高考生物的高效复习方法.doc
高三生物复习学习方法
浅谈高三生物复习学习方法复习是对先前所学知识的回顾、整理和再认识的过程，复习也是对已有信息的重新组合、使信息的排列更有序的一个过程。
因此复习不是旧课的重复与罗列，它是在对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维，升华学生的知识层次。
生物学科知识点多，面广，而高三复习时间紧、任务重，新的高考又着重考查学生的创新精神和实践能力。
如何有效地提高复习效率，使学生对平时所学知识系统化、概念化、完善化；培养其适应新的高考考试模式变化的能力，是每一个高三老师都在思索的问题。
1 明确目标，坚持不懈对刚刚跨入高三的同学们而言，充分认识高三的学习对自身发展的重要价值以及确立合理的奋斗目标至关重要，有助于克服学习过程中的种种困难和挫折，产生巨大的学习动力。
此外，同学们还应充分认识自己的优势（包括品质和学业），接纳自己，赏识自己，调动学习的积极性，使我们对高三的学习充满信心。
青少年时期，人的可塑性非常大，只要同学们充分发挥主观能动性，为理想不懈地奋斗，发掘潜能，一年的时间可以从很大程度改变我们的学习状态和心理状态。
高考是一种选择动机很强的考试，所以存在着激烈的竞争，可以说每一位高三的中学生都期望在高考中取得优异的成绩，为以后的发展奠定好的基础，但最终的结果注定是几家欢乐几家愁，有人成功有人失败。
成功的关键很大程度上取决于勤奋，因此在高三将近一年的时间里，同学们的学习任务相当繁重，每一节课，每一次作业，每一次测验，都必须认真地对待，做好笔记，订正错误，一点一滴地积累知识，每一次归纳总结，每一次分析推理，每一次冥思苦想，我们解决问题的能力都会得到培养，自身素质都会得以提高。
2 立足教材，夯实基础近年来高考命题虽然以能力测试为主，但绝不意味着对基础知识和基本技能的削弱和否定。
没有基础知识和基本技能，能力这座大厦就会丧失基石。
很多学生在高三复习阶段都有类似的错误认识：高考又不考书上的内容，课本看与不看都一样。
于是将课本“束之高阁”，而把大量精力投入到“多如牛毛”的课外复习资料上，一味盲目、重复地做题，复习缺乏计划性和系统性。
高考生物第一轮复习的方法梳理
高考生物第一轮复习的方法梳理高考生物第一轮复习的方法1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
注：1.针对生物基础较薄弱，知识掌握不全或程度不熟练的高三学生，在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识结构，把零散的生物知识串成一个体系。
2.针对有一定基础，但对知识点的认识深度不够的高三学生，高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析，理解深刻，达到举一反三。
3.针对知识点掌握熟练，知识的简单运用也已经游刃有余，但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生，在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知，重视解题思路的归纳和总结，强化语言表达技巧，做到滴水不漏。
高考生物复习攻略不要因“眼熟”轻敌经过高一高二阶段生物的学习，有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本，每个单元都很“眼熟”，复习的时候难免轻敌。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
有理科同学感觉生物要记的东西太多了，那就需要把握记忆的规律。
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率
高三生物复习当中怎样提高课堂复习效率高三生物复习是高考复习的重中之重，提高课堂复习效率可以有效地帮助学生掌握必要的知识和技能，为高考做好准备。
下面是一些提高课堂复习效率的方法：一、课前预习1. 查看教材框架：在课前，可以先查看一下本节课的教材框架，了解本节课的重点和难点，有一个整体的认识。
2. 阅读教材内容：在课前，可以先阅读一下本节课的教材内容，了解基本概念和理论知识。
二、上课听讲1. 注意聚焦：在课堂上，要保持集中注意力，注意聚焦老师的讲解内容，不要被其他事情分散注意力。
2. 做好笔记：在听讲的可以做好笔记，重点记录老师讲解的内容、关键的知识点和例题。
3. 多问问题：如果有不理解的地方，可以积极提问，多与老师互动，及时解决问题。
三、课后复习1. 教材复习：每节课后，可以及时回顾教材内容，强化对知识点的理解和应用。
2. 做习题：可以选择教材后面的习题或者其他复习资料，做一些与知识点相关的习题，巩固所学内容，并提高解题技巧。
