部编版语文二年级下册第7课《一匹出色的马》ppt
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部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀PPT课件
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí) 着它回家吧。”
爸爸为什么要这样说呢？
鼓励妹妹自己走回家。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
课文解读
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。
时间
人物
地点
开门见山
细读课文回答下列问题。 河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以状体元成才路 会到什么？
在美丽状元成的才路 春色中散步， 我们一家人都很开心。
独体字 求 半包围结构 匹 左右结构 妹 波 纹 像 上下结构 景 恋 舍
多音字
我们家要搬新家
（ shě ）恋恋不舍
了，爸爸妈妈对 住了多年的职工
舍 （ shè ）宿舍
宿舍( shè )都很
恋恋不舍( shě )。
初读课文
阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？
本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在__爸__爸__的__引__导__ _和__鼓__励__下___自己跑回了家。这个故事告诉我们 _要_学__会__生__活__的__本__领__，__不__能__依__靠__父__母____。
课后作业
1. 流利有感情地朗读这篇课文。 2. 说一说学完这篇文章后你有什么感想？在以后
的生活当中如果你遇到这种情况你会怎么办？
人7 教一版匹出语色文的马二年级 下册
《一匹出色的马》课件
鼓励学生自主阅读，拓宽视野
1 2
推荐阅读书目 提供一些与《一匹出色的马》类似或相关的优秀 儿童文学作品，鼓励学生进行自主阅读，拓展阅 读视野。
阅读方法与技巧指导 给予学生一些阅读方法和技巧的指导，如略读、 精读、批注等，帮助其提高阅读效率和质量。
3
阅读分享与交流 组织学生进行阅读分享与交流活动，让其相互学 习、借鉴和启发，营造良好的阅读氛围。
文学作品中的马
列举其他文学作品中描写马的经典片 段，引导学生进行对比分析，提升文 学鉴赏能力。
04
思考题解析与课堂 互动环节
回答问题并小组讨论交流心得体会
回答问题
针对课件中提出的思考题，学生们可以积极举手发言，回答问题。老师可以根据学生的回答情况，进行针对性的 讲解和补充。
小组讨论
老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们交流彼此的看法和心得体会。小组讨论可以帮助学生更好地理解课文 内容，同时也可以提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用方法指导
生字词梳理
本课涉及的生字词包括“出色”、 “马匹”、“奔驰”等，通过梳理 帮助学生准确理解和运用。
生字词运用
结合课文内容，设计生动的语境， 指导学生正确运用生字词进行表达， 提升语言运用能力。
重点句子理解、朗读和背诵技巧
01
02
03
重点句子解析
针对课文中的重点句子进 行深入解析，帮助学生理 解句子含义及在文中的作 用。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪50年代，中国正处于社会主义建设初期，人们积极投身劳动，追求美好 生活。
主题思想
作品通过少年与马的故事，传递了劳动创造美好生活的价值观，鼓励孩子们勇 敢面对困难，锻炼意志品质，成为有用之才。同时，也表达了对人与自然和谐 相处的向往和追求。
《一匹出色的马》_精讲课件
六、句子乐园。 例 葱葱绿绿的田野，像．一片柔软的绿毯。 1．弯弯的彩虹像__一_座__桥_____。 2．嫩绿的柳条像__长_长__的_辫__子_____。 3．_圆__圆_的__月_亮_____像_一_个__盘_子________。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
1．给加点字选择正确的解释。
(1)无心顾．及( B )
A．回头看
B．照管、注意
(2)纵．情( A )
A．放任，不加拘束
B．身体猛烈向前或向止
2．用“
”画出本文的过渡段。
3．根据下面的段意，将文章分为两段，在文中用“‖ ”表示。 1．写小公马的外形。 2．写小公马喜欢奔跑。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
例 碧绿碧绿(ABAB 式叠词)
打量打量
尝试尝试
__________ __________
勤勤恳恳
__________
思考思考
__________
五、读一读，连一连。
一条
柳树
柔软的
景色
一株
马
异常美丽的
枝条
一匹
小河
又细又长的
地毯
二年级共8张PPT)
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
七、快乐阅读。 马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了。它的躯体变成了一个三角形， 前胸宽宽的，臀部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两腿间距很大，嘴唇紧 缩而富有弹性。‖ 不过所有这一切，它还无心顾及，只有一种强烈的欲望支配着它，那就 是奔跑。
