蒙氏活动：走线、工作毯的使用
Q群学院第九讲--蒙氏如何上课之走线
主讲教师：北京—蒙氏—纪少康，ACMK—希希2013年8月6日星期二步骤很简单：1、走线。
2、静寂活动3、展示工作4、自由工作走线。
大家去蒙氏教室都会有一个圆圈或者是方形圈,这个线的作用是让孩子慢慢静下来,那是一个起始线。
通过走线，可以让孩子静下来，同时也锻炼平衡因为有难度，孩子才会注意走线。
注意走线了，注意力也就容易收回。
接下来就是静寂活动，静寂活动目的，是让孩子坐下了，老师通过活动把吸引力注意到老师身上。
为展示工作做准备。
然后老师就是展示工作，孩子通过看来记住。
然后，老师展示完之后，孩子们自由操作。
自由操作时候也可以放轻音乐。
我对音乐名字不感冒，都是一些舒缓的轻音乐，不要太悲，伤或者太欢快。
蒙氏教室里有一个缩小版的吧，那个是进入班级之后首先要学习的内容。
幼儿园工作室里的地板上必须有一条椭圆形线条。
它是用油漆或胶带在地板上画椭圆形线（两侧呈直线，两端呈椭圆），让儿童做走线练习使用。
关于走线的音乐，就不直接告诉大家了。
需要你们自己去寻找，轻音乐更好一些。
你们要自己去听，内容不要太悲伤要不要太活跃，中国的孩子们还可以适当的听一些中国特色的乐器。
比如说古筝、萨克斯、琵琶等的，你们需要一首一首的去听，最好在了解一下音乐背景。
椭圆形的线一般是以孩子们的脚宽为主，3-5cm吧。
但是线圈的大小也是需要注意的，不要占整个教室的位置，是需要小朋友们活动的大小就可以了。
不要给人的视觉的感觉是大人走的线，而是视觉上就可以看出是幼儿走的线。
尽量是在线上能够是老师和孩子们融在一起走线的。
音乐时间也不宜太长，3-5分钟就好。
不得以的时候可以延长到7、8分钟。
比如说孩子们走了5分钟还没有静下来或者新开班级的常规还没有建立好的时候。
今晚大家就以这个走线就可以了。
你们可以有空的时候去听听音乐可以留作业吗？选择无歌词、中速、轻柔优美、抒情的音乐，内容是完整连贯的一首音乐要听3-5分钟，一边听一边看背景知识半个小时应该可以搞定。
蒙氏走线常规培养教案
年 龄
三岁以上
目的
直间目的：稳定幼儿情绪，培养幼儿良好的进室常规：安静、有序、遵守规则 。Байду номын сангаас
间接目的：促进幼儿平衡、协调能力及注意力的发展。
错误控制
兴趣点
听音乐走线
语言
蒙氏线、双手叉腰脚尖对脚跟
延伸活动
取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来。
蒙氏走线常规培养教案
范例蒙台梭利教学展示页
科 目
常规训 练
工作名称
走蒙氏线
教具构成
走线轻音乐
工作示范
1、介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面？”（红线）“这个红线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”
2、介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作 （双手叉腰脚尖对脚跟，逆时针地走）
3、放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。
4、如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡。稳住重心，一步一步前进。
5、前后两人距离适中，不要太近，以免互相影响。
6、结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。
走线活动幼儿园大班蒙氏教案设计
走线活动幼儿园大班蒙氏教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识走线的概念，了解走线活动的意义和作用。
2. 技能目标：培养幼儿平衡感、协调能力和专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对走线活动的兴趣，激发幼儿自我探索和自我挑战的精神。
二、教学内容：1. 走线的概念与作用2. 走线活动的基本技巧3. 走线活动的种类与玩法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握走线的基本技巧，培养幼儿的平衡感和协调能力。
2. 教学难点：引导幼儿在走线活动中保持专注力和耐心。