3. 总结知识点：每节课后，可以总结本节课学到的重点和难点，并进行归纳和梳理，形成自己的知识体系。
四、合理安排时间1. 制定学习计划：可以制定每天的学习计划，合理安排复习时间，保证每天有足够的时间来进行课堂复习。
2. 制定复习进度表：可以制定复习进度表，明确每个知识点和技能的复习时间和目标，合理分配复习任务。
3. 高效利用时间：合理安排学习时间，保证充分休息和运动，避免过度疲劳。
五、多种复习方式1. 利用听课录音：可以将课堂讲解的录音进行回放，加深对知识点的记忆和理解。
2. 制作知识图表：可以制作知识点的思维导图、知识框架图等，以图表的方式整理和归纳知识点。
3. 与同学讨论：可以与同学一起组队讨论复习的内容和问题，互相交流和学习，相互帮助提高。
六、及时解决问题1. 列出问题清单：在复习的过程中，可以将不理解或者不会做的问题列成清单，及时向老师求助或者请教同学。
2. 利用资源：可以利用教材、教辅书、网上资源等，查询相关知识点和解题方法，解决问题。
高考生物的复习计划(8篇)
高考生物的复习计划（精选8篇）高考生物的复习计划第1篇一、引导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学本领为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的逻辑联系，形成立体学问结构。
把基础学问教学与本领进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的本领。
二、复习目标:通过高三三轮复习使同学坚固结实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的本领.三、复习布置:第一轮：__年8月—__年1月。
第二轮：__年3月—__年4月（2个月）。
第三轮：__年5月（一个月）。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。
以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。
依据同学层次，要求同学要重视基础学问的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。
实在措施: （1）读.课前读课本,发觉问题. （2）讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法. （3）练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。
精选习题,通过训练把握学问,形成技能。
强调掌控数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
（4）测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
（5）评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
（6）补:适时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中显现错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习）第二轮：重视学问间的纵横联系，帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。
培育同学取得信息、分析、综合、探究的本领。
强化学科用语、规范用语。
高三生物复习方案
高三生物复习方案引言生物学科是一门实践性、理论性和综合性都很强的学科，要想在高考中取得优异的成绩，高三阶段的生物复至关重要。
本复方案旨在帮助学生系统地复高中生物知识，查漏补缺，巩固提高，为高考做好充分准备。
一、复目标1. 掌握高中生物教材中的基本概念、原理和规律。
2. 提高分析问题、解决问题的能力，能够灵活运用所学知识。
3. 培养生物学科素养，提升综合运用能力。
4. 熟悉高考生物试题类型和答题技巧，提高应试水平。
二、复内容1. 教材内容：按照高中生物教材的章节顺序，逐章复。
2. 知识点梳理：将每个章节中的重点、难点知识点进行梳理，形成知识体系。
3. 试题训练：精选历年高考生物试题进行训练，分析试题类型和答题技巧。
三、复计划1. 第一阶段（学期初至期中）：基础知识复，梳理知识点，建立知识体系。
2. 第二阶段（期中至期末）：巩固提高，针对重点、难点进行深入，提高答题能力。
3. 第三阶段（寒假）：进行模拟试题训练，检验复效果，查漏补缺。
4. 第四阶段（春季开学至高考前）：进行高考真题训练，熟悉高考题型，提高应试水平。
四、复方法1. 自主：学生根据复计划，自主教材和知识点梳理资料。
2. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解。
3. 试题训练：学生进行试题训练，总结答题技巧，提高应试能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相解答疑惑，共同提高。
5. 反馈调整：教师根据学生复情况，及时调整复计划和方法。
五、注意事项1. 养成良好的惯，保证充足的睡眠和休息。
2. 注重理论与实践相结合，关注生物学科前沿动态。
3. 培养团队协作精神，积极参与小组讨论。
4. 信心满满，调整心态，迎接高考挑战。
结语本复方案旨在帮助高三学生在生物学科复过程中，系统地掌握知识点，提高分析问题和解决问题的能力，培养生物学科素养。
希望各位同学紧跟复计划，积极参与，努力提高，相信在高考中一定能取得优异的成绩。
2024年高考生物高效复习方法总结(2篇)
2024年高考生物高效复习方法总结随着时间的快速推进，新的一轮高考已经拉开了帷幕。
高考对于考生来说是一场至关重要的战争，而生物作为其中一门科目，对于绝大部分考生来说是一块比较头疼的硬骨头。
为了帮助考生顺利备战____年高考生物科目，下面我将总结一些高效的复习方法，供考生参考。
1. 制定合理的复习计划制定一份合理的复习计划是高效备考的首要任务。
考生需要根据自己目前的水平和复习时间，合理安排每天的学习任务。
要充分考虑到生物科目的难点和易错点，合理安排时间进行集中攻克。
同时，复习计划要有一定的弹性，适量留出调整时间来应对突发情况。
2. 掌握基础知识生物科目的基础知识为高考考点的基础，在备考中需要进行有针对性的复习。
考生可以通过学习教科书、做习题、参加模拟考试等方式，巩固和掌握基础知识。
可以利用刷题软件或者做题册来进行题目的集中练习，提高基础知识的运用能力。
3. 善于总结归纳生物科目的知识点众多，学完一个知识点后要及时总结归纳。
可以将知识点整理成思维导图、笔记或者复习卡片等形式，方便日后的复习和回顾。
通过总结归纳，可以更好地加深对知识点的印象，提高记忆和理解能力。
4. 重点突破在复习过程中，考生要明确重点和难点，有针对性地进行突破。
可以通过查阅参考书、找老师或同学请教等方式，解决遇到的问题。
有些考点可能需要更多的时间和精力来理解和记忆，考生要持续进行重复和强化练习，直到完全掌握。
5. 多做真题做真题是备考过程中非常重要的一步，可以熟悉考试形式、磨练解题能力，并且对于重点和难点可以进行有针对性的复习。
考生可以根据历年高考真题或者模拟题，进行题型的分析和针对性练习，提高解题技巧和应试能力。
6. 关注动态生物科目是一个与时俱进的学科，新的知识点和新的解题方法不断涌现。
考生需要关注最新的考纲和教学大纲，了解考试重点和变化趋势。
可以通过关注教育部、各省教育厅的官方网站，及时获取信息和资料，提高备考效果。
7. 积极参与课堂课堂是学习的主要场所，考生要积极参与课堂讨论，与老师和同学互动。
高三生物复习如何打造高效课堂
高三生物复习如何打造高效课堂上好复习课是搞好高三生物复习的关键，我们必须在有限的时间内，最大限度地提高学生的学习效益，教学效果体现出效率的最大化，效益的最优化，主要表现在生物学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习能力的培养、强化生物思维方法和品质的培养，注意知识的梳理，有条理、有系统，不仅要讲本课的重点、难点，更要讲学生容易错的点，要引导学生把知识横向推广，纵向引伸，举一反三，以达到高三生物复习的轻负担，低消耗，全维度，高质量。
一、复习指导思想认真研究学习《高中生物课程标准》。
课程标准是新高考下的内容依据，在目前一纲多本的新课程原则下，新课标更加突出了其核心地位。
认真研究《2011年生物高考大纲》及2009 -2011年以来陕西、山东、宁夏、福建、浙江等进入新课标省市高考试题。
要从试题考查的范围、考查的方向、考查的角度、考查的能力、考查的方式等方面进行分析研究，在充分研究高考的命题指导思想、命题形式、能力要求等方面的基础上，把握第一轮复习的原则，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧为目标，制订高效复习的策略。
二、复习目标第一轮复习，坚持以课本为主，不能舍本求末，以复习资料代替课本。
在处理课本时要求：第一全面梳理，即结合2011年考纲与新课标，通过对基础知识的全面梳理，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，对所有的考点进行排查复习，在知识点上要面面俱到；第二重新整合，即对教材中的常规重难点问题的讲解要有一定的深度，让学生完全理解；通过对相关知识的重新整合，逐步形成知识网络和知识系统，提高学生对基础知识的理解和记忆的能力；第三吃透基本，即对基本概念、生理过程、基本原理等知识要讲解透彻，理解知识的形成过程；第四加强训练，即通过适当的习题训练，实现知识的迁移和能力的提升。
