养成教育汇报材料-汇报材料.doc
学校德育特色工作汇报(共6篇)
学校德育特色工作汇报(共6篇) XXX德育特色工作汇报（共6篇）第1篇：学校德育特色工作汇报学校德育特色工作汇报材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。
现就德育特色工作情况作如下汇报：一、健全、完善学校德育工作运行机制。
学校积极倡导全员育人。
建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。
二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。
二、依托学校特色建设，大力推进养成教育小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生气的养成。
正如《XXX关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教诲。
养成教诲虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。
为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的气。
1、实施低起点切入，将养成教诲融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教诲。
每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、打算。
大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，造就学生的爱国、民族肉体、诚信、法律意识，提高学生遵纪违法的自发性，努力实现“不求大家成才，但求大家成人”的教诲目标。
2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。
学生习惯养成教育工作总结汇报
养良好习惯做向美少年——学生习惯养成教育工作汇报为有效落实《区义务教育学校学生习惯养成教育实施意见》教育和引导学生养成防疫卫生习惯，提高文明素养、养成文明习惯、规范行为举止，进一步提高学生文明素质和文明程度，河湖小学结合《小学生日常行为规范》《中小学生守则》将“向美而行”教育理念与习惯养成教育有机融合，开展了系列习惯养成教育活动，现汇报如下。
一、工作思路及举措1.制定标准:学校制定了向美课程---德育校本教程《文明手册》(试行)，内容包含:学校三风一训、《中小学生守则》社会主义核心价值观、八礼四仪、三有六好、向美少年之行为美、向美少年之好习惯、向美少年之讲礼貌、校园常规三字经共九项内容。
开学初下发各班，师生人人手中一份良好习惯养成标准。
2.加强教育:(1)校级“文明讲堂”，首先，学校召开了“习惯养成教育年”预备会，又举行了“学生专场”和“教师专场”两个场次的启动仪式，号召学生养成良好习惯，做向美好少年;要求全体老师以身作则，认真实施，做好学生的榜样，引导学生养成良好习惯。
其次，学校还利用国旗下讲话，分系列宣讲文明、卫生、学习和行为习惯的养成标准和要求，通报表扬习惯养成教育过程中的先进典型，对美与不美的行为和事进行比对和反馈，形成“文明讲堂”周周讲。
(2)班级“文明课堂”，在平时的课堂教学中，教师在学科教学中不失时机地渗透习惯养成教育;作为班主任，他们更是利用周前会、班会课等，在校德育处的带领下积极认真地开展各种习惯养成主题教育活动，如开学第一课、安全教育、孝老敬老、“八礼”与“八美”、就餐文明“光盘行动”、一日常规评比等。
3.抓好常规:从学生进校门秩序开始，包括红领巾佩戴、家长接送、进班秩序，每天都安排值日儿干进行检查，学生走直线、拐直角，已然成为一道靓丽的风景线;在校期间，注重过程管理，抓实早读、课间、课间操、班级卫生、午休、午读、写字等习惯养成教育与管理;放学后班级卫生全面整理好:教室内外地面干净、班级内桌凳横竖成一条直线，学生桌肚里整洁无杂物、讲台整理整齐。
德育工作总结汇报材料6篇
德育工作总结汇报材料6篇篇1一、引言本学期，我校德育工作以培养“四有”新人为目标，以养成教育为重点，紧紧围绕学校中心工作，不断加强师德建设，强化德育常规管理，狠抓学生行为规范，丰富校园文化生活，取得了一定成效。
二、主要工作及成效（一）加强师德建设，提升教师素养1. 开展师德培训。
学校利用暑期和政治学习时间，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，加强教师的职业道德教育。
