教科研三年规划
小学教育科研三年发展规划
1.引导教师开展科研实践首先，我们需要建立一个科研团队，由具有丰富教学经验和科研能力的教师组成。
团队成员的选拔应该基于其教学效果和科研能力。
然后，我们将鼓励和引导团队成员积极参与科研实践，通过组织教研活动、研究课题和开展教学实践，提高教师的科研水平。
2.推动教研活动的开展我们将制定一系列的教研活动计划，包括教学设计研讨会、教学观摩活动等。
通过教研活动的开展，教师可以相互交流和学习，提高教学水平。
此外，我们还将推行教师与教研学者的互动，鼓励教师参与教育科研项目的申报和开发，促进教育科研成果的转化和应用。
3.加强教师科研培训为了提高教师的科研能力，我们将组织教师科研培训，包括科研方法、科研思维、科研写作等方面的培训。
培训内容将根据教师的实际需求进行调整，确保培训效果最大化。
同时，我们还将邀请专家学者进行讲座和指导，引导教师进行创新教育科研，提高教学质量。
4.积极探索教育科研合作模式为了促进教育科研的发展，我们将积极探索与其他学校、研究机构、教育科研机构的合作模式。
通过合作，可以加强资源共享、互助互补，提高科研效率和水平。
我们还将鼓励教师参与学术交流和教育科研项目的申报，提升科研的国际影响力。
5.加强科研成果的评价和应用科研活动的重要目标是产生有实际应用价值的成果。
我们将建立科研成果的评价机制，对教师的科研成果进行评估和褒奖。
同时，我们还将加强对科研成果的推广和应用，将科研成果转化为实际的教学方法和教育资源，提高教学质量。
通过以上规划和措施，我们希望能够推动小学教育科研的发展，提高教师的科研能力，优化教学方法和资源，提升小学教育的质量和效果。
我们相信，在教育科研的引领下，小学教育将进入一个新的发展阶段。
学校教育科学研究工作三年发展规划
学校教育科学研究工作三年发展规划
目标
本规划旨在指导学校教育科学研究工作在未来三年内的发展方向，以提高教育科研水平，增强学术影响力，并为教育教学改革提供支持。
1. 提升科研能力
- 加强研究团队建设，鼓励教师参与科研项目和课题研究，并提供必要的支持和资源。
- 加强科研基地建设，提供良好的研究条件和设施，促进高质量的科研成果产出。
- 建立健全科研评价机制，重视教师科研成果的评估和奖励，激励教师积极从事科研工作。
2. 拓展国际交流与合作
- 建立稳定的国际合作交流机制，加强与国外高校和研究机构的联系与合作。
- 鼓励教师参加国际学术会议和学术交流活动，提升学校的国际影响力和学术声誉。
- 借鉴国外先进的教育科研理念和方法，促进教育科研的创新和发展。
3. 推动教育教学改革
- 积极参与教育教学改革，为政府决策提供科学依据和建议。
- 加强教育科研成果的转化和应用，推动教育教学改革的实践和落地。
- 建立教育科研成果分享和交流平台，促进教师之间的教学经验和科研成果的互相借鉴。
4. 加强资源保障
- 提供充足的科研资金支持，确保教育科研项目的顺利进行。
- 加强信息化建设，提供先进的科研设备和技术支持。
- 加强人才培养和引进工作，吸引优秀的教育科研人才加盟学校。
通过本规划的实施，我们希望能够提高学校的教育科研水平，促进学校的发展和进步，为教育教学改革做出积极贡献。
科学教师个人成长的三年规划
科学教师个人成长的三年规划目标设定为了在未来三年内实现个人成长和进步，我制定了以下目标：1. 提升科学知识水平：通过参加相关培训和研讨会，阅读专业书籍和期刊，不断更新和拓展自己的科学知识，提高教学水平和科学素养。
2. 提高教学技能：积极参与教学实践，探索创新的教学方法和策略，不断改进自己的教学技能，提高学生的科学学习效果和兴趣。
3. 发展科研能力：参与科研项目，积累科研经验，提高科学研究能力和科学论文写作能力，为学科发展做出贡献。
行动计划第一年：1. 参加专业培训：报名参加相关科学教育培训课程，学习最新的科学知识和教学方法。
2. 阅读专业书籍和期刊：每月至少阅读一本与科学教育相关的书籍，并定期浏览科学教育期刊，了解最新的研究成果。
3. 积极参与课题组：申请加入科研课题组，参与科研项目，与其他科研人员进行交流和合作。
4. 参加学术会议和研讨会：积极参加相关学术会议和研讨会，了解最新的科学教育研究动态，与其他教师和专家进行交流和分享。
第二年：1. 实践教学创新：尝试新的教学方法和策略，如实验教学、讨论式教学等，通过教学实践不断提高自己的教学技能。
2. 积累教学经验：每学期反思和总结教学经验，记录并分享教学案例，与其他教师进行交流和学习。
3. 科研论文撰写：选择一个自己感兴趣的科研方向，进行深入研究，并撰写科研论文，争取发表在相关学术期刊上。
第三年：1. 拓展教学领域：参与跨学科的教学活动，如科学与艺术的结合、科学与社会问题的关联等，丰富自己的教学领域。
2. 继续参与科研项目：在前两年积累的基础上，继续参与科研项目，深化研究，提高科研能力。
3. 分享教学经验：通过教育网站、教育论坛等途径，分享自己的教学经验和教学成果，与更多的教师进行交流和合作。
总结通过制定这份三年规划，我将不断努力提升自己的科学知识水平、教学技能和科研能力，为学生的科学学习提供更好的支持和指导，同时也为学科的发展做出贡献。
