初中学生综合素质评价汇总表
初中学生综合素质评价表
艺术活动与表现（50分）
认真学习艺术类课程，积极参加各种艺术活动
无故不参加艺术活动扣5分；
有一定的创造与表现美的能力；
参加校艺术队加5分（不累计）
兴趣广泛，特长突出。
参加校内外艺术活动获奖加5分（不累计）
获得相关艺术类的证书：国家级+50分，省级+40分，市级+30分，区级+20分，校级+10分（不累计）
具备健身能力和一定的运动技巧。
体育成绩优秀+20分，不合格-20分
心理健康（25分）
心理素质良好，能自我调控情绪；保持积极乐观的生活态度。
不能控制情绪，给别人带来麻烦一次扣2分
健康生活方式（25分）
坚持锻炼身体，积极参加体育活动；讲卫生，生活习惯良好，无不良嗜好。
无故不参加集体体育活动扣5分；不讲究个人卫生，造成影响扣5分
初中学生综合素质评价表（一）
（学生自我评价用表）
维 度
要 素
目标要求
维度评价细则
得分
等第
道德品质
法制纪律观念（50分）
遵守校纪校规，服从管理。
1、通报批评：班级扣5分；年级扣20分；学校扣40分；2、警告处分扣50分;3、警告以上处分0分；不服从管理-10分，取绰号-10分，无故不参加升旗-5分，顶撞、辱骂老师-20分，打架-20分4、表扬：班级加5分；年级20分；学校加40分。
卫生值日不及时或打扫不干净每一次扣5分；在班级吃零食或乱扔纸屑一次扣3分 ；能积极为班级卫生值日服务一次加5分。
社会责任意识（20分）
遵守社会公德，爱护公共财物，参加力所能及的社会公益活动。关心社会问题，具有一定的环保常识和意识，积极参加环保活动。
初中学生综合素质评价量表
体育课程成绩、体能测试成绩、运动技能等
体育课程成绩优秀、体能测试达到标准、至少掌握一项运动技能
艺术表现
音乐、美术、舞蹈等方面的表现和作品
在音乐、美术、舞蹈等方面有特长或积极参与相关活动并有所表现
社交能力
与他人交往的能力，包括沟通、理解、尊重他人等
与同学和老师之间保持良好的沟通与互动，尊重并理解他人的观点和感受
自我管理
时间管理、情绪管理、自我反思与改进等
能够合理安排时间，有效管理情绪，善于自我反思并积极改进自身不足
社会实践
参与社会实践、志愿服务、学生社团等活动的表现
积极参与社会实践、志愿服务或学生社团等活动，并有所贡献和表现
对于每个评价项目，可以进一步细化为具体的评价标准和指标，以便于评价者进行评估。同时，可以根据实际情况对评价项目和指标进行调整和优化。
初中学生综合素质评价量表
以下是一份初中学生综合素质评价量表的设计，供参考：
评价项目
评价学习成绩、课堂参与、作业完成、考试表现等
成绩优秀、课堂积极参与、作业按时完成、考试成绩稳定
品德表现
道德观念、行为习惯、责任担当、团队合作等
积极向上的品德观念、文明礼貌的行为习惯、对班级和学校的责任感、与同学相处融洽并积极参与团队合作
初中学生综合素质评价表(供参考)
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
诚信情况
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
安徽省初中生综合素质评价参考表
……
班主任期末评语记录
遵守纪律情况的班级记录
在合作性学习、活动中典型表现记录
担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录
在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录
参加环境教育、环保活动等情况记录
△校级以上德育方面的获奖证明
……
参加班级、学校等组织的文艺活动的记录
音乐、美术等学科考查成绩
△校级以上艺术类获奖的证明
△在县（区）级以上刊物、演出等上发表、展示在艺术作品
……
审美表现
①积极参加音乐、美术等课程的学习。
②积极参加各种艺术活动。
③用多种方式进行艺术表现。
……
综合性
评语
（学生自我鉴定）
（教师评语）
签名
学生
班级评价小组负责人
生活健康
①坚持锻炼身体与参加体育活动。
②讲卫生、生活习惯良好，生活有秩序，作息有规律。
③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
……
审
美
与
表
现
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美
②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅。
③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。
3认真预习、复习，按时独立完成作业。
……
考勤及作业情况的记录
课堂观察记录
阶段性学业考试与考查成绩
课外阅读笔记等自学成果
研究性学习情况记录及代表性成果
地方课程、校本课程选修情况的记录
△在县（区）级以上刊物上发表的文章或公开出版发行的著作
初中期末学生综合素质评价表
初中期末学生综合素
质评价表
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Evaluation Form of Tianma International Department
诸暨市天马实验学校国际部学生评价表
(Sep.1 2014---Feb.5 2015）
