初中美术_传统纹样教学课件设计
初中美术_设计纹样教学课件设计
美的第一个家在藏在大自然中,这 需要我们去发现,美的第二个家在 我们的双手里,老师衷心的希望我
们这些设计师多用艺术的眼光， 联系学过的知识来美化我们的生 活。
学科网进行提炼，简化。
变化方法 之
夸张变形
夸张不是对物象简单的放大，而是对 物象的外形，神态，习性等进行适度 的夸大，强调，突出。
变化方法之 想象添加
想象： 将不同元素组合、添加、再创造， 从而产生新形象。
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单独纹样是指没有 外轮廓及骨格限制， 可单独处理、自由 运用的一种装饰纹 样。
适合纹样是具有一定 外形限制的纹样，图 案素材经过加工变化， 组织在一定的轮廓线 以内。
练习内容：以小组为单位，
以荷花为主题进行纹样设计 ，可
以利用拓印方法。
练习要求：1）自由选择方法和形式
2）注意安全 3）保持卫生
1 .你运用了哪种方法和组织形式？
2 .你认为做得漂亮吗？你想把它 装饰在什么地方?
第1课 了解纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第1课了解纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解纹样的概念和意义；2.掌握基本的纹样构图技法；3.能够创作出符合设计要求的纹样作品。
二、教学重点1.纹样的概念和意义；2.基本的纹样构图技法。
三、教学难点1.如何根据设计要求创作出符合要求的纹样。
四、教学过程1.导入环节介绍纹样的概念，引导学生认识纹样在生活中的应用，以及纹样的种类和分类。
2.理论知识•纹样的构成要素：线条、形状、色彩和空间构成。
•纹样的种类：几何图形、植物、动物、人物等。
•纹样的分类：对称纹样、非对称纹样。
3.操作环节教师首先进行纹样构图演示，讲解横竖线的运用和纹样的整体构成，然后组织学生进行练习。
4. 发散运用学生完成教师所布置的纹样设计作业。
5. 总结与评价老师对学生的作品进行评分和点评。
并就此次学习的难点或易错点向学生进行总结。
五、教学评估•通过教师示范操作和学生练习，能否成功运用根据设计要求创作符合要求的纹样；•创意是否丰富、构图是否合理及完整、色彩是否搭配合理、是否有效避免经验性错误。
•在教学结束时，学生应该能够了解纹样的概念和意义，掌握基本的纹样构图技法，能够创作出符合设计要求的纹样作品。
六、教学资源1.七年级美术下册教材：《艺术与人生》；2.多彩纸张、彩铅、橡皮擦等。
七、课后作业根据老师布置的纹样设计作业进行创作，写出创作体会和反思。
八、教学延伸通过对不同的纹样进行比较和分析，进一步提高学生的观察能力和分析能力，并发展学生的审美能力。
第8课 传统纹样 【初中美术教学PPT课件】
二方连续纹样
二方连续纹样 是以一个单位 纹样向左右或 上下两个方向 重复连续排列 构成无限延续 的带状纹样， 其构骨式有散 点式、直立式、 斜线式、波浪 式、折线式等。
适合纹样
适合纹样是在 一定的外形内 组织纹样，文 样的组织既要 适合外形又要 合理自然，达 到图案形象， 组织结构与装 饰外形的完美 统一
从建筑上的雕琢到古 门上的老锁；
来自东方的想象力全 都凝聚
在那纤细又曲折迂回 的纹路里。 美得惊心动魄！
欣赏：青花纹样
青花装饰以其蓝白 相间的花纹相应成 趣，色彩淡雅清新， 是中国陶瓷装饰的 重要代表。青花纹 样多以动植物、人 物、山水为主造型， 韵味十足，有时勾 画细致入微，有时 呈现大写意风格。
第8课 传统纹样
教学目标
1，学习中国传统纹样，感受传统魅力，并应用所学 的知识积极的投入到创作生活的活动中去。
2，学习图案文样的组成形式，掌握自由纹样，适 合纹样，二方连续纹样，四方连续文样的基本特点， 并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活 质量。
3，培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人 民质朴的审美观，通过本课学习，懂得美，源于生 活，并更多地去了解和发现当地的传统文化，增强 民族自豪感
欣赏：青铜器纹样
青铜器艺术所具有的激烈豪情要素首要来自那些为 商周年代所特有的装修纹样
欣赏：玉器纹样
知识学习：图案纹样常见表现形式
单独（自由）纹样 适合纹样 二方连续纹样 四方连续纹样
单独纹样
单独纹样是具有 独立完整性的纹 样形式，除了自 身具有独立的装 饰价值外，它还 是构成适合纹样 和连续纹样的基 础。
四方连续纹样
四方连续纹样 是以一个单位文 样向上下左右四 个方向重复连续 排列，可构成无 限扩展的面状纹 样，由于纹样的 均衡重复，在大 面积范围内可取 得和谐的装饰美 感。构成骨式有 散点、连缀、重 叠等