同时，学校还邀请了市德育专家XX老师为全体教师作《加强师德修养，做一名幸福的教师》的专题讲座，提升了教师的师德素养。
2. 举行师德演讲比赛。
为弘扬师德风尚，提升教师职业素养，学校举行了“做一名幸福的教师”为主题的师德演讲比赛，选手们围绕主题，结合自己的工作实际，畅谈自己的教育理想和追求。
通过活动，不仅锻炼了教师的口才，提升了教师的思想境界，还涌现了一批师德标兵。
（二）强化德育常规管理，严格落实德育常规1. 开学初，学校就制定了详细的德育工作计划，并严格按照计划开展德育工作。
同时，学校还建立了德育工作例会制度，定期对德育工作进行总结和交流，及时调整工作思路。
2. 严格落实德育常规。
学校严格按照德育常规的要求，对学生进行日常行为规范的教育和训练。
同时，学校还加强了对学生仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯等方面的检查和监督，确保学生养成良好的行为习惯。
3. 开展主题教育活动。
学校结合重大节日和纪念日，开展了丰富多彩的主题教育活动。
如：国庆节期间，学校开展了“祖国在我心中”主题征文活动；元旦期间，学校举行了“庆元旦·迎新年”文艺汇演；五四期间，学校举行了“青春·责任·担当”主题演讲比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提升了学生的思想境界。
（三）狠抓学生行为规范，提升学生素养1. 加强班级管理。
学校制定了班级管理量化考核方案，对班级的纪律、卫生、仪容仪表等方面进行量化考核，每周公布考核结果，并与班主任津贴挂钩，激发了班主任的工作积极性。
学校德育工作汇报材料【7篇】
学校德育工作汇报材料【7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青州市西苑小学习惯养成教育
“两线”引领“六措”推进提高习惯养成教育实效——青州市西苑小学学生习惯养成教育汇报材料著名教育家叶圣陶先生曾经说过，“教育就是要培养良好的习惯”。
“上课认真听讲，自己的事自己做，每天自觉的读课外书……”这些看似平常的小事，却包含着人生的哲理。
形成了习惯，就是成就了精彩的人生，我们一直认为：小学阶段的主要任务，就是培养学生的良好习惯。
多年来，我校始终以培养学生的良好习惯为切入点，进行了持之以恒的探索和努力。
总结形成了《“两线引领“六措”推进》习惯养成教育策略。
所谓“两线”一是在学生日常的学习生活中始终以各项制度作为保障，二是以小学生习惯培养目标为引领线，持之以恒地对学生进行习惯养成教育；“六措”是通过环境育人、常规育人、活动育人、课程育人、家校育人、多元评价六种措施强化习惯养成，以达到制定的习惯培养目标。
一、贯彻“两线”，让习惯养成教育有章可循（一）制度保障线我校有学生2000多人，是规模较大的学校，必须要有严格的管理作保障。
因此学校先后制定了一系列的习惯养成细则及考评制度，出台了《教师用语十忌》、《教师评价用语指南》、《西苑小学加强学生习惯养成教育实施方案》和《实施细则》、《西苑小学学生在校纪律规范》、《学生一日常规》、《升降国旗制度》、《文明班级评选细则》、《西苑小学学生日常行为管理制度》、《十佳之星评选细则》、《西苑小学学生个人卫生制度》、《值日卫生制度》、《小学生学习好习惯16条》等，编制了便于学生理解的《学生习惯养成教育童谣集》，建立了红领巾值勤、教职工全员护导制度。
本着“小、细、实”的原则，将学生的习惯养成细化到学校管理的方方面面，为时时、事事、处处落实养成教育提供了保障。
（二）目标导行线明确目标可以为学生指明发展的方向，我们学校根据学生的心理特点和年龄特征，以培养学生良好的习惯为目的，把学生的行为、学习习惯概括为“整洁、自律、尊重、尽责”四个核心习惯，分年级、分层次制定了不同的行为习惯和学习习惯养成目标。
养成教育发言材料
养成教育发言材料教师们，同学们大家下午好，借这次开校会的时机和同学们谈一下养成教育，并且针对前段时间我校养成教育还存在的问习题和大家探讨一下。
首先进行第一个问习题—养成教育，我认为养成教育大致可分为以下6个方面，请同学们认真对照一下，哪些地方做的还不够好。
（一）学习方面⑴能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学及时回家，能分担家务，能认真完成家庭作业。
⑵会合理安排学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，积极参加学校各项活动。