我将积极参与相关培训和研讨会，阅读专业书籍和期刊，参与科研项目，并与其他教师和专家进行交流和分享。
三年规划教师(必备5篇)
三年规划教师（必备5篇）1.三年规划教师第1篇对照的三年发展规划，本着总结经验弥补不足的思想，我对自己的个人发展做以下总结：一、思想方面我爱岗敬业，严于律己，能积极参加校级、镇级、县级组织的各类教研活动。
能和同事和睦相处，能虚心倾听老前辈们的意见和建议，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。
我能积极参加市级、县级组织的教育教学培训活动，努力提高自身的教学能力。
二、教育教学方面对教学工作我不敢怠慢，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，能够认真学习，深入研究教法，不断提高自身的业务水平。
经过自己努力，参加了镇级达标课，县级达标课以及青年教师大比武活动，获取了很多宝贵的教学经验。
其次，认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"；有备而来"；，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
最后，我虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
认真批改作业。
做到全做全批，尽量面批。
作业量控制，作业要体现层次性，面向全体，个别学困生我要花多的时间进行课外辅导。
三、教科研方面为了加强自身的业务水平，我积极对各种教育理论进行学习，研读《且行且思》和《新课程标准》，提升新课程教学理念，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
坚持长效听课，集体备课，积极参加各类培训和教研活动，多撰写教学后记，教学反思。
2.三年规划教师第2篇一、专业现状思考自19xx年参加工作至今，工作已有20个年头了，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学骨干教师，并向智慧型、研究型教师迈进。
学校教科研三年规划
学校教科研三年规划一、引言教科研工作是学校教育事业的重要组成部份，对于提高教学质量、培养学生创新能力和推动学校发展至关重要。
为了更好地推动学校教科研工作的发展，制定本三年规划，旨在明确目标、确定策略、提出措施，为学校教科研工作的长远发展提供指导。
二、目标设定1. 提高教师教育教学能力：通过开展专业培训、搭建教学交流平台等方式，提升教师的教育教学水平，提高教学效果。
2. 培养学生创新能力：通过创新教学方法、设立科技创新实践项目等举措，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 加强教科研团队建设：建设一支高素质的教科研团队，提升团队的整体水平，推动教科研工作的深入开展。
4. 提升学校教科研水平：通过加强教科研资源建设、拓宽国内外合作渠道等途径，提高学校的教科研水平和影响力。
三、策略与措施1. 加强教师培训：组织专业培训课程，邀请专家学者进行讲座和指导，提升教师的教育教学能力和科研水平。
2. 搭建教学交流平台：建立教师交流分享的平台，定期组织教师研讨会、教学观摩活动等，促进教师之间的相互学习和交流。
3. 设立科技创新实践项目：鼓励学生参预科技创新实践项目，提供经费和资源支持，培养学生的创新能力和科研素质。
4. 加强教科研团队建设：设立教科研团队，明确团队成员的职责和任务，制定团队发展计划，加强团队建设和管理。
5. 拓宽教科研资源渠道：积极与国内外知名高校、研究机构开展合作，共享资源、开展联合科研项目，提高学校的教科研水平。
四、实施与监督1. 制定实施计划：根据三年规划目标，制定详细的实施计划，明确各项任务和时间节点。
2. 落实责任分工：明确各级领导和相关部门的责任分工，确保规划的顺利实施。
3. 监督与评估：建立监督评估机制，定期对规划的实施情况进行评估和反馈，及时调整和完善措施。
4. 宣传推广：通过学校网站、校报、会议等渠道，向全体师生宣传规划目标和重要举措，形成全员参预的氛围。
五、预期成效1. 教师教育教学能力得到明显提升，教学质量得到有效改善，学生学习效果显著提高。
学校教科研三年规划
学校教科研三年规划一、背景介绍教科研是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教师的教学能力、促进学校的教育教学质量具有重要意义。
为了更好地推进学校教科研工作的发展，制定并实施三年规划是必要的。
二、目标设定1. 提升教师的教学能力：通过培训、研讨会等方式，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其能够更好地应对教学挑战。
2. 提高学校的教育教学质量：通过开展教研活动，推动教师之间的交流与合作，促进教学方法和教育资源的共享，提高学校的教育教学质量。
3. 建立科研成果转化机制：鼓励教师参与科研项目，并将科研成果应用于实际教学中，推动科研成果的转化和应用。
