培训班简报
培训简报(通用12篇)
培训简报（通用12篇）培训简报（通用12篇）简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。
下面跟着小编来看看培训简报吧！希望对你有所帮助。
培训简报篇1为加强境内居民与非居民之间人民币收付款业务学习，及加深领会《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》、《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》的精神，XX支行于XXXX年X月X日组织全体员工进行了培训学习。
以下是培训活动简报：培训学习工作由XXX副行长主持，于X月X日晚XX：00在三楼会议室进行。
参训人员包括全体人员。
培训内容主要包括以下三个方面。
一、在今年的国际收支业务办理中，部分机构未能严格按照《通知》要求执行，导致国际收支统计申报数据漏报，影响申报数据的准确性和完整性。
希望我支行引以为鉴，加强业务熟练和学习，深入领会通知精神，严格按照通知要求执行。
积极配合总行国际业务工作开展。
二、首先对《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》加强了具体的培训。
强调了境内居民与非居民之间人民收付款业务交易的申报范围，以及申报的具体流程和要求。
其次学习了《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》，具体学习了关于国际收支统计间申报范围的调整及具体要求，关于国际收支统计间接申报涉及的概念，关于部分特殊业务的国际收支统计申报要求，关于电子银行涉外付款业务的国际收支统计申报要求，以及其他需要说明的问题。
最后学习了《通过金融机构进行国际收支统计申报业务操作流程》，从第一章的总则至第七章的外汇局职责一一做了详细解读和培训。
三、进行具体业务知识的培训完后，XXX副行长做了培训总结工作。
虽然这些业务在工作中并不多见，但仍然要加强重视和学习，遇到具体业务问题时，同事之间多沟通多交流，相互取长补短。
共同进步。
通过此次培训学习，全支行同事加深了境内居民与非居民之间人民币收付款业务的理解，也加深领会了通知精神。
培训工作简报范文 培训简报总结【优秀4篇】
培训工作简报范文培训简报总结【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培训班工作总结简报怎么写
培训班工作总结简报怎么写
培训班工作总结简报。
近期，我们的培训班取得了一定的成绩，经过一段时间的努力和付出，我们成
功地完成了一些培训任务，同时也面临了一些挑战。
以下是我们培训班工作的总结简报。
一、培训成果。
在过去的几个月里，我们的培训班开展了一系列的培训活动，包括课程设计、
教学实施、学员评估等方面的工作。
通过我们的努力，许多学员取得了显著的进步，他们在专业知识、技能水平以及综合素质方面都有了较大的提高。
这些成果得益于我们教师团队的辛勤付出和学员们的积极配合。
二、存在问题。
在培训过程中，我们也面临了一些问题。
首先是师资队伍的建设和培训。
我们
需要更多的专业教师来加入我们的团队，以满足学员的需求。
其次是教学资源的更新和完善，我们需要不断更新教材和教学设备，以提高教学质量。
此外，学员的学习积极性和参与度也需要进一步提高，我们需要更多的激励措施来激发学员的学习热情。
三、下一步工作计划。
针对存在的问题，我们将采取以下措施，一是加强师资队伍建设，招聘更多的
专业教师加入我们的团队；二是完善教学资源，更新教材和教学设备，提高教学质量；三是加强学员管理，制定更多的激励措施，激发学员的学习积极性和参与度。
总之，我们的培训班在取得成绩的同时也面临一些挑战，但我们相信通过我们
的努力和合作，一定能够克服困难，取得更大的进步。
希望全体教师和学员能够共同努力，为培训班的发展做出更大的贡献。
培训简报范文
