《G小调第四十交响曲》赏析

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Symphony No.40 in g minor K.550

Symphony No.40 in g minor K.550

第二乐章:行板,降E大调,6/8拍子,奏鸣曲形 式: 主题明朗、平和而抒情,但其中闪现的不安 搏动的因素,隐含着忧郁。由于本乐章两个主题 在性格上不具有明显的对比性,因此这个乐章显 得特别温柔而亲切,充满了深情的抚慰感,反映 了莫扎特的善良性格和他对美好生活的向往。
第三乐章:稍快板,g小调,3/4拍子,小步舞 曲: 是一首热情、激动而富们戏剧性的小步舞曲。 小步舞曲节奏感很强,刚毅而严峻,基本主题 坚定有力,三声中部,舞曲旋律细腻抚人,犹 如明媚的阳光。第三乐章在热烈的气氛中结束。
第四乐章:甚快板,g小调,2/2拍子,奏鸣曲形 式: 乐章充满令人产生亢奋的狂热情绪,但仍有 抑郁的色彩。副部主题旋律精致而抒情。末乐章 的极快板充满狂热的幽默,其主题多少流露出悲 剧意味,结尾收在阴暗基调的g小调上,戏剧性的 发展获得了完美的终结。
莫扎特的创作却是在难以想象的困境中完成的。 莫扎特的创作却是在难以想象的困境中完成的。当时 作曲家的妻子患病,没有钱买药,饥饿的孩子没有面包。 作曲家的妻子患病,没有钱买药,饥饿的孩子没有面包。 莫扎特在纸上写的首先不是乐谱,而是讫求借债的信件。 莫扎特在纸上写的首先不是乐谱,而是讫求借债的信件。 正是在这种困窘悲愤的情况下 在这种困窘悲愤的情况下, 正是在这种困窘悲愤的情况下,天才作曲家写下了他的最 后三部交响曲。其中《 小调第四十交响曲》 后三部交响曲。其中《g小调第四十交响曲》用了两个星 期的时间, 1788年 25日完成 日完成。 期的时间,于1788年7月25日完成。这首交响曲的开始没 有再使用慢速度的引子。同时, 有再使用慢速度的引子。同时,莫扎特使用的象征伤感和痛苦的g小调。这是一部最阴沉,但也 是莫扎特写过的最豪放、最狂暴的作品。 是莫扎特写过的最豪放、最狂暴的作品。这部交响曲的所 有乐章都是抒情性的。 有乐章都是抒情性的。它的基调就是抒情风格加上悲怆气 同时又充满着愤懑激昂的精神。 氛,同时又充满着愤懑激昂的精神。这部作品倾诉了作曲 家的哀怨之情。 家的哀怨之情。但这并不是作曲家当时贫寒生活的直接反 而是深深的凝聚了一个穷困作曲家的生活体验。 映,而是深深的凝聚了一个穷困作曲家的生活体验。是他 一生中所有悲惨遭遇和挫折的集中体现。 一生中所有悲惨遭遇和挫折的集中体现。是莫扎特含着泪 水的微笑。 水的微笑。

《g小调第四十交响曲》PPT课件

《g小调第四十交响曲》PPT课件

狭义指古典主义音乐,是1750-1820 年 这一段时间的欧洲主流音乐,又称维也纳 古典乐派。代表人物有贝多芬,等。
西方古典音乐是十八世纪 下半叶与十九世纪初流行于欧 洲的一种音乐流派。与以前的
巴罗克音乐有很大的差别。
古典音乐中主调音乐处于绝 对优势.音乐从简单旋律发展到 复调音乐。同时又从复调音乐 发展到突出主旋律,和声为辅的 历史阶段.这并不是元古简单音 乐的反复重现,而是更高水平。
音乐家——莫扎特
莫扎特(1756—1791)是奥 地利作曲家,欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一。在幼年时被 誉为“音乐神童”,作为古典主 义音乐的典范,他对欧洲音乐的 发展起了巨大的作用。其中最出 名的歌剧是:《费加罗的婚礼》、 《唐璜》和《魔笛》。
西方古典音乐 “维也纳三杰”
海顿 莫扎特 贝多芬
古典音乐有广义、狭义之分。
广义是指西洋古典音乐,那些从西方
中世纪开始至今的、在欧洲主流文化背景
下创作的音乐,主要因其复杂多样的创作
技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗
音乐和民间音乐。 PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
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202X春人教版音乐八下第3单元欣赏《g小调第四十交响曲》ppt课件