四、教学准备：1. 教具：走线材料（如绳子、胶带）、障碍物、音乐播放设备等。
2. 环境：宽敞的场地，无障碍物干扰。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍走线的概念和作用，引起幼儿的兴趣。
2. 基本技巧教学：教师示范走线的基本技巧，如直线、曲线、圆圈等，并指导幼儿进行模仿练习。
3. 走线活动玩法：教师介绍走线活动的各种玩法，如单独走线、双人走线、障碍物走线等，引导幼儿积极参与。
4. 实践环节：幼儿在教师的指导下，进行走线活动实践，教师及时给予鼓励和指导。
6. 拓展活动：邀请家长参与，开展亲子走线活动，增进亲子关系。
7. 教学评价：通过观察幼儿在走线活动中的表现，评价幼儿的平衡感、协调能力和专注力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解走线活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行走线活动。
2. 主题延伸：结合幼儿园的主题课程，如科学、数学、艺术等，将走线活动融入其中，让幼儿在走线活动中锻炼各项能力。
七、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在走线活动中的安全，避免发生意外伤害。
2. 因材施教：关注每个幼儿的发展水平，给予个别化的指导和支持。
3. 鼓励合作：培养幼儿之间的团队合作精神，让幼儿在走线活动中互相帮助、互相学习。
八、教学评价方法：1. 观察法：教师在走线活动中观察幼儿的表现，记录幼儿的进步和问题。
2. 交流法：与幼儿进行交流，了解幼儿对走线活动的感受和体验。
蒙氏剥花生的工作教案
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蒙氏剥花生的工作教案 小班： 一、教室常规 1.走线：目的：稳定情绪，集中注意力，身体平衡能力。 徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动作 可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟悉后增加难度。 持物走： 托物走，易倾斜的物品——旗；易摇晃的物品——铃铛、串珠；易掉落的物品——大匙端球 2.寂静游戏：目的：听力，注意力的训练。 听力练习，听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练 3.铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则 4.拿取教具的方法： 正确掌握教具的方法 正确拿托盘的方法 正确辨别标志符号 5.认识物品： 认识班级中的物品 精品文档 2016 2 / 18
认识自己物品的位置 6.正确使用危险品 使用西餐刀 使用剪刀 二、大肌肉动作练习 1、基本动作： 2、学会基本体操 三、小肌肉动作练习 1.五指抓： 大颗粒→中颗粒→增加小颗粒 在准备材料时，可让孩子区别颜色、大小、材质等。 例：往盛手抽纸的盒子里抓球 2.三指抓： 融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类 练习点数，可以增加数量； 配对练习，相同物、相似物的配对 3.二指捏： 较小颗粒的捏 容器高度和口径的变化。 4.一直按： 训练拇指、食指的力量。 5.穿脱外套 精品文档 2016 3 / 18
6.衣饰框：按扣→子母扣 7.夹：夹夹子 8.叠毛巾 9.倒固体：倒豆子→倒玉米→倒大米 10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米 11.扫：扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫 12.用水的工作：挤海绵→漏斗倒水 中班： 一、走线： 1.持物走：学会自行调整同伴间的间距 2.加大难度： 可加入快节奏的音乐 可加入手位 根据幼儿的喜爱和能力，自由选择，。材料：会破裂的物品、会撒落的物品 二、寂静游戏： 1.听觉记忆练习： 2.专注力练习：传蜡烛、看口型猜字。 3.听力的方向性练习 4.听力的记忆练习 5.专注力练习 6.听力的连续性练习 精品文档 2016 4 / 18
