产前健康教育对产妇分娩结局的影响
［］ 陈 瑛 ， １ 彭小平 ， 王
琳 ， ．冠状动脉支架 植入术后联 等
合用药分析［］ 实用 临床 医学 ， ０ ，（ ）１． Ｊ． ２ ７ ８３ ：３ ０
［ ］ 温碧 华 ， ２ 牛利军 ．氯毗格雷在冠状动脉支架植 入术后 的
分娩 过程 ， 使要 求手术 成为 近年 剖宫 产中 主要 指征 之一 。 致
１５例 ， 为对 照组 。所有孕妇均为初产妇 ， ３ 作 排除巨大儿 、 胎位 异常 、 多胎 、 妊娠高血压综合征、 妊娠合并 其他疾病 、 骨盆外测 量异常、 高龄初产 妇等高 危因素 。两组 孕妇 年龄、 孕周 、 健康 状况等方面比较 ， 差异无统计学 意义 （ ０ ０ ） 具有可 比性。 Ｐ＞ ．５ ，
５月接受系统产前健康教育的孕产妇进行分析 ， 探讨产前 健康
教育对分娩结 局的影 响 ， 现报告 如下 。
环氧化酶 的途径 ， 抑制血 栓素 合成 而发挥 抗血小板作 用 。
而氯吡格雷作为第二代是血 小板 Ａ Ｐ受体阻滞剂 ， Ｄ 主要是 通 过选 择性抑制二磷酸腺苷（ Ｄ ） Ａ Ｐ 与血小板受体结合及继 发的
临床疗效 及 安 全 性 探讨 ［ ］ Ｊ ．疾病 监 测 与 控制 杂 志 ，００ ２ １，
６ １ ：２ （ ） １．
［ ］ 邝碧娟 ．冠脉支架术后 氯吡格雷 的疗 效与依从 性分析 ３
பைடு நூலகம்
ＡＰ Ｄ 介导的糖 蛋 白复合 物 的活 化 ， 而 抑 制血 小板 相 互 聚 从
集 Ｊ 。此外氯吡格 雷还 能抑制 其他 激 动剂 诱导 的血小 板 聚
集 。研 究 表 明在 没 有 出 血 高 危 因 素 的 患 者 中 ， 以 将 氯 吡格 可
０ ０ ）产后 ２ｈ出血 ， ．１ ； 新生儿窒息率 降低 。结论 ： 开展产前健康教育 ， 可以有效影 响分娩 结局 ， 减少 分娩并发症 ， 有助 于提高 自然
分娩率 ， 降低剖 宫产率 ， 值得推广 。
［ 关键 词］ 孕妇 ； 健康教育 ； 分娩结局 ； 剖宫产率
人类繁衍分 娩是一个 自然 、 正常 、 康的生理过 程 ， 健 由于 对分娩疼痛惧怕 ， 疼痛使产妇认 知力下降 ， 亲属不能正确认识
其中 ２例病情严重再次行 Ｐ Ｉ出血 ３例 ； Ｃ， 对照组 ３ ６例患 者出
现心血管事件 １ ， ５例 出血 ２例。综上老年 患者 在冠脉支架术 后双联抗血小板与单用阿司匹林治疗 相 比具有相 同的出血在 风险 ， 但心血管事件 发生率远 低于后 者。双联抗血 小板治疗 对老年患者冠脉支架 术后具有 显著 性效果 ， 临床 应用 中具 在
吉林 医 学 ２ １ ０２年 ｌ 第 ３ Ｏ月 ３卷 第 ２ ８期
・
６８ ・ ０７
成白色血栓的重要 依据。随着 时间推移 ， 相关 的血 栓并发症
风险会显著提高。
有广阔的前景 。
４ 参 考 文 献
最初减少支架 血栓形成 的方法为联合 应用肝素和阿 司匹 林 ， 由于并发 症较多 限制 了此 种联合 的应用 。阿司匹林是 但 第一个应用于临床 的抗 血小板 聚集药 ， 广泛用 于心血管栓 被
李 华 （ 陕西省城 固县妇幼保健 所 ， 陕西 城固 ７ ３０ ） ２ ２ ０
［ 摘
要］ 目的 ： 探讨孕期通 过产前健康教育培训对产妇分娩结局 的临床影 响。方法 ： 以经过孕妇学 校系统产前 健康 教育
并住 院分娩 的 １５例产妇作为观察组 ， ３ 同期 随机未经产前健康 教育的 １５例产妇 作为对照组 ， 组比较 ， ３ 两 差异无 统计学意义 （ Ｐ＞
规师资培训 的临床 医生授课 。内容包 括 ： 整个 孕期 内进行 ① 监护和管 理 ， 定期 检查 ， 传健 康教 育。②孕 早 中晚普 及教 宣 育， 包括妊娠期饮食营养心理保健 ， 以及胎儿生 长发 育监测及
宫产率 ， 障母婴安康 目的。对我院 自２ １ 年 ５ 一 ０１ 保 ００ 月 ２ １ 年
１ ２ 方法 ： ． 观察组采取 系统产前健 康知识 教育培 训 ， 过正 经
笔者通过系统产前健康 教育 ， 使孕妇 及家 庭正确认 识分娩 过
程 ， 自然分娩做好 身体 心理准备 。从 而很好 的 配合 支持 临 为 床 医护工 作 ， 利通过分 娩过程 ， 顺 达到促进 自然分娩 ， 降低剖
亡及严重 出血病例 。观察组 ３ ６例患者 出现心血 管事件 ６例 ，