培训简报范文培训简报范文16篇培训简报范文（一）：培训简报5月份以来，xx市教育部门高度重视加强校园内外安保工作，经过校园、警方、家长和学生等各方面的用心配合，本市小学幼儿园的安全工作在安全思想教育、安保人员培训与配置、硬件配套设施等方面都得到了较大改善。
（一）安全思想教育方面xx市各区（市）县陆续召开校园安全工作会，强调学生安全。
学习传达中央和省委、省政府、公安部领导指示精神，深入分析当前我市校园及周边社会治安稳定形势，安排部署校园、幼儿园及周边治安整治专项行动，切实维护校园安全稳定。
在青羊区教育局召开的校园安全工作会上提出校园就应坚持课后一分钟安全教育，规定全区校园要利用晨会、班会等时间对师生们进行安全常识和自护自救等安全教育培训。
家长和学生理解安全思想教育，并用心参加到维护校园安全的实践中来。
在xx岳家桥小学上学时段，有不少家长配戴红色袖套作为家长义工护卫队出此刻了校门口，他们不仅仅送自己的孩子上学，同时看护同行而来上学的孩子。
另外，校园还在学生中挑选了强壮的孩子组建了学生校园110，这些孩子将在校园进行巡逻和劝导。
校园每周二还开设了学生安全潜力演练，以增强孩子们紧急状况下的应急自救潜力。
（二）安保人员培训与配置方面xx市多所小学、幼儿园的保安、教师、学生参加了由各辖区公安机关主办的校园安全演练活动。
培训保安擒敌技能、为校园保卫人员发放安保器材以及组织师生与家长共同参与安全培训。
为确保xx校园安全，xx市教育局制定了5项措施加强安全保卫，还与xx 市公安局联合推出了一校一警制，协调当地公安部门在校园上学、放学时段至少安排一名警察或治保人员进行巡逻。
xx市教育局还规定，校园务必在校园及周边建起三道防线，即校门外有警察、校门口有保安，校内有护校队。
1000人以上的校园要与当地公安部门联系设立治安岗亭或警务室。
培华小校园长杨晓丹说，校园实行了一岗双责制，加强了与警方联系，每一天空上学、放学以及校园大型集会，警方、社区以及校园安全巡逻大队都会抽调专人到校园，确保师生安全。
参加培训的信息简报(最新4篇)
参加培训的信息简报（最新4篇）参加培训的信息简报篇一我市**年度第五期、第六期创业培训班于3月12日在新郑市技工学校圆满结束。
本次培训班历时十天，60名有创业意愿的劳动者参加了培训并顺利取得创业合格证书。
此次创业培训班由省人力资源和社会保障厅统一指派具有丰富创业培训经验的讲师授课，课程安排紧凑合理，教学内容针对性强。
老师根据每位学员的不同特点、不同需求，着重从自我评估、社会认知、创业方向等方面与学员进行了系统深入的沟通，通俗易懂的讲解每一个理念和问题，手把手的指导每一位学员学会做创业计划书，决不让学员带着疑问离开课堂。
为确保本次培训的教学质量和学习效果，培训中心指派专人对培训班进行全程跟踪记录。
通过相关创业课程的学习，旨在让学员进一步了解创业环境及政府鼓励创业的扶持政策，提高市场竞争意识，增强驾驭市场的应变能力，市场分析能力和组织管理能力；进一步明确创业目标和行动计划，坚定创业信心，规避创业风险，提高创业的成功率；进一步实现就业倍增效应，切实做到培养一个能人，带活一片群众。
培训简报篇二近日，XX市湖滨幼儿园举办新学期中层干部培训，各科室负责人参加会议，启动新学期工作。
XX市湖滨幼儿园举办新学期中层干部培训会议中，余小娟园长首先传达市教育局局长熊颖在暑期干部培训班中“不忘初心、回归本真，为办好‘人本、公平、优质、幸福’教育而不懈努力”的开班讲话。
熊颖局长强调，教育的问题，必须从自身开始解决，最重要、最核心的'，还是要遵循教育自身规律，治教办学、教书育人。
一是办学要遵本道。
二是教学要合本规。
三是校长要归本位。
四是教师要守本色。
接着，传达市教育局党委书记樊仁“我们的核心工作”专题讲话。
讲话中分析教育工作者的核心任务：一是关注公平、二是研究管理、三是提高质量。
最后，宣读本学期幼儿园的计划安排，要求本学期要围绕教学质量开展好各项工作，各处室要计划好、服务好、工作好，及早部署、统筹安排，确保各项工作有序开展。
医院培训简报
医院培训简报一、培训目的本次培训旨在提升医院员工的专业知识和技能，加强团队合作能力，提高医疗服务质量，为患者提供更优质的医疗服务。
