大学生爱国主义教育研究文献综述
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经济全球化是人类文明不断向前发展的产物，但是作为一种双重属性的趋势和潮流，给转型时期的我国所带来的影响和冲击是前所未有的。
大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，对其进行细致的分析和研究，及如何提高经济全球化背景下大学生爱国主义教育的实效性有着重要战略意义。
经济全球化；爱国主义教育；大学生；有效性经济全球化作为当今社会最突出的时代特征，已成为一种不可抗拒的历史潮流。
不仅使全世界各国的经济、政治、文化、思想的交流不断增强，而且在一定程度深刻地改变着我国原有的社会生产方式和组织形式。
尤其随着经济全球化的不断深入，来自西方国家不同的思想观念、价值观念也逐渐进入了人们的视野，激起了人们的骚动和不安。
大学生爱国主义教育作为思想政治教育的一部分，必然也会受到经济全球化的影响，对其带来前所未有的挑战。
一、经济全球化对大学生爱国主义教育的冲击一大学生爱国主义教育面临全球化。
对优秀文化和历史传统的冲击爱国主义，就是人们忠诚、热爱、报效祖国，集情感、思想和行为于一体的社会意识形态①。
但爱国主义不等于狭隘的民族主义，要求人们拒绝向其他国家交流学习。
在经济全球化机遇的影响下，人们走出去和引进来的意识不断增强，尤其是具有接触和掌握多种媒体能力和经验的新时代大学生，通过电影、互联网等媒介接触到不同的信息，其中西方崇尚个人主义、自由主义的文化价值观念与中华民族崇尚和而不同、强调整体观念的民族文化和传统形成鲜明对比，进而对大学生爱国主义教育的民族心理和文化根基造成严重的侵蚀。
美国学者亨廷顿曾经指出，国家间的冲突就是不同文明间的冲突，多元文化间的摩擦和冲突，势必对大学生的民族文化意识造成严重影响。
二大学生爱国主义教育面临全球化。
对国家责任意识的冲击随着经济全球化的深入发展，我国不断加强对外经济、政治、文化的交流和联系，尤其是随着网络通讯技术的广泛应用，使得整个世界紧密地联系在一起。
地球村、地球人等话语不断冲击着原有的国家意识，同时西方个人主义价值观念对以集体主义价值取向的国家责任意识带来了消极影响。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究随着时代的不断发展，大学生群体逐渐成为国家发展的重要力量。
他们既是祖国的希望，也是未来社会的中坚力量。
而大学生爱国主义教育，则是大学教育的重要组成部分，对于培养学生的爱国情怀和国家责任感具有重要意义。
在新时代，面对国家发展的新形势和新挑战，如何有效开展大学生爱国主义教育，引导大学生树立正确的爱国观念和情感，成为当下急需解决的问题。
本文将对新时代大学生爱国主义教育进行深入研究，探讨其重要性和方法。
一、爱国主义教育的重要性1.1 强化国家认同感新时代大学生爱国主义教育的重要性首先体现在强化国家认同感方面。
国家是人民的，国家的繁荣富强离不开每一个公民的努力和奉献。
大学生作为国家的未来，其国家认同感的树立对于国家的可持续发展至关重要。
通过爱国主义教育，可以帮助大学生深刻理解国家的重要性，激发他们对国家的认同感和使命感，从而更加主动地承担家国情怀和责任。
1.2 培养家国情怀1.3 塑造正确的爱国观念新时代大学生爱国主义教育的重要性还在于塑造他们正确的爱国观念。
在当今世界多元化的背景下，各种思想流派和观念层出不穷，大学生所受到的信息也更加丰富和复杂。
在这样的环境下，很容易形成盲目的国际观念，或者被外部势力利用，损害国家利益。
而通过爱国主义教育可以帮助大学生正确认识国家的发展历程和现实情况，树立起正确的爱国观念，做到爱国不等于排外，而是要有扩大国家利益的视野。
二、新时代大学生爱国主义教育的实施方法2.1 增加国家历史教育和国情教育在新时代，大学生爱国主义教育需要更加注重国家历史教育和国情教育。
国家历史教育可以帮助大学生深刻理解国家的发展历程和各个历史时期的国家兴衰，让他们了解祖国的苦难和拼搏历程，增强对国家的认同感和使命感。
国情教育可以帮助大学生了解国家的现实情况，包括政治、经济、文化等多个方面，增强对国家全局的理解，多角度地认识国家，拓宽自己的国际视野。
