初中美术_第一课了解纹样教学课件设计
人教版八年级下册第二单元《第1课 了解纹样》课程教学设计
第1课了解纹样知识与技能初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见纹样组织形式。
过程与方法联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度和价值观发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
重点纹样的构图形式和组织形式。
难点如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
教学环节教师活动学生活动教学意图引导阶段今天我请几位同学展示下最喜欢的学习用品或生活用品，并说出喜欢的理由。
这些衣服、摆件、建筑都或多或少都有共同特点，图案装饰，它不仅使物品外观更具美感，还增加了特色。
例陶瓷。
1、出示写实图片和纹样图片，请学生比较不同，归纳出纹样的定义。
2、播放生活用品的纹样图片。
让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
学生讨论交流、分析、总结。
创设情境，导入新课。
发展阶段一、纹样在生活中的运用教师播放课件展示生活中运用纹样的图片，提问：在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用在生活中。
请学生观赏并思考：生活中有哪些常见的纹样？教师展示纹样，学生归纳纹样题材。
二、纹样的色彩搭配形式教师展示纹样图片，请学生欣赏分析色彩搭配关系，并提出问题，这些纹样用了哪些色彩？有什么特点？问题：从三种纹样配色搭配中选（同一色相、类似色相、对比色相），这些纹学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。
学生归纳纹样色彩的三种搭配形式。
指出纹样色彩搭配方式。
展示大量的纹样图片，让学生充分认识到纹样在生活中的广泛应用。
培养学生归纳的能力。
探究性学习，通过学习感受不同色彩带来。
初中美术_设计纹样教学课件设计
美的第一个家在藏在大自然中,这 需要我们去发现,美的第二个家在 我们的双手里,老师衷心的希望我
们这些设计师多用艺术的眼光， 联系学过的知识来美化我们的生 活。
学科网进行提炼，简化。
变化方法 之
夸张变形
夸张不是对物象简单的放大，而是对 物象的外形，神态，习性等进行适度 的夸大，强调，突出。
变化方法之 想象添加
想象： 将不同元素组合、添加、再创造， 从而产生新形象。
Zx.xk
单独纹样是指没有 外轮廓及骨格限制， 可单独处理、自由 运用的一种装饰纹 样。
适合纹样是具有一定 外形限制的纹样，图 案素材经过加工变化， 组织在一定的轮廓线 以内。
练习内容：以小组为单位，
以荷花为主题进行纹样设计 ，可
以利用拓印方法。
练习要求：1）自由选择方法和形式
2）注意安全 3）保持卫生
1 .你运用了哪种方法和组织形式？
2 .你认为做得漂亮吗？你想把它 装饰在什么地方?
初中美术_第一课了解纹样教学课件设计
植物纹样
几何纹样
动物纹样
风景纹样
人物纹样
纹样与生活
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大 形式：
单独纹样
纹样的组织形式：
适合纹样
连续纹样
一、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单独处理、自由运 用的一种装饰纹样。
一、单独式纹样 特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立个体、 具有完整性。
植物纹样动物纹样人物纹样风景纹样几何纹样植物纹样几何纹样动物纹样风景纹样人物纹样纹样与生活纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的可分为三大形式
第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样
比 一 比 ， 找 不 同 ？
纹样与生活
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式， 有较强的主观性、趣味性和规律性。 \
构图形式：对称式 平衡式
单独纹样在实际生 活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅．
二、适合纹样
适合纹样是将形态限 制在一定形状的 空间内，整体形象呈 某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复 排列的图案叫连续式 图案，其特点是图案 的纹样可以不断重复 出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。 连续式图案的纹样排 列也有两种格式：二 方连续； 四方连 续
（1） 二方连续纹样
二方连续纹样是指 一个单位纹样向上 下或左右两个方向 反复连续循环排列， 产生优美的、富有 节奏和韵律感的横 式或纵式的带状纹 样，亦称花边纹样。
（２）四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复 连续循环排列所产生的纹样。
特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复 运动． 构图形式：散点式.连缀式.重叠式.综合纹样.