初中美术_《传统纹样》教学课件设计共37页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
初中美术_《传统纹样》教学课件设计37页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 —— 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
初中美术_纹样设计教学设计学情分析教材分析课后反思
美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》教案设计教学目标：学习运用概括、夸张、想象等方法为生活中的器物设计合适的纹样装饰。
教学重点：为盘子设计合适的纹样。
教学难点：灵活运用单独纹样或适合纹样结合边缘二方连续完成盘子纹样设计制作。
教学准备：师备：示范作品、教学课件。
生备：彩纸、彩笔、剪刀、刻刀、胶水、尺规等。
教学预设：一、激趣导入：“同学们，这段时间我一直想为家里选购一些盘子，在淘宝网看了很多，一直拿不定主意，你们能帮我选选吗？”课件展示“淘宝盘子大卖场”，教师引导同学们从价格、质量、图案款式等方面各抒己见。
二、新授讲解：1、盘子的图案构成主要分为以下四类：（课件图片展示）⑴单独的自由纹样⑵二方连续纹样⑶四方连续纹样⑷对称的纹样2、师生随课件图片深入了解各种纹样特点，重点把握适合纹样在盘子设计中的运用。
3、制作方法步骤“选来选去，我还是没有找到心仪的盘子，于是老师自己尝试做了一些，下面我们大家一起来看看老师是怎么做的吧？”（课件分步骤演示制作的基本方法步骤及作品类型）。
三、学生实践练习，教师巡回指导：“看完了老师的作品，同学们想不想自己也来做个试试？老师也非常期待看到同学们的杰作！”（课件展示作业要求和步骤）。
作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。
基本步骤：∙1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。
∙2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。
∙3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。
四、作业展评与小结：1、将部分优秀的作业在黑板设计的展台进行展示评价。
（自评、互评、师评）2、“美好的生活不仅仅只有盘子，同学们让我们细心地去观察、发现、收集生活中的纹样，并通过纹样设计扮美我们的生活空间吧！”【学情分析】美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》学情分析一、学生现状分析本校属城乡结合部学校，七年级共有四个教学班，每个班级约有40多人，每周一节的美术课基本没有落课现象，同学们普遍有较好的美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，上课能自觉准备好美术用品材料，学生美术知识掌握得比较牢固，美术作业基本能按时保质的完成，上学期美术考核人人合格。
初中教案二方纹样
初中教案二方纹样教学目标：1. 让学生了解二方连续纹样的概念和特点，认识其在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样的能力。
3. 提高学生对传统图案的认识和欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 让学生掌握二方连续纹样的设计方法和步骤。
2. 培养学生运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样。
教学难点：1. 如何引导学生运用设计手法创作出具有个性和创意的二方连续纹样。
2. 如何评价学生的作品，使评价具有针对性和客观性。
教学准备：1. 教师准备二方连续纹样的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示二方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍二方连续纹样的概念和特点，引发学生对二方连续纹样的兴趣。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解二方连续纹样的设计方法和步骤，包括选定主题、设计图案、选择颜色等。
2. 教师讲解如何运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样，并通过案例进行分析。
三、示范（5分钟）1. 教师现场示范创作一个二方连续纹样，边示范边讲解创作过程和技巧。