［ ］ 王文英 ， ５ 盂立军 ， 曹俊强 ， ．国产氯吡格雷与进 口氯吡 等
格雷在冠状 动脉支架术 后抗血 小板治疗 的疗 效对 比 ［］ 滨 Ｊ．
州 医 学 院 学 报 ，０ １ ３ （ ）３ ７ ２ １ ， ５ ：５ ． ４
［］ 广西 医学 ， ０ ， （）６７ Ｊ． ２ ７２ ５ ： ． ０ ９ ５ ［］ 丁鲜 艳 ．阿 司匹林 的 临床应 用 ［］ ４ Ｊ ．临床 合理 用 药 ，
２ １ ， （ Ｂ ：８ ０ １４ ７ ）２ ．
雷治疗期 限延长至 １ ２个月 Ｊ 。 本 院观察 ７ 患者冠脉 支架术 后一 年未见心 血管性 死 ２例
０ ０ ）具有可 比性 ； ．５ ， 分别观察两组分娩方式 、 产程时间 、 产后 ２ｈ出血 、 宫产原 因。结果 ： 剖 观察组顺产率明显高于对 照组 ， 剖宫产 率明显降低 ， 差异有统计学意义 （ ０ ０ ） 观察组第一产程 、 二产 程 ， Ｐ＜ ．５ ； 第 总产程 时间明显 比对 照组短 ， 差异具有统计学意义 （ Ｐ＜
［］ 吴 ６
辉， 杨
俊， 丁家望 ， ．氯吡格雷在冠状动脉 支架 等
植入术前术 后 的应用 ［ ］ Ｊ ．医学 与哲 学 （ 临床 决 策论 坛版 ） ，
２ ０ ，９ １ ：１ ０ ８２ （ ）２ ．
［ 收稿 日期 ：０ ２— ３— ０ 编校 ： ２１ ０ ２ 李晓飞／ 徐强 ］
产 前 健 康 教 育对 产 妇分 娩 结局 的影 响
孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响
孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响发表时间：2012-10-12T16:48:00.217Z 来源：《医药前沿》2012年第11稿作者：廖训菊卢玉华[导读] 本文结果显示，观察组自然分娩率明显高于对照组，经统计学处理，差异有显著性意义（P<0.0001）。
廖训菊卢玉华( 广西都安县人民医院妇产科广西都安530700）【摘要】目的探讨孕期健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。
方法将在本院进行产前检查的662 例孕妇随机分为观察组和对照组，对照组嘱按时来门诊进行产前检查，观察组在对照组的基础上自孕20 周起给予孕期健康教育；观察两组孕妇的自然分娩率。
结果观察组自然分娩率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.0001）。
结论孕期健康教育可提高孕妇对孕期、分娩知识的认知度，促进其对自然分娩方式的选择，从而降低了剖宫产率。
【关键词】孕期健康教育分娩方式【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）11-0357-01 剖宫产率的不断上升已引起了全社会的关注，而剖宫产术后围生儿及孕产妇的病死率均远高于阴道自然分娩[1]。
孕期健康教育可使孕妇了解分娩机理，提高心理承受能力，消除产前焦虑和恐惧心理，使母婴平安地渡过妊娠期和分娩期[2]。
为促进母婴健康，提高自然分娩率，我院对来我院进行产前检查的孕妇进行孕期健康教育，以提高其对分娩的认识，减轻其对分娩的压力，达到促进自然分娩的目的。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011 年1 月～ 2011 年12 月在我院妇产科门诊进行产前检查的662 例孕妇为研究对象。
所有孕妇均为单胎初产妇；无剖宫产指证。
随机将662 例孕妇分为观察组和对照组。
观察组331 例：年龄（24.18±8.32）岁；孕周(38.56±2.86) 周；文化程度：大专及以上78 例，中专及以下253 例。
对照组331 例：年龄（23.88±7.87）岁；孕周（38.36±2.53）周；文化程度：大专及以上76 例，中专及以下255 例。
孕前保健对孕妇妊娠过程及妊娠结局的影响分析
孕前保健对孕妇妊娠过程及妊娠结局的影响分析摘要：目的：探讨孕前保健对孕妇妊娠过程及妊娠结局的影响。
方法：收集2017年1月至2018年2月我院收治的健康孕妇36例，所有孕妇均给予优生健康检查和指导，比较孕妇妊娠前后的焦虑程度和抑郁程度，并总结妊娠结局后孕妇的满意度。
