2019中考语文备考策略
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2019中考语文备考策略中考越来越接近，如何更加有效复习，力争在中考中取得良好成绩，已经成为家长、学生、学校一件头等大事，下文为2019中考语文备考策略，在这里和大家分享一下。
【语文】第一，淡化语法和修辞知识。
第二，明确语序与衔接的要求。
第三，对学生的倾听提出新的要求：重态度修养。
第四，对学生的表达提出新要求：重实践能力。
备考策略：针对阅读题：阅读策略注意总结方法、注意提升感悟能力。
如记叙文要注重人物情感的感悟、内容的概括、主题的提炼、作者或主人翁情感的把握，结构的整理。
议论文要注意论点的概括与分析，议论方法的总结，句的理解等等。
针对作文题：作文要注意审题、积累、结构。
记叙文的审题要注意文眼的把握，修饰语和中心语之间的关系。
要在生活中积累、在阅读中积累、在修改中积累。
针对对语文学科的重难点文言文，下面给出了下面几个学习小妙招。
(一)注重文言实词的积累，在学习中触类旁通。
1、要注意“一词多义”的字。
如“私”在《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”是“偏爱”的意思。
而在《出师表》中“不宜偏私，使内外异法也。
”中是“私心”的意思。
2、要重视“古今异义”的词，重点掌握古义。
如《桃花源记》中的“妻子”“交通”;《出师表》中的“痛恨”“开张”……3、词性发生变化的字。
(二)注重整理与归类。
比如《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景色的句子是：“朝晖夕阴，气象万千”。
而《醉翁亭记》中描写山中早晚景色的句子是：“日出而林霏开，云归而岩穴暝。
”(三)要联系多篇文章理解文意。
如把《出师表》和《隆中对》放在一起学习，《隆中对》是青年诸葛亮“未出茅庐，便知天下三分”在隆中为刘备分析政治对策;《出师表》是诸葛亮出师北伐前给后主刘禅的建议，表达了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠诚。
把两篇文章放在一起学习，并且集合名著阅读可以使诸葛亮的形象在我们面前鲜明而清晰。
另外，古诗文默写篇目40篇未做调整，在学习中要注意理解诗文内涵，注意关键字的书写。
2019中考考前语文科目提分策略_0
2019中考考前语文科目提分策略
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中考考前语文科目提分策略
一、有条不紊，计划先行
语文中考试卷最直接体现课本知识点，也是每个考生最直观地从课本“赚取”分数的，就是古诗词背默以及文言文语段部分。
在最后关头值得稳扎稳打、步步为营复习一遍。
特别是新课标中出现的新篇目，更值得大家“集中火力”。
所以，拟定一个这部分的复习计划尤为重要。
它也有利于考生建立自信，完善备考心理。
二、理清文体，分类攻克
现代文阅读理解部分也是大家较为担心的题型。
在最后一个月里，要快速提高阅读理解能力，是较难实现的。
但是，我们可以在“答题格式”上下功夫。
将三种文体：记叙文、说明文、议论文阅读理解题分类练习。
然后在每一种文体下，每个知识点再分类练习。
三、备好材料，应对作文
在作文方面，考生们可以利用两周时间充分地“储蓄”写作资料，可根据“情感”“励志”“成长”“社会”“文化”等类型分别准备。
对自己或学校平时分发的同学范文、比较优秀的文章和段落进行精心修改，也可以每天摘抄精彩的段落，给自己的做好积淀，在考场上能够把这些材料精心“剪裁”后，完美呈现。
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2019中考语文提分技巧策略说明
2019中考语文提分技巧策略说明
2019 提分技巧策略说明
1、要把语文成绩的目标定高一些。
”起码不拖后腿”的目标太低了，取法乎上，仅得乎中，你取法乎中，结果只能得到下了。
这还是你对语文的认识不清造成的。
2、初三了，在切切实实地上好每一节语文课的同时，要注意与初二、知识的联系，综合把握每一个知识点，由点到面，由面成片，形成一个语文知识的整体。
不但文言文要这样，现代文阅读也要这样。
初一初二是打基础的最佳时期，初三就是中考冲刺了的黄金时间，千万不能落下了。
3、上好每一节语文课是知识的吸收，认真做好每一课的课后练习是知识的巩固，只有把课堂和课后的练习结合起来，才是最有效的学习方法。
4、文言文、和现代文阅读是丢分的主要板块。
文言文在理解的基础上背过是最好的学习方法，实词积累是王道。
现代文阅读是丢分最多的。
平时要注意多做些现代文阅读练习，光靠课堂练习远远不够。
每次做完要对有问题的地方做个反思。
持之以恒必有进步!