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17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午8时54 分54秒 上午8 时54分0 8:54:54 21.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
历史课件:/kejian/lish i/
狭义指古典主义音乐,是1750-1820 年 这一段时间的欧洲主流音乐,又称维也纳 古典乐派。代表人物有贝多芬,等。
西方古典音乐是十八世纪 下半叶与十九世纪初流行于欧 洲的一种音乐流派。与以前的
巴罗克音乐有很大的差别。
古典音乐中主调音乐处于绝 对优势.音乐从简单旋律发展到 复调音乐。同时又从复调音乐 发展到突出主旋律,和声为辅的 历史阶段.这并不是元古简单音 乐的反复重现,而是更高水平。
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11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.308:5 4:5408: 54May-213-Ma y-21

12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。08:54: 5408:5 4:5408: 54Monday, May 03, 2021

9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21 .5.321. 5.3Monday, May 03, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。08: 54:5408 :54:540 8:545/ 3/2021 8:54:54 AM

《g小调第四十交响曲》PPT课件

《g小调第四十交响曲》PPT课件
音乐家——莫扎特
莫扎特(1756—1791)是奥 地利作曲家,欧洲维也纳古典乐 派的代表人物之一。在幼年时被 誉为“音乐神童”,作为古典主 义音乐的典范,他对欧洲音乐的 发展起了巨大的作用。其中最出 名的歌剧是:《费加罗的婚礼》、 《唐璜》和《魔笛》。

西方古典音乐 “维也纳三杰”
海顿 莫扎特 贝多芬
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古典音PPT 乐有广义、狭义之分。 论坛
广义是: 指西洋古典音乐,那些从西方 中世纪开始w1pwp至wt.. 今的、在欧洲主流文化背景 下创作的音cPnPT乐,主要因其复杂多样的创作 技术和所能课/ke件j承ia 载的厚重内涵而有别于通俗 音乐和民间n/ 音乐。
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狭义指课件古典主义音乐,是1750-1820 年 /kejia
这一段时间n/yu的欧洲主流音乐,又称维也纳 古典乐派。w数e学n代/ 表人物有贝多芬,等。
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xue/ 英语 课件 /kejia
西方古典音乐是十八世纪 下半叶与十九世纪初流行于欧 洲的一种音乐流派。与以前的
巴罗克音乐有很大的差别。
古典音乐中主调音乐处于绝 对优势.音乐从简单旋律发展到 复调音乐。同时又从复调音乐 发展到突出主旋律,和声为辅的 历史阶段.这并不是元古简单音 乐的反复重现,而是更高水平。
音乐特点
1、主题鲜明 2、有一定的冲突性

人教版音乐八年级下册《g小调第四十交响曲》课件

人教版音乐八年级下册《g小调第四十交响曲》课件

小小演奏家:
1. 以小组为单位演唱主题音乐。 2. 用自己喜欢的乐器练习吹奏主题音乐。如:口风琴等。 3. 以小组为单位配合演奏排练。 4. 以小组为单位展演。
在小组创编的过程中,师给予一定的指导。在小组展示时,采用生生互评、教师 评价等给予一定的鼓励并评价总结。
课堂小结
莫扎特曾说:“人们以为我的艺术得来全不 费功夫。实际上没有人会像我一样花这么多时间 和思考来从事作曲;没有一位名家的作品我不是 辛勤地研究了与多次。”
创作背景
莫扎特的创作是在难以想象的困境没有 面包。正是在这种困窘悲愤的情况下,这位天才作 曲家写下了他的最后三部交响曲。其中《g小调第 四十交响曲》用了两个星期的时间,于1788年7月 25日完成,是一首广泛流传的交响乐作品,共四个 乐章。这是一部最阴沉,也是莫扎特写过的最豪放 、最狂暴的作品。虽然古典时代已经离我们而去, 但是从这部作品中我们却能清晰地感触到莫扎特的 呼吸。
西乐撷英(一)
《g小调第四十交响曲》第一乐章
作者简介:
莫扎特,奥地利作曲家,维也纳古典 乐派的代表。他很小就显露出极高的 音乐天赋,6岁即创作了一首小步舞曲, 并在欧洲旅行社演出获得了成功,被 誉为“音乐神童”。
莫扎特的作品中洋溢着明快、乐观情 绪。他在短暂的一生中创作了大量作 品 , 其 中 包 括 《费加罗的婚礼》(The Marriage of Figaro)、《唐璜》、《魔 笛》等著名歌剧、交响乐协奏曲、钢 琴曲、和室内乐重奏等。
谢谢欣赏
《g小调第四十交响曲》第一乐章