初中了解纹样教案
初中了解纹样教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、种类和特点。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生发现纹样在生活中的应用，提高审美观念。
教学重点：1. 纹样的概念、种类和特点。
2. 纹样的创作方法和应用。
教学难点：1. 纹样的创作方法和应用。
2. 发现纹样在生活中的应用。
教学准备：1. 课件、纹样作品。
2. 填图、剪纸、实物等材料。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 填图游戏：教师展示填图游戏，引导学生观察和发现分格的线就是基本骨架线，帮助学生们画图。
2. 学生自主尝试填图游戏，体验美术活动的乐趣。
二、纹样的概念和种类（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念：纹样是指图案的规则排列和组合，具有一定的装饰性和美感。
2. 教师展示不同种类的纹样作品，如花卉纹样、几何纹样、动物纹样等，引导学生欣赏和观察。
三、纹样的特点（10分钟）1. 教师引导学生自主学习，找出教材上提到的纹样的组织形式，并用笔划出来。
2. 教师出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的纹样有什么特点。
教师先做一个示范，然后请学生像老师一样来说一说。
四、纹样的创作方法（10分钟）1. 教师展示自己的纹样作品，讲解创作方法和步骤。
2. 学生自主创作纹样作品，可以使用剪纸、实物拼贴等方法。
五、纹样的应用（10分钟）1. 教师展示纹样在生活中的应用，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分组讨论，发现纹样在生活中的应用，并展示自己的发现。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样的概念、种类和特点。
2. 学生展示自己的纹样作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过填图游戏、自主学习、创作实践和欣赏交流等方式，使学生了解了纹样的概念、种类和特点，培养了学生的欣赏能力和创作能力。
同时，引导学生发现纹样在生活中的应用，提高了学生的审美观念。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
最新八年级下册美术设计纹样教学讲义PPT课件
近年来获得的成绩
自2005年来，我校数模竞赛成绩一直比较稳 定。共获得国家一等奖2项、二等奖5项、省 一、二、三等奖共28项。
竞赛工作过程
1、 前期准备 2、培训 3、竞赛 4、赛后总结宣传
前期准备
一、做好数学建模的介绍，主要方式有： 1、数学建模协会组织各种形式的宣传活动 2、教练组教师利用课堂间隙宣传介绍 3、开设建模选修课，介绍一些基本模型
前期准备
二、有选择地吸纳一批爱好者加入数学建模 队伍。
1、数学建模协会招新
2、组织全校范围的数学竞赛、数学建模竞 赛
培训
一、准备阶段 • 培训计划的制定。 • 由创新创业中心发布培训报名通知，并组
织报名。 • 教练组对报名学生依据其在前期准备阶段
的表现选出培训队伍。
培训
二、正式培训 • 对一年级学生实行分层次培训，将数学与
面临的一些问题
• 由于竞赛种类的丰富，数学建模参赛学生 的专业越来越集中于数学专业。
• 教练组老师缺乏培训提高的机会。
下一步的设想
• 加强教练组的建设，进一步提高教练组的 指导能力。
• 加大数学建模的普及力度，进而扩大受益 学生面。
关于数模的几点建议
• 提高对数模成果的认可度. 建议专家组联系一个较好的杂志或创办一 个专门杂志为优秀论文的发表、交流提供 一个更好的平台，我想这对数模工作应该 是有推动作用的。
观察下图，说说由写生的金鱼到金鱼纹样是 怎样变化的
纹样设计的第二步：变化
概括：
就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部 分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有 形象的主要特征
线条概括
纹样设计的第二步：变化
概括 影绘法概括出来的纹样有没有美中不足的地方？
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第一课，主题是“了解纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样，掌握其设计和制作技巧。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过讲解纹样的基本概念、特点和应用，以及设计和制作方法，让学生了解纹样的基本知识。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样，可以是平面或立体的形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的纹样装饰品，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“了解纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.设计一个简单的纹样，可以是平面或立体的形式，要求作品具有实用性和美观性。
2.在课堂上展示你的作品，并与其他同学分享你的设计思路和制作过程。
《了解纹样》教学设计
八年级美术教案第二单元纹样与生活（）第一课了解纹样备课时间：授课时间：课时：一、教学内容?人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
?二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；?2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；?3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