三、复习策略：1、加强教学研究，瞄准新课标高考改革的方向认真研究学习《高中生物课程标准》，认真研究《2011年生物高考大纲》及新课标省市高考试题，在充分研究高考的命题指导思想、命题形式、能力要求等方面的基础上制订高效一轮复习策略，紧紧瞄准高考改革的方向。
高三生物正确复习策略与方法精选2023
高三生物正确复习策略与方法精选2023高考就要来临，同学们复习的时间已经不多，对于即将参加高考的考生来说，如何有效复习生物呢？下面是为大家整理的关于高三生物正确复习策略与方法，欢迎大家来阅读。
高三生物正确复习策略与方法（精选篇1）1、重视“双基”复习，形成学科内知识网络考试的重点是对相关学科知识的理解、掌握和应用能力。
因此，生物学教学应注重“双基”教学和能力培养。
一是注重复习本学科的基础知识和基本技能，充分利用能体现生物学特点的“双基本”试题。
通过对“双基”问题的训练和测试，可以及时发现问题，找出不足，填补空白，为坚实的“双基”教学打下坚实的基础。
第二，加强学习能力的培养。
教师在教学中得出的结论显然不是最重要的，而学生的思维过程才是最重要的。
我们可以采取课堂讨论等多种方式挖掘学生潜能，培养学生的自学能力、理解能力、思维能力、应用能力和创新能力，分析和解决实际问题。
第三，重视生物学的内在联系，构建学科内的综合知识网络。
在教学中，根据生物知识的内在联系，对生物知识进行整合，使学生逐步建立点、线、面、体的生物知识网络。
2、引导学生掌握好学习方法很多学生复习效果不好的一个重要原因是没有掌握好学习方法。
为了提高我们的学习成绩，我们应该在教学中注重学习方法的指导，第1页共22页将学习方法融入教学方法，并着重培养以下能力：（1）网络思维能力训练。
引导学生对零散的知识点进行连接和分类，形成知识链，形成知识网络系统。
知识的系统化有助于举一反三，事半功倍。
（2）综合能力训练。
综合复习前，我们根据教材的知识结构将复习内容分为七个单元：生物细胞的基本结构、生物体的代谢、生殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异、生命的起源与进化、生物学与环境。
然后对各单元的知识结构进行归纳、综合和总结。
（3）分析能力训练。
在教学过程中，应设计更多的探索性实验，提供更多与克隆技术、生物多样性、人类基因组计划等具有时代特征和公众关注的热点话题相关的情境材料，独特的实验和丰富多彩的情境材料容易形成问题情境引导学生运用所学的基本知识解决问题，可以达到良好的复习效果。
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高考生物的高效复习方法
高考生物的高效复习方法1比较复习法
比较复习法是研究生物学和生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段，也是生物教学中最常用的复习方法[2]。
即是把各个知识点或基本概念加以比较，以确定它们之间的相同点和不同点的一种思维方法。
通过对比，把容易混淆的概念梳理清楚，以突破难点，掌握重点。
在复习过程中，既可以进行横向比较，又可以对前后知识点进行纵向比较。
例如;植物细胞和动物细胞的亚显微结构的比较，原核细胞和真核细胞结构的比较，DNA和RNA结构的比较等等，可进行横向比较;有丝分裂和减数分裂的比较，光合作用和呼吸作用的比较，基因重组和基因突变的比较等等，可进行纵向比较。
在应用比较法进行复习时，教师只起一种引导作用，提出若干个问题，让学生在回答问题时，掌握相关知识的区别和联系，使学生能举一反三、全面、系统、准确地认识和掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通。
同时扩大原有知识的范围，加深对原有知识的巩固，使学生能准确地掌握概念的内涵和外延。
因此，比较法是一种培养和提高学生逻辑思维能力的重要方法。
高考生物的高效复习方法2归纳复习法
归纳复习法，就是把各个知识点或基本概念的若干方面，在逐一分析的基础上加于归纳整理，使各个知识点或基本概念的点面关系，溶为一体，并加于条理化[3]。
在复习生物知识的过程中，采用归纳法可将所学的知识形成一定的体系，对所学的知识点进行提纲契领的总结和概括。
例如，细胞有丝分裂和减数分裂的过程中，染色体数目变化的规律;新陈代谢过程中物质变化与能量变化密切相关的规律;生物个体发育过程中，都具有的细胞分裂、组织分化、器官形成过程的规律;生物神经调节过程中反射和反射弧关系的规律;生物神经冲动传导方向的规律;生物可遗传变异的规律;生物物种形成过程的规律等，都可用归纳法对以
上知识点进行归纳总结，这样既有利于学生对这些规律的理解和掌握，又有利于学生灵活运用这些知识去解决实际问题。