二、培训内容1. 专业知识培训1.1 医疗新技术介绍：介绍最新的医疗技术和设备，提高医务人员对新技术的了解和应用能力。
1.2 临床诊疗指南：深入解读临床诊疗指南，匡助医务人员准确诊断和治疗各类疾病。
1.3 专科知识培训：根据各科室的需求，组织专科知识培训，提高医务人员在特定领域的专业水平。
2. 技能培训2.1 临床操作技能培训：针对各个科室的临床操作技能进行培训，提高医务人员的操作技巧和安全意识。
2.2 沟通与人际关系培训：培养医务人员良好的沟通能力和人际关系处理能力，提升患者满意度。
2.3 急救技能培训：组织急救技能培训，提高医务人员的急救能力，增强应对突发状况的能力。
3. 团队合作培训3.1 团队建设：通过团队合作培训，加强医务人员之间的沟通与协作能力，提高团队整体绩效。
3.2 领导力培养：培养医务人员的领导力，提升团队的凝结力和执行力。
3.3 团队协作案例分析：通过案例分析，匡助医务人员了解团队合作的重要性，并提供解决方案。
三、培训形式1. 线下培训1.1 讲座形式：请专业人士进行讲座，传授专业知识和技能。
1.2 实践操作：针对临床操作技能，组织实践操作培训，提供实际操作机会。
2. 在线培训2.1 网络课程：开设在线课程，方便医务人员根据自身时间灵便学习。
2.2 远程视频培训：通过视频会议等形式，进行远程培训，解决地域限制问题。
四、培训评估与考核1. 培训评估1.1 培训满意度调查：通过匿名问卷调查，了解医务人员对培训内容和形式的满意度，采集反馈意见。
1.2 学习效果评估：进行知识和技能的测试，评估培训的学习效果。
2. 培训考核2.1 考核方式：根据培训内容和目标设定相应的考核方式，如答题、操作演示等。
2.2 考核结果记录：记录医务人员的考核结果，作为绩效考核和晋升评定的依据。
培训简报格式模板及范文
培训简报格式模板及范文培训简报格式模板：一、标题简报的标题应概括简报的主要内容，如“XXXX年XX月XX日培训简报”。
二、导语导语部分简要介绍简报的主题和目的，引导读者了解简报的主要内容。
例如：“为了提高员工的专业技能，公司于XXXX年XX月XX日举办了一场培训活动。
以下是本次培训的简报。
”三、正文正文部分应详细介绍培训的时间、地点、参与人员、培训内容、培训方式、培训效果等方面的信息。
例如：“本次培训于XXXX年XX月XX日在公司会议室举行，共有XX名员工参加。
培训内容主要包括……”四、结尾结尾部分可以对简报进行总结，也可以提出对未来的展望或建议。
例如：“通过本次培训，员工的专业技能得到了提升，为公司的未来发展奠定了基础。
”五、落款落款部分注明简报的发布单位或个人，并注明发布时间。
例如：“此简报由人力资源部发布，发布时间为XXXX年XX月XX日。
”范文：XXXX年XX月XX日培训简报为了提高员工的专业技能，公司于XXXX年XX月XX日在会议室举办了一场培训活动。
本次培训旨在帮助员工更好地掌握工作所需的知识和技能，提高工作效率和工作质量。
本次培训共有XX名员工参加，培训内容包括沟通技巧、团队合作、时间管理等多个方面。
在培训过程中，通过讲解、案例分析、互动讨论等多种方式，使员工深入了解和掌握相关知识和技能。
通过本次培训，员工们普遍反映收获颇丰，不仅提高了自己的专业技能和综合素质，还增强了团队合作意识和沟通能力。
同时，公司也收集到了员工对于培训活动的反馈和建议，为今后更好地开展培训活动提供了有益的参考。
下一步，公司将根据员工的反馈和建议，对培训内容和方式进行改进和完善，以更好地满足员工的学习和发展需求。
同时，公司还将继续加强员工的培训和学习，为公司的可持续发展提供有力的人才保障。
公司培训会议简报(四篇)
公司培训会议简报____年____月____日，公司专门聘请培训师对全体员工开展了主题为“有为才有位——让员工与企业共赢”的培训;____月____日，公司安排____年以来的新进员工参加了“塑造个人职业化素质”的主题培训。
我们上班为谁?与企业的关系怎样?个人定位如何?怎样让自己的工作更符合岗位的标准等等问题，通过这两次的培训，我们对这些问题有了进一步的思考，也对自己的工作有了更深刻的认识和体会：一、珍惜工作岗位。