2.2 加强校园爱国主义教育活动校园爱国主义教育活动是开展大学生爱国主义教育的重要途径。
课题申报模板：大学生爱国主义教育的开发与应用研究
课题申报模板：大学生爱国主义教育的开发与应用研究课题申报模板: 大学生爱国主义教育的开发与应用研究背景介绍在当前社会背景下，大学生爱国主义教育的开发与应用研究具有重要意义。
随着社会经济的不断发展和国际竞争的加剧，培养具有高度爱国主义精神的大学生已成为国家发展的需要和教育改革的重要任务。
研究目的本研究旨在探讨大学生爱国主义教育的开发与应用，通过深入研究，提出有效的教育方法和策略，以培养和加强大学生的爱国主义情感和责任意识。
研究内容1. 爱国主义教育的理论研究：对爱国主义教育的概念进行界定，探讨其核心价值和内涵。
2. 大学生爱国主义教育的现状分析：通过调查和研究，了解当前大学生爱国主义教育的实施情况和存在的问题。
3. 大学生爱国主义教育的发展策略：基于研究结果，提出针对性的教育策略和方法，以促进大学生爱国主义情感的培养和提升。
4. 教育资源的开发与应用：探索利用新技术和教育资源，开发具有创新性和实用性的大学生爱国主义教育工具和平台。
研究方法本研究将采用以下方法进行探索与分析：1. 文献综述：对国内外相关理论和实践进行综合梳理和分析，以全面了解大学生爱国主义教育的研究现状；2. 调查问卷：通过设计合理的问卷，调查大学生对爱国主义教育的认知和态度，了解其需求和问题所在；3. 实地观察：通过参观学校和教育机构，观察实际教育场景，了解教育资源的开发和应用情况；4. 实验研究：设计相关实验，验证教育策略和方法的有效性和实用性。
预期成果本研究预期将得出以下成果：1. 提出适用于大学生爱国主义教育的有效策略和方法；2. 开发具备创新性和实用性的大学生爱国主义教育工具和平台；3. 推动大学生爱国主义教育的实施，并提供具体的可行建议。
时间安排本研究的时间安排如下：- 第一阶段：文献综述和调查准备（2个月）- 第二阶段：调查和数据收集（1个月）- 第三阶段：数据分析和成果输出（2个月）- 第四阶段：工具开发和实验研究（2个月）- 第五阶段：撰写论文和总结成果（1个月）预期预算本研究的预期预算如下：1. 调查问卷设计和印刷费用：1000元；2. 实地观察和参观学校费用：3000元；3. 工具开发和实验研究费用：5000元；4. 论文撰写和总结成果费用：2000元；5. 其他杂项费用：3000元。
我国大学生红色教育研究文献综述
其他教育的文献 、 重复文献和非学术研究文献 ， 最后 得 到期 刊论 文 ４ ５篇 ， 硕士 、 博 士论 文 ３篇 。另外 ， 为 了让研 究视 野更 开 阔 ， 又以“ 红 色 文 化 资源 ” 为 检索 词进 行 篇名 检索 ， 抽 取 了 ６篇 红 色 教 育 教 学 资 源方
面 的具 有代表 性 的研究 文 献 。
发 地 方特 色课程 和校 本课 程 ， 实现 教 育 实践 内容 、 形式、 方法 、 手段 的创 新 。 关 键词 ： 大学 生 ； 红 色教 育研 究 ； 文 献 综述 中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文 献标 志码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ３ － ０ ９ ６ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ ００ － ７ ３ － ０ ６
人事迹 ， 对传承红色精神有着深厚的感情 。笔者长 期从事大学生思想政治教育工作 ， 多年来尝试 通过 各种 红 色教育 实践 活 动教 育 影 响 青 年学 生 ， 并 在此 过程 中进 行 了一些 理 论 研 究 ， 发 表 了 ３篇 相 关 的 学
术论文 ， 其中 １ 篇 被 引 用 的次 数 达 到 了 ４ ５次 ； 获批 主持 教育部 人 文社科 项 目“ 大学 生 红 色教 育 研 究 ” 。 本 文 拟通过 对 大学生 红 色教 育研 究 的文献 进行 系 统
信 阳师范学院学报 （ 哲学社会科 学版） 第３ ４卷 第 ５期 ２ ０ １ ４年 ９月
