人教版小学品德与社会四年级上册《当危险发生的时候》
四年级上品德与社会教学设计当危险发生的时候_人教新版
《当危险发生的时候》教课方案教课目的1．学习消防知识，详尽认识对火灾的办理方法。
2．知道碰到触电、煤气中毒等各样危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、英勇，不慌乱。
教课要点学会拨打 119，及其余报警电话，学会火灾逃生的方法。
教课难点情形操练，加强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智英勇，沉稳镇定。
教课准备电脑、情形课件。
教课过程同学们，大家好！今日我们开始新一课的学习。
在学新课以前我先请你们听一种声音（消防车声）下边让我们看一看这类声音从哪里来的？（课件演示）全部实情大白了。
我想同学们对火灾必定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应当做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应当怎么做。
第一，我们看一看当火灾发生的时候，我们应当怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想想，假如你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬慌乱、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？如何才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他如何拨打 119。
（课件：着火了，我家住在 4 楼 401 快点来吧！）冬冬这样打电话适合吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应当如何呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应当讲清：1、你所在的地址；2、你的电话；3、起火原由。
这样消防员叔叔才能以最快的速度抵达你家，而且能早先做好救火的全部准备 .下边我们就现场来操练一下，假如你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬此刻拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们理解了吗 ?老师还要提示大家一句： 119 是火警电话，我们还要学会110——报警、 120——急救中心、 122——交通事故等电话， 110、120、122 等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
自然，这些免费电话不可以随意拨打，免得影响工作人员的正常工作。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_42
教学设计第章(单元)人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元第三课课题当危险发生的时候——火灾逃生篇教材内容分析《当危险发生的时候》一课，是关系到每位同学、每个家庭幸福的安全课，常识性的知识比较多，对于小学生来说，这是学生第一次全面、系统的接触到安全教育，因此意义重大。
于是，我根据四年级学生的特点，在每个话题中，引导学生自己去思考生活中的问题，寻找解决问题的方法，最终让课程指导学生的生活，真正做到课程来源于生活，回归于生活，高于生活。
学习者特征分析四年级学生已经初步掌握了搜集信息的能力，在生活中也有一点逃生的知识，也许没那么丰富。
教学目标知识与技能1、通过信息技术创设情景，让学生了解火灾的危害性，增强学生的防火意识和自我保护意识，逐步提高学生预防火灾的素质和能力。
过程与方法2、通过学习，使学生掌握火灾时自救逃生的方法，培养学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
情感态度价值观3、通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。
通过网上查找信息，培养了学生搜集、鉴别、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。
重点1、学会他救，拨打火警电话。
2、正确使用灭火器。
难点如何选择正确的火灾逃生方法。
学会自救方法。
教学策略选择与设计本课我主要采用了故事法、表演法、看录像等教学方法。
在学法指导上，我力求体现自主学习与主动探究两个方面，重点培养学生合作探究的能力。
教学环节与资源准备课件，灭火器，道具教学过程教学内容教师活动学生活动多媒体的应用设计意图一、创设情境，激发兴趣同学们，让我们先来看一段画面（课件展示），看了刚才的画面，你有什么感受和想法吗？火给我们人类带来了很多能源，但是有时候他也是一个“坏人”，时不时的会威胁着我们的生命。
当这种危险就发生在我们身边时，我们应该怎么做呢？这节课就让我们一起来学习火灾时应该怎样逃生。
播放视频观看视频视频用视频导入，让学生体会火灾带来的后果，引起思想上的共鸣。
四年级上册品德与社会-2.3《当危险发生的时候》 ｜人教新课标 (共40张)
盖上油锅，热油就 会与大量氧气隔绝，火 自然就被灭掉。
赶快脱掉衣 服或在地上打滚 将火压灭。
用干粉灭火器灭火
1、用右手握着压 把，提着灭火器到距火 源两米左右的上风处。
用干粉灭火器灭火
2、除掉铅封， 拔出保险销。
用干粉灭火器灭火
3、右手用力压下 压把，左手拿着喇叭筒 ，对准火焰根部喷射。
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4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
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5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
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6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
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10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