⑶爱护书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，认真完成作业，作业本干净、整洁。
1 / 8⑷经常读有益的课外书籍，看有益的电视节目，比如前段时间中央台有一个节目是：汉字听写大赛，不知道同学们看过没有，这个节目就很好，我们学校今后也找个适宜的时机进行一下这项比赛，同学们可以提前准备。
⑸学习上互相合作，经常关心和帮助同学。
⑹在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）生活方面⑴养成良好的生活起居习惯，按时睡觉和起床。
给自己弄个作息时间表贴于床头，每天对照执行。
⑵养成节俭节约的好习惯，不乱花钱，学会计划用钱。
⑶着装整洁朴素，不过高追求穿戴，不穿奇装异服，我们就穿校服。
⑷能天天坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。
⑸基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，2 / 8正确识别不卫生食品，不从小卖部买零食，不带食品进入校园等。
⑹不向父母提出过高的物质要求。
（三）卫生方面⑴讲究个人卫生，着装整洁，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。
⑵床铺保持干净，被子折叠标准，摆放有序。
⑶脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。
⑷爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动拾捡投入垃圾箱。
⑸积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。
⑹积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。
2017养成教育汇报
一次国旗下讲话
活动体验——养成教育主题月
一次主题班会
活动体验——养成教育主题月
一次黑板报评比
养成教育五个一活动
一次手抄报比赛
活动体验——养成教育主题月
擦 搓 整 玻 抹 理 璃 布 我 有 我 能 秘 在 行 笈 行
一次技能大比拼
勤学少年
·
美德少年
·
自律少年
·
· ·
评价与表彰
我们实行周统计——月争星——学期评单项——学年大表彰四级制。
表 彰
·
校风正，学风浓，班风清。
文明、优雅、乐观、向善。
·
从课程管理的角度统筹德育与教学工作，培养孩子特质：
·
“野”孩子
强健的体魄 活跃的思维 崇尚自然 适应环境
“雅”孩子
浸润书香 心灵手巧 彬彬有礼 创造美丽
适应社会的“新”公民
结语：
学生良好习惯的教育养成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它
是一项长期的工作，需要积累，需要持之以恒。新的时代新的征程，我
们肩负着催笋成竹的光荣使命，将不断创新教育思路，一如既往地抓好
小学生日常行为规范养成教育，在孩子们的心灵里播下文明的种子，矢 志耕耘，不知疲倦，并期待着收获一次又一次快乐！
让好习惯伴随孩子健康成长
——养成教育特色汇报
二〇一七年四月十九日
英国教育家洛克：一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。 叶圣陶说：教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本。 中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》也指出： 未成年人思想道德建设的首要任务是从学生养成良好行为习惯做起，培养良好的 道德品质和文明行为。
（1）周统计：根据一周来学生的具体表现，周五班会课进行周统计， 评价一周来学生的具体表现，比比谁一周得到的“印章”最多，及时完成 班级动态展示栏。
小学德育工作亮点汇报材料(通用9篇)
小学德育工作亮点汇报材料(通用9篇)小学德育工作亮点汇报材料尊敬的各位领导：**实验小学学校占地面积13461平方米，建筑面积6137平方米。
现有19个教学班，1324名学生，在职教师66人。
多年来，我校认真贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，一直把创办特色学校作为一项系统工程全面实施，坚持以精细化管理为切入点、以责任教育为突破点、以素质提升为发展点的办学方略，坚持依法治校、责任立校、美德润校、科研兴校、质量强校的办学目标。