例如：糖类的种类、分子式、存在、
高考生物的高效复习方法3衍射复习法
衍射复习法是指通过思维的发散过程，以各章节或单元中的某一重要知识为核心，把与之有关的其他知识，尽可能多地建立起联系，并以图表的形式表达出来，使学生能灵活理解、全面掌握和运用知识的方法[4]。
发散思维是衍射法的思维基础，此法借用了物理学中的衍射一词，表明的是对某一重要知识进行有目的地展开、延伸和放射。
通过思维的发散过程，以某一重点知识为核心，把分散在各章节中的同类型、同性质或与之有密切联系的知识，从不同的侧面、角度，将与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系，并以图表的形式图示表达出来。
有利于学生对知识的掌握和理解，便于学生形成知识系统，达到牵一发而动全身的效果。
例如：复习有关细胞知识时，可以以细胞为核心，衍射出：①细胞的概念;②细胞的发现;③细胞学说的建立;
④细胞的化学成分;⑤细胞的分类;⑥真核细胞的结构和功能;⑦原核细胞的结构;⑧细胞的分裂;⑨细胞的整体性等等问题。
图示如下;
细胞
细胞的概念
细胞的种类
细胞的结构
细胞的功能
细胞的成分
细胞的学说
细胞的发展
细胞的分裂
减数分裂
无丝分裂
无机物
原核细胞
有机物
细胞膜
细胞质
细胞核
真核细胞
有丝分裂
高考生物的高效复习方法4实验复习法
生物学是一门以实验为基础的科学，离开了实验就成了无源之水，无本之木。
高中实验复习要培养学生三方面的能力：即实验操作能力、实验分析能力、实验设计能力[5]。
对实验的复习，应尽可能创造条件，让学生获得感性的认识，如让学生自由观看生物实验的录像或课件;把书本经典实验和学生实验进行分类，并按类收集相应的习题给学生进行训练;引导学生自主设计实验习题的同时给予正确的点评等。
在实验设计能力的培养和复习中，首先，应重点培养和复习实验设计的原则、方法，实验对照的设立、如何减少试验的误差等;其次是精练，多渠道收集有关实验设计的题目，精选部分开放性较强的好习题给学生训练，在训练中鼓励学生大胆创新，允许学生修改题目，对于丰富多彩的答案，只要是符合生物学原理的，都给予肯定。
特别鼓励一题多解、举一反三和同中求异。
至于在实验中涉及到的文字表达问题，一定要让学生掌握表达的规范性和科学性。
高考生物的高效复习方法5综合复习法
综合复习法要求学生掌握完整的知识结构，其方法很多，可以由点到面地复习，即扩散复习;也可以将相关知识串联起来，即串联复习。
这种复习方法涉及的知识面较广，往往需要通过一个综合性较强的例题为载体，把相关知识综合起来复习。
下面以扩散复习和串联复习的方面淡淡综合复习法。
5.1 扩散式复习法
扩散复习法是指从一个知识出发，发散性地引出与之相关的一系列知识，使书本知识重新整理，成为一个完整的知识体系。
该复习方法在生物复习中具有独特的作用，因为整个生物界是互相联系的，生物体的各种细胞、组织、器官之间是相互联系的，这些联系的知识由于内容的需要分散在书本的各个章节中，因此应把这些知识有机地结合起来复习，才能起到事半功倍的作用。
例如;在复习基因自由组合规律时，可以把减数分裂、基因的分离规律及生物的变异等方面的知识联系起来，使学生不但能理解基因自由组合规律的概念，而且还能使学生利用已学过的基因分离规律来分析每对等位基因的传递情况。
另外，由于不同性状的基因重新组合，即基因重组，是生物产生变异的重要来源。
5.2 串联式复习法
所谓串联式复习法，就是把几个相关知识点按照一定的逻辑顺序先后呈现出来。
将多个知识点像电路中被串联的电阻一样被串联在一起。
由于受学生知识水平的限制和知识体系的分类要求，书本中对某一知识的叙述，往往不集中在一起，而是分散在各个章节中，因此在复习时，就有必要把这些知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。
例如，在复习基因的知识时，可将以基因为中心的各个知识点串联在一起进行复习。
图示如下：
细胞核染色体(DNA)或染色质基因遗传信息遗传密码氨基酸蛋白质性状中心法则
再如，在复习生物的结构层次知识时，可把各个相当关的知识点串联为：
化学元素小分子化合物高分子化合物细胞器细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
串联式复习法的特点是：使各个知识点之间的联系更加紧密，学生容易把握住各知识点之间的结合点，对整个知识体系的内化比较快，容易在一节课中不知不觉地发生知识的迁移。
此方法适用于一些联系较为紧密的知识点，在构建如上知识体系时，应先理清各知识点之间的联系，按照各知识的相互联系来安排知识的串联顺序，在两个知识点间建立一个关节。
以上两种综合复习方法都有一个共同点，就是把本来分散、零碎的知识有机地结合起来，帮助学生理清知识之间的内在联系，从而使学生的知识得到升华。