同学们，让我们一起来回想一 下，我们每天早上上学去的时候， 家里人都对我们说了些什么？
为什么每天都说同样的话呢？
一个人的生命是伟大的，他可以有无数 的发明创造，有可能改变人类的生活。同 时我们的生命又是脆弱的，危险时时刻刻 都在我们的身边。
当危险发生的时候 我们该怎么办？
东东家住在5楼，一天傍晚，爸爸妈 妈还没有下班，东东一个人在家写作业。 写着写着，他突然闻到一股烟味。打开 门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。
为缺乏火灾中的
而失去宝贵生
命的。
如果发生火灾，你会保护自己了 吗?让我们来说一说吧！
小学品德与社会四年级上册《当危险发生的时候》教学设计及反思
小学品德与社会四年级上册《当危险发生的时候》教学设计及反思
教材分析
《当危险发生的时候》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第二单元第三课第二课时的内容。
本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。
力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。
鉴于本课所涉及内容的广泛性和特殊性，正适合利用多媒体、网络这些媒介来解决相关问题。
学情分析
课程内容离学生的现实生活有一定的距离。
如果处理成功，会对学生的健康与发展起到积极的指导作用;如果处理不当，就可能是纸上谈兵。
所以，如何恰当处理教学设计，就成为了上好这节课的关键所在。
教学目标
1、情感、态度目标:懂得生命的重要性，知道珍惜生命。
2、能力目标:详细了解对火灾的处理方法。
3、知识目标：学习消防知识和自救知识。
教学重点和难点
1、学会拨打“119”，当危险发生的时候能够机智、勇
敢，不慌张，不蛮干。
2、模拟演练，灵活应对火情，学会火灾逃生的常用方法，提高自救能力。
教学过程。
小学品德与社会人教版 四年级上册第二单元 第3课《当危险发生的
小学品德与社会人教版四年级上册第二单元第3课《当危险发生的小学品德与社会人教版四年级上册第二单元第3课《当危险发生的时候》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。
2、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。
3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2学情分析从社会生活环境看,农村住宅分布较稀疏,家具、家用电器较少,发生火灾的隐患没有城市高。
但是茂密的山林田地,家中堆积的粮食、杂物,陈旧老化的线路,屋外的草垛、公共粮仓,还有因为经济原因购买的廉价的、无质量保证的电器等,也是极易引起火灾的隐患。
从学生的心理特点和认知程度看,10岁左右的孩子好奇心强,对事情的后果没有充分估计的能力,常有因为点火好玩引发大火的事情发生。
由于年龄小,遇到火灾,往往束手无策,甚至会由于惊慌失措,贻误救火的良机,造成巨大的经济损失,有的还因此而失去宝贵的生命。
3重点难点1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
4教学过程4.1第一学时：当危险发生的时候4.1.1教学活动活动1【导入】危险就在我们身边师:同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么?(学生回答多数会是交待安全的话)师:为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕,(课件出示各种灾情图片)师:当危险发生的时候,我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
四年级上册品德与社会当危险发的时候
逃生自救方法：
5、沿安全通道，循指示标志撤离； 6、如来不及撤离，可在卫生间暂避，关 闭门窗堵住门缝，向门窗泼水降温，等待 救援； 7、观察大火位置，火如在上层和间层要 向楼下逃生，火如在下层，烟火蔓延封住 往下逃生的通道 ，则向楼顶平台逃生，用 楼顶水箱的水把毛巾，衣服浸湿，防止火 的烟熏； 8、立即拨打火警电话“119”，向外发出 求救信号。
3. 当危险发生的时候
拨打火警电话时，我们该说些什么？
1.我住在 2.我家的电话是 3.起火的原因可能是 4.火势
当高楼发生火灾的时候， 我们该如何自救和逃生？
逃生自救方法：
1. 火势较小时，应灭火自救，立即用灭火器、 水、沙子、湿衣被灭火，火势较大无法扑灭时， 应立即逃生； 2.逃生要迅速，但绝不要乘电梯逃生； 3.切勿，盲目跳楼，危险极大； 4.先触门把，观察门缝，发现门把烫手或有浓烟 侵入，不可开门外逃，正确做法是关闭房门和窗 户，用湿毛巾湿衣被堵塞门缝，泼水降温，等待 救援；
四年级上册品德与社会当危险发的时候
触目心的数字：
2002年，全国共发生火灾事故217223 起，死亡1821人，比往年同期增加40069 起。其中，许多人是因为缺乏火灾中的自 救常识而失去宝贵生命。
生活中我们如何预防火灾？
如果发生……我会...... 触电 溺水 煤气中毒
四年级上册品德与社会当危险发的时候
人教版品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》_100
《当危险发生的时候》的教学设计教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。
4、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。
教学重点〕学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。
教具准备：关于火灾与地震的视频资料片、多媒体课件。
教学过程：一、播放案例导入1、课件播放自然灾害给人类带来的伤痛2、看到这里，你想说什么？你有什么感受？今天这节课就让我们学习第三课当危险发生的时候。
（板书：当危险发生的时候）二、课堂活动体验活动一：当火灾发生时,怎样的拨打电话119？出示：冬冬遇到的危险情况，冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……1、这时冬冬该怎么办？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。
2、预设：喊救命拨打119 怎么打？师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。