并把责任教育作为素质教育的着力点，坚持四个用心、五个结合，努力开创具有实小特色的德育工作新格局。
下面简要介绍一下德育具体工作一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。
1、发挥德育领导小组的作用。
加强德育工作领导，校长负总责，政教处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。
领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率，建立起教书育人、服务育人、管理育人的德育工作体系，根据根据教师、家长和学生的德育问卷统计结果、学生现状及国家规划要求，我们在全体师生中开展我成长、我负责、我与实小共发展的责任教育主题活动。
责任教育主题活动将作为我校的德育特色有计划地开展下去。
2、大力加强教师职业道德建设。
在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。
组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，在教师中开展了做岗位主人为核心的师德师风建设活动，在教师中开展我为实小献良策、献爱心帮扶大行动-为困难学生送温暖及责任教育短信评比活动，提高教师的责任意识，形成良好的校风和教风。
3、加强班主任工作的管理和指导。
我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、校本培训、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。
期初召开班主任培训会，指明学期工作重点，方法要领；期末召开班主任汇报会，交流点滴方法，相互促进。
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养成教育汇报材料-汇报材料德育工作的主要途径就是养成教育，为此，学校把养成教育作为学校的特色工作来进行。
在养成教育中，我们的主要做法：一、达成共识：学校规模小，老师少，我经常给老师们讲，我们每一位老师都是班子成员，各分管一块工作。
为此在德育教育中，我们针对农村学校：学生少，留守儿童多，家庭教育缺失，这些学生往往是行为习惯比价差，我们针对这一情况，全体老师很快达成了共识，以养成教育为突破口，来提高学校的德育效果。
二、制定规划：找到了切入点，我们如何来进行养成教育，我们制定了养成教育的三年发展规划，在规划中，明确了养成教育的实施途径，主要通过品质、习惯、措施、校本四个方面来发展和完善学校的养成教育，从而打造有生命活力的教育。
三、具体实施：养成教育是一种行为规范的教育,它要求教育对象按照行为规范的要求,自觉地养成一种优良习惯:养成教育的侧重点在干思想道德品1质和行为习惯的培养,它要求教育对象树立正确的世界观和人生观，塑造完美的人格。
为此，我们在养成教育中：1、把品质教育作为切入点，针对学校实际，从“有梦想、知责任、懂感恩、能尊重、有爱心、会沟通、善合作、能担当”的良好品质入手，在品质教育中，主要通过仪式教育来进行。
比如：“有梦想”，学校结合中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》对学生进行“有梦想”的仪式教育，首先组织全体学生观看了中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》的视频，在宏观上给学生一概念，人需要有梦想，而后让学生将自己的梦想写下来，拿在手中高举起来，梦想需要我们努力，需要我们坚持，最后让学生把自己的梦想给保存起来。
每一次仪式教育孩子们会在脑海里留下深刻的记忆。
例如：“知责任”：我们邀请感动中国十大人物李隆到校对学生讲自己在汶川地震中营救李轻松、卞刚芬的场景，之所以在废墟中坚持12个小时不放弃，就是身上的制服告诉他，自己是武警战士，我懂得身上的责任，让学生明白自己作为一个人，要知道自己的责任。
2、以“学习、仁爱、负责、自制、尊重”这五个方面为切入点，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习”为主要原则，将学生应养成的行为习惯进行细化，例如学习方面：倾听习惯、准备好自己的学习用品习惯，预习复习习惯等，每一个习惯，我们都不是单一开展，而是相互结合，按照年级不同，习惯要求不同，在习惯训练中，我们把在校养成和在家训练相结合，提高家长的认知，明确规范的具体要求，持久训练，在实施的过程中，发现问题，及时评估，及时的纠正。