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二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
1．给加点字选择正确的解释。
(1)无心顾．及( B )
A．回头看
B．照管、注意
(2)纵．情( A )
A．放任，不加拘束
B．身体猛烈向前或向止
2．用“
”画出本文的过渡段。
3．根据下面的段意，将文章分为两段，在文中用“‖ ”表示。 1．写小公马的外形。 2．写小公马喜欢奔跑。
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
例 碧绿碧绿(ABAB 式叠词)
打量打量
尝试尝试
__________ __________
勤勤恳恳
__________
思考思考
__________
五、读一读，连一连。
一条
柳树
柔软的
景色
一株
马
异常美丽的
枝条
一匹
小河
又细又长的
地毯
二年级共8张PPT)
二年级下册语文课件-第2单元 7．一匹出色的马 人教部编版(共8张PPT)
七、快乐阅读。 马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。 它长高了，原来那种柔和的线条不见了。它的躯体变成了一个三角形， 前胸宽宽的，臀部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两腿间距很大，嘴唇紧 缩而富有弹性。‖ 不过所有这一切，它还无心顾及，只有一种强烈的欲望支配着它，那就 是奔跑。
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人教部编版语文《一匹出色的马》PPT名师课件3
人教部编版语文《一匹出色的马》PPT 名师课 件3
课文讲解
交流感悟，品味语言
你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？
预设一：爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。
预设二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。
“一匹出色的马”其实是一根__柳___枝___。
人教部编版语文《一匹出色的马》PPT 名师课 件3
人教部编版语文《一匹出色的马》PPT 名师课 件3
人教部编版语文《一匹出色的马》PPT 名师课 件3
课文讲解
交流感悟，品味语言
看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里可以
看出来？ 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋
不舍，不想回去。
人教部编版语文《一匹出色的马》PPT 名师课 件3
人教部编版语文《一匹出色的马》PPT 名师课 件3
字音学习
初读课文，整体感知
shè（宿舍） 舍
shě（舍不得）
词语学习
初读课文，整体感知
出色 河水 碧绿
波纹 河岸 柳叶
景色 柳树 枝条
恋恋不舍
课文讲解
初读课文，整体感知
本文写了一件什么事？ “一匹出色的马”在文中具体指 什么？
一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹 妹一根柳枝，当马骑回家去。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指 引心灵 ，更要 激励自 己成为“ 灯光” ，为人 燃着， 予人恩 泽。
•
《一匹出色的马》部编版语文二年级下册优秀课件
（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着
说：“我早回来啦！”
3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色 的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳， “骑”着它回家了。
课文结构
一 留恋美景
匹
教
出 不同做法 妈妈 拒绝
育
色 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马” 智
的
慧
马 不卖泥塘
课文主旨
本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时， 妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地 马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育 智慧。
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水__碧__绿__碧__绿______的，微风吹 过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶，拂过
书写指导：“人”的撇捺舒展， 下半部分要被包含在人下面。
qiú
求
音序：Q 部首：一 结构:上下
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
理解词语
波纹：小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。
柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。
说：“我早回来啦！”
3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色 的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳， “骑”着它回家了。