?三、教学准备教具：课件、填图游戏稿，示范工具；?学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
??四、教学过程?（一）、激趣导入?1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
?老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
?(评析：兴趣是学习的动力，我设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。
)老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）?（生：五彩缤纷、美仑美奂……）?(评析：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。
)?3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
?（二）、探索学习?1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
?2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式把这些形式都划下来，看谁找得又准又快（开火车答）?（评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
人教版八下美术 2.1了解纹样 课件 (共30张PPT)
将纹样处理成适合于某种 特定轮廓之中，如方、圆、 三角形等，纹样与其环境 有一定的适形关系布局匀 称——适合纹样。
单位纹样向左右或上下连续性重复排列 的一条带状图形——二方连续纹样。
单位纹样向四周作重复 性排列、连续延伸并可向外 无限扩展——四方连续。
二方连续纹样与四方连续纹样 具有不同的骨式。
二 方 连 续 骨 式
四 方 连 续 骨 式
这幅作品 中运用了哪些 纹样组织形式？ 又有哪种纹样 骨式？
在纸盘上设计装饰纹样（可以单独纹
样和连续纹样相结合，也可以适合纹样和连续 纹样相结合）
设计步骤： 1.首先要选择一种组织形式。 2.接下来设计骨式。先画出基本骨架线，
再进行单位纹样的填充。 3.将设计的图案涂上颜色。
作 品 欣 赏
早在远古时
期我们的祖先就 把纹样运用在生 活中了……
1
2
3
4
5
讨论：
请给上面的图分类，并说
6
说你为什么这样分？
请大家阅读课本11页中的内容 说说纹样的组织形式有哪些？
单独纹样
纹样的组织形式：
连续纹样
一、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单 独处理、自由运用的一种装饰纹样。
了 解 纹 样
在我们的生活中你见过哪 些带有纹样的工艺品
或者生活用品
纹样：
即装饰花纹，一般只用 于工艺美术设计的装饰花纹 ，纹样设计要经过工艺加工 在工艺品或日用品上体现其 艺术价值的作用
请同学们观察一下它们的不同
纹样是一种提炼过程，抓住物象最 美最主要的特征，去掉繁琐的部分，使 物象更单纯、简明、特征明显。
这 个
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（２）四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复 连续循环排列所产生的纹样。
特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复 运动． 构图形式：散点式.连缀式.重叠式.综合纹样.
散点式四方连续
综合式四方连续
课堂练习：
1.. 连续纹样练习(自由选择）: （1）设计单独纹样1幅，技法不限。（8开纸）
（2）设计适合纹样1幅，技法不限。（8开纸 ，图案大小：25cmⅹ25cm）
（3）设计二方连续纹样四方连续纹样各1幅，技法不限。（8开纸）
二、适合纹样
适合纹样是将形态限 制在一定形状的 空间内，整体形象呈 某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复 排列的图案叫连续式 图案，其特点是图案 的纹样可以不断重复 出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。 连续式图案的纹样排 列也有两种格式：二 方连续； 四方连 续
（1） 二方连续纹样
单独纹样
纹样的组织形式：
适合纹样
连续纹样
一、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单独处理、ห้องสมุดไป่ตู้由运 用的一种装饰纹样。
一、单独式纹样 特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立个体、 具有完整性。
构图形式：对称式 平衡式
单独纹样在实际生 活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅．
第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样
比 一 比 ， 找 不 同 ？
纹样与生活
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式， 有较强的主观性、趣味性和规律性。 \
纹样最终目的不是图稿的 直接使用，而是要经过工艺加工， 被体现在工艺品或是日用品之后，才能发挥其艺术的作用.
想一想,这些纹样 借鉴了自然界中哪些 花纹?
在日常生活中，人们常常使用纹样 来装饰、美化我们的生活与环境。那么 请你想一想，在我们的是生活中你见到 哪些纹样？？
纹样的题材：
植物纹样 几何纹样 动物纹样 风景纹样 人物纹样
植物纹样
几何纹样
动物纹样
风景纹样
人物纹样
纹样与生活
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大 形式：