3、形成习惯养成环境：这里的环境主要指2个方面：（1）是学校要给学生行为习惯养成创立良好的氛围，比如监督机制，目前，我校在监督机制上主要采取班级值周制度，我们设立的很多学校的管理岗位，提出了岗位的具体要求，自身要求：在岗一日，示范一日；监督要求：在岗一日，尽责一日；岗位的设定，给学生行为习惯很好的形成创设了良好的氛围。
（2）家庭环境：我们正在努力改变，虽然很多父母不在孩子身边，我们一是通过孩子自律，二是通过爷爷奶奶课程，三是通过校信通发给家长的教子观念等，尽管现在收效甚微，但还是有一定的效果。
我们会坚持下去。
4、加强教师的培训：通过教师的培训来提高教师在行为习惯中养成中的辅导能力，为行为习惯形成创设条件。
行为习惯养成，需要班主任在心理学上有一定的造诣，为此学校在班主任老师这一块，加大了心理学培训力度，开展了萨提亚课程，提高老师对学生的行为分析和纠正能力。
5、收集课例：我们注重收集培养过程中学生的行为习惯发生变化的课例，形成学校习惯教育的校本教材。
这个是我们的设想，我们正在努力。
各位领导，以上是我对学校养成教育工作开展情况的叙述，不当之处，敬请各位领导批评指正。
第三篇：养成教育汇报材料(本文来自好范文网：)养成教育汇报材料英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。
为了加强未成年人思想道德建设，从小对学生进行良好行为习惯的养成教育，这学期我校非常重视学生的日常行为习惯的养成教育，积极开展行为规范养成活动，倡导学生们养成良好的行为习惯，成为德才兼备的人。
下面就我们班的规范养成教育方面的情况做一总结。
一、指导思想1．良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2．良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3．良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、规范养成教育的具体做法1．明确意义，激发学生养成良好行为习惯。
在行为习惯养成活动阶段，我们班充分利用班队会、板报等形式不断提高学生的自我教育养成良好的行为习惯的能力，让他们从自身出发，约束自己，养成良好的行为习惯。
因为规范教育的养成不是校长、少先队或某个老师的事，应是师生共同的事情。
2．制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构、心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点，主要训练有两大方面的内容，即日常行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3．建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
需要有完善的规范制度，我们根据《中小学生守则》的要求制订了一系列行之有效的措施让学生遵守。
学生只有明确了要求，行为才具有导向性，才有章可循。
良好的环境又能在“润物细无声”中潜移默化得影响学生的言行。
正是通过制度的确立、校园育人环境的建设使学生良好习惯的养成初见成效，为我们以后深层次的引领打下了坚实的基础。
三、取得的成效与努力方向在各个学生的共同努力和配合下，每人在行为习惯养成方面都能有所进步。
包括集合站队的速度，课间及体育体活课纪律、安全，文明礼貌，保护环境，节约能源，个人卫生等日常行为习惯，以及学习养成习惯，学习卫生习惯等学习习惯，根据这些训练目标帮助学生养成良好的行为习惯，取得了一定的成效，学生们在各方面的能力都有所提高。
虽然我们的养成教育取得了一些成绩，同时，我们也认识到在今后的工作中需要做更多的努力。
我们更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。
当然，在这次开展的习惯养成教育活动中，有很多内容、环节、活动，我们都还在尝试、探索。
其实行为规范养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，需持之以恒，今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，将是我们努力的方向。