Name 学生姓名： Class班级：
Comprehensive Subject Evaluation学科综合评定
语文数学英语社会科学音乐微机美术体
育
JECSS 演讲
外教
口语
兴趣特长选修方向：兴趣特长等级评定：Overall Quality Evaluation素质综合评定
课堂出勤学习
态度
时间
观念
文明
礼仪
分贝
意识
卫生
习惯
活动
参与
表达
沟通
餐饮
情况
内务
整理
Activities & Awards参与活动或获得荣誉：
Student Self Evaluation学生自我评价
Teacher Evaluation教师期末评价
学期最大的进步
The Most
Improvement
仍需努力的方面
Need to Improve
教师寄语
Teacher Comments ———————————————————————————————————————————
Student Performance during Winter Vacation寒假期间学生表现评定孝顺长辈待人接物家务整理学习自觉性社会实践
Parent Comments家长寄语：
2。
中学生综合素质评价表
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；
2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“优”或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；
②作业质量高；
③阶段性考试成绩良好。
三、实践与创新
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
实
践
与
创
新
创新意识
①有创造性解决实际问题的愿望；
②敢于质疑；
③善于多角度思考问题。
④开展研究性学习成果。科技创新成果
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；
②积极参加实践、创新活动；
③自己设计并实施创造与发现活动。
创新表现
4在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；
②善于收集、整理、运用信息；
③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；
④见解独到，能够创造性解决问题。
四、运动与健康
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
运
动
与
健
康
身心健康
③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况；
2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录，各方面表现优秀；
3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动；
初中学生综合素质评价结果统计表(样表)
张汉龙 常欣怡 王芝颖 刘容瑄 王昊宇 黄雅洁 许宝琳 祖金宇 郑群朋 孙丽媛
பைடு நூலகம்
计表
时间：
劳动技能
总评
年级：
评价等级
道德素养 学习能力 合作探索 运动健康
时间：
审美表现
姓名
侯浩博 郭艺琳 林晓龙 李炳辉 李雨霏 刘潇颖 黄辰煦 刘宏歌 王娇 李一铭 徐江晗 李维静 徐梦晗 董鸿宇 李琪颖 于海怡 郑欣婷 苗新炬 侯鲁豫 李华龙 王靖涵 王昭怡 刘圆圆 张骥 齐鑫辉 丁佳宇 刘明慧 张智城 杨皓然 刘昱彤 王炳辉 陈一豪 张凯睿 刘雪 梁晨曦 吴孟泽 李雅琪
寿光市初中学生综合素质评价结果统计表
学校：
学籍号
2013370783002120246 2013370783002120212 2013370783002120001 2013370783002120256 2013370783002120074 2013370783002120080 2013370783002120081 2013370783002120219 2013370783002120011 2013370783002120057 2013370783002120142 2013370783002120026 2013370783002120164 2013370783002120378 2013370783002120162 2013370783002120054 2013370783002120226 2013370783002120344 2013370783002120108 2013370783002120089 2013370783002120284 2013370783002120165 2013370783002120118 2013370783002120402 2013370783002120259 2013370783002120008 2013370783002120037 2013370783002120060 2013370783002120144 2013370783002120343 2013370783002120360 2013370783002120091 2013370783002120389 2013370783002120220 2013370783002120296 2013370783002120236 2013370783002120391