法国号

小 提 琴
木 管 乐 组
弦乐组
交响曲定义
交响曲是器乐体裁的一种,是管弦乐队演奏的包含 多个乐章的大型套曲。源于意大利歌剧序曲,海顿 时 定型。基本特点为:第一乐章快板,采用奏鸣曲 式,第二乐章速度徐缓,采用二部曲式或三部曲式 等,第三乐章速度中庸或稍快,为小步舞曲或诙谐 曲,第四乐章又称“终乐章”,速度急速,采用回 旋曲式奏鸣曲式等。

g小调第四十交响曲

g小调第四十交响曲

《g小调第四十交响曲》丰县智慧树学校李娜一、教学目标1、通过欣赏莫扎特的《g小调第四十交响曲》第一乐章,分析、辨别曲中的音乐主题,对乐曲所表现的内容有情感反应,能探索音乐要素与音乐情绪间的关系。

2、能够用唱、律动等多种形式积极参与音乐,体验音乐,分享音乐带来的愉悦。

3、通过欣赏莫扎特的音乐作品,培养学生热爱古典音乐的思想感情,并能够与生活中熟悉的音乐元素相联系,鼓励创新思维。

二、教学重点:通过欣赏,让学生感受乐曲和各主题的音乐情绪,会辨别各主题的旋律,能基本哼唱和背唱主题旋律。

教学难点:采用多种形式帮助学生学会欣赏,并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系让学生亲近并喜欢古典音乐,产生主动了解和享受古典音乐的愿望,并能联系生活中熟悉的音乐元素进行简单创新和创作。

三、教学过程一、激情导入,创设情境课堂。

(师生首先通过互动表演《我们都是追梦人》铺垫轻松愉快地课堂氛围)师:王源是你们的青春偶像吧,那接下来我也隆重给大家介绍一下老师那个年代风靡一时的偶像组合教师播放S H E 《不想长大》的MV 片断。

师:接下来重量级的人物出现了,这不仅某个人的崇拜,可以说是全世界音乐人的心中向往,请看大屏幕!教师播放莫扎特《第四十交响曲》第一乐章主题音乐片段。

师:你们发现了什么吗?哦,原来《不想长大》的旋律创作就是根据这个作品的主题旋律改编而成的。

随即揭示古典乐曲的作者及作品的名字。

师:今天这节课就让我们一起走进莫扎特的音乐世界,一同来感受《g 小调第四十交响曲》第一乐章的魅力吧!二、新授课程,探寻音乐魅力。

1、了解莫扎特及《第四十交响曲》的创作背景师:你们对莫扎特有哪些了解?请同学说一说。

教师播放PPT、视频加深对莫扎特的了解,并让学生了解乐曲的创作背景。

2、再次欣赏《第四十交响曲》第一乐章呈示部音乐片段:(1)组织学生谈谈乐曲的基本情绪特点(典雅、优美、略带忧伤等)(2)PPT出示示意图让学生观察第一乐章的曲式结构(奏鸣曲式),并重点了解呈示部的结构。