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Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
（ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ． ＆Ｓ ｏ ｃ ． Ｓ ｃ ｉ ． Ｅ ｄ ｉ ｔ ． ） Ｖ ｏ １ ． ３ ４ Ｎ ｏ ． ５ Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０ １ ４
关于爱国主义教育文献
关于爱国主义教育文献爱国主义教育是培养公民爱国情怀、增强国家认同感的重要途径。
它不仅是国家意识形态建设的基石，也是培养新时代中国人的核心素养的关键环节。
本文将以人类的视角，以真实的情感来描述爱国主义教育的重要性和作用。
爱国主义教育是一种教育形式，旨在培养公民对自己国家的热爱和忠诚。
它通过教育活动、学校课程、社会实践等方式，让人们从小就树立正确的国家观念和价值观，提高他们的国家认同感和责任感。
爱国主义教育不仅有助于维护国家的统一和稳定，更重要的是塑造了一个拥有强烈凝聚力和向心力的社会。
爱国主义教育能够增强公民的国家认同感。
国家认同感是人们对自己国家的归属感和认同感。
通过爱国主义教育，人们能够深刻理解自己所属国家的历史、文化、制度和发展成就，从而建立起对国家的深厚情感。
这种情感的培养，能够让人们更加珍视自己所处的环境和资源，主动为国家的繁荣和发展贡献力量。
爱国主义教育还能够激发公民的社会责任感。
社会责任感是公民对社会发展和进步的责任和担当。
通过爱国主义教育，人们能够明确自己作为国家的一员，应该为国家的繁荣、人民的幸福负起责任。
这种责任感的培养，能够让人们在工作、学习和生活中积极参与社会实践，为社会的进步做出贡献。
爱国主义教育还能够培养公民的社会信任和团结意识。
社会信任和团结意识是公民之间相互信任、相互支持和相互帮助的意识和行为。
通过爱国主义教育，人们能够认识到国家和民族的利益高于个人的利益，从而形成团结一心的力量。
这种团结意识的培养，能够让人们在面对困难和挑战时保持团结，共同应对，共同进步。
爱国主义教育还能够激发公民的创新精神和创业意识。
创新精神和创业意识是公民积极探索、勇于创新和创造的精神和意识。
通过爱国主义教育，人们能够认识到国家的繁荣和发展需要创新和创业的力量，从而勇于追求创新和创造。
这种创新精神和创业意识的培养，能够让人们在各个领域中不断创新，为国家的发展注入新的动力。
爱国主义教育在培养公民爱国情怀、增强国家认同感的过程中起到了至关重要的作用。
大学生爱国主义教育研究文献综述教学内容
大学生爱国主义教育研究文献综述大学生爱国主义教育研究文献综述【摘要】本文对大学生爱国主义教育的理论研究成果进行了简单的梳理，并从四个方面对研究成果进行了总结和综述，希望本文能够为进一步研究大学生爱国主义教育提供了宝贵的思想启迪。
【关键词】大学生；爱国主义教育；研究综述近几年关于爱国主义教育研究的文章不是很多，一些研究大都是散落于社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观研究之中，很少有人把爱国主义教育或大学生爱国主义教育作为独立的研究对象，尤其是出版的专著微乎其微。
通过查阅和学习相关资料，对学者们的研究成果进行了简单的梳理，从国内的研究成果来看，爱国主义教育研究主要涉及以下几方面：一、关于爱国主义科学内涵的研究关于爱国主义科学内涵的研究，国内外学者的论述很多。
如列宁指出的：“爱国主义是人们对自己祖国情感上、意识上、行为上的热爱及其实践。
”[1]他还指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。
”[2]根据列宁对爱国主义的定义，国内的学者对爱国主义的含义进行了探讨。
清华大学吴潜涛教授在《全面理解爱国主义的科学内涵》中提出，“爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统；爱国主义是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系；爱国主义是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。