三、具体措施1. 加强教师培训：组织教师参加各类培训班、研讨会等，提升其教学能力和教育教学理论水平。
培训内容可以包括教学方法、课程设计、评价方法等方面的知识和技能。
2. 开展教研活动：建立教研组织机构，定期组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学案例分享、教学反思等。
通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
3. 支持科研项目：鼓励教师参与科研项目的申报和开展，为教师提供科研经费和实验设备等支持。
同时，建立科研成果评价和奖励机制，激励教师积极参与科研工作。
4. 推动科研成果转化：建立科研成果转化的机制，将科研成果应用于实际教学中。
可以通过开展教育教学改革项目、制定教育教学标准等方式，推动科研成果的应用和推广。
四、实施计划1. 第一年：开展教师培训和教研活动，组织教师参与科研项目，建立科研成果转化机制。
2. 第二年：进一步加强教师培训，推动教研活动的深入开展，加大对科研项目的支持力度。
3. 第三年：巩固前两年的工作成果，完善科研成果转化机制，评估和总结三年规划的效果，并制定下一阶段的发展计划。
五、预期效果通过实施三年规划，预计能够达到以下效果：1. 教师的教学能力得到提升，教育教学质量得到明显提高。
2. 学校的教研活动更加活跃，教师之间的交流与合作更加频繁。
学校教科研三年规划
学校教科研三年规划引言概述：学校教科研三年规划是为了提升学校教育质量和科学研究水平而制定的一项重要计划。
通过制定详细的规划，学校可以有针对性地进行教学改革和科研创新，以适应时代的发展需求。
本文将从五个方面详细阐述学校教科研三年规划的内容。
一、教学改革1.1 提高教师教学水平：通过加强师资培训，提升教师的专业知识和教学能力，使其更好地适应现代教育的需求。
1.2 推进课程改革：根据学生的兴趣和需求，调整课程设置，注重培养学生的创新思维和实践能力。
1.3 创新教学方法：引入现代化的教学手段，如信息技术和互动式教学，提高教学效果和学生的参预度。
二、科研创新2.1 加强科研团队建设：组建专业化的科研团队，促进教师之间的合作和交流，提高科研水平。
2.2 提升科研设施条件：投入资金，购置先进的科研设备，为科研工作提供良好的硬件支持。
2.3 鼓励科研成果转化：建立科研成果转化机制，鼓励教师将科研成果应用到实际教学中，推动科研成果的转化和推广。
三、教育资源建设3.1 完善教育资源配置：根据学校的实际情况，合理分配教育资源，确保各个学科的发展均衡。
3.2 提高教育设施水平：改善教室、实验室等教育设施的建设，为学生提供更好的学习环境。
3.3 拓宽教育资源渠道：与外界合作，引入社会资源，丰富学校的教育资源，为学生提供更广阔的发展空间。
四、学生培养计划4.1 强化学生综合素质培养：注重培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感，提高学生的综合素质。
4.2 推进学生实践活动：组织学生参预各类实践活动，如社会实践、科研实践等，培养学生的实践能力和创新思维。
4.3 加强学生职业规划指导：为学生提供职业规划咨询和指导，匡助他们明确职业目标，规划未来发展。
五、评估与调整5.1 建立教科研规划评估机制：制定评估指标体系，定期对教科研规划的实施效果进行评估，及时发现问题并进行调整。
5.2 监测教科研发展动态：关注教科研领域的最新动态，及时调整规划内容，确保规划与时俱进。
教科研三年规划
教科研三年规划引言概述：教科研三年规划是指学校或教育机构制定的未来三年内的教学科研发展计划。
通过制定规划，可以有针对性地提高教学科研水平，促进教育教学质量的提升。
本文将从五个方面详细阐述教科研三年规划的重要性和具体内容。
一、明确目标和定位1.1 确定教学科研的发展目标：明确未来三年内教学科研的发展方向和目标，如提高教师教学水平、加强科研项目的申报和实施等。
1.2 确定教学科研的定位：根据学校实际情况和发展需求，确定教学科研在整个教育体系中的定位和作用。
1.3 制定具体的实施计划：结合目标和定位，制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人、具体措施等。
二、加强师资队伍建设2.1 培训提升教师教学水平：通过组织各类培训和学习活动，提升教师的教学水平和科研能力。
2.2 激励优秀教师参与科研项目：设立奖励机制，激励优秀教师积极参与科研项目，提高科研成果的质量和数量。
2.3 完善教师评价机制：建立科学的教师评价机制，激励教师积极参与教学科研活动，推动教学科研工作的开展。
三、优化教学科研资源配置3.1 加大教学科研经费投入：合理分配教学科研经费，确保教学科研项目的顺利开展。
3.2 提升实验室设备和图书资料的更新换代速度：及时更新实验室设备和图书资料，提高教学科研资源的质量和数量。
3.3 拓展合作渠道，引进外部资源：积极拓展与其他学校或机构的合作渠道，引进外部资源，丰富教学科研资源。
四、加强科研项目管理4.1 健全科研项目管理机制：建立科研项目管理制度，明确项目的申报、立项、实施和结题流程。