莫扎特第40交响曲

莫扎特第40交响曲

G小调(K.550)第40号交响曲是莫扎特音乐中最受世人珍爱的作品,是超越了一切时代的纯音乐典范,整个音乐史上真正完美的杰作之一。

这首作品中,莫扎特使用了罕见的G小调,给人以凄凉之感,但首乐章的悸动式跃进的主题仍带有青春朝气。

第二乐章采用奏鸣曲式,主题明朗、平和而抒情,但其中闪现的不安搏动的因素,隐含着忧郁。

小步舞曲节奏感很强,刚毅而严峻,同一般的小步舞曲大相径庭,三声中部舞曲旋律细腻抚人,犹如明媚的阳光。

末乐章的极快板充满狂热的幽默,其主题多少流露出悲剧意味,尽管第二主题是歌唱性的,但中间一段凄厉的和弦互相撞击,结尾收在阴暗基调的G小调上。

莫扎特的创作却是在难以想象的困境中完成的。

当时作曲家的妻子患病,没有钱买药,饥饿的孩子没有面包。

莫扎特在纸上写的首先不是乐谱,而是讫求借债的信件。

就在这年的六月,他在给他的富商朋友普赫贝格的信中写道:“我坚信您是我真正的朋友,也因为您了解我是个正直的人,我才会向您倾吐我心中的曲折。

并请您给予帮助。

”但是他的朋友在读完这封信后,只给了他极少的钱。

正是在这种困窘悲愤的情况下,天才作曲家写下了他的最后三部交响曲。

其中《g小调第四十交响曲》用了两个星期的时间,于1788年7月25日完成。

与上一首不同,这首交响曲的开始没有再使用慢速度的引子。

同时,莫扎特将曲调定为他很少使用的象征伤感和痛苦的g小调。

这是一部最阴沉,但也是莫扎特写过的最豪放、最狂暴的作品。

这部交响曲的所有乐章都是抒情性的。

它的基调就是抒情风格加上悲怆气氛,同时又充满着愤懑激昂的精神。

这部作品倾诉了作曲家的哀怨之情。

但这并不是作曲家当时贫寒生活的直接反映,而是深深的凝聚了一个穷困作曲家的生活体验。

是他一生中所有悲惨遭遇和挫折的集中体现。

是莫扎特含着泪水的微笑。

虽然古典时代已经离我们而去。

但是从这部作品中我们却能清晰的感触到莫扎特的呼吸,感触到他“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的心灵孤寂。

莫扎特《g小调第四十交响曲》的第一乐章是极快的快板。

人教版音乐八年级下册第三单元g小调第四十交响曲共14张课件

人教版音乐八年级下册第三单元g小调第四十交响曲共14张课件

• 1.聆听《g小调第四十交响曲》,学习 交响乐等知识。
• 2.通过听唱舞等活动掌握乐曲主题,感 受和体验乐曲的音乐情绪。
• 3.把握乐曲的音乐风格,通过了解莫扎 特的音乐作品,使学生热爱古典音乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

这是莫扎特最后的三大交响曲之一,是他的交响曲中
最广为人知的作品。

完成于1788年,整部交响曲热情洋溢,乐思带有感情
• 第四乐章,甚快板,g小调,2/2拍 子,奏鸣曲形式,乐章充满令人产生 亢奋的狂热情绪,但仍有抑郁的色彩!

请同学们聆听音乐,边听边思考:欣赏《g小调第
四十交响曲》第一乐章。
●这段音乐的情绪是怎样的?
●这段音乐的速度、力度有什么特点?
请同学们视唱这两个主题,并 采用图谱表现它们的旋律特点。
• 请再次完整聆听《g小调第四十 交响曲》第一乐章。 ①请根据老师教的动作随着音 乐做出来。 ②思考:两个完整的主题分别 出现了几次奏鸣曲式?
奏鸣曲和交响乐是器乐体裁中最庞大、最完整 的音乐形式,它们擅于表现复杂的乐思、重大的主 题和深刻的内容。
相同的是,奏鸣曲和交响乐都是包含多个乐章 (一般是四个乐章)的长篇器乐音乐。
不同的是,交响乐(交响曲)一般由管弦乐队 (也称交响乐队)演奏.奏鸣曲一般用一、两 件乐器演奏,如钢琴奏鸣曲、小提琴奏鸣 曲、长笛奏鸣曲等。
莫扎特的音乐单纯和谐、清丽流畅、自然而深情、 对称均衡,体现了一种永恒的音乐的美。
• 作品共分四个乐章:
• 第一乐章,很快的快板,g小调,2/2拍 子,开头在中提琴和弦的伴奏下,由小提 琴演奏充满优美哀愁的第一主题。
• 第二乐章,行板,降E大调,6/8拍 子,奏鸣曲形式。
• 第三乐章,小步舞曲,稍快板,g 小调,3/4拍子,具有第一乐章那种民 谣风味。
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《G小调第四十交响曲》赏析 《G小调第四十交响曲》赏析目录 一、 摘要:..................................................................................................................................... 2 二、 关键字:................................................................................................................................. 2 三、 正文......................................................................................................................................... 2 1. 作者简介................................................................................................................................. 2 2. 乐曲概述................................................................................................................................. 3 3. 创作背景及简介..................................................................................................................... 3 4. 乐曲赏析................................................................................................................................. 3 (1). 第一乐章:甚快板,g小调,2/2拍,奏鸣曲式 ..................................................... 4 (2). 第二乐章:行板,降E大调,6/8拍,奏鸣曲式 ................................................... 4 (3). 第三乐章:小步舞曲,稍快板,g小调,3/4拍 ..................................................... 5 (4). 第四乐章,甚快板,g小调,2/4拍,奏鸣曲式 ..................................................... 5 四、 总结......................................................................................................................................... 6 《G小调第四十交响曲》赏析 一、 摘要:

