高一新班级的管理要求
班级管理制度 最新高一班级管理制度范文
班级管理制度最新高一班级管理制度范文最新高一班级管理制度范文第一条班级纪律1. 所有学生必须遵守学校和班级的规章制度，并且尊重老师和同学的权利。
2. 上课期间，学生要认真听讲，不得打闹或吵闹。
3. 课堂上遵守老师的教学安排，不得擅自走动或打扰他人学习。
4. 不得在班级内吸烟、饮酒、吸毒或者进行其他违法行为。
5. 不得进行欺凌、打架或其他侵犯他人权益的行为。
6. 考试期间，严禁作弊行为，一经发现将严肃处理。
第二条班级学习1. 学生应按时完成各科目的作业，并积极参与课堂讨论。
2. 遇到学习困难或问题，及时向老师请教，不得推诿或逃避。
3. 老师布置的学习任务必须按时完成，不得拖延或偷懒。
4. 学生要自觉遵守学校的考试安排，不得迟到、早退或逃课。
第三条班级活动1. 班级活动要有组织、有纪律，学生应积极参与。
2. 参加班级活动时，要遵守活动规则和安排，不得擅自离开或打乱秩序。
3. 学生要尊重活动中的组织者和其他参与者，不得进行侮辱、诋毁或攻击性行为。
第四条班级卫生1. 学生要保持个人卫生，保持整洁的仪容仪表。
2. 不得在教室、教学楼或其他公共场所乱扔垃圾。
3. 学生要保持教室的清洁和整齐，不得任意涂写或破坏教室设施。
第五条班级奖惩1. 对于遵守班级管理制度、积极参与班级活动、有良好品德行为的学生，将进行表扬和奖励。
2. 对于违反班级管理制度、影响教学秩序、侵犯他人权益的学生，将进行批评教育、警告或其他适当的处罚。
第六条班委会1. 定期选举班级班委会，包括班长、副班长、文体委员、学习委员等职位。
2. 班委会负责组织班级活动、解决班级问题、维护班级纪律等工作。
第七条其他规定1. 学生要妥善保管个人财物，不得随意借用他人物品或损坏他人物品。
2. 学生要尊重老师和其他学生的隐私，不得擅自调阅或传播他人的个人信息。
3. 学生要遵守学校的安全规定，不得进行危险行为或威胁他人安全的行为。
以上为最新高一班级管理制度范文，将于新学期开始全面执行，请各位同学认真遵守，共同维护班级的良好纪律和学习环境。
高一学生班级规章制度
高一学生班级规章制度第一章班级管理的总则第一条班级管理的目的是国家培养大批合格的社会主义建设者和接班人，提高学生的思想觉悟和政治素质，培养他们忠于党的教育方针，性格正直，品质优良，学风严谨，团结友爱，热爱劳动，热爱社会主义的新一代。
第二条严格规范学生日常的生活，管理好班级纪律，保障学生的学习秩序和身心健康，营造安全、团结、和谐的班级氛围。
第三条班级管理应当依据法律政策、学校规章制度，贯彻教育教学原则，有条不紊地进行，保持良好的师生关系，发挥老师和同学的主体作用。
第二章班级管理的基本准则第四条服务于学习，加强自律。
每位同学应自觉遵守学校规章制度，班级管理办法，营造好学习氛围，努力提高自身素质。
第五条强调以班级为核心，团结协作。
班级是一个集体，同学之间要相互尊重、团结互助，建立互帮互助的关系，共同进步。
第六条尊重师长，团结同学。
对老师要有礼貌，尊重老师，遵守纪律，与同学和睦相处，拒绝暴力，维护学校和谐稳定的校园环境。
第七条强调安全第一，保证身体健康。
班级管理要关注每一位同学的身心健康，及时发现问题，积极帮助解决，为同学提供一个安全、优质的学习环境。
第八条班级管理要注重教育引导作用，帮助每位同学健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的品德修养。
第三章班级管理的具体措施第九条着重加强学生守时守纪，提倡自觉自律。
学生要准时上课，遵守纪律，积极参与班级活动，不得迟到早退，不得逃课。
第十条严格禁止学生打架斗殴，欺凌他人。
学生要自觉遵守学校相关规定，保持和睦关系，拒绝暴力行为，维护校园和谐。