4.2 加强科研项目监督和评估：建立科研项目监督和评估机制，及时发现和解决项目中的问题，确保项目的顺利实施。
4.3 提高科研项目的成果转化率：加强科研成果的转化和应用，促进科研项目的实际效益和社会影响。
五、建立教学科研成果展示平台5.1 搭建教学科研成果展示平台：建立学校或机构的教学科研成果展示平台，展示教师和学生的科研成果和教学实践经验。
学校教科研工作三年发展规划
学校教科研工作三年发展规划第一篇：学校教科研工作三年发展规划学校教科研工作三年发展规划发展总目标：以科学发展观为指导，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。
重点工作：1、重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提升教育教学质量。
2、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。
争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。
3、通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。
4、形成具有我校教育教学特色的教育理论书籍（科研课题成果集）等科研成果。
三、工作思路：1、管理建设与实施服务并举：构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。
2、个体研究与团队合作并举：从校本科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型科研骨干队伍。
3、重点课题与问题研究并举：以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。
4、研究创新与成果转化并举：引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。
深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。
四、具体措施：1、加强教育科研培训，提升教师教学科研能力：根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训。
教科研三年规划
教科研三年规划引言概述：教科研三年规划是指在教育科研领域中，制定一个长期的计划，以实现教育科研的目标和使命。
这个规划涵盖了教育科研的方向、目标、策略、资源配置等多个方面，旨在提高教育科研的质量和效益，推动教育事业的发展。
正文内容：1. 教育科研的方向1.1 研究教育问题- 探索教育理论和实践中的问题，并提出解决方案。
- 研究教育政策的实施效果，为政策制定提供依据。
1.2 推动教育创新- 研究教育新技术的应用，如人工智能、虚拟现实等。
- 鼓励教育方法的创新，如个性化教育、协作学习等。
2. 教育科研的目标2.1 提高教育质量- 研究教育评估方法，确保评估结果准确和公正。
- 探索有效的教学策略，提高学生的学习效果。
2.2 推动教育公平- 研究教育资源的分配情况，提出促进公平的政策建议。
- 关注教育机会的均等化，减少教育差距。
2.3 培养创新人才- 研究创新教育模式，培养学生的创新能力和创业精神。
- 推动教师专业发展，提高教师的教育教学水平。
3. 教育科研的策略3.1 加强合作与交流- 建立教育科研团队，促进多学科交叉合作。
- 与国内外相关机构合作，分享研究成果和经验。
3.2 创造良好的研究环境- 提供充足的研究经费和设备支持。
- 建立科研成果评价体系，激励教育科研人员的创新。
3.3 加强政策支持- 制定相关政策，鼓励教育科研的开展。
- 加大对教育科研项目的资金支持。
4. 教育科研的资源配置4.1 人力资源- 增加教育科研人员的数量，提高科研团队的实力。
- 培养高水平的教育科研人才，提供专业培训机会。
4.2 财力资源- 增加教育科研的经费投入，提高研究条件。
- 鼓励企业、社会组织等参与教育科研的资助。
4.3 数据资源- 建立教育数据平台，提供数据支持和共享。
- 加强数据管理和隐私保护，确保数据的安全性和可靠性。
5. 教育科研的成果应用5.1 科研成果转化- 加强科研成果的推广和应用，促进教育改革和发展。
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刘楼镇小路店小学教科研工作三年发展规划
2017年3月一、工作思路
教育科研是我们学校的一项重要工作。
面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。
为此，我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教科研领域中的引领作用。
以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念，努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。
二、工作目标