”[3]并且吴潜涛教授对其中的各个部分进行了较为全面系统的阐述。
朱桂莲在其所著的《爱国主义教育研究》一书中分析和总结了国内学者关于爱国主义内涵的相关论述，朱桂莲认为，对爱国主义内涵的界定，至少应涵盖以下两个大的层面：“一是爱国主义与祖国关系的层面，二是爱国主义与世界关系的层面。
”[4]并且提出了对爱国主义内涵的进一步界定，“爱国主义不仅是人们千百年来形成的对自己的祖国和民族的深切热爱之情，是一个国家、一个民族的精神支柱和人们深层的政治和道德品质，而且是一种能胸怀世界、兼顾国际利益并能超越狭隘民族主义的爱国情感、行为、思想观念和精神。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究随着社会的不断进步和发展，新时代大学生爱国主义教育也面临着新的挑战和机遇。
作为祖国的未来，大学生的爱国主义教育是至关重要的。
本文将从新时代大学生爱国主义教育的现状、存在的问题以及未来的发展方向等方面展开探讨，以期为进一步深化大学生爱国主义教育提供一定的理论和实践指导。
近年来，我国大学生爱国主义教育取得了显著的成就。
政府和社会各界高度重视大学生爱国主义教育工作，出台了一系列相关政策和文件，为大学生的爱国主义教育提供了有力支持。
学校也加大了爱国主义教育的力度，开设了一系列的爱国主义教育课程和活动，为学生们树立了正确的爱国主义观念和价值观。
新时代大学生爱国主义教育也存在一些问题。
首先是教育内容单一，缺乏深度和广度。
爱国主义教育课程和活动多是停留在理论层面，缺乏具体的实践和切身体验。
其次是学生的参与度不高。
许多学生对爱国主义教育缺乏足够的兴趣和热情，缺乏主动参与的动力和行动。
再有是教育手段和方式单一。
大部分学校的爱国主义教育都是通过宣传和讲座的形式进行，缺乏多样化和创新性。
二、新时代大学生爱国主义教育存在的问题与原因1.教育内容单一，缺乏深度和广度新时代大学生爱国主义教育在内容上存在着单一化的现象，大多只是对一些爱国主义经典知识的灌输，缺少对当代社会的爱国主义情感的培养和引导。
这主要是由于教育者对爱国主义教育的理解较为片面，停留在传统的爱国主义理念上，缺乏对当代大学生爱国情感的理解和把握。
2.学生的参与度不高大学生是思想活跃、求知欲强的群体，他们对待爱国主义教育也需要更有趣味性和吸引力。
然而现实中，学生对爱国主义教育的兴趣不高，参与度不强。
这与教育者对学生的情感需要和心理特点理解不深有一定的关系。
大多数的爱国主义教育课程和活动缺乏针对性，缺少对学生的情感诉求和心理需求的深入探讨和引导。
3.教育手段和方式单一当前大学生爱国主义教育的手段和方式主要是宣传和讲座，缺乏多样性和创新性。
新时代大学生爱国主义教育研究
新时代大学生爱国主义教育研究随着时代的发展和社会的进步，大学生爱国主义教育成为了当前教育工作中的重要内容。
新时代大学生爱国主义教育研究，对于培养大学生的爱国情感、爱国意识和爱国精神具有十分重要的现实意义。
新时代大学生爱国主义教育研究首先需要对爱国主义进行界定和解读。
爱国主义是指个人对自己的祖国有一种深厚的感情，对祖国的发展和繁荣有强烈的责任感和使命感，以及为实现祖国的强大和伟大而做出自己的努力和贡献。
在新时代，中国正在推动实现中华民族的伟大复兴，故大学生爱国主义教育研究应当结合实际情况，培养大学生为实现中国梦而努力奋斗的意识和行动。
新时代大学生爱国主义教育研究需要重点关注以下几个方面。
首先是情感教育。
大学生爱国情感是培养大学生爱国主义精神的基础，只有具备深厚的爱国情感，才能真正感受到祖国的伟大和民族的兴旺，才能产生为祖国作贡献的愿望。
教育工作者应通过丰富的教育手段，激发大学生对祖国的深情厚意。
其次是知识教育。
大学生是知识的积累者和传播者，他们应该具备系统全面的国家知识。
新时代大学生爱国主义教育研究要加强对大学生的国家历史、文化、政治、军事等方面的教育，以提高大学生对祖国的认识和理解，培养他们对中国传统文化的自豪感和自信心，形成正确的爱国观念。