结果：妊娠后孕妇的SAS评分为43.21±8.47分，妊娠前为57.63±7.62分，P<0.05；妊娠后孕妇的SDS评分为32.18±8.91分，妊娠前为41.72±7.83分，P<0.05；本组36例孕妇中，对健康教育满意35例，一般1例，不满意0例，妊娠结局后孕妇对健康教育的满意度为100.00%。
结论：孕前保健可有效改善孕妇妊娠过程中产生的抑郁情绪和焦虑情绪，提高孕妇对妊娠结局的满意度，对于降低新生儿出生缺陷的发生率、提高出生人口的综合素质均具有积极的作用，值得临床推广及应用。
关键词：孕前保健；妊娠过程；妊娠结局；影响分析[Abstract] objective：to explore the effects of pre-pregnancy health care on pregnancy process and pregnancy outcome.Methods：collected in January 2017 to February 2018 healthy pregnant women of our hospital 36 cases，all pregnant women to give eugenics health inspection and guidance，to compare the degree of anxietyand depression before and after pregnancy，pregnant women and pregnancy outcome after pregnant women's satisfaction.Results：the SAS score of pregnant women after pregnancy was 43.21 + 8.47，and 57.63 + 7.62 points before pregnancy，P<0.05；The SDS score of pregnant women after pregnancy was 32.18 + 8.91，before pregnancy was 41.72 + 7.83，P<0.05；Among the 36 pregnant women in this group，35 cases were satisfied with education，and 1 case was not satisfactory，and 0 cases were not satisfied.The satisfaction of pregnant women after pregnancy was100.00%.Conclusion：pregnancy care can effectively improve pregnancy related process of depression and anxiety，improve pregnant women on pregnancy outcomeof satisfaction，to reduce the incidence of birth defects，improve the comprehensive quality of birth population have a positive effect，worth clinical promotion and application.[Key words] pre-pregnancy care；Pregnancy process；Pregnancy outcome；The impact analysis孕前保健是指女性在怀孕前或妊娠前期，为提高胎儿的健康，而采取的一系列相应综合措施，包括疾病的治疗和预防、孕前营养素的服用、控制饮食和计划怀孕等[1]，以减少和消除计划怀孕夫妇中存在的潜在健康问题，改善妊娠结局，从而保证孕妇和胎儿的健康，降低胎儿出生缺陷的发生率，整体提高我国出生人口的综合素质[2]。
健康教育对孕妇的影响(3篇)
健康教育对孕妇的影响（3篇）第一篇：健康教育和瑜伽训练对孕妇的影响摘要：目的观察健康教育和瑜伽训练对产妇身心健康和分娩结局的改善情况。
方法将160例初产妇随机分为观察组与对照组，各80例。