蒙氏教案——基本动作练习——走路
蒙氏基本动作练习——走路【目的】：1、动作的协调性2、礼仪规范训练1、【走路】1）教室里用走的，不是用跑的。
“可不可以请你再走一次”2）避免碰撞任何家具，踩别人的工作毯，眼睛要看着前面，如果碰到地毯，要绕过去，除非不得已，不要跨过去。
“对不起，我可以跨过去吗？”3）碰到行动不便或小的幼儿，速度要放慢或停止，先让他们优先通过，遇到别人手上拿着材料，也要放慢脚步，让他们优先通过。
2、【坐】（坐椅、桌前、地板）坐椅子：1）慢慢走到椅子前面，到椅子中间位置。
2）回头看是否有椅子，慢慢坐下。
3）手放膝盖上，上身端正。
坐在桌前：每次离开时，椅子都要放在桌下1）走到椅后2）把双手放在椅背后，把椅子抬起3）往后倒退一步4）把椅子轻轻地放下，先放后面的两个椅子腿，再放前面的两个椅子腿（肌肉协调）5）往左，走到椅子前，回头看一下椅子位置是否合适，慢慢坐下6）距离如果不合适，双手放在椅子坐板侧面，稍往前或往后调整7）离开时，最好把椅子先往后移，防止弄乱桌上物品，起立走到椅后，提起椅子，放在桌下。
关键点：1）不要压住自己的脚2）搬放椅子不要出声音【坐地板】1）站立；2）双脚交叉，一前一后，两膝保持一个拳头的距离；3）慢慢弯曲，右手撑地，坐在地上；4）双手放在膝盖上或双手交叉放在两腿中间；5）身体保持端正（标榜好的，不要纠正不好的）；6）如果累了，可以换姿势，一腿弯曲，双手抱住，一腿伸直；7）还可以双腿叠放，双手放身后；8）起立时，恢复坐姿，双手撑地，起立，恢复站直姿势。
【搬运东西】（托盘、水罐、椅子、地毯、水桶、桌子）--放在走路后面端托盘：1）（物轻）用拇指、食指、中指握住托盘两侧的握柄，（物体重）拇指在上，其余四指从下面握住2）手臂成90°弯曲，上臂紧贴身体3）托盘和身体保持2指的距离。
持水罐搬运：1）右手握住握把，左手食指、中指托住水罐底前缘部，提起来2）手臂成90°弯曲，上臂紧贴身体，搬至目的地3）轻轻放下，无声音。
蒙氏教育走线
走线
活动名称：走线
教具组成：在教室的周围贴有蒙氏线，走线音乐。
教育目标：发展肢体运动用与大脑控制的协调性、平衡性，学习正确的走路姿势，培养专注力和独立性。
活动过程：
1.教室播放走线音乐，示范在线上行走。
上身挺直，双眼平视前方，右脚向正前方伸出，
脚跟先着地，再将身体重心移到脚尖。
两脚交互前进、步伐自然适中。
一脚迈出的同时，另一侧手臂水之自然摆出。
速度缓慢，，沉着稳定地走。
2.邀请幼儿模仿自己在线上行走，可变换手臂动作以保持平衡。
3.音乐终止时走线也停止。
活动延伸：拿着东西，后退，横向或不穿鞋时的走路练习。
兴趣点：彩色的线，动听的音乐
注意事项：要求幼儿独立行走, 不相互拉着。
蒙氏线的宽度与幼儿脚掌的宽度相仿，可为一周，可为一圈，也可为两圈，椭圆形。
使用颜色与教师的整体色调要一致。
内外圈的距离以幼儿张开双手不户想碰到为准,外圈与教具柜的距离也以幼儿张开双臂不碰到教具为准。
蒙氏走线教案
蒙氏走线教案蒙氏走线教案是一种蒙特梭利教育方法的活动，旨在帮助儿童发展空间感和手眼协调能力。
以下是一个500字的蒙氏走线教案：教案名称：蒙氏走线活动——探索世界教案目标：1. 帮助儿童发展手眼协调能力和精细动作能力。
2. 培养儿童的注意力和集中力。
3. 培养儿童的观察力和空间感。
教案准备：1. 在教室地板上放置各种形状的线路图案，如圆形、方形、三角形等。
2. 准备一些不同颜色的绳子。
3. 准备一些小动物或玩具。
4. 准备一些提示卡片，上面标有不同的指令。
教学过程：1. 引入：介绍今天的活动是探索世界，让儿童通过走线活动来发现不同的形状和颜色。
2. 观察绳子：向儿童展示不同颜色的绳子，并鼓励他们将目光集中在绳子上，发现绳子的形状和颜色。
3. 跟着线路走：将一条绳子放在地板上，让儿童跟着绳子走。
逐渐增加难度，使用更复杂的线路图案，如迷宫、曲线等。
4. 探索形状：在地板上放置不同形状的线路图案，让儿童根据指令找到对应的图案，并沿着线路走。
例如，当你说“找到圆形的线路”时，儿童应该找到圆形的线路然后走过去。
5. 寻找颜色：在线路图案上放置不同颜色的绳子，让儿童根据指令找到对应颜色的线路并走过去。
例如，当你说“找到红色的线路”时，儿童应该找到红色的线路然后走过去。
6. 使用小动物或玩具：将小动物或玩具放在线路的终点处，让儿童沿着线路走到终点，然后拿起小动物或玩具。
这样可以增加儿童对活动的兴趣和动力。
