拼音第一单元

1、小朋友，上一堂课我们学习了为什么要有正确的读写姿势。谁来说说，不注意正确的读写姿势有什么危害？
2、怎样才能像图中的同学那样有正确的姿势呢？这节课就先来学习如何做到读书姿势的正确。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、出示投影片：看看图上画的小朋友在干什么？
你觉得他们的姿势怎么样？
2、下面我们来学习学习。
现在，老师想测试一下你们的眼睛了，请小朋友们睁大眼睛，看着老师的嘴巴，猜猜我会发出哪个字母？
2、教师总结
原来声音可以是有形状的，你们都能用自己的眼睛看到声音的形状了。这下学习起‘魔法’来就一定会取得成功了。
3、自编儿歌，记住发音
嘴巴张大ɑɑɑ嘴巴圆圆o o o嘴巴扁扁e e e
3、同桌练习，互相纠正口形
集体智慧
个性设计
教学后记
一、复习导入
1、复习读书姿势歌。
2、练习读书姿势。
二、看图说话，明确正确写字姿势的要求
1、出示投影片：
图中的小朋友在干什么？
你觉得他们姿势怎样？
（1）读书时，老师要求同学们眼睛离书本多远？写字时，也是这个要求。
练习一下，眼离书，约一尺。
教师巡查。
（2）读书时，我们胸离桌子约多远？
（2）指名读
（3）齐读
（4）利用生活经验，组词读
4、学习e的四声
三、巩固练习
1．抽读a o e的四声卡片。
2．说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。
练习四声重点应放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。最重要的是：根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。
（2）结合刚才的板书讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
（3）谁能编个口诀记住这四个声调符号
（4）学生跟读、试背
3、出示o的四声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）学生练读
课题
养良好的学习习惯
主备人
董文倩
执教者
董文倩
课型
新授
课时
第一课时
授课时间
8月31日
教
学
目
标
1
仔细观察图，反复训练正确的读写姿势，培养的读书习惯。
2
仔细观察图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法。
3
培养良好的读写习惯。
教学要点
教学重点
握笔方法
教学难点
写字姿势
教学法指导
观察法、启发式教学法
教具准备
投影片、儿歌卡片。
1、学习a的四声
你能控制你的声音吗？试着从a开始.
(1)让它出来，让它停下来。
(2)那我们先让ɑ延着这条路一直跑下去。（在黑板上画出一条一线表示公路）
(3)请你暂停一下，让它向上跳一下，好吗？（在黑板上画出一条上扬的线路）á
（4）只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下来。掌握得真好，下面我要请一个小朋友操作一个高难度的动作。（在黑板上画出先下降后上扬的路线）
二、指导看图，引出字母
1、学生看书，用自己的眼睛去搜寻、发现这几个字母在课文中与插图的联系。
2、提问：小朋友，刚才看书的过程中，你发现了什么？
3、全班交流
4、学念情境歌。公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好！”
（1）学生跟读（2）指名背（3）齐背
三、探究发音，自编口诀
1、看口形，猜发音
教学时发现有些学生o发不准，会发成ou，还应该细心指导。
课题
i uü
主备人
董文倩
执教者
董文倩
课型
新授
课时
第一课时
授课时间
9月4日
教
学
目
标
1
学会ｉｕü3个单韵母，读准音。
2
认清形，正确书写。
3
掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
集体智慧
个性设计
教学后记
一、谈话导入
1、小朋友们，从今天开始我们就要学习新知识了。有了知识就像有了“魔法”一样，你会得到更多的东西。今天我们就来玩一次声音的“魔法”，想玩吗？
2、好，先测试一下耳朵，请闭上你的眼睛，认真听我发出的声音，用你的耳朵把它捉住，然后告诉我是什么。
3、过渡：看来小朋友们的耳朵都特别好使，那么今天我们的声音魔法课就一定上得好了。现在我们进入了汉语拼音第一课《ɑo e》的教学。
四、总结。
我们小朋友无论在家里还是在学校里都要注意写字姿势。