两组均进行同样的健康教育，观察组于第16周开始增加瑜伽训练，观察两组孕妇心理健康情况及分娩结局。
结果两组孕妇BMI增幅过高例数，分娩前SAS、SDS评分，第二、三产程持续时间比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）；比较两组分娩结局,观察组在剖宫产、顺产及出生胎儿窘迫方面均优于对照组（P＜0.05）。
结论在健康教育的基础上增加瑜伽训练，有助于改善孕妇身心健康情况和分娩结局，降低产妇剖宫产率和胎儿并发症发生，建议在临床产科推广应用。
关键词：健康教育；瑜伽训练；分娩结局随着现代生活水平的持续提升、生活方式的持续改变，健康教育知识普及率越来越高，人们对孕妇的孕期营养重视水准也日渐提升。
但高热量、高脂肪摄入过多，运动量减少，常常会导致孕妇孕期体质量管理不当，进而增加孕妇患妊娠期高血压疾病、糖尿病、剖宫产、巨大儿的风险1。
本文通过对初产妇在健康教育的基础上增加瑜伽训练对身心健康及分娩结局的影响进行研究，现报道如下。
1资料与方法1.1临床资料选取2014年1月～2015年1月南昌市第一医院围产门诊登记在册的初产妇160例，随机分为观察组与对照组，各80例。
观察组年龄（26.02±4.11）岁；分娩孕周（38.1±0.6）周；对照组年龄（25.89±4.17）岁；分娩孕周（38.3±0.7）周。
两组孕妇年龄资料比较差异无统计学意义，具有可比性。
1.2入选与排除标准入选标准：（1）生育年龄24～29岁的初产妇；（2）首诊经B超诊断为单胎妊娠且胎儿发育良好；（3）自愿参加本次研究并签订知情同意书。
排除：（1）怀孕前接触过瑜伽运动或进行长期的健身训练者；（2）妊娠合并先天性心脏病、甲状腺功能亢进、病毒性心肌炎、妊高症、不规则出血、妊娠剧吐等疾病。
产前分娩健康教育结合产时导乐分娩对分娩方式的影响
中国实用妇科与产科杂志,2003,19(7):407. [2] 吉铁凤.癌性疼痛的评价治疗及护理进展[J].护理学杂志,1998,
11(1):10-11. [3] 杨廷忠.健康教育理论与方法[M].杭州:浙江大学出版社,2004:
39-55. [4] 张秀云.导乐陪伴对产妇分娩质量的影响[J].中国妇幼保健,1998,
根据治疗方式的不同，将患者随机分为两组：一次（治疗）组和 两次（治疗）组。一次组患者58例，共64例患牙；两次组患者40例， 共42例患牙。该研究均经患者及家属知情同意，并签署知情同意书。
两组患者治疗前年龄、性别、疼痛情况、根尖周指数评分等一般情况 无统计学差异（P ＞0.05），具有可比性。 1.2 治疗方法
隐裂性牙髓炎较为有效的治疗方式是根管治疗。目前，对于根管治 疗的次数并未达成统一的认识。以前对于隐裂性牙髓炎通常采用两次治 疗的方式，最近有学者提出进行一次性根管治疗[1]。本文采用前瞻性对 照研究的方式，探讨一次性根管治疗对隐裂性牙髓炎治疗的效果。 1 资料与方法 1.1 一般资料
选择深圳市福田区慢性病防治院2007年2月至2010年5月隐裂性牙 髓炎患者98例，其中男性51例，女性47例，年龄29~79岁，平均年龄 47岁。所有患者入组诊断依据相关文献，并排除有其他系统严重并发 症或不能配合者[2]。
7
注：出血量的计算方法为：胎儿娩出后即在产妇臀部垫上一标有
刻度的聚血盆直至产后2h，收集、记录出血量。由于剖宫产产妇
产程及出血量计算受影响因素较多，故不予统计。疼痛分级按 WHO规定分级[2]。0级，腰酸腹胀，稍有不适；Ⅰ级，腰酸腹胀
可忍受，微汗或不出汗；Ⅱ级，明显腰腹酸痛，伴出汗，呼吸急
产前健康教育对孕妇焦虑、分娩结局的影响
TheFi
r
s
tAf
i
l
i
a
t
ed Ho
spi
t
a
lof Wenzhou Medi
ca
lUn
i
v
e
r
s
i
t
i
ang Pr
ov
i
nc
e,３２５０１５
f
y,Wenzhou,Zhe
j
Ab
s
t
r
a
c
t Ob
e
c
t
i
ve:Toexp
l
o
r
et
hee
f
f
e
c
t
so
ft
hep
r
ena
t
a
lhe
a
l
t
heduc
a
t
的正确做法,同步指导家属按摩手法,帮助孕妇减少
规产前管理已无法满足产妇的分娩需求 [４].产前健
宫缩疼痛.
