圈点勾画读书法介绍

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【优秀课件】怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章七年级下册25页PPT

谢谢！36、Leabharlann 己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【优秀课件】怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章七年级下册
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

圈点勾画批注阅读法在语文教学中之应用

圈点勾画批注阅读法在语文教学中之应用新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实际。

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加以理解和体验，有所感悟和思考，受情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

”而圈点勾画批注阅读法是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法，教师只是进行针对性的指导，把提问的主动权与学习内容的选择权交给学生。

在教师点拨下，学生从不同角度读出各自的理解。

指导学生掌握了批注阅读的方法，才是真正的学会阅读。

同时，教学中教师应毫不吝惜的赞美学生，即使他的观点并不能深入领会作者写作意图，但思考既过程。

在探究教学实践中用圈点勾画批注的方法阅读文章效果颇佳。

一、“不动笔墨不读书”——学习圈点勾画符号的使用，是培养学生良好阅读习惯的基础当今新课标大力提倡的“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

”而圈点勾画批注阅读法是一种边阅读、边勾画标记的探究式阅读方法。

阅读时要求学生一边读，一边想，一边品味，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出自己不懂的地方，并注上符号。

在阅读的同时，边读边想边动笔，用一些自己习用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句，划分层次，写出感想，归纳要点，概括中心，评价手法等，都是很好的方法。

二、“横看成岭侧成峰”——正确勾画文章内容，理解不同文体的巧妙批注方法“勾画圈点不仅能充分发挥学生的思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣，有利于培养和提高自学能力。

阅读时在哪些地方圈点勾画呢？⑴关键性的字、词；⑵重点句、中心句、妙言警句；⑶结构特点和写作思路等。

比如在阅读课文时，引导学生作批注，如在句子下用横线标出重点句，用波浪线标出精彩句，用问号标出不明白处或异议处。

也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等；还可以归纳写出段落章节的要点及夹上纸条作上记号等；通过作批注，我们可以使学生手脑并用，有利于培养学生边阅读、边思索、边勾画的好习惯，将阅读引向深入。

学习语文怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章

什么是批注
即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；注释落层次前写大意；落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等等等。简评等等。思想感情﹑前后照应﹑表现技巧﹑ 思想感情﹑前后照应﹑表现技巧﹑表达方式和修辞手法等。手法等。概括式批注，或感想式批注，或赏析式批注，概括式批注，或感想式批注，或赏析式批注，或质疑式批注，或联想式批注，疑式批注，或联想式批注，或补充式批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
初读文章
圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。的方式。
海上花园里的生态杀手
①厦门是一座风光旖旎的“海上花园”，先贤厦门是一座风光旖旎的“海上花园” 曾诗赞其“一城如花半倚石，万点青山拥海来” 曾诗赞其“一城如花半倚石，万点青山拥海来”。然而，这座林木茂密，花卉缤纷的“海上花园” 然而，这座林木茂密，花卉缤纷的“海上花园”，却时常有外来生态杀手伺机侵入。猫爪藤” 却时常有外来生态杀手伺机侵入。“猫爪藤”和加拿大一枝黄花” “加拿大一枝黄花”就是两个有着美丽面孔的外来生态杀手。生态杀手。
②猫爪藤是多年生木质藤本植物，猫爪藤是多年生木质藤本植物，因其叶子顶端长有吸附能力很强、因其叶子顶端长有吸附能力很强、酷似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。160 多年前，多年前，猫爪藤作为观赏性植物从原产地美洲引入厦门。想当初，产地美洲引入厦门。想当初，得名的由来红砖楼房外，常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，红砖楼房外，常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出，也是一道风景。鹅黄色的花不时从青藤间探出，确也是一道风景。但随着时光的推移，猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。时光的推移，猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。繁殖能力极其旺盛的猫爪藤的猫爪藤，繁殖能力极其旺盛的猫爪藤，借助强劲的海风将其种子四处传播。生根发芽之后，处传播。生根发芽之后，不仅其发达的根系会疯狂地与其它植物争夺养分，而且坚硬、锋利的“猫爪” 它植物争夺养分，而且坚硬、锋利的“猫爪”还能紧紧抓住树皮往上攀爬，以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩” 住树皮往上攀爬，以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩” 遮盖整个树冠，使树木因无法进行光合作用而枯死；遮盖整个树冠，使树木因无法进行光合作用而枯死；而后它再向四周扩散，攀援周围的其它树木并覆盖，它再向四周扩散，攀援周围的其它树木并覆盖，最终导致成片的树林死亡。在我市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿，成片的树林死亡。在我市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿，许多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。

部编语文人教版七八九年级：怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章

（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个 “瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：
• 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
二、语言描写
三读文章
主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。
切记！1
圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行。
读过某一个章节，先要经过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点，哪些地方应。如果在似懂非懂的情况下，就乱划一气，胡
毛主席：读书也喜欢用圈点勾画。
毛主席每阅读一本书、一篇文章，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。
什么是圈点？
阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。
圈点符号
《紫藤萝瀑布》
“挑逗”一词准确、形象，而且传神。给静态的事物，赋予了生命的活力，让人感到这花是有生命的，是有情感的，是在和人进行着对话交流。
我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。
2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

小学生如何做读书笔记

小学生如何做读书笔记
一．小学生做读书笔记的方法可以归纳为以下几点：
1.圈点勾画：在读书时，可以用符号标记出精彩或重要的句子、段落，如用笔在文字下方圈点或划线，或者用小三角符号标记。