5、作文多积累素材(阅读、生活)、多分析范文的思路，对打动自己的名篇、段落，可以抄记、背录下来，最好能进行仿写。
多感悟生活，每有感悟立即用我手写我心。
既积累素材，又提高写作技能。
到作文时就不会无话可说，文思自会如流水倾泻!但要持之以恒，马上行动，从现在开始吧!相信只要坚持你的文章就会越写越好!。
2019中考初三语文复习计划措施
2019中考初三语文复习计划措施初三语文复习计划措施一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
三、复习步骤(一)、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。
每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。
其间每周完成一篇专题作文及讲评。
中考语文备考技巧及策略
中考语文备考技巧及策略一、备考策略概述备考中考语文，首先要制定一个详细的备考计划，明确复习的重点和难点，掌握考试的基本要求和考试形式，从而有针对性地进行复习。
同时，要注重梳理考试重点，强化基础知识，提高阅读理解能力和写作能力，注重基础知识的学习和掌握。
二、阅读理解备考技巧1、提高阅读速度阅读速度是阅读理解能力的重要体现，因此，在备考过程中，要注重提高阅读速度。
可以通过大量阅读、扩大阅读量、使用速读技巧等方法来提高阅读速度。
2、掌握阅读方法阅读理解不仅需要理解文章的内容，还需要掌握一定的阅读方法。
在备考过程中，要注重掌握一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，以便更好地理解文章的内容和结构。
3、深入理解文本阅读理解不仅需要理解文章的字面意思，还需要深入理解文本的内涵和主旨。
在备考过程中，要注重对文本的深入理解，通过分析文本的结构、语言特点、作者意图等方面来加深对文本的理解。
三、写作备考技巧及策略1、写作素材积累写作需要大量的素材作为支撑，因此，在备考过程中，要注重积累写作素材。
可以通过阅读名著、观察生活、积累名言警句等方式来积累素材。
2、写作技巧训练写作需要掌握一定的技巧和方法，因此，在备考过程中，要注重写作技巧的训练。
可以通过写作练习、模仿优秀范文、学习写作理论等方式来提高写作技巧。
3、写作审题训练写作需要准确地理解题目的要求和意图，因此，在备考过程中，要注重写作审题的训练。
可以通过分析题目要求、理解题目意图、总结审题方法等方式来提高审题能力。
四、基础知识备考策略1、词汇积累词汇是语文学习的基础，因此，在备考过程中，要注重词汇的积累。
可以通过背诵单词、使用词汇表、大量阅读等方式来积累词汇。
2、语法梳理语法是语文学习的重要内容之一，因此，在备考过程中，要注重语法的梳理。
可以通过学习语法规则、分析句子结构、使用语法工具书等方式来梳理语法知识。
3、名著阅读名著是语文学习的重要资源之一，因此，在备考过程中，要注重名著的阅读。
2019中考语文备考提分方案
2019中考语文备考提分方案九年级的复习工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”，以求取得理想考试成绩。
为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则：一是吃透语文课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。
我们这一届学生语文基础相对薄弱，阅读能力水平偏低，学习习惯不尽理想，要取得一个细微的进步，投入和付出都要更多。
如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，作出了如下的复习安排：第一阶段：立足教材，夯实基础。
我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为复习单位进行复习，。
第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”功能。
复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆，课下完成相关配套练习。
第二阶段：专题突破，强化训练。
明确中考语文120分的分值分配⒈语言积累与运用：①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；⑦古诗文积累；⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2．对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
第三阶段：综合模拟，提升能力。