可以通过儿歌“站如松、坐如钟”来巩固他们的坐姿和站姿，时常的提醒他们，用亲切的语言关照他们。
学好语文的前提就是必须具备良好的学习习惯，所以我们老师很有必要认真地对待。就说一年级，那就更是及其重要了，花了三个课时上完了“培养良好的学习习惯”部分。学生的习惯有所改善。
课题
培养良好的学习习惯
主备人
董文倩
执教者
董文倩
课型
新授
课时
第三课时
授课时间
9月1日
教
学
目
标
1
仔细观察图，反复训练正确的读写姿势，培养的读书习惯。
2
仔细观察图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法。
3
培养良好的读写习惯。
教学要点
教学重点
握笔方法
教学难点
写字姿势
教学法指导
观察法、启发式教学法
教具准备
投影片、儿歌卡片。
指名发音，师纠正
我们一起来让你的“ɑ”跳一次舞。（集体ǎ）
（5）最后一个路线是这样的——（在黑板上画出一条下滑的线路），谁让你的“ɑ”来一个。
（6）现在你能根据老师的指挥让你的“ɑ”跳起舞来吗？
2、认识声调符号和四种声调名称。
（1）现在我们要控制声音，汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
请小朋友们看中间这幅图，说说他们在干什么。
（1）指名说。
（2）小结；这两位同学正在做眼眼保键操。要保护视力，除了注意正确的读写姿势外，还要认真做眼保键操。
出示投影片：说说有几位同学。穿白大褂的是谁？正在帮这些同学干什么？
（1）指名回答。
（2）小结：保护眼睛，要定期检查视力。
三、总结。
1、说说不注意读写姿势有什么危害，保护视力要注意什么。
（1）眼睛与书本距离多远呢？
学生进行摹仿一下。
卡片出示：眼离书本约一尺。
（2）读书时，脚、肩和手臂怎么放呢？背要怎样呢？
指名说说。
小结：读书时，肩要平，背要直，手臂要平放。脚要平放，稍稍分开。
学生摹仿教师巡查，纠正错误。
（3）读书时胸部离桌子大约有多远。
指名说说
小结：胸离桌子约一拳。
学生摹仿，教师巡视检查。
四、认识四线格，规范书写。
1、认识四线格。
小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。
（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。
2、指导书写a、o、e
（1）教师范写
（2）学生跟老师书空。
（3）指导描红。（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。）
2、我们要注意读写姿势，认真做眼保键操，定期检查视力，这样，才能更好第从事各种学习活动，长大后才能对国家作更多的贡献。
可以通过教师示范，让学生模仿。
课堂上我充分利用挂图，注意引导学生仔细观察，为了让孩子乐于接受，编了儿歌，告诉学生们什么样的读写姿势才是正确的。
课题
培养良好的学习习惯
主备人
董文倩
执教者
（4）读书时该怎样拿？
指名说说
教师小结。
（5）说说文具盒和本子该怎么放。
指名说。
教师指导，学生摹仿。
（6）教师小结：
读书时，要做到：
眼离书本约一尺，
脚放平，背挺直，
胸离桌子约一拳。
书本稳稳手中拿，
还要稍稍向外斜，
书本用具放有序。
条条要求牢牢记，
还要天天坚持练。
教师领读儿歌，学生齐读。
拍手齐读。
三、评析错误的读书姿势。
集体智慧
个性设计
教学后记
一、导入新课
小朋友们，现在你们已经是一年级的学生了。在今后的学习，我们将学到许多新的知识，这些新知识的获得都是和读书、写字分不开的，读书和写字都应该有正确的姿势。
二、看图说话，了解错误读写姿势的危害及如何保护视力
1、出示投影片1
看看图上的两位小朋友在干什么。指名回答。
2、过渡：为什么读书、写字要有正确的姿势呢？教师讲解。
学写字，重姿势。
眼离书，约一尺，
胸与桌，离一拳，
离笔端，约一寸。
臂肩脚，要摆平，
用左手，轻按本，
学用品，放有序。
记得牢，勤巩固，
好习惯，早养成，
终身益，受无穷。
（1）教师领读，学生齐读。
（2）拍手齐读。
三、评析错误的写字姿势，练习写字姿势
根据儿歌内容，纠正学生错误的姿势。举行写字姿势比赛，表扬写字姿势正确的同学。
课题
a o e
主备人
董文倩
执教者
董文倩
课型
新授
课时
第二课时
授课时间
9月3日
教
学
目
标
1
学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2
复习a o e 3个单韵母。
3
学习a o e的四声。
教学要点