第十一条加强学生的心理健康教育，建立心理咨询机制。
学校应当积极关注学生的心理健康，建立心理健康档案，提供心理咨询服务。
第十二条加强对学生学习的引导，提供必要的帮助。
学校要为学生提供足够的学习资源，鼓励学生自主学习，加强学科辅导，做到因材施教。
第十三条积极组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
学校要鼓励学生积极参与各种活动，组织文艺比赛、运动会、志愿活动等，丰富校园生活。
高中开学班级管理规定
高中开学班级管理规定一、概述高中是学生人生中最重要的阶段之一，开学班级管理对于培养学生的综合素质、塑造学生的良好行为习惯具有重要意义。
本文将从学生入学、班级组织、学业管理、行为规范等方面探讨高中开学班级管理规定的必要性和实施方法。
二、学生入学1. 招生宣传：学校应制定招生宣传方案，通过宣传校园文化、学科优势等信息，吸引符合条件的学生。
2. 入学考核：学生的入学考核应综合考虑学生的综合素质、学科成绩等因素，确保班级整体素质的均衡发展。
三、班级组织1. 班委选举：每个班级应进行班委选举，产生负责班级事务管理的学生代表。
2. 班级导员：每个班级应配备一名班级导员，负责班级管理和指导学生的成长。
四、学业管理1. 作息时间：学校应制定统一的作息时间表，合理安排学生的学习和休息时间。
2. 学习计划：班主任和班级导员应指导学生制定个人学习计划，并进行定期评估和指导。
3. 考试评价：学校应定期进行各科目的考试评价，对学生的学习情况进行及时反馈和指导。
五、行为规范1. 服装要求：学校应制定统一的服装要求，要求学生穿着整洁、得体。
2. 课堂纪律：学校应建立良好的课堂纪律，要求学生按时到课、认真听讲。
3. 操行评定：学校应制定科学的操行评定制度，评价学生的品德和行为表现。
六、活动组织1. 社团活动：学校鼓励学生参加各类社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合能力。
2. 主题研讨：班级可以组织各类主题研讨活动，提高学生的思辨能力和综合素质。
七、交流与沟通1. 家长会：学校应定期组织家长会，加强学校与家庭的沟通联系，共同关注学生的发展。
2. 互动平台：学校可以建立班级互动平台，方便学生、家长和老师之间的交流与互动。
八、心理健康教育1. 心理辅导：学校应配备专业心理辅导老师，为学生提供心理健康教育和咨询服务。
2. 心理讲座：学校可以定期组织心理健康讲座，增加学生对心理健康问题的认识。
九、活动评选1. 优秀班干部：学校应设立优秀班干部评选制度，鼓励学生在班级管理方面做出积极贡献。
高中班级管理制度细则模版
高中班级管理制度细则模版一、基本原则1.遵守法律法规和学校规章制度，树立正确的思想道德观念，促进班级和谐发展。
2.团结互助，珍惜友谊，共同努力，共同进步。
3.积极参与班级活动，发挥团结互助的精神，共同创造良好的班级氛围。
4.敢于承担责任，主动参与班级管理，共同维护班级秩序。
二、班级纪律1.准时到校，按时上课。
不迟到、早退或旷课。
若有特殊情况需请假，须提前向班主任请假并得到批准。
2.遵守课堂纪律，尊重教师和同学，认真听讲、积极参与讨论。
3.认真完成作业，不抄袭、不代写。
保持学习档案整洁，并遵守学校的卫生纪律。
4.禁止在校内携带和吸食任何形式的烟草、酒精和毒品。
5.保持良好的饮食卫生习惯，不乱扔食物垃圾，珍惜食物资源。
三、班级管理1.班级干部的选拔原则是民主、公平、公正。
在班级干部换届时，组织班级选举，充分听取同学们的意见，选举出具备责任感和领导能力的同学担任班级干部。
2.班委成员具有履行责任的义务，领导好同学们，做好班级管理工作。
任期内需完成指定的工作任务。
3.班级会议应当定期召开，会议议题涵盖班级生活、学习以及其他有关班级发展的重要事项。