再次是行动教育。
大学生爱国主义精神要通过实际行动来体现和落实。
教育工作者应该引导大学生从自身做起，关心国家大事，关注社会发展，积极参与公益事业，为社会进步和祖国的繁荣做出自己的贡献。
还要加强对大学生实践教育的培养，让大学生亲身参与到国家建设和发展中去，增强大学生的社会责任感和使命感。
最后是制度建设。
新时代大学生爱国主义教育研究需要依托科学的制度建设来推动。
教育工作者应从教育内容、教育方法、教育资源等方面进行创新，建立完善的大学生爱国主义教育制度，确保大学生爱国主义教育取得实实在在的成果。
新时代大学生爱国主义教育研究是当前教育工作中亟待重视的一个方面。
只有通过深入研究和创新，才能更好地培养出一代又一代有爱国情怀、有家国情怀的大学生，为国家的繁荣和发展作出更大的贡献。
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大学生爱国主义教育研
究文献综述
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大学生爱国主义教育研究文献综述【摘要】本文对大学生爱国主义教育的理论研究成果进行了简单的梳理，并从四个方面对研究成果进行了总结和综述，希望本文能够为进一步研究大学生爱国主义教育提供了宝贵的思想启迪。
【关键词】大学生；爱国主义教育；研究综述
近几年关于爱国主义教育研究的文章不是很多，一些研究大都是散落于社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观研究之中，很少有人把爱国主义教育或大学生爱国主义教育作为独立的研究对象，尤其是出版的专着微乎其微。
通过查阅和学习相关资料，对学者们的研究成果进行了简单的梳理，从国内的研究成果来看，爱国主义教育研究主要涉及以下几方面：
一、关于爱国主义科学内涵的研究
关于爱国主义科学内涵的研究，国内外学者的论述很多。
如列宁指出的：“爱国主义是人们对自己祖国情感上、意识上、行为上的热爱及其实践。
”[1]他还指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。
”[2]根据列宁对爱国主义的定义，国内的学者对爱国主义的含义进行了探讨。
清华大学吴潜涛教授在《全面理解爱国主义的科学内涵》中提出，“爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统；爱国主义是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系；爱国主义是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。
”[3]并且吴潜涛教授对其中的各个部分进行了较为全面系统的阐述。
朱桂莲在其所着的《爱国主义教育研究》一书中分析和总结了国内学者关于爱国主义内涵的相关论述，朱桂莲认为，对爱国主义内涵的界定，至少应涵盖以下两个大的层面：“一是爱国主义与祖国关系的层面，二是爱国主义与世界关系的层面。
”[4]并且提出了对爱国主义内涵的进一步界定，“爱国主义不仅是人们千百年来形成的对自己的祖国和民
族的深切热爱之情，是一个国家、一个民族的精神支柱和人们深层的政治和道德品质，而且是一种能胸怀世界、兼顾国际利益并能超越狭隘民族主义的爱国情感、行为、思想观念和精神。
”[5]
二、关于大学生爱国主义教育的现状研究
卢书欣在《论新时期大学生爱国主义教育研究》中提出，“当代大学生爱国主义热情和民族自豪感的高涨与爱国情怀的淡化共存；个人利益与国家利益之间的选择出现矛盾；当代大学生的爱国主义热情存在着盲目性与不成熟。
”[6]孙祥军在《新形势下高校爱国主义教育的主要问题及应对措施》中提出，“大学生对待爱国主义教育在态度和心理上存在偏差；爱国主义教育在帮助大学生树立正确人生观、价值观上未发挥应有的作用；大学生爱国主义教育缺乏连续性、长期性和针对性。
”[7]上述学者从大学生自身和大学生爱国主义教育角度，对大学生爱国主义教育的现状主要是存在的问题进行了探讨。
三、关于大学生爱国主义教育存在问题的原因研究
