。
小丽慢慢地，一步一步地向前面走。
到了小白兔前面，她停了下来。
她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。
我们全都笑了起来。
原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。
哈哈，真好笑！
第二个出场的是小强。
他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。
"唉呀，太高了，往下。
"我急得说出了声。
他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。
"好！"大家齐声欢呼。
活动在进行着。
我们每一个人都玩了两次以上。
大家全都尽情地玩。
这一次我们玩得可真过瘾！
MSN（中国大学网）
内容仅供参考。