最新五年级音乐教案第一课《清晨》
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。
歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。
此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。
2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。
3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。
4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。
2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。
5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。
2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。
2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。
5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。
人音版小学音乐五年级上册《清晨》 教案1500字
人音版小学音乐五年级上册《清晨》教案1500字教学目标：1. 通过学习和演唱《清晨》，使学生了解和体验清晨美好的氛围和愉悦的节奏。
2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调，培养学生的音乐感知和表现能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合拍练习，培养学生的集体配合能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调的学习和掌握。
2. 合唱和合拍的练习，培养学生的集体配合能力。
教学准备：1. 教材《音乐五年级上册》，包含《清晨》的歌谱和歌词。
2. 音乐播放器和音乐CD。
3. 展示工具（如幻灯片或白板）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：“清晨是一天中最美好的时光，在这个时候我们可以看到美丽的日出和听到鸟儿的歌声。
你们喜欢听清晨的声音吗？”2. 展示图片或播放一段清晨的自然声音，引导学生感受清晨的气氛和节奏。
Step 2：学习歌曲（10分钟）1. 观察学生手中的教材，引导他们找到《清晨》这首歌曲。
2. 与学生一起阅读歌曲的歌词，强调每个词的发音和意义。
3. 播放音乐CD，让学生跟随音乐一起听并读歌词。
Step 3：歌曲练习（25分钟）1. 分配学生为两个大组，每个组分为两个小组。
2. 让学生学习和练习第一段的歌词和曲调，每个小组轮流演唱。
3. 引导学生合拍练习，让每个学生跟着音乐的节奏轻击手掌。
4. 全班一起演唱第一段歌曲，并注意节奏的统一性和合拍的效果。
5. 重复以上步骤，让学生学习和练习第二段和第三段的歌词和曲调。
Step 4：合唱和合拍（10分钟）1. 组织全班学生一起合唱《清晨》，注意歌曲的整体感和合唱的和谐。
2. 强调合拍的重要性，引导学生将声音和手掌的节奏合拍进行配合。
Step 5：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，询问学生对《清晨》的理解和感受。
2. 鼓励学生表达自己的感受和体验。
3. 总结教学内容，强调合唱和合拍的重要性，并引导学生体会集体合作的好处。
扩展活动：1. 让学生自由发挥，用他们自己的方式和创意来演唱《清晨》。
五年级上册音乐教案-1《清晨》人音版(五线谱)
3.文化理解：通过学习五线谱，让学生了解和感受到音乐是一种文化，是一种语言，它代表着不同文化背景和历史传统。使学生能够理解和尊重不同文化背景下的音乐表达方式，培养他们的文化理解能力。
-邀请音乐家或音乐教师来校进行讲座或示范表演，让学生与专业人士互动交流，了解更多关于五线谱的知识和技巧。
-组织学生参加音乐比赛或演出，鼓励他们运用五线谱进行音乐创作和表演，提高他们的音乐表达能力和创造力。
-鼓励学生自主创作音乐作品，可以使用五线谱记录自己的创作，并与其他同学分享和交流，促进彼此的学习和进步。
3.分组练习和个别指导，注重培养学生的音乐表现技巧。
4.利用多媒体资源和音乐实例，让学生在欣赏中学习，提高他们的音乐欣赏能力。
5.创设互动和合作的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们克服学习难点。
教学资源
1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、吉他、鼓等乐器，音响设备，投影仪，白板。
2.课程平台：学校教学管理系统，音乐教学软件。
-引导学生关注音乐产业的发展和趋势，了解五线谱在音乐制作和传播中的作用，激发他们对音乐事业的兴趣和热情。
课堂
1.课堂评价：
-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对五线谱知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时给予反馈，解答学生的疑问。
-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够正确地识别和运用五线谱。此外，教师还应关注学生的参与度和合作程度，鼓励他们积极参与课堂活动。
-音乐软件：介绍一些音乐创作和编辑软件，如Sibelius、Finale等，让学生了解如何使用这些软件进行音乐创作和五线谱编辑。
《清晨》优秀教案
第一课朝夕教学目标1在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗2再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3重点聆听《晨景》第一部分连续听两遍。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”4欣赏全曲5小结：1简介格里格生平。
2器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：1歌曲表述怎样的内容2歌曲可以分为几个部分3学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa4音要唱准。
5在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范。
6歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第1课朝夕-音乐清晨教案
五年级上册清晨教学设计教学目标：（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。
（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。
教学重点：（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲（二）了解不同乐器的音色及演奏方法教学难点：（一）多种形式表现歌曲三段体结构（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。
教学用具：钢琴、录音机、打击乐器等教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好二、新课教学（一）创设环境导入1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》，请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美……）2、看班德瑞《清晨》动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠……清新、美好、希望……）3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见）老师：好，老师期待着你们的创作成果。
俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。
清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。
音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。
（二）学唱歌曲1、感受歌曲（1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。
（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容（学生说歌词内容）（5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。
五年级上册音乐教案-《清晨》
（2）节奏把握：歌曲中的复杂节奏对学生来说是一个挑战，需要通过反复练习，使学生能够熟练掌握。
举例：采用拍手、敲击乐器等方法，让学生在游戏中练习节奏，降低学习难度。
（3）音乐情感表达：如何引导学生理解并表达音乐中的情感，是教学的难点之一。
五、教学反思
在今天的《清晨》这节课中，我发现学生们对音乐的理解和表现力有了明显的提高。通过引导他们感受清晨的氛围，探索音乐中的旋律与节奏，大家逐渐能够把握住歌曲的核心，把理论知识转化为实践操作。
在教授歌曲的过程中，我注意到有些学生在音准和节奏方面还存在一定难度，尤其是三连音节奏部分。为此，我采用了拍手、敲击乐器等方式进行针对性练习，帮助他们逐渐突破这个难点。在今后的教学中，我还需要多关注这类学生，给予他们更多的鼓励和支持。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过聆听、演唱《清晨》，提高学生的音乐感知力与鉴赏力，增强对音乐情感表达的理解；在探索清晨声音与意象的活动中，激发学生的创意思维与想象力，提升音乐创造力；通过集体合唱与律动，培养学生的团队协作能力及音乐表现力；结合音乐知识的学习，提高学生的音乐文化素养，使其能够理解音乐与生活、情感之间的联系。以上目标与新教材要求相符，注重学生音乐学科核心素养的全面发展。
五年级上册音乐教案-《清晨》
一、教学内容
《清晨》为本课程的核心教学内容，选自五年级上册音乐教材第三单元“晨曲”。本节课主要包括以下内容：欣赏《清晨》乐曲，了解其创作背景及作者意图；学唱《清晨》主题曲，掌握歌曲的基本旋律与节奏；探索清晨相关的声音与意象，培养学生的音乐想象力；通过合唱与律动，体验集体合作的乐趣，感受音乐的魅力。教学过程中，将结合五年级学生的认知水平，引导他们关注音乐中的细节，提高音乐素养。
小学音乐《清晨》教案
小学音乐《清晨》教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的小学音乐《清晨》教案内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐《清晨》教案 1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的.清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
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五年级音乐教案第一课《清晨》
主备教师：审核：
三、学唱歌曲
1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨,器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.再播放音乐主题
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话,请在…”
4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：(1)简介格里格生平。
四、创编活动
1.播放范唱
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.教师伴奏
提示：形式不拘,可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器,可以个人自学；可以合作自学。
4.教师指导
5.教师弹琴伴奏下,
6. 第2段歌词留给学生自己学唱。
7.教师播放伴奏带。