康教育通过多种方式让产妇及家属了解自然分娩的
优势,具有的连续性 和 完 整 性 优 势 可 显 著 提 升 产 妇
的主观能动性,但对 产 妇 分 娩 方 式 的 选 择 和 分 娩 结
局的 作 用 尚 无 具 体 研 究
(
EPDS)、焦虑自评量表(
SAS)],产程时间和产后 ２h 出血 量,比 较 两 组 新 生 儿 Apga
r评 分,产 妇 干 预 前 后 分 娩 应 对 方
式.结果:观察组自然分娩率 (
８６．
３％ )高 于 对 照 组 (
６１．
３％ ),两 组 EPDS、
SAS 评 分 均 降 低,但 观 察 组 EPDS(
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响论文
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响【摘要】目的：观察系统化健康教育对孕产妇分娩的影响。
方法：在我院接受产前检查幷住院分娩的300例孕产妇分为观察组和对照组，在产前常规检查的基础上接受孕妇学校系统化健康教育的孕产妇150例作为观察组，同期只接受产前常规检查的孕产妇150例为对照组，对分娩结局进行对照分析，统计其产程时间、自然分娩率、剖宫产率、产后出血量。
结果：观察组产妇产程短，自然分娩率高、剖宫产率低、产后出血量少（p＜0.01）。
结论：孕妇的系统化健康教育可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理，缩短第一、二产程时间，提高自然分娩率，降低剖宫产率，减少产后2h出血量和产时并发症的发生率，达到推动自然分娩的目的。
【关键词】系统化健康教育；孕产妇；分娩；影响【中途分类号】r743 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0062-01分娩是一个复杂的生理过程，不仅取决于产力、产道、胎儿三因素，也与孕妇的心理状态密切相关［1］，绝大多数初产妇由于缺乏妊娠、分娩的相关知识，误认为自然分娩痛苦大、风险高，对自然分娩产生焦虑恐惧心理，因此产妇在入院时心理上已倾向于剖宫产，误认为剖宫产是最好的分娩方式。
我院针对孕妇其心理特点，加大了孕产妇学校系统化健康教育的力度，优化教育课程，提高孕产妇的心理承受能力，消除焦虑和恐惧心理，使孕妇以最佳的身心状态分娩［2］。
对推动自然分娩起到了良好的效果，现报告如下。
1资料与方法1.1 一般资料 201年1-12月在我院产科门诊进行产前常规检查的300例孕产妇作为研究对象，随机分成观察组和对照组，每组150例，对照组孕妇只接受产前常规检查和常规入院宣教及待产常规护理，观察组孕妇在此基础上还参加孕妇学校系统化健康教育，两组孕妇均为初产妇、单胎、头位，无明显的头盆不称、严重的内科及产科并发症，且在年龄、体重、孕周、胎儿大小比较，差异无统计学意义。
1.2 方法1.2.1 孕期系统健康教育的策略观察组孕妇定期(每月一次大讲课，每周一次小讲课)上午9-10点在妇产科门诊接受健康教育，同时欢迎丈夫及家属的参与。
产前健康教育对孕产妇分娩的影响
产前健康教育对孕产妇分娩的影响摘要目的:通过对产前健康教育的研究深入了解产前健康教育在产科分娩方面的重要意义。
方法:对例住院待产孕妇分为试验组和对照组各16例对试验组进行一对一的系统产前健康教育。
结果:试验组孕妇分娩时的产程时间明显少于对照组p<1;试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产、剖宫产率明显低于对照组p<1。
结论:有效的产前健康教育能顺应孕产妇要求减轻孕产妇的心理负担促进身心健康缩短产程降低剖宫产率。