多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。
考前几天回归课本，查缺补漏。
要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。
备考指导：2019中考语文复习四大秘诀(图)
备考指导：2019中考语文复习四大秘诀(图) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
巩固基础，抓牢基础分
语文的知识大体可以分为知识概念、语言运用规范的掌握以及语言材料的积累。
在实际学习的过程中，知识概念大多是最基本的，如必要的文学常识和有关的阅读知识，那些比较繁琐的修饰及逻辑思维方面的知识，不必刻意的背诵。
复习时，学生应该首先梳理知识，这样不仅可以发现自己所缺失的知识，还可以了解自己的已有水平。
习惯和方法是复习关键
学习习惯和学习方法有时比知识更重要。
通过初中两年多的语文学习，学生已养成了许多良好的学习习惯，掌握了一定学习方法，这些习惯和方法在初三复习中更应该得到有效的应用。
例如，阅读过程中整体感知的习惯，这是教学
过程中反复强调的。
但是，复习时很多学生都只注意练习题，反而忘却这一良好的习惯。
认识已有的逻辑思维能力和形象思维能力。
学生们要激发学习潜力，就必须认识自己已有的能力，而语言能力与思维能力是密切相关的。
因此，在复习阶段，同学们应结合具体的复习内容，了解自己已有的逻辑思维能力和形象思维能力。
所谓逻辑思维能力，从初中的语文学习来说，就是对事物概念的认识能力、判断能力、逻辑分类能力、前后联系的分析能力等。
尤其是在读写过程中，要注意到思维的完整性、清晰性、连贯性。
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2019中考语文备考计划总结
2019中考语文备考计划总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019中考语文备考计划总结准备即将来临的，小编总结了2019 备考计划总结内容，以供大家参考。
1、钻研课程标准和考纲，做到有的放矢中考命题是遵纲守本的，试卷的总体布局已基本趋于稳定，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都是专家们精心设计的。
我们必须明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
2、要重视基础知识的积累，强调语言运用打好语文基础的关键在积累与运用。
积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实;而运用，是积累的目的。
备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。
像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。
对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
3、有效地使用方略，强化训练应试能力要选择方略中那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让方略服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是有效使用练习题的关键。
多做分类练习，少做综合练习。
分类练习具有一定的阶段性，更好配合复习计划。
做题时多做分类练习，一类问题一类问题地解决，把握知识链，实现“举一反三”，务必落到实处，抓住根本，以提高能力。
而综合练习，看似全面，但作为平时训练则显得过于庞杂，不利于逐步落实，平时应少做。
做题要循序渐进，稳步提高。
做题也应有计划性，先易后难，一步一个阶梯，切忌眼高手低。
加强答题规范训练，不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目要有相应的答题思路，也有一定答题规范要求。
只有掌握了其中的规律、方法和要求，才能在考试中得到高分。
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2019年巩义市中考语文备考策略
（讲座提纲）
看，整套试卷紧扣中考题型，难易水准适中，覆盖面较广，它符
合学生的学习实际。从考查内容上看，全面考查了九年级语文上册和
九年级下册一、二、五单元语文学习中应掌握的重要的知识点，无论
是基础知识的考查还是阅读水平的检测都能显示出平日教与学的扎
实水准。命题者重点注重了语文课程标准对语文教学的基本要求，同