我们来自各方，但不约而同地选择了华怡，这是一种缘分，我们应珍惜相聚华怡的机会，珍惜华怡给我们的舞台，珍惜我们自己人生的起步，珍惜公司安排给我们的工作，尽心尽力尽职尽责地干好。
二、努力争当合格员工。
合格员工最基本的要求就是老老实实做人、踏踏实实做事，具体的要求就是要具备全局意识、责任意识、服务意识、团队意识这四种意识和一个全心全意的执行力。
达到以上全部要求，成为一名真正意义上合格的员工，不是一件容易的事，需要我们长期的努力和坚持。
在这个过程中，我们可以品味人生的失败与成功。
而想要成为一名合格的员工，作为新人就应该付出更多的努力：第一，尽快熟悉公司的规章制度、基本业务和工作流程。
对岗位不了解，谈不上尽职尽责;对公司不熟悉，谈不上为企业做贡献。
作为新进员工更应尽快了解公司规章制度和企业文化，了解各项工作流程和自己岗位职责，只有这样我们才能对公司有信心，对自己的选择有信心，才能把工作做到最好。
第二，调整工作态度。
“态度决定一切”。
一个人能否成功，很多时候在于是否有积极的态度。
消极抱怨，扯皮攀比，不是我们的态度;无所事事，得过且过，不是我们想要的生活。
年轻、富有朝气的我们不惧怕任何困难，从现在起，从自己做起，让我们以认真的态度面对各种挑战，积极主动地把工作做到点上、落到实处。
第三，勤于学习并学以致用。
对于每一个员工的成长来说，学习是十分重要的。
从不懂到懂，直到成为专业能手，就是一个不断学习实践的过程。
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培训班简报分享举荐文章：学会阅读，学会表达任务型教学指向学生语言运用能力的形成。
阅读表达1.阅读表达题是考察学生语言综合运用能力的题型，包含阅读能力，明白得能力，总结归纳能力，语法识不能力和表达能力。
2.阅读表达题是考察学生英语整体水平的题型，任何一种能力的缺失，都会阻碍阅读表达题型训练的整体成效从阅读表达题型看英语考察方向高考中阅读表达题通常为（1）总结文章大意，给文章设计合理题目（2）把空缺部分补充完整，（3）句子替代（4）句子翻译（5）思维拓展，与文章有关的半开放自主发挥的题目阅读表达题不同于阅读明白得，尽管这种题型也侧重考察学生的阅读明白得能力，然而更重要的是考察学生总结归纳与表达能力。
阅读明白得题总会给学生一种“安全感” ，因为不管文章长短，不管文章难易，也不管是否真正能读明白，题下面都ABCD 等着。
不小看了四个选项，对一部分同学来讲，这些附在文章后的选择题，在一定程度上对文章的明白得有关心；关于那些读不明白文章的同学，这些选项确实是“靠山” ，碰碰运气没准还能做对。
而关于阅读表达题，学生没有了这种“安全感” ，没有了心理上的“靠山”，要完完通过明白得把信息用英语表述出来。
没有明白得无法表达，没有总结归纳和语言运用能力，即使明白得了文章，也专门难做出中意的答题来。
解阅读表达题时学生暴露出的常见咨询题：通过以往的体会，我发觉在阅读表达这道题上，学生最大的咨询题不是拿不到分，而是分拿不全。
总会因为如此那样的缘故扣掉相应的分数。
1、审题（1）未明白得命题人的设题目的，答非所咨询。
这类咨询题往往存在于英语基础专门差的同学身上，连题目本身都专门难弄清晰，经常答非所咨询。
（2）不按题目要求答题，专门是字数没有按照规定限制。
我们有些同学总觉得多写些单词句子，没准就有咨询题需要的答案。
事实上这类同学依旧在明白得上模糊，对文章细节咨询题把握不清晰。
2、明白得在总结文章大意和陈述个人观点的这类题型中，专门能体现出学生关于文章的明白得状况。
大部分中等及偏下的同学在文章总体明白得上或者在文章深入明白得上存在咨询题，在阅读中缺乏语篇意识，不能整体看待文章。
3、表达（1）单词拼写有误。
（2）语法知识把握不牢。
A :无语法可言，组不成完整的句子。
B:翻译题一样句子都包含从句，结构比较复杂，必须具备一定的语法知识才能把句子结构分析透彻，翻译才能不偏离正确方向（3）词汇量有限，用词不准确，表达不清。