通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：通过努力，在各校全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素质，并能涌现出一批先进典型；学校的课题研究工作初见成效，市区立项课题及校本课题力争三年内结题，在重点项目上能取得显著成果。
三、主要工作
1、通过宣传学习，使广大广教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。
2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积极研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。
3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。
四、途径和方法
教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，是开展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。
1．学校的常规教研活动。
健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。
在具体方法上，主要开展个案研讨。
教师将自己的教学设计（可以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件，在教研组活动时提出来研讨，寻找教学设计优化的方法或问题解决的办法。
特别是引导教师加强行动研究，针对自己在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的方案，进行实施和评估。
其次开展集体备课活动。
进行“集体备课，分工钻研”备课方法的实践与探索。
以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明确下一阶段整体的教学工作，形成集体教案。
在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。
每个教师可以根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。
通过实践检验他人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分析。
教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。
如，可以组织“朗读指导艺术”专题研讨，教研活动时专题安排学习“朗读指导”的理论和经验文章、观摩朗读指导课的教学录像、研究本校教师“朗读指导”中存在的问题等等。
2．组织开展多种形式研训教一体化活动。
一是专题培训。
专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。
二是多层次的学术研讨活动。
继续开展学术沙龙、课改论坛等活动。
继续教育应该是多形式的、多元化的，应该充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。
在以演讲、讨论为主要形式的课改论坛中，教师的思维更容易激活，智慧更容易激发。
三是开展业务比武。
每学年举行业务竞赛，检测、评估校本研修的成效。
3．开展教育科研活动。
学校抓好校本课题，形成课题研究网络，通过调查、考察、上网、开展综合
性实践活动及教师之间的同伴互助等方法，引导教师创造性地开发课程资源，提高课程实施水平。
4．积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。
组织、鼓励、支持教师参加县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。
培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。
5．激励教师个人自学和研究。
网上学习培训。
大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。
学习书本知识。
在教师中倡导做个读书人，做个文化人，让读书成为教师生命的一部分，鼓励教师利用业余时间学习书本理论知识。
要求教师每学期看一本教育理论书籍，作一本读书笔记，写一篇读书心得，在学校不同类型、不同范围的教研活动中作一次主讲。
引导教师结合读书学习撰写教学故事、教学论文、教学案例，争取形成教学专著。
五、年度主要工作
2017年
修订三年规划、校本研修理论学习、课程理念学习、校本课题的整理与开题工作检查、日常教科研专题活动、部分课题的结题、课题研究工作交流2018年
校本研修制度的修订、校本研修模式的建立与运用、日常教科研专题活动、课题研究、部分课题的结题、课题研究工作交流
2019年
日常教科研专题活动、部分课题的结题、课题研究工作交流、课题的结题、三年工作总结。