时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷直击
中考,具有很强的指导性，对我们做好中招备考工作极为重要。我认
为在后阶段，我们应从以下几个方面做好中考备考工作：
一、循纲务本，把好语文备考之舵。
在中考前的备考阶段，老师教给学生什么，比怎么教更为重要。
所以每一位教师要认真研究《课程标准》、《中考说明与检测》和巩义
市中考语文质测卷，明确哪些为必考知识点，哪些为次考点，哪些是
复习时要突破的难点，然后有针对性地分专题分考点实行复习，这样
才能让学生每节课有收获。务本，并非让每一个学生把初中六册教材
字字落实，篇篇读熟，而是引导学生有计划地落实好书本中的重点字
词、语法知识、文学常识、必背古诗词、重点文言文篇目，以及现代
文中的名篇佳作等内容。为了减轻学生负担，应仔细研究《中考说明
与检测》，删去近几年已考的内容。
对于近几年的中考试卷，则要重点研究其中某些板块的内容，
精耕细作，从不同的角度设题、变题，反复训练，达到熟能生巧的效
果。
二、科学训练，荡起语文备考之桨。
依据我省语文中考试卷板块的特点，应分积累使用、阅读和写
作三大板块实行专题复习。这个阶段复习，要科学分类，强化训练，
围绕明确考点要求、理解知识要点、培养语文综合水平和创新学习水
平来实行。通过强化训练，熟悉中考语文分类典型题型，逐步形成准
确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此
基础上形成解决问题的水平。
（一）重视积累，综合使用。
语言材料的积累主要包括字词、古诗词默写、文学常识等基
础知识的积累。复习时要做到四个强化：即领悟含义，圈点强记，诵
默结合，规范书写。在复习策略上能够化整为零，定期检查，自测互
纠，抽查测评，从而达到良好的落实效果。
语言是交际工具，语文教学目的在于培养学生以语文水平为
核心的语文素质，提升准确使用语言文字的水平，复习训练的任务是
在平时实践和积累的基础上，总结规律，归纳方法，提升基本语言知
识使用水平。例如仿写题，要求修辞、句式与原句一致，使之与例句
构成一个完整合理的文段，达到“形似”；同时，在掌握必要的答题
技巧的基础上，巧选意象，提升创新水平，力求立意长远，文辞优美，
追求“神似”。这是得分的关键。
（二）强化训练，提升水平。
阅读理解的考点主要是通过富有丰富人文内涵的文本阅读，检
测学生对语言文学所承载的要点内容的把握，考察学生感受、理解、
概括、欣赏、判断和表达的水平。所以要在充分利用好教材文本的同
时，补充一些课外阅读材料。教会学生答题技巧和方法，解题时一般
分五点：一要通读语段，从总体上把握文体、主要内容、思想和中
心。 二要审清题干，明确要解答什么问题，从几方面解答，字数表
述和角度限制等。三要找准命题点，揣摩出题意图，从而在文中找准
位置。四要筛选相关信息，提取重要信息。五要对中心句、关键句加
工改造，使答案表述全面、准确、简明。回答开放性试题切忌空洞，
应言之有物。
文言文的备考要落实在常见实词和虚词的理解上，对文言文中
一些重要的句子一定要准确无误地翻译，重点的字词要翻译到位，因
为这是考查学生文言文水平最有效的方法。还要在理解全文内容的基
础上背记，并了解课文所落实的思想感情及艺术手法，备考时可删除
近几年已考篇目，重视统编教材中新增的课文。
（三）巧练写作，厚积薄发。
无论哪种形式的作文题，都要从审题、立意、选材、表达四个方
面考查学生的水平，应要求学生经常浏览报刊杂志，用心感悟生活，
写出体现时代特色的、鲜活的、有真情实感的作文。可用以下备考策
略：
1、语言训练法。 每堂课的前3分钟，有准备地就某一话题实行表
达，培养思维和表达水平。
2、积累材料法。要求用自己的语言表达和记忆获得的写作素材。
3、佳作欣赏法。结合作文评讲课，鉴赏优秀作品，拓宽写作视野，
提升审美水平。
4、提纲训练法。增加训练密度，节约训练时间，既可培养学生的快
速思维水平，又可收到事半功倍的效果。
三、树立信心，扬起语文备考之帆。
中考不但是对考生语文知识与水平的考查，也是对考生心理
素质的考查。信心在考试中起着至关重要的作用，是考生成功的精神
支柱。中考复习阶段，很多同学对考试准备不充分，信心不足，从而
产生考前焦虑；有的考生因紧张而导致书写质量下降，审题不准；有
的考生过度谨慎，不敢下笔，导致时间不够；还有的甚至放弃写作或
整个考试。
针对这点教师一要注意搜集并表现给学生新的出题方向、题型设
计、学习资料、方法技巧等考试信息，让学生把握考试动态和方向。
二要精心设计三四套高仿真模拟题，让学生胸有成竹。三是通过个别
辅导、谈心等方式对学生实行心里疏导，这样才能全面提升学生应考
水平。
总来说之，语文中考备考犹如织网，又如行舟，时间紧、任务艰，
但只要我们从大处着眼，从细节落实，一定能胜利到达理想的彼岸！
2019年3月