冯?丛凇度?球化视阈下大学生爱国主义教育研究》中提出，以美国为首的西方资本主义国家对我国意识形态的渗透却从未放弃过，经济全球化的快速发展更给了他们可乘之机。
“在全球化的浪潮里，它的开放性使各种非马克思主义理论的学说和思潮不断地传播，在中西方文化的交战中，各种思想的混战产生激烈的火花。
”[8]从全球化角度来分析了全球化进程中对大学生爱国主义教育提出的各种挑战。
郑胜水在《新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径研究》中提出，新媒体的信息传播特征决定了新媒体既没有对“时间的倚重”，也没有对“空间的倚重”，表现出“超时空性”。
这种“超时空性”的信息传播方式使得掌握高端信息传媒技术的西方国家在现存的国际信息传播秩序中，更容易地将意识形态和价值观念传递给处于信息技术低端的发展中国家的人们。
”[9]而且从新媒体环境对大学生理性爱国教育的影响的角度，分析了新媒体环境对大学生爱国情感产生的
影响，对大学生爱国思想意识形成的影响以及对大学生理性爱国行为的影响。
上述学者主要是从社会环境因素作为出发点，探讨大学生爱国主义教育存在问题的原因。
四、关于大学生爱国主义教育实效性途径的研究
王恩春在《对当代大学生进行爱国主义教育途径的探索》中提出，“在历史教学中渗透爱国主义教育；利用好互联网，建设好网上爱国主义教育阵地；充分发挥爱国主义教育基地在高校大学生爱国主义教育中的作用；加强校园文化建设，营造良好的校园爱国主义氛围。
”[10]张莉在《论社会视阈下的大学生爱国主义教育》中提出，“高扬爱国主义主旋律，践行社会主义荣辱观，形成良好的社会风气；积极弘扬中华民族优秀传统文化，振奋民族精神；充分利用互联网等先进技术手段，增强爱国主义教育效果；发挥社会上爱国主义教育基地的积极作用；从小处着手，营造爱国主义教育的宏观情境。
”[11]周传和在《论高校爱国主义教育的时代特色》中提出应该构建具有时代特色的高校爱国主义教育内容体系，“特别是面对经济全球化趋势，爱国主义教育的内容体系要始终注意突出国家和民族利益于一切这个灵魂，进行国家观念和民族精神的教育，使大学生始终保持清醒的政治头脑。
”[12]上述学者从不同方面提出了对大学生进行爱国主义教育的途径。
五、结语
从上面论述的内容可以看出，学者们关于大学生爱国主义教育取得了一定的成绩，但仍然有一些尚需探索的问题，如对这一课题的研究还不够系统，不够深入，关于大学生爱国主义教育的方法、途径等方面还存在不完善，缺乏实际的操作性，缺乏时代特点。
因此，现阶段要提高大学生爱国主义教育的实效性，任重而道远，这就需要从事爱国主义教育研究的学者们和热爱思想政治教育工作的教师们不断地进行理论研究和实践探索，切实推进大学生爱国主义教育理论的与时俱进和实践的稳步落实。
【参考文献】
[1]列宁.列宁选集第3卷[M].北京：人民出版社，1972：608.
[2]列宁.列宁选集第3卷[M].北京：人民出版社，1995：579～580.
[3]吴潜涛，杨峻岭.全面理解爱国主义的科学内涵[J].高校理论战线，2011（10）：9～11.
[4]朱桂莲着.爱国主义教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2008：4.
[5]朱桂莲着.爱国主义教育研究[M].北京：中国社会科学出版社，2008：7.
[6]卢书欣.论新时期大学生爱国主义教育研究[J].安顺学院学报，2011（3）：39～40.
[7]孙祥军.新形势下高校爱国主义教育的主要问题及应对措施[J].山东青年管理干部学院学报，2009（5）：71～73.
[8]冯??.全球化视阈下大学生爱国主义教育研究[D].辽宁师范大学，2012：12～13.
[9]郑胜水.新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径研究[D].南昌大学，2013：22.
[10]王恩春.对当代大学生进行爱国主义教育途径的探索[J].辽宁行政学院学报，2009（5）：117～118.
[11]张莉.论社会视阈下的大学生爱国主义教育[J].重庆文理学院学报，2008（5）：100～103.
[12]周传和.论高校爱国主义教育的时代特色[D].武汉：华中师范大学，2006：24.。