初中学生综合素质评价表(供参考)
维度
要素
关键表现
主要实证材料
交
流
合
作
与
探
沟通与
分享
27、是否能在集体活动中主动承担自己的任务，认真负责；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
运
动
与
健
康
心理健康
38、是否能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人；
39、是否能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为。
1、体育与健康课程学习考查记录；
2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；
3、运动会中的获奖证书；
4、体育课、课间操、体育课的出勤、表现记录。
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13、是否爱护环境卫生；
14、是否有过度、超前消费行为；
15、是否积极参加环保活动。
维度
要素
关键表现
中学生综合素质评价表(3份)
初中综合素质评价报告表区县：学校（盖章）考生登记号个人信息情况姓名性别出生年月民族籍贯健康状况入团年月家庭住址邮编家庭电话综合素质评价德评价内容评价结果总评思想品德热爱祖国勤奋自强诚信守法文明礼貌团结合作社会实践学农学军实践活动劳动表现德育学科学习学习表现学习能力学习成绩智评价内容评价结果总评学习表现学习态度学习习惯实践能力实验操作能力技术操作能力学科实践能力学习能力阅读交流表达科学探究学习成绩基础型课程科目总评成绩语文数学英语科学地理物理化学生命科学历史社会思想品德体育与健身音乐美术艺术信息技术劳动技术六年级七年级八年级九年级拓展型课程科目成绩科目成绩探究型课程科目起讫时间导师评价体评价内容评价结果总评健身锻炼活动参与健身能力身体健康体质健康卫生习惯体育学科学习个体发展学习能力美评价内容评价结果总评艺术活动活动表现审美欣赏美育学科学习学习表现学习能力学业水平考试科目思想品德语文数学英语物理化学体育理化技能成绩社会实践（校内外）经历区（县）级以上获奖记录突出表现、特长项目及等级记录在校期间综合素质评价意见学校（盖章）负责人（签名）年月日优秀毕业生（推优生）的推荐意见班级推荐意见学校推荐意见区（县）教育行政部门审查意见班主任（签名）年月日校长（签名）学校（盖章）年月日（盖章）年月日注：“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。
晋中市初中学生综合素质评价表
附件1晋中市初中学生综合素质评价表注：表中带▲的实证材料必须重点加以审核，并附在评价手册和评价结果报告书后，带★的为市或县（区、市）统一考试考查项目。
附件2：初中学生综合素质评价标准及说明一、公民道德素养注：各维度评价等级标准中各等级的条件必须同时具备。
说明：1、主要实证材料：①校级以上德育方面的获奖证明；②参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明；③违纪处分或违法等记录。
2、被评为校级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”或参加爱国主义教育读书活动、法制教育征文评选活动、乡土历史、地理小论文评选活动获得县级三等奖及以上奖励的，可凭有关文件和证书，经县级教育行政部门认定，直接定为优秀（A等级）。
二、学习态度与能力说明：1、所修课程每学期的统一考试、考查成绩；2、地理、生物毕业学业统考成绩；3、县级及以上报刊上发表的文章和作品等；4、校级以上相关荣誉称号或奖励记录和证明。
三、实践与创新说明：1、主要实证材料：①理化实验和信息技术操作考试成绩；②发明创造等证明材料；③校级以上科技创新类获奖证明；④研究性学习代表性成果。
2、综合实践活动课到课率90%及以上，参加县级及以上教育行政部门组织或参与组织的青少年科技创新大赛和小发明、小制作、劳技作品、研究性报告、工具工艺改造等活动，以及中小学生信息技术活动，获得县级三等奖及以上的，可凭有关文件和证书，经县级教育行政部门认定，直接定为优秀（A等级）。
3、综合实践活动课无故缺勤，累计超过应出勤次数1／10者，此项目评价为待合格。
四、运动与健康说明：1、主要实证材料：①体育与健康考查测试、体育毕业学业统考成绩；②校级及以上运动竞赛获奖证明；③三年身体检查记录。
2、体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动到课率90%及以上，参加县级及以上教育行政部门组织或参与组织的中小学生田径运动会及其它项目比赛并获奖的，或经国家有关部门认定的等级运动员或参加学校组织的田径运动会获得个人名次奖的学生（学校规模30个班及以上的为单项前8名，24个班及以上为单项前6名；18个班及以上的为单项前5名；12个班及以上的为单项前4名；6个班及以上为单项前2名；6个班以下为单项前1名，项目必须是县级田径运动会田径会比赛项目），可凭有关文件和证书，经县级教育行政部门认定，直接定为优秀（A等级）。