音乐之所以成为音乐,是因为独具本色的音乐语言。本文通过描述作曲家莫扎特的生平简介以及选取其最有代表性的作品《G小调第四十交响曲》分析了其音乐创作的独特风格。从感情基础、音乐载体、音乐内涵与音乐之美学等方面进行解读莫扎特音乐创作风格。在这里,我们能够了解到“惊叹世界的神童”莫扎特在音乐史上的地位。

二、 关键字:

莫扎特 《G小调第四十交响乐》 三、 正文

1. 作者简介 莫扎特全名(沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特Wolfgang Amadeus Mozart),1756年出身于萨尔兹堡宫廷乐师家庭,1791年12月5日在维也纳去世。他是音乐史上罕见的奇才。莫扎特3岁开始学习钢琴,4岁时对一般的乐曲只要弹几遍就能背诵,5岁便开始作曲,6岁和姐姐一起跟随父亲到欧洲各国旅行演出,轰动了欧洲,被誉为“音乐神童”。他的父亲奥 波德是那座城中宫廷大主教乐团的小提琴手,也是一个作曲家。他的母亲也酷爱音乐,会拉大提琴和小提琴。莫扎特有很多兄弟姐妹,他是家中的第7个孩子;1791年12月5日卒于维也纳,终年35岁。其中最出名的乐剧是《安魂曲》 和《唐璜》和《魔笛》。

莫扎特是奥地利作曲家,欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一,作为古典主义音乐的典范,他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了549部作品,其中包括22部歌剧、41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。

莫扎特是钢琴协奏曲的奠基人,作有29部加K.107三首钢琴协奏曲,他对于欧洲器乐协奏曲的发展同样作出了杰出的贡献。 《G小调第四十交响曲》赏析 歌剧是莫扎特创作的主流,他与格鲁克(Gluck)、瓦格纳(Wagner)和威尔第(Verdi)一样,是欧洲歌剧史上四大巨子之一。他又与海顿、贝多芬一起为欧洲交响乐写下了光辉的一页。另外,他的《安魂曲》也成为宗教音乐中难能可贵的一部杰作。作为18世纪末时的欧洲作曲家,莫扎特的音乐深刻地反映了这个时代的精神,尤其是体现在歌剧作品中的市民阶层的思想,无疑在当时具有进步的意义。莫扎特赋予音乐以歌唱优美欢乐性,然而,其中又深含着悲伤,这正反映了莫扎特时代知识分子的命运。

2. 乐曲概述

g小调第四十交响曲,奥地利作曲家莫扎特作于1788年。这是莫扎特在不到两个月的时间内创作的三部最伟大的交响曲,也是作者最后的三部交响曲(6月26日完成降E大调第三十九交响曲,7月25日完成的g小调第四十交响曲,8月10日完成的C大调第四十一交响曲)之一。《g小调第四十交响曲》用了两个星期的时间,整部交响曲热情洋溢,有着充满感情化的乐念。这首交响曲虽然仍能听出巴洛克音乐的痕迹,但还是促使当时的绝对音乐向前迈进了一步,当它在十九世纪初于莱比锡演奏之际,曾受到“战栗”或“沉缓”等字眼的评语。这部作品又是与《少年维特的烦恼》情景相似。可以说是一步步接近浪漫派的作品。

这首交响曲有2个版本,莫扎特最早的乐器编制为长笛、双簧管2、低音管2、圆号2及弦乐5部,后来又加入2支单簧管,修订了双簧管部分。有人认为修订后增强了感情,减弱了原有的寂寥感,但一般还是以修订版受欢迎。共4个乐章。

3. 创作背景及简介

当时莫扎特穷愁潦倒,经济状况一落千丈,有时候还需临时补贴。在此时,他在一封信中写道:“那些灰暗的思绪如此频繁敲击我,我曾作出巨大努力来驱走这些思绪。”g小调在他的眼里是凄切悲凉的,在他的作品《g小调弦乐五重奏》、《g小调小交响曲》都有相同的风格。