课文结构
一 留恋美景
匹
教
出 不同做法 妈妈 拒绝
育
色 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马” 智
的
慧
马 不卖泥塘
课文主旨
本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时， 妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地 马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育 智慧。
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水__碧__绿__碧__绿______的，微风吹 过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶，拂过
书写指导：“人”的撇捺舒展， 下半部分要被包含在人下面。
qiú
求
音序：Q 部首：一 结构:上下
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
理解词语
波纹：小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。
柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。
人教部编版二年级下册语文课件：第7课《一匹出色的马》(共16张PPT)
pǐ mèi mei bō wén
xiànɡ
一匹马 妹 妹 波 纹 好 像
jǐnɡ 景色
liàn shě 恋恋不舍
qiú 求妈妈
初读感知 读音对对猜：
郊(jiāo jāo)外 波(pō bō)纹 柔软(rǎn ruǎn) 恋(liàng liàn)恋不舍 拾(shí chí)起 骑(pí qí)着 跨(kà kuà)上
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新课讲解
我们一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
用“一边……一边”仿写句子。
我一边唱歌一边跳舞。 爸爸一边查资料一边做笔记。 老师一边讲课，一边在黑板上写字。
新课讲解
阅读第4-6自然段
思考：从爸爸的话中，你体会到了什么含义？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳 条比作一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回 家，不仅迎合了小孩子好奇的心理，同时也 暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话包含 了父亲的教育智慧。
新课讲解
归纳总结 《一匹出色的马》这篇课文告诉了 我们什么道理？
这篇课文告诉了我们教育智慧的 重要性，同时也让我们明白了要学会 克服困难，自己的事情自己做。
课堂练习
读读记记
郊外 恋恋不舍 葱葱绿绿 柔软 层层波纹 碧绿碧绿 绿毯 异常
课堂小结
《一匹出色的马》这篇课文通过 写一家四口到郊外散步，往回返时， 妹妹求爸爸、妈妈抱，妈妈拒绝，爸 爸让她骑着出色的马回家的故事。同 时也告诉我们要独立自主，体谅家人。
新课讲解
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着
jiāo 我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水
fàn
课文7《一匹出色的马》公开课
（1）指名读。
（2）你把“碧绿碧绿”这个词语读重了，是为什么？
预设：读起来很美，两个碧绿读起来更加绿了。
（3）是啊，我们还积累了许多这样的词语，谁能说？
预设：火红火红、金黄金黄、雪白雪白……
（4）这样的词语放在句子里用得真好，请男女生读。
（5）风一吹，河面就泛起了——层层波纹，太美了！（齐读）
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
（1）喜欢这句的小朋友一起读。
（2）句子有点长，我们请出魔法棒小老师。
河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看着/都笑了。（指名读）
（3）“拂过”是怎样的动作？
预设：轻轻地温柔地抚摸，很舒服。
（4）柳叶轻轻拂过，多么舒服啊。想象柳叶也拂过你的头发，你的脸庞，你的身体。（小组读）
（5）走过了河边，我们来到了一片田野。
出示：郊外 泛起 波纹 柔软 绿毯 异常 拾起 骑着 跨上马
葱葱绿绿 恋恋不舍 一株柳树
（1）开有回声的小火车读。
（2）齐读。
3.我们把词语送进课文中。
（1）课文有几个自然段呢：7个自然段。
（2）开火车一人读一段。
第1~3自然段：
强调朗读：“垂下来”、“拂过”。
这三个自然段在讲什么？
第4~7自然段：
5.答案藏在哪里呢？快找找吧！
原来爸爸的话中“一匹出色的马”就是——一根又长又细的柳枝条。
怪不得这里的“马”打上了引号。（标红第7自然段中的马）
7.是啊，爸爸通过“这匹出色的马”鼓励妹妹——独立自主，更教导妹妹体谅家人。（齐读第6自然段）
四、书写生字
出示：妹 像 景
这三个字有个共同点，它们都是——形声字。
（4）是啊，这样详细的比喻句让我们好像躺在了软软葱绿的田野上（齐读）。
（2）你把“碧绿碧绿”这个词语读重了，是为什么？
预设：读起来很美，两个碧绿读起来更加绿了。
（3）是啊，我们还积累了许多这样的词语，谁能说？
预设：火红火红、金黄金黄、雪白雪白……
（4）这样的词语放在句子里用得真好，请男女生读。
（5）风一吹，河面就泛起了——层层波纹，太美了！（齐读）