班会记录应该公开透明，反映同学们的真实意见和建议。
4.班级设立相应的管理部门，负责文化、学习、体育等方面的管理工作。
管理部门人员通过公开评选或推荐产生，任期一年。
四、班级活动1.组织丰富多彩的班级活动，如班级聚餐、班级演出等，以增强班级凝聚力和友谊。
2.鼓励同学们积极参与校级、班级的各类比赛和竞赛活动，展示自己的才艺和特长。
3.增设班级社团，满足同学们的兴趣爱好和需求，促进班级文化建设。
4.参与学校的公益活动，积极帮助他人，传递爱心和温暖。
五、奖惩机制1.表彰优秀行为和成绩，包括课堂表现优异、团队协作突出、义务劳动积极等，鼓励同学们继续发扬优良品质。
2.在遵守班级纪律和学校规定方面有不良行为的同学，将按照学校相关规定进行处理，并做好记录，以加强管理和教育。
六、组织处分1. 班级干部未认真履行职责，不能胜任工作的，经过班级会议议决，剥夺其班级职务。
一中高一班级纪律管理制度
一中高一班级纪律管理制度
1. 准时上课：学生应准时到达教室，不得迟到。
2. 着装整齐：学生应穿着整洁、干净的校服，不得穿着违反校规的衣物。
3. 尊重师长：学生应尊重并听从老师的教导和指导。
4. 珍惜课堂时间：学生应在课堂上认真听讲，不得随意聊天、嬉戏或做与学习无关的事情。
5. 禁止携带手机：学生不得携带手机进入教室，以避免影响学习和课堂秩序。
6. 文明用语：学生应使用文明、礼貌的语言进行交流，不得使用粗俗、侮辱性的言辞。
7. 禁止欺凌行为：学生应尊重同学，不得进行欺凌、恶意诋毁或散布谣言等行为。
8. 保护公共财物：学生应爱护学校的财物，不得损坏或盗窃学校设施和他人财物。
9. 禁止吸烟和饮酒：学生在校园内严禁吸烟和饮酒。
10. 遵守校规：学生应遵守学校制定的各项规章制度。
11. 活动安全：学生在参加各类活动时应注意安全，遵守活动组织者的规定。
12. 遵守考试规则：学生在考试时应按照考试规定进行，不得作弊或抄袭。
13. 安全意识：学生应加强安全防范意识，注意人身和财产安全。
14. 禁止违法行为：学生应遵守国家法律法规，不得从事任何违法犯罪行为。
以上是一中高一班级纪律管理制度的基本内容，学生应遵守并积极配合班级管理工作。
违反纪律的行为将会受到相应的处罚和教育。
高一班规(通用8篇)
高一班规高一班规（通用8篇）高一班规篇1一、热爱祖国，关心团体。
重视团体荣誉。
不迟到早退。
尊敬师长，团结同学。
二、遵守纪律，不打架，不讲脏话。
不迟到、早退，有病有事要请假，请假需书面假条。
自习课安静专心作业，值日、班上纪律情景，每星期班会课将黑名单交班主任过目。
三、诚实勇敢，积极参加班级体举行的各项有益活动。
四、讲究卫生，随时注意个人卫生及团体卫生。
做到衣着整齐得体、卫生，女同学把头发扎好。
打扫教室时，课桌凳用毛巾擦干净，摆整齐。
坚持班级环境干净，整洁。
每个同学都要管好自我脚下的一块，值日生只负管理职责。
五、礼貌课间，不做危险游戏。
上下楼梯靠右行，课间不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，注意个人安全。
不乱扔垃圾，不随地吐痰。
六、做好课前准备，把书本摆放整齐。
上课坐姿端正，认真听讲，积极回答问题，认真倾听其他同学的发言，遵守课堂纪律。
课后按时完成作业。
作业及时完成，按时交与组长。
如有特殊情景，组长向课代表说明并记下名字告诉任课教师，并向学习委员汇报。
按时认真完成作业，做到不懂的问题多向教师或同学请教。
七、课间禁止在教室内外作各种不礼貌活动。
上下课进出教室有序，不拥挤。
八、站队必须做到快、静、齐，听到集合铃声后迅速战好队，不讲小话。
吃东西，认真听教师讲。
九、做到防火、水、电，道路交通安全，不携带火种，不乱放各种电源电器，上学放学路上时靠公路边走，严禁在路上玩耍、追逐打闹。