关键词孕产妇产前健康教育分娩资料与方法7年6月～8年1月待产的单胎头位正常初产妇例孕周7～周随机分为试验组和对照组各16例两组文化程度为大专以上试验组进行一对一的系统产前健康教育对照组只进行常规入院须知教育。
健康教育内容:①入院教育:在孕妇入院时发放《母乳喂养》等健康教育资料向孕妇介绍新生儿及孕妇所需物品的准备并介绍医院环境、主管医生、主管护士病房内悬挂健康教育知识的图片并召集能下床的孕妇配偶观看录像模拟练习并讲授母乳喂养的好处。
②心理指导:指导孕妇分娩是正常的生理过程讲解分娩的过程宫缩疼痛持续时间及胎动计数的方法想象一下自己可爱的宝宝在腹中游泳并且快要与妈妈见面了以消除分娩前的恐惧心理使孕妇充满希望并且有信心的接受分娩这一痛并快乐的过程。
③行为指导:指导孕妇在分娩时如何调整呼吸及减轻宫缩疼痛正确运用腹压配合分娩并且利用宫缩间歇时补充能量指导合理进食及体位。
④分娩知识:向孕妇介绍分娩镇痛的方法、使用原则、导乐陪产的原则、产后子宫恢复的情况耐心细致地讲解孕妇担心的问题消除其顾虑。
观察并记录产前健康教育对孕产妇分娩的影响:两组孕妇的分娩方式及孕妇分娩时各产程所用时间并用统计学方法处理。
结果两组分娩方式比较:试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产和剖宫产率明显低于对照组p<1具有高度统计学意义。
见表1。
阴道分娩产程时间比较:试验组孕妇分娩时的第1产程和总产程时间明显少于对照组p<1具有高度统计学意义。
产前健康教育对顺产率的影响
１ 研究对象 ． １
前检查、 自愿参加孕妇学校并在本院住 院分娩的初产妇２ ０ ０ 例作
为 观 察 组 ， 择 同期 在本 院仅 进 行 常规 产 前 检 查 、 选 未进 入 孕 妇 学
校并在本院住 院分娩的初产妇２ ０ ０例为对照组。纳入标准 ：年龄 ２ ５ 、 Ｏ ３岁 初产妇 、 单胎头位 、 足月妊娠。 排除标 准： 经产妇、 有妊娠 合并症 、 并发症及头盆不称者。组孕妇在年龄 、 高 、 ２ 身 孕周 、 胎儿 大小等条件上无统计学差异（ ００ ）具有可 比性 （ ． ， ５ 见表 １ｏ
宫产率明显较 对照组低（ ＜ ．１ｏ结论 Ｐ０ Ｏ
关键词 ： 分娩 ； 健康教 育； 顺产 率； 护理
中图分 类 号 ： ４３７ Ｒ ７． １
产前健 育教 育不但可 以使 孕妇获得有 关分娩的知识及放松技 巧 ， 能增 强孕妇在 分娩 时的 还
信心 ， 促进 了 自然分娩 ， 降低 了社会 因素剖宫产率。
主要 原 因 ， 且 一 半 的产 后 出血 死亡 发生 在 发 展 中 国家 【 根 据 我 而 Ｉ 】 。 国孕 产 妇 死 亡 率 的调 查 ，产 后 出血 位 居我 国产 妇 死 亡 原 因 首位 ，
发病率占分娩总数 的２ ３ 其 中子宫收缩乏力是产后出血最常 ％一 ％，
见 的原 因 ， ％左 右 为 预 防 产后 出血 ， 年 来采 用 催 产 索 以增 占７ 。 多
的因素 ； 分娩过程 中孕妇的身心变化和减轻不适 的方法 ； 介绍并 指导孕妇练习放松 的技巧 ， 包括体位、 呼吸 、 用力及减轻疼痛和放
２ ２ ＿ 组产妇剖宫产原因的 比较 （ ３ 见表４ 。 ）
表 ４ ２组产 妇 剖 宫 产 原 因 的 比较 【 ） 例
孕期健康教育对分娩结局的影响
孕期健康教育对分娩结局的影响【摘要】目的：探讨孕期健康教育对分娩结局的影响。
方法：随机各选择480例作为观察组和对照组。
观察组为定期产前检查、按期参加孕妇学校培训。
对照组为只接受产前检查的孕妇。
结果：观察组产妇剖宫产率、新生儿窒息率、巨大儿发生率明显低于对照组。
结论：孕期健康教育可提高孕妇健康知识水平，提高母儿健康。
【关键词】孕期健康教育；分娩结局【中图分类号】r714 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）01-0089-01随着社会的发展，人们生活水平的提高，保健意识也逐渐提高，对于如何优生优育也日益重视。