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
（1）喜欢这句的小朋友一起读。
（2）句子有点长，我们请出魔法棒小老师。
河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看着/都笑了。（指名读）
（3）“拂过”是怎样的动作？
预设：轻轻地温柔地抚摸，很舒服。
（4）柳叶轻轻拂过，多么舒服啊。想象柳叶也拂过你的头发，你的脸庞，你的身体。（小组读）
（5）走过了河边，我们来到了一片田野。
出示：郊外 泛起 波纹 柔软 绿毯 异常 拾起 骑着 跨上马
葱葱绿绿 恋恋不舍 一株柳树
（1）开有回声的小火车读。
（2）齐读。
3.我们把词语送进课文中。
（1）课文有几个自然段呢：7个自然段。
（2）开火车一人读一段。
第1~3自然段：
强调朗读：“垂下来”、“拂过”。
这三个自然段在讲什么？
第4~7自然段：
5.答案藏在哪里呢？快找找吧！
原来爸爸的话中“一匹出色的马”就是——一根又长又细的柳枝条。
怪不得这里的“马”打上了引号。（标红第7自然段中的马）
7.是啊，爸爸通过“这匹出色的马”鼓励妹妹——独立自主，更教导妹妹体谅家人。（齐读第6自然段）
四、书写生字
出示：妹 像 景
这三个字有个共同点，它们都是——形声字。
（4）是啊，这样详细的比喻句让我们好像躺在了软软葱绿的田野上（齐读）。
部编版二年级语文下册《一匹出色的马》课件ppt
结构： 上下 部首： 日 组词： 景色 美景 造句： 张家界的景色很美。 书写指导：“日”略扁，“京”的横长，
竖钩在竖中线上。
02 字词揭秘
liàn
结构： 上下 部首： 心 组词： 恋恋不舍 眷恋 留恋 造句： 小明恋恋不舍地离开了公园。 书写指导：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
02 字词揭秘
一家四口到郊外散步
一
匹
妈妈：直接拒绝
出
妹妹求抱
色 的
爸爸：给她一根柳条
马
妹妹“骑”着“马”回家
05 课堂练习
一、看拼音写词语。
mǎ pǐ wén lù jǐnɡ sè shuǐ bō
（ 马匹） （ ）纹路（ ） （景色 ）
水波
zhí dé hǎo xiànɡ yāo qiú liàn liàn bù shě
③古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵造，句腰鼓：的惊我心请动魄求。老师把这个任务交给我。
书写指导：第二笔竖钩是主笔，第三笔点和第四笔
提，不能相连。
03 课文精讲
第一部分（第1-3 自然段）写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-7 自然段）主要叙述我们回家途中的有趣对话和妹妹奇妙的骑 “马”经历。
03 课文精讲
课文主旨
本文讲述了郊游归来的“ 妹妹”要求父母抱，却得到一 匹出色的“马”，从而快乐回 家的故事，从中感受到爸爸的 引导有方和妹妹的天真活泼。
妈妈的爱 妈妈的爱，像草原。 我是小羊，怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱，像蓝天。 我是小鸟，怎么飞也飞在里面。
04 课堂小结
有关儿童的名言
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
寻找适当时机。
竖钩在竖中线上。
02 字词揭秘
liàn
结构： 上下 部首： 心 组词： 恋恋不舍 眷恋 留恋 造句： 小明恋恋不舍地离开了公园。 书写指导：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
02 字词揭秘
一家四口到郊外散步
一
匹
妈妈：直接拒绝
出
妹妹求抱
色 的
爸爸：给她一根柳条
马
妹妹“骑”着“马”回家
05 课堂练习
一、看拼音写词语。
mǎ pǐ wén lù jǐnɡ sè shuǐ bō
（ 马匹） （ ）纹路（ ） （景色 ）
水波
zhí dé hǎo xiànɡ yāo qiú liàn liàn bù shě
③古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵造，句腰鼓：的惊我心请动魄求。老师把这个任务交给我。
书写指导：第二笔竖钩是主笔，第三笔点和第四笔
提，不能相连。
03 课文精讲
第一部分（第1-3 自然段）写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-7 自然段）主要叙述我们回家途中的有趣对话和妹妹奇妙的骑 “马”经历。
03 课文精讲
课文主旨
本文讲述了郊游归来的“ 妹妹”要求父母抱，却得到一 匹出色的“马”，从而快乐回 家的故事，从中感受到爸爸的 引导有方和妹妹的天真活泼。
妈妈的爱 妈妈的爱，像草原。 我是小羊，怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱，像蓝天。 我是小鸟，怎么飞也飞在里面。
04 课堂小结
有关儿童的名言
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
寻找适当时机。
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起来。
河水碧绿碧绿的，微 风吹过，泛起层层波纹 。
边读句子， 边想象画面 。
ADD YOUR TITTLE HERE
河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以状体元成才路 会到什么？
在美丽状元成的才路 春色中散步， 我们一家人都很开心。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸 妈妈的爱
妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到边。
妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟， 怎么飞也飞在里面。
随堂练习 1.词语搭配。
柔软的绿毯 柔软的_草__地_
柔软的_枝__条_ 柔软的_沙__地_
2.读拼音，写汉字。
bō wēn
（波 纹）
qí mǎ
状元成才路
（骑 马）
máo tǎn
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去 。
思考：读读句子，想一想为什么妹妹会有这样的变化呢 ？
妹妹的态度发生了什么变化？她为什么 会发生这样的变化？ 走不动 求爸爸、妈妈抱 高兴地跨上“马”
在爸爸的鼓励和引导状元成下才路 ，妹妹靠自己的力 量战胜了困难状元成才，路 并且体会到了靠自己的力 量战胜困难的快乐。
7 一匹出色的马
R·二年级语文下册
作者简介
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾 用名夏雪，上海市宝山区人。中国著名的 儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《一只想飞的猫》 《儿童文学简论》等。
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
郊泛波纹 葱 软毯
“马”为什么
状元成才路
要打上引号？
状元成才路
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
状元成才路 状元成才路
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说 ：“我早回来啦！”
这是一匹 柳做枝的马，妹妹跨上这匹 马， 蹦蹦跳地跳回家了。
高高兴兴
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。”
坚持是永不言弃的追求 坚持是热情澎湃的执着 坚持是饱满充沛的期待 坚持是现实果敢的理想
课后习题参考答案
1.试着有感情地朗读课文。 本文是一篇优美的儿童散文，富有童真童
趣，读时应抓住妹妹的感情变化，用不同的语 气读出她的心理变化。爸爸的话要读出亲切、 鼓励的语气。
2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什 么会有这样的变化。
从妹妹的话中可以 感受到什么？
妹妹觉得自己累了，不想走路回家了。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很 累，抱不动你了。”
妈妈没有抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？
不是，妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段 路程妹妹可以自己走完。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很
累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层 波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
这道题是训练同学们边读边想象画面的能 力，这两句都是描写春天到来时大自然的美丽 景色，同学们可以结合自己的生活实际边读边 想象画面，体会春天的美好。
课后作业
1. 流利有感情地朗读这篇课文。 2. 说一说学完这篇文章后你有什么感想？在以后
本文写“我”和
、、
一
起到
散步时的事情。
课文解读
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。
时间
人物
地点
开门见山
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹
过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈
妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
我们在河边看 到了哪些风景 ？请你把它圈
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“我很 累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
第一个句子说明妹妹觉得累了，不想自己 走，想妈妈抱回家。
第二个句子说明妹妹愿意自己走回家，而 且心里很高兴。妹妹发生这样的变化是因为爸 爸的引导和鼓励。
读句子，边读边想象画画，再把句子抄写下来。
（毛 毯 ）
状元成才路
jiāo yóu
（郊 游 ）
状元成才路 状元成才路
3.拓展阅读。
坚持
坚持是一份积极的态度 坚持是一股顽强的力量 坚持是一场诚挚的爱恋 坚持是一个真实的诺言
我信任坚持 坚持带给我成长的愉悦 我守望坚持 坚持带给我丰收的成果 我爱慕坚持 坚持带给我成真的梦想 我敬佩坚持 坚持带给我最终的胜利
状元成才路 状元成才路
初读课文
阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？
本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在__爸__爸__的__引__导__ _和__鼓__励__下___自己跑回了家。这个故事告诉我们 _要_学__会__生__活__的__本__领__，__不__能__依__靠__父__母____。
骑马