行为习惯的养成是一个长久的过程，也许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结的基础上，创造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们研究的动力，也是我们最终的目标。
第四篇：养成教育汇报材料细节促养成创新育新风咸阳彩虹中学德育教育侧记教育竞争日益激烈的今天，如何立足，如何发展，是每一所学校，每一个校长都在苦苦思索的问题。
坐落在古城咸阳的彩虹学校，脱胎于央企彩虹集团，秉承企业文化，在高记平校长的带领下，没有被应试教育的体制所束缚，没有急功近利，反而放眼未来，关注学生的一生发展，提出注重养成教育，培根固元，在古城咸阳乃至全省浇灌出了彩虹教育这一优良品牌。
关注细节找准养成教育的切入点“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”养成教育需要关注细节，找准最佳切入点，一步一个脚印去探索、实践。
中学时期是学生形成世界观、价值观、人生观的重要时期，正处在探索阶段，对事物的认识不够深入。
特别是低年级的孩子，自律能力不强，在抓养成教育时，要求提多了等于没有提，因为他们记不住这么多。
因此，在抓养成教育时，学校力求切入点小一点，让学生能够从自己做起，从身边小事做起：从学习用品的摆放、坐立姿势，到作业、书写的规范、进出门的礼仪??小到每一个动作，每一个环节都进行训练。
每学期有计划地确定一个教育主题，如礼仪教育，这本是一项涵盖内容非常广泛的养成教育，近几年来，学校选取了一个很小的切入点，那就是“见面礼仪”的养成训练。
校园里，一声声“老师好”、“同学好”的亲切问候温暖人心，而老师给主动问好的孩子贴上的礼仪星更是给孩子们带来了莫大的鼓励和快乐。
见面礼仪的养成训练取得了非常好的成效，经过测试，有95％的孩子见到老师和同学能够主动问好，孩子们在轻松的氛围中感受到了别人对自己的重视和认可，体验到了问候的快乐，养成了文明礼貌的品质和落落大方的气质。
更重要的是，学校把学生的仪容仪表具体化了，细到女生的刘海不过眉，男生不留刺猬头，不带饰品等，学生统一着校服。
每到放学，彩虹学子端庄的仪容、良好的行为修养已成为古城一道亮丽的风景线。
创新方法推动养成教育的深入开展在知识化、信息化的二十一世纪，是否还能用老套的方法来培养学生的良好习惯呢？作为教育工作者要更多地思考怎样用创新、科学的方式去管理学生，去充分发挥学生的积极主动性，让他们充满热情地去接受教育，挑战自我。
彩虹学校的教师们对此进行了尝试。
1、师德垂范——身教重于言教学生是老师的影子，老师是学生的镜子。
中学生模仿性强，可塑性大，教师的一言一行都将左右着学生的品质和道德行为的养成。
走进彩虹，你会发现映入眼帘的即是“教师行为本身也是一种教育”的大幅标语。
每天清晨，学校的值日教师都在校门口微笑着迎接每一位进校的学生；教室里，班主任手把手教学生扫地；操场上，教师弯腰捡起地上的纸屑；集会时，全体教师都会以挺拔的身姿站成一排，教师们在与学生的交流中践行着为人师表的诺言??身教重于言教，教师的礼仪规范渗透在与学生交往的每一个细节之中，感染着学生，影响着学生。
2、多彩活动——润物细无声丰富多彩的教育活动是养成教育的有效载体。
为此，彩虹中学以行为习惯的养成为重点，开展了丰富多彩的实践活动，努力把养成教育贯穿到法制教育及学生实践活动等常规的教育活动中。
多年来已经形成四大传统节日：体育健康节、科技节、校园文化艺术节、读书节。
这些五彩缤纷的活动，让孩子们在收获快乐的同时，陶冶情操，健全人格。
3、巧辟蹊径——别有洞天随着社会的发展，各种媒体信息无时不刻地影响着学生的思想，传统的教育形式已经不能再像以前那样将养成教育有效地渗透给学生。
为了帮助学生养成良好的学习兴趣，发展特长，学校丰富课程内容，开设象棋、围棋、国际象棋等棋类课，训练学生的思维，培养全局观念；开设形体课和英语口语课程，培养学生的绅士风范和淑女气质。
在所有的教育活动中，学校尤其注重学生的自主管理。
课程的设计、学生活动的策划由学生完成，组织也由学生独立完成，实现学生教育学生理念的落实。
多年的养成教育，让彩虹老师们尝到了教育工作的点滴甘露，同时，也让他们认识到，学生的养成教育是一项长期而艰巨的系统工程，不可能一蹴而就，立竿见影，需要循序渐进、持之以恒。
如果说孩子的心灵是块待播种的土地，那么，他们就是要帮助每个孩子在这块土地上播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。