（板书：沉着冷静）3、如何拨打119呢？先小组练习，再上台演示教师引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？4、师生互动演练活动二：学习逃生方法，自救逃生1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？引出自救逃生并板书2、冬冬可能遇到哪些问题？学生自由交流3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等4、师生活中还有哪些方法呢？①生出示收集的资料，交流：（1、绳索自救法；2、匍匐前进法；3、毛巾捂鼻法；4、棉被护身法；5、毛毯隔火法；6、被单拧结法；7、跳楼求生法；8、管线下滑法；9、竹竿插地法；10、攀爬避火法；11、楼梯转移法；12、卫生间避难法；13、火场呼救法；14、逆风疏散法；15、“搭桥”逃生法。
）②全班评议交流活动三：常见灭火方法1、出示案例2、他们为什么失去了宝贵的生命？引出：自救常识的重要性3、家庭常见的灭火方法指导灭火器的用法师示范使用方法，生上台实际操作活动四：制作生命卡给自己制作一张有特色的生命卡，以便意外发生后，我们能得到及时的抢救。
人教版品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》_15
《当危险发生的时候》教学设计一、教材分析《当危险发生的时候》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册的内容。
本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容，力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法，使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。
二、教学设计理念：品德与社会的新的课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。
”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。
而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响．因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。
要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。
这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。
因此本课的设计我以回归生活为旨。
本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。
在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形,冷静地面对，正确地处理。
教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。
三、教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
四、教学重、难点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
２、学会火灾逃生的方法。
五、教具准备：电脑、课件。
六、教学过程：（一）、创设情景导入：出示几幅火灾的图片师：同学们，火大家都不陌生，请同学们说一下，在日常生活中火都用到了哪些地方？生：做饭师：火现在已经改变了人们的生活，人们的生活已经离不开火了，但是如果利用不好火的话，火就会给人类带来很大的危害！出示动画片，回答问题！同学们，本节课让我们试想一下:当危险发生的时候，该怎么办。
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求救信号。
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触目惊心的数字：
2002年，全国共发生火灾事故217223 起，死亡1821人，比往年同期增加40069 起。其中，许多人是因为缺乏火灾中的自 救常识而失去宝贵生命。
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生活中我们如何预防火灾？
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如果发生这样的灾害，你怎样做
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当危险发生的时候
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看这个学生在干什么？
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拨打火警电话时，我们该说些什么？
1.我住在 2.我家的电话是 3.起火的原因可能是 4.火势
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当高楼发生火灾的时候， 我们该如何自救和逃生？
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火灾发生时我们应怎样做
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逃生自救方法：
1. 火势较小时，应灭火自救，立即用灭火器、 水、沙子、湿衣被灭火，火势较大无法扑灭时， 应立即逃生； 2.逃生要迅速，但绝不要乘电梯逃生； 3.切勿，盲目跳楼，危险极大； 4.先触门把，观察门缝，发现门把烫手或有浓烟 侵入，不可开门外逃，正确做法是关闭房门和窗 户，用湿毛巾湿衣被堵塞门缝，泼水降温，等待 救援；
如果发生……我会......
触电 溺水 煤气中毒
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精选pptຫໍສະໝຸດ 6逃生自救方法：5、沿安全通道，循指示标志撤离；
6、如来不及撤离，可在卫生间暂避，关
闭门窗堵住门缝，向门窗泼水降温，等待
救援；
7、观察大火位置，火如在上层和间层要
向楼下逃生，火如在下层，烟火蔓延封住
往下逃生的通道 ，则向楼顶平台逃生，用
楼顶水箱的水把毛巾，衣服浸湿，防止火
的烟熏；
8、立即拨打火警电话“119”，向外发出