状元成才路 状元成才路
ห้องสมุดไป่ตู้
fàn
泛舟
liàn
迷恋
kuà
跨越
bō wén cōnɡ
ruǎn
波纹 葱翠 柔软
shě
舍得
pǐ
布 匹 状元成才路
qiú
请求
状元成才路
zhū
一株
xiànɡ jǐnɡ
画像 景象
tǎn
毛毯
mèi
妹妹
shí
拾起
波 软异 求 郊纹毯恋 株 泛 葱拾 舍 骑 跨
初读课文
阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？
的生活当中如果你遇到这种情况你会怎么办？
匹妹波纹像 景恋舍求
状元成才路
状元成才路
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
状元成才路 状元成才路
独体字 求 半包围结构 匹
左右结构
妹 波 纹 像 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
上下结构 景 恋 舍
不动你了。”
想一想，怎 样读好妈妈和孩 子的对话？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí) 着它回家吧。”
爸爸为什么要这样说呢？
鼓励妹妹自己走回家。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
葱葱绿绿的田野 ，像一片柔软的绿 毯。
天上的云朵，
。
关键词：洁白柔软 变化无穷 棉花糖
春天的郊外，景色异常美丽。我们 一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
：形容舍不得离开。
当我们往回走的时候，妹妹求(qiú)妈妈抱 她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà
异恋舍求株 识骑 跨
多音字
我们家要搬新家
（ shě ）恋恋不舍
了，爸爸妈妈对 住了多年的职工
舍 （ shè ）宿舍 状元成才路 宿舍( shè )都很
状元成才路
恋恋不舍( shě )。
状元成才路 状元成才路
字词学习
jiāo
郊游
yì
差异
qí
河水碧绿碧绿的，微 风吹过，泛起层层波纹 。
边读句子， 边想象画面 。
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河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸 的头发，我和妹妹看着都笑了。
从这句话我们可以状体元成才路 会到什么？
在美丽状元成的才路 春色中散步， 我们一家人都很开心。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸 妈妈的爱
妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到边。
妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟， 怎么飞也飞在里面。
随堂练习 1.词语搭配。
柔软的绿毯 柔软的_草__地_
柔软的_枝__条_ 柔软的_沙__地_
2.读拼音，写汉字。
bō wēn
（波 纹）
qí mǎ
状元成才路
（骑 马）
máo tǎn
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去 。
思考：读读句子，想一想为什么妹妹会有这样的变化呢 ？
妹妹的态度发生了什么变化？她为什么 会发生这样的变化？ 走不动 求爸爸、妈妈抱 高兴地跨上“马”
在爸爸的鼓励和引导状元成下才路 ，妹妹靠自己的力 量战胜了困难状元成才，路 并且体会到了靠自己的力 量战胜困难的快乐。
7 一匹出色的马
R·二年级语文下册
作者简介
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾 用名夏雪，上海市宝山区人。中国著名的 儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《一只想飞的猫》 《儿童文学简论》等。
我会认
jiāo fàn bō wén cōng ruǎn tǎn
郊泛波纹 葱 软毯
“马”为什么
状元成才路
要打上引号？
状元成才路
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
状元成才路 状元成才路
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说 ：“我早回来啦！”
这是一匹 柳做枝的马，妹妹跨上这匹 马， 蹦蹦跳地跳回家了。
高高兴兴
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。”
坚持是永不言弃的追求 坚持是热情澎湃的执着 坚持是饱满充沛的期待 坚持是现实果敢的理想
课后习题参考答案
1.试着有感情地朗读课文。 本文是一篇优美的儿童散文，富有童真童
趣，读时应抓住妹妹的感情变化，用不同的语 气读出她的心理变化。爸爸的话要读出亲切、 鼓励的语气。
2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什 么会有这样的变化。
从妹妹的话中可以 感受到什么？
妹妹觉得自己累了，不想走路回家了。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很 累，抱不动你了。”
妈妈没有抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？
不是，妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段 路程妹妹可以自己走完。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很