这类咨询题要紧显现在总结归纳大意和开放式咨询题中。
（4）书写不规范，潦草难易辨认。
针对学生在阅读表达题中显现的咨询题，我认为在日常教学中要贯彻任务型阅读。
每次训练要让学生明确目标，有的放矢。
1.分析文体，明辨文章应训练学生分析文体的能力。
这一点依旧专门重要的。
不同的文体有不同的特点，不同的咨询题也有不同的阅读方法。
例如辨不出是记叙或议论，文章就有可能含有字面下的意思，而在讲明文中，通常是可不能有的＜2•针对训练，明显提升在平常教学或者复习中，不一定要一篇又一篇的去做阅读表达综合题而是要分类有针对性的训练学生在总结归纳，翻译以及完成句子的能力。
3.吃透咨询题，心中有数有时候老师一味的教并不一定有好的成效。
把阅读表达训练适当放手给学生，让他们在交流与讨论中，提升自己的审题做题能力。
让学生们在小组中讨论每个咨询题是针对哪方面提出的，在做题前把咨询题吃透，做到有的放矢。
必修三Module 3 Un it 2第2课时学习策略教学的学习方案必修三Module 3 Un it 2第2课时学习策略教学的学习方案爱听爱讲“洋腔洋調”，英语听讲a piece of cake爱听爱讲“洋腔洋调”，英语听讲“a piece of cake”------英语听讲学习方案［场景闪回］上世纪八十年代末，有一部使万人空巷的电视连戏剧《北京人在纽约》，里面有一位风情万种的餐馆老总娘一一阿春，她一会儿讲流利的英文和外国人交流；一会儿又操起地道的中文和中国人交谈，使人着迷！时值我们上高中，班上有几位青春靓丽的女生仿照阿春的风采，课下一会儿呱啦啦一阵英语交谈，惹得许多同学们仰慕地埋怨：“不和你们讲话了，俺们又听不明白……”她们便大笑，并接着用英文旁若无人地连续交谈，这些“阿春”们的英语成绩自然在班上拔得头魁，尽管当时的英语考试既不考查听亦不考查讲，这一幕至今让我印象深刻！［现实回来］轮到自己做老师了，我何不试试这让我印象深刻的一招？然天不遂人愿，我们的学生被通过层层选拔之后，英语基础差得让人无奈，加之现在的高考除了考听力（仅限选择题）之外，口语几乎不如何涉及，因此听讲远不及读写来得重要。
而我却专门坚持我这份儿初心！英语听力学习方案1.坚持农村包围都市——泛听和精听相结合的原则。
除了课本上听力内容和应对考试用的听力材料之外，还要留心精选一些符合我们学生根基的听力材料，力求用简单的东西去够达较为复杂的东西。
2.喜闻乐见，听你千遍也不厌倦！经典的好材料反复听直至正背如水，倒背如流。
听的过程中注意语言环境，仿照语音语调及有情感表达！把听的素材化为己有。
3.再回首，看听力原材料。
查找模糊不清的发音和地点，弄明白当时什么缘故没听明白没抓住信息！下次再遇类似情形，确保不重蹈覆辙。
4.高考那点儿听力在此番攻击之下就确实是关于我们的学生那也是 a piece of cake!英语口语学习方案1．英语国际音标关于我们是必须的。
分析学习字母和字母组合的发音规律。
学生必须学会自己独立地读对单词并在此基础上正确拼写单词。
2．学习表情朗读单句或片段，区分生活中的表达和阅读中的表达。
3．教师以身示范，课堂上尽可能用最浅显易明白的英语讲解乃至发号施令！4．好的篇章要背诵。
正如我们同事王盈老师所提到的语言的学习是绝对不可能离开背诵的。
每周一篇200 词的英语短文背诵，我们的学生依旧能够办得到的，放手发动群众，让学生找素材老师把关，让学生教授背诵的玄机！学生学会教学生！一学期下来评出十大奖项，例如：谁选的文章最能触动人的心弦？最容易朗朗上口背诵？便获得最佳选择奖，以此来激发学生们的学习爱好！什么叫做拥有好的英语？那确实是能脱口而出冲口讲出英语同时能正确的表达自己的思想和情感！5．专门学习注意中文和英文思维的不同，注意得体地表达！6．我们全班上下无时无刻地跩英文。
就连程度最差的学生也会讲，“ Hi, Ms Yu! ” “ Good morning，madam!”“ I am sorry I am late today. May I come in ? sir?”总之，让爱讲英文成为风尚，又会产生出专门多“阿春”们！这关于整体的英语学习来讲无疑是百利而无一弊的。