但人们对于孕期的保健知识却有失偏颇。
孕期进行正规健康教育可降低分娩期母婴的疾病，提高母儿健康。
我院自2009年设立孕妇学校，对孕妇开展系统的孕期健康教育，取得了良好的社会效益。
现报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月至2011年12月在我院进行产前检查并自愿参加孕妇学校接受孕期健康教育的480例孕妇作为观察组；同期未参加孕妇学校只进行常规产前检查的480例孕妇作为对照组。
所有孕妇排除胎位异常、多胎、妊娠合并症及并发症等高危因素。
两组孕妇年龄、身高、文化程度、孕周、妊产次、健康状况等方面没有显著性差异（p >0.05），具有可比性。
1.2 方法孕妇初次产前检查即到孕妇学校建卡，并设定相关课程，孕妇及家属定期参加培训。
其内容包括：孕早中晚期的生活与保健、营养与饮食指导、孕期用药相关知识、如何进行产前检查，如何数胎动，关于镇痛分娩、分娩方式的选择、新生儿护理、母乳喂养、心理教育等方面的知识宣教。
培训方法包括：课堂培训、各种操作示范、产程及分娩模拟训练等；妊娠晚期带领孕妇及家属熟悉产科环境及产科医护人员。
1.3 统计学处理：采用spss 10.0 软件进行处理，计量资料采用t检验，以p<0.05 为差异有统计学意义。
2 结果2．1 观察组与对照组分娩方式比较：观察组经阴道顺产率明显高于对照组（p＜0.01）。
产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响
产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响发表时间：2012-10-29T11:11:07.717Z 来源：《医药前沿》2012年第21期供稿作者：肖超苏[导读] 健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。
肖超苏（安徽省黄山市妇幼保健所妇产科 245000）【摘要】目的探讨产前健康教育对孕妇焦虑情绪及分娩方式的影响。
方法将2005年5月至2011年5月间在我所分娩的孕妇分为术前健康教育（实验组）及未参加术前健康教育（对照组），对两组产妇的孕期焦虑状况及对分娩的影响进行对比分析。
结果实验组孕妇的焦虑情绪明显低于对照组孕妇，并且实验组孕妇分娩时配合程度明显高于对照组，因此实验组剖腹产率侧切率明显低于对照组，顺产明显高于对照组。
结论孕期焦虑症状随着孕程进展明显加重，健康教育可增加产妇自然分娩的信心，有效的产前健康教育可以明显地缓解孕妇在这一阶段的焦虑心理。
同时提高顺产率，降低剖宫产率。
【关键词】孕产妇健康教育焦虑情绪分娩方式【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）21-0086-02健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。
孕期健康教育是保健专业人员工作的重要部分，孕产妇健康教育是医护人员尤其是妇幼保健人员对孕产妇在产前、产时、产后各个阶段从心理、生理、文化、社会适应能力等方面，向孕产妇传授有关妊娠分娩的医学知识和护理技能，调动孕产妇积极主动参与健康教育活动，满足她们的心理需求，消除不良的心理反应，减少并发症的发生，降低剖宫产率的发生，促进其身体恢复健康。
分娩是一种自然生理过程,但却构成重大的应激事件,使孕妇出现一系列心理及情绪方面的变化。
焦虑是心理应激中最常见的反应,适当的焦虑可提高机体的适应能力,而过度的焦虑可能对分娩过程产生不良影响。
如何使产妇在分娩期保持良好的心理状态，减轻分娩痛苦，缩短产程是产科工作的重点。