累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层 波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
这道题是训练同学们边读边想象画面的能 力，这两句都是描写春天到来时大自然的美丽 景色，同学们可以结合自己的生活实际边读边 想象画面，体会春天的美好。
课后作业
1. 流利有感情地朗读这篇课文。 2. 说一说学完这篇文章后你有什么感想？在以后
本文写“我”和
、、
一
起到
散步时的事情。
课文解读
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸 牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。
时间
人物
地点
开门见山
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹
过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈
妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
我们在河边看 到了哪些风景 ？请你把它圈
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“我很 累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
第一个句子说明妹妹觉得累了，不想自己 走，想妈妈抱回家。
第二个句子说明妹妹愿意自己走回家，而 且心里很高兴。妹妹发生这样的变化是因为爸 爸的引导和鼓励。
读句子，边读边想象画画，再把句子抄写下来。
（毛 毯 ）
状元成才路
jiāo yóu
（郊 游 ）
状元成才路 状元成才路
3.拓展阅读。
坚持
坚持是一份积极的态度 坚持是一股顽强的力量 坚持是一场诚挚的爱恋 坚持是一个真实的诺言
我信任坚持 坚持带给我成长的愉悦 我守望坚持 坚持带给我丰收的成果 我爱慕坚持 坚持带给我成真的梦想 我敬佩坚持 坚持带给我最终的胜利
状元成才路 状元成才路
初读课文
阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？
本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在__爸__爸__的__引__导__ _和__鼓__励__下___自己跑回了家。这个故事告诉我们 _要_学__会__生__活__的__本__领__，__不__能__依__靠__父__母____。
骑马
状元成才路 状元成才路
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泛舟
liàn
迷恋
kuà
跨越
bō wén cōnɡ
ruǎn
波纹 葱翠 柔软
shě
舍得
pǐ
布 匹 状元成才路
qiú
请求
状元成才路
zhū
一株
xiànɡ jǐnɡ
画像 景象
tǎn
毛毯
mèi
妹妹
shí
拾起
波 软异 求 郊纹毯恋 株 泛 葱拾 舍 骑 跨
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阅读课文，说一说：课文主要讲了一件什么事？
的生活当中如果你遇到这种情况你会怎么办？
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独体字 求 半包围结构 匹
左右结构
妹 波 纹 像 状元成才路
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上下结构 景 恋 舍
不动你了。”
想一想，怎 样读好妈妈和孩 子的对话？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株(zhū) 柳树下，拾(shí) 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说: “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑(qí) 着它回家吧。”
爸爸为什么要这样说呢？
鼓励妹妹自己走回家。
妹妹高兴地跨(kuà) 上“马”，蹦蹦跳跳地 奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！”
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
葱葱绿绿的田野 ，像一片柔软的绿 毯。
天上的云朵，
。
关键词：洁白柔软 变化无穷 棉花糖
春天的郊外，景色异常美丽。我们 一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
：形容舍不得离开。
当我们往回走的时候，妹妹求(qiú)妈妈抱 她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
yì liàn shě qiú zhū shí qí kuà
异恋舍求株 识骑 跨
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我们家要搬新家
（ shě ）恋恋不舍
了，爸爸妈妈对 住了多年的职工
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恋恋不舍( shě )。
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