必修3 Unit 2 听讲学习方案必修3 Unit 2 听讲学习方案一、教学内容围绕healthy eating 本单元的话题，基于训练上节课所学情态动词的运用，培养学生的听讲能力，旨在使学生养成良好的听讲适应，并逐步把握一定的听讲技巧。
二、教学目的1.通过对子活动和学生自主设置的情形，进一步强化情态动词在生活中的熟练使用。
2.把握听英语的几个技巧：抓关键词，学会note-making,概括main idea, 按照语音、语调明白得人物的思想交流尽而达到语言的交际目的。
三、教学资源必修三unit 2 part 3 (P13) 及listening part 1-4 (P14) 按照所讨论的疾病,提出健康饮食建议。
四、学习步骤1.课前学习完成P13 的对话训练,课前讨论并交流展现, 把咨询题2作为讨论重点。
2.任务出现师：Do you think you are fit?生1: Not really. Sometimes I fall ill and I feel terrible at that time.师: What illness do you often suffer?生1: Cold, fever, cough师: What other illnesses do you hear of in your life?生2: Heart attack, SARS, cancer, high blood pressure and so on.师: Ok! Great! Listen to the dialogue and try to understand the follow ing three illnesses: scurvy rickets obesity.3.听力训练（1）把学生分四个组，通过竞赛的方式鼓舞学生主动参与，用心练习,并能正确记录关键词：设计咨询题：a.What is the main idea of the dialogue?b.What causes scurvy?c.Why do people suffer rickets?d.What are the reasons for obesity?（2）听完小组讨论，组内达成一致意见，选出汇报代表（3）各小组代表汇报讨论结果，其他组员补充（4）小组之间信息补充，辩论。
4.口语训练讨论设计：旨在进一步强化学生的口语熟练度及英语语言的表达能力。
要求学生自己设计一份预防某种疾病的健康饮食食谱，四人一组进行并探讨引起疾病的缘故，饮食预防方法，发病后的人如何把握饮食。
出现各组讨论结果，评判活动。
五、作业网上搜索有关的话题的阅读材料，下节课介绍给大伙儿。
听讲的不足及计策目前高中英语教学的现状是以阅读为中心，以写作为一个差不多点，以“听力测试能力”为另一个差不多点。
总之，教与学差不多是围绕高考为目的的。
表面上来看，听力是专门受重视的：学生三年学习中听过许多套选择ABC 的听力测试题。
但事实上呢？即使听力测试题能得到满分的学生，他们的听讲能力又如何呢？听力教学的目的是培养学生进行真实交际的能力。
而我们的听讲教学恰恰缺少这一点。
听力差不多如此，更不用提讲的能力了。
俗语讲“十聋九哑” ，缺乏真正的听力教学，讲的能力更无从谈起了。
因此，高中听讲能力的不足就在于它的“不足” ：先天不足，重视程度不足，后天训练不足。
后天训练不足还包括师资力量不足，训练形式花样不足，听讲课时不足，导致学生信心不足，最终听讲能力严峻不足。
以上的种种不足，有些我们无法解决或临时解决不了（如师资咨询题），但我们最起码能够加大重视程度，在训练的方式上有所改变，使学生不再视听讲为难事，使学生乐于打开耳朵张开嘴巴。
听讲某偏远地带一山村英语教师，其本身听讲能力非一样的欠佳，但教出的学生能讲流畅的英语。
其中的“诀窍”无非是这位老师善于利用可利用的资源，最重要的是他有方法使他的学生喜爱听讲。
例如，我们能够在有限的课时里抽出一节课（哪怕两周一次）专门上一节仿照课，让学生在一个学期能够跟读并仿照背诵至少五篇经典文章。