4. 乐曲赏析

作品共分四个乐章: 《G小调第四十交响曲》赏析 (1). 第一乐章:甚快板,g小调,2/2拍,奏鸣曲式

开头在中提琴不安稳的和弦的伴奏下,由小提琴以八度演奏充满优美哀愁的第一主题,这段主题非常出名,后来经常被改编成为轻音乐曲单独演奏。 在木管乐器加入后,弦乐声部的颤弓加剧,引出bB大调第二主题,弦乐与木管在亲切交谈,在发展部到来之前,乐队以下行音阶奏出。发展部首先为#F小调,随后频繁转调,引出再现部。在再现部中,乐章的两个主题同样由g小调奏出,第一主题更慌张不已,第二主题更悲凉婉转。

第一乐章是极快的快板。这是一个典型的奏鸣曲式的乐章。在中提琴摇摆不安的伴奏音型上,从小提琴声部涌出了一个激动焦虑的主题。她用愁苦压抑的音调,用不安的节奏轻轻的敲击着。经过乐队合奏的终止式和弦后,这一忧郁而又迷人的第一主题再现。当音乐逐渐转为舒展流畅的音调时,一支沉浸于小调忧郁色彩中的第二主题似乎倾吐出了作曲家更深的伤感。在这之后音乐便完全处在了一种不可解脱的痛苦思绪之中。她作为交响曲第一乐章的主部主题奠定了音乐的悲凉基调。在向副部主题的过渡中,第一、第二主题交替出现,强弱音的巨大起伏表现出了一种冲出痛苦的气势,但很快就被一个小节的休止打断了。进入展开部后,调性转为升f小调。频繁不断的移调形成了强烈的对位效果,突出了音乐的戏剧性,呼应开头。在小提琴轻微的叹息中,双簧管加入奏出了一段安静的旋律。他那精细雕琢的音符闪现着莫扎特乐观开朗的天性。副部主题建立在平稳的半音音调上。但是副部主题这点明快的气息没有持续多久,木管乐器奏出了下降音,在一声不协和的音响中乐章色彩骤变。进入再现部后按传统回到第一主题,但并没有平静下来,六次转换调性使音乐变的越来越紧张,痛苦急促的气氛到处撞击,不曾有一刻的稳定与安宁。第一乐章在痛苦的气氛中结束。

(2). 第二乐章:行板,降E大调,6/8拍,奏鸣曲式

这一乐章是奏鸣曲式的行板。乐曲虽然婉转,但其中保留了焦躁不安的情绪。在这个乐章中由第一乐章的急促转向和缓,调性由g小调转向降E大调。在感伤的第一乐章之后这里浮现出明朗的色调。但这只不过是一个缓解的间歇。这个乐章由两个对比较小的主题构成,她们平静、明朗、抒情,又互为补充,映照出一线温柔亲切的光亮。就像是莫扎特那个既清苦又具有温暖的家庭。但是在这个乐章中却有一个从头到尾的不安的搏动底色。宛如在寻找答案却什么也得不到。两个主题中的断续节奏和个别音调也为安详的音乐投下了一丝阴影。 《G小调第四十交响曲》赏析 (3). 第三乐章:小步舞曲,稍快板,g小调,3/4拍

该乐章是小快板、小步舞曲。小步舞曲本来是流行于上层社会的宫廷舞曲。但在肩负生活重担的作曲家笔下却表现出了沉重的步伐。用复三段体写成的小步舞曲情绪热烈激昂,却丝毫找不出小步舞曲那种温文尔雅的特征。舞曲中可以感到第一乐章中副部主题所特有的半音音调及一些动机的交织。乐章一开始,乐队诠奏出一支昂奋有力的音调。它在压抑的g小调中不断向上冲激,直到攀援到高音区的最高点时,音乐才迸发出痛切伤感的泪花。在对比性的中段,g小调转换为G大调。一串明亮的光线突然使人们心境开朗。这个中间的三声中部是整个乐曲唯一能使人感到舒心和快乐的地方,这象征着莫扎特那快乐的天性。但是由于她夹在了一个痛苦挣扎的小步舞曲中间,因此仅管小提琴和木管乐器唱出了柔挽的旋律,音乐却浸透着淡淡的哀愁。闭上眼睛,我们仿佛可以看到莫扎特那双蓝色的大眼睛饱含着泪水,却又坚强纯真的微笑着。直到激奋有力的小舞步主题再现时,我们仿佛才看到了作曲家在稍稍平稳了中段里获得了片刻的安慰。重现的主题似乎增添了更大的动力,推动着音乐向终曲乐章走去。

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