7. 结束：整理线路图案和绳子，鼓励儿童用自己的话总结今天的活动内容，并与他人分享。
教案评估：教师可以观察儿童在活动中的表现，包括注意力集中的程度、准确找到线路和对形状、颜色的识别能力。
此外，可以通过与儿童讨论的方式评估他们对活动的理解和学习成果。
教案扩展：1. 可以增加更复杂的线路图案，如交叉线路、环形线路等，以提供更大的挑战。
2. 可以使用不同材料的线路图案，如纸板、彩纸等，让儿童体验不同的触感和材质。
3. 可以与其他主题进行结合，如动物、自然等，通过线路图案来模拟不同的场景，如动物园、森林等，让儿童在走线活动中获得更多的信息和认知。
怎样铺卷工作毯
怎样铺卷⼯作毯
开学已过去半学期了，对于这个学期进⾏的蒙⽒教育孩⼦也⽐较的感兴趣。
孩⼦“⼯作”时离不开⼯作毯，哪⼯作毯应该怎样铺卷呢？下⾯就来看看外⾯的宝贝们如何操作他的⼯作毯吧~
1、双⼿拿卷起的⼯作毯（双⼿拿⼯作毯的两边，拇指放在卷起的⼯作毯的轴⼼，其它四指在外侧握紧）慢慢站起，⼯作毯距⾝体5-10厘⽶的距离，轻轻的⾛回⾃⼰的位置。
2、将⼯作毯放在⾃⼰的位置双⼿卷开⼯作毯，双脚随⼯作毯的展开向后退，⼯作毯展开⼀半后双⼿从毯中向两边铺平，在展开。
3、⼯作毯展开后，双⼿进⾏整理。
4、卷⼯作毯，双⼿把⼯作毯从上⾄下对折，卷起上⾯⼀层⼯作毯，再向⾥拉⼀点，继续卷，直到不能再向⾃⼰拉，把剩余的⼯作毯掀起，向前卷。
⼯作毯卷起后，⽴起放在地上⽤⼿拍⼀端，使⼯作毯整齐后双⼿拿⼯作毯送回。
我们的宝贝很棒吧~ 那⼤家为他们加油吧~~。
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蒙氏活动：走线、工作毯的使用
活动准备：工作毯
教育目的：
直接：会使用工作毯。
间接：培养专注力。
活动过程：
1 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。
方法：五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。
”并站在线上，开始慢慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。
（3）站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：听到音乐的时候开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新开始走。
（4）配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿取自己的小垫子坐在线上。
2 教师展示
（1）问好，并互相认识，进行自我介绍。
（2）“今天老师带小朋友们做一个工作。
”教师引领小朋友们走到工作毯架前介绍：这是工作毯。
我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。
（3）示范工作毯的拿法：双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。
将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。
（4）请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵活的将毯打开。
介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。
”
（5）指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。
从上到下将工作毯抚平。
（6）卷工作毯。
将工作毯顺时针转过来，使短边对着自己，慢慢把工作毯卷好。
邀请小朋友把工作毯放回毯架。
（7）请小朋友们尝试。
错误订正：工作毯不散开。
3 自由工作
请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。
请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。
小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。
主要观察小朋友的专注情况及原
因。
请小朋友把教具归位，并收好工作毯。