2. 教师引导学生注意观察示范过程中的设计手法和色彩搭配。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，开始创作自己的二方连续纹样。
2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题，并给予鼓励和指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和经验。
2. 教师对学生的作品进行评价，注意评价的针对性和客观性，给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调二方连续纹样的设计方法和设计手法。
2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和应用二方连续纹样，提高审美能力和创造力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、创作和评价等环节，让学生掌握了二方连续纹样的设计方法和步骤，提高了学生对传统图案的认识和欣赏能力。
适合纹样美术教案初中
适合纹样美术教案初中课程类型：设计应用 / 造型表现年级：初中教学目标：1. 认知领域：让学生了解和认识适合纹样的概念、特点和应用范围。
2. 技能领域：培养学生运用对称、均衡、重复等设计原理，创作出具有美观、实用、寓意于一体的适合纹样。
3. 情感领域：培养学生对传统文化的热爱，提高学生审美情趣，培养学生创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 适合纹样的概念及其特点。
2. 适合纹样的设计方法和应用。
教学难点：1. 如何将自然形态的事物转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 创新性地设计和应用适合纹样。
教学准备：1. 教师准备适合纹样的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、纸张等。
教学过程：三、教授新课（一）导入1. 教师展示一些生活中的物品，如衣物、家居用品等，引导学生观察这些物品上的图案。
2. 学生观察后，教师提问：“这些图案有什么特点？它们是如何与物品结合在一起的？”3. 学生回答后，教师总结：这些图案就是适合纹样。
（二）讲授适合纹样的概念、特点和应用1. 教师通过PPT或板书，介绍适合纹样的概念：“适合纹样是指将图案设计在一定形状的区域内，使图案与形状相互融合，形成美观、实用、寓意于一体的装饰性图案。
”2. 教师展示适合纹样的图片，引导学生观察其特点：“对称、均衡、重复、变化。
”3. 教师讲解适合纹样的应用范围：“衣物、家居用品、工艺品等。
”（三）示范演示1. 教师选取一个简单的自然形态事物，如花朵，进行示范演示，将其转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 教师讲解设计步骤：“观察、简化、变形、组合、修饰。
”3. 学生跟随教师一起完成一个简单的适合纹样设计。
四、学生练习1. 学生根据教师提供的素材，选择一个自己喜欢的事物，进行适合纹样的设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示与评价1. 学生将设计好的适合纹样作品展示给大家，分享设计思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
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设计品展销会
请从运用的 纹样样式、色彩等方面阐述
本组产品的创意设计
• 举世瞩目的二十国集团领导人（G20 ）峰会在杭州举行。
• 本次峰会尽显我国大国风范，会中包 含了诸多中国传统元素，向世界着展 示了中华上下五千年文化
伴手礼 峰会餐具
G20国际峰会主会国传统文化，
浩瀚青史，概括于坛内； 辉煌文化，浓缩于眼。
悠久的历史和深厚的文化沉淀 是先祖留给我们的巨大宝藏
中国传统纹样
便是这宝藏中最美、最绚烂的一部 分
探寻传统纹样魅力， 功千秋而利当下
汲取传统纹样的现代设计才能体 “创意之美”，“设计之美”.
“图必有意，意必吉祥
• 让我们借助杨丽萍老师的 服饰，认识典型的传统纹 样
• 继承 发扬 创新
• 使其源远流长；
•
博大精深，
•
卓越辉煌
龙
凤
纹
纹
纹样带来了视觉盛宴 一起探寻纹样的样式
自由纹样
适合纹样
二 方 连 续 纹 样
四方连续纹样
达标检测
请观察老师的作品 应该属于哪一类纹样？
合作探究
请结合本组材料，探讨 采用什么纹样？（如水果 花草等） 创作纹样的样式？
（自由纹样、适合纹样等） 本组成员如何分工？
创作设计
请结合本组材料，与组内成员 共同创作完成作品 要求： 作品能呈现一定的纹样图案 作品造型严谨 色彩搭配欢快 明亮 请注意卫生及安全