同时，对于自己不理解的地方，可以用红笔打问号做标记，便于之后向人请教或自己查询。

2.眉批和旁注：眉批和旁注是小学生常用的读书笔记方法。

眉批是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。

旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。

它们主要是记录下阅读过程中的偶感随想，字数不宜过多，要精练。

3.摘录：在读书过程中，如果发现有自己非常喜欢的优美词句，可以摘录下来。

4.读后感：读完一本书后，可以写一篇读后感，记录自己的阅读感受和心得体会。

二．除了以上方法，还可以采用其他形式，如提纲挈领、札记、摘要、心得体会等。

无论采用哪种方法，都要注意以下几点：
1.读书笔记要有目的性、条理性，不要为了做笔记而做笔记，要明确自己需要记录什么、想要达到什么目的。

2.读书笔记要忠实于原文，不要随意发挥或更改原文内容。

3.读书笔记要简洁明了，不要过于繁琐冗长。

4.读书笔记要注重保存和整理，方便日后查阅和复习。

语文教学中指导圈点、勾画、批注阅读方法的经验总结

当代教育实践与教学研究语文是我们的母语教学，语文资源丰富而多彩，语文教学已经突破原先的课本局限，有了开放的视角，其中学生的课外阅读就是学生语文学习的另一片天地。

在新颁布的语文课程标准关于阅读的表述中，要求学生要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

语文教学怎样指导学生的名著阅读和课外阅读，怎样让学生养成终身受益的读书习惯，我们在语文教学中从阅读方法这一角度对学生进行了指导传授，其中之一就有圈点勾画批注读书方法。

圈点勾画与批注是学习语文必须掌握的方法之一。

这种方法自古以来一直为读书人所推崇。

古人云：“不动笔墨不读书。

”“好记性不如烂笔头。

”名家批注的名著经典一直是人们珍藏的文本典籍，清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。

可见，圈点勾画与批注对读书来讲，确实是一种好方法。

所谓圈点勾画，是指在阅读的过程中，用一些比较固定的简单符号标出字、词、句、段。

扫清初读时的生字的注音，重点词的解释，优秀句子的标注和段落的理解划分等工作。

批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。

,批和注不一样。

“批”指批语，主要反映读者的看法、思想感悟和内容的理解与概括。

“注”指注解，如字音、词义、作家作品介绍、内容出处等。

经过一学期的实践指导，养成了学生不动笔墨不读书的习惯，读书动笔，增强了学生记忆，促进掌握书中的难点、要点；学生学会了储存材料，积累了大量写作素材；扩大了学生的知识面，提高了学生的分析综合能力，取得了令人满意的效果。

一、语文课堂指导传授圈点勾画批注阅读方法为了有效的学习这种不动笔墨不读书的阅读方法，使学生能课内学习阅读方法，课外阅读中能够实践运用，我们在语文课中扎实的开展了指导工作。

2025中考语文专项复习名著整本书阅读骆驼祥子[七下]

（二起）了钱再买一辆车。
祥子到杨宅拉包月，杨家人对待下人异常刻薄，祥子每天除
怒辞杨宅了拉车还要帮忙干各种杂活。在一次牌局散后，大太太拿钱侮辱
祥子，祥子不堪忍受，要回四天的工钱后愤然离开。
被虎妞诱
祥子回到人和车厂，虎妞趁机引诱祥子。为躲避虎妞，祥子
惑离开人和车厂。
具体情节
主要内容
在曹宅拉
祥子到曹家拉包月，曹家待人和气，使祥子感受到了温暖。
老马俩有自己的车，但仍然没办法维持生活的悲惨现状刺激了祥子的
内心，他对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。
具体情节
主要内容
孙侦探敲
曹先生被学生阮明陷害，祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生回
诈家时被孙侦探跟踪。曹先生去左先生家避难，回去向曹太太报信
（二落）的祥子被孙侦探敲诈勒索了全部积蓄。
第三部分（第13~24章）：祥子的“三起三落”
小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、遭遇十分凄惨的小马儿和他的祖父，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
小说艺术地概括了祥子从充满希望到挣扎苦斗,直到精神崩溃、走向堕落的悲惨一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情, 以及对黑暗旧社会的痛恨。
②悲哀感叹:老马与祥子再次相遇时,他的孙子小马已经死了,老马感叹,一辈子做车夫就是死
小马：孝顺，要强。
路一条,穷人活该死,再要强也没用。
专题探究——探究祥子悲剧原因
微勾连——人物面对挫折（苦难命运）的不同态度及结局
人物
比较分析
祥子一开始坚持抗争，但在经历命运的“三起三落”后，放弃对生活祥子的希望，最终自甘堕落，彻底沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的

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读文章
圈点勾画与批注的重点：
1、文章的重点、难点和疑点； 2、重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子； 3、修辞、表达方式等。
切记
1.圈点勾画批注，要注意在理解文章的基础上进行。
读过某一个章节，先要经过思考，找出哪些地方应该圈点勾画，哪些地方要加批注，然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，就乱画一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。
如何圈点勾画？
在阅读时可以利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上，在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等。
圈点符号
直线（双直线）波浪线（双波浪线）字词句下面加点字词句下面加三角符号 ……
什么是批注
即批语注释，是指对一些生词难字加以注释，在段落层次后写大意，对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
运用圈点勾画读书法
高效阅读文章
不动笔墨不读书
毛主席每阅读一本书、一篇文章，都在重要的地方画上圈、杠、点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。
毛主席的读书批注
毛主席的读书批注
毛主席部分读书批注作品
读书要眼到、口到、心到、手到、脑到－－鲁迅
鲁迅先生读书批注
鲁迅先生的读书批注
切记
2.圈点使用的符号应该是相对固定的。不要随意改换，符号的种类也不宜过多。这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。
切记
3.还要注意圈点和勾画的地方不可过多。通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。
切记
4. 批注的语言精炼，重点突出
《春》读书批注
同学们，请利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，并配上你的批注，让你的阅读更高效！

圈点勾画读书法介绍

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