十、团结合作，不歧视后进生、女生、少数民族学生，做到尊重师长，团结同学，对人有礼貌。
十、在班上自发组成学习小组，如11或四人一组，经过互导、互辅、互学等方式来进一步提高学习成绩。
十一、班委、班长主要负责本班事情，包括学习、卫生纪律、在教师有事当过的时候，负责共同协作管好班上纪律卫生学习等事务；同学认真执行分配到的任务。
劳动委员负责本班教室内、外卫生，做到每一天早自习安排值日卫生，值日生负责本天卫生的打扫和保洁，课间擦黑板。
学习委员负责收发当天作业，清理是否交齐、做完等。
高一班级管理工作计划
一、前言高中是人生的重要阶段，高一作为高中生涯的开端，对学生养成良好的学习习惯、培养正确的价值观具有重要意义。
为了确保高一班级管理工作顺利进行，特制定以下计划。
二、班级管理目标1. 建立一支团结、积极向上的班级队伍。
2. 营造良好的学习氛围，提高学生的学习成绩。
3. 培养学生的集体荣誉感和责任感。
4. 关注学生的心理健康，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 班级制度建设- 制定班级规章制度，明确学生行为规范。
- 定期召开班会，讨论班级事务，让学生参与班级管理。
2. 班级文化建设- 开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
- 举办各类文体活动，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
3. 学习管理- 制定学习计划，明确学习目标，提高学生的学习效率。
- 定期检查学生的学习进度，及时发现并解决学习中存在的问题。
- 鼓励学生参加各类竞赛，提高综合素质。
4. 学生心理健康教育- 定期开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。
- 建立学生心理档案，关注学生的心理状况，及时发现心理问题。
- 鼓励学生进行体育锻炼，缓解学习压力。
5. 家校合作- 定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
- 建立家校联系群，及时反馈学生在校情况，争取家长的支持。
6. 班级团队建设- 选拔班干部，培养学生的组织能力和领导能力。
- 开展团队合作活动，提高班级成员的团队协作精神。
四、实施步骤1. 第一阶段（开学初至一个月）- 完成班级组建，制定班级规章制度。
- 开展入学教育，帮助学生适应高中生活。
2. 第二阶段（一个月至学期中）- 开展主题班会，加强班级文化建设。
- 关注学生学习，提高学习成绩。
3. 第三阶段（学期中至学期末）- 举办各类活动，丰富学生的课余生活。
- 加强家校合作，共同关注学生的成长。
五、总结与反思1. 定期对班级管理工作进行总结，分析存在的问题，及时调整管理策略。
2. 鼓励学生提出意见和建议，不断改进班级管理工作。
高中高一年级管理规定（5篇）
高中高一年级管理规定(一)加强纪律1、迟到：包括早操、上课、自习、就寝、开会等2、旷课：未经班主任和年级组批准，不准随便旷课、包括请假超假。
3、饭前、饭后：进教室保证安静，不准打闹、说笑下课后不在楼道内乱跑、打闹、串班。
4、课堂：在教室内学习(包括上课和自习)，认真、深入、不乱抬头、不交头接耳、不闲玩、不转笔，精力集中不商量问题、不传纸条等,上课前____分钟进教室，准备好学习用品并保持安静.5、就寝：按时作息、不许把火种带入宿舍更不许点蜡烛、不说话、不看杂书、因事不能住宿立即请假。
6、外出：不准随便外出、因有事需外出者必须请假，请假条一式三份，年级组和班主任分别保存，严禁不请假外出和编造理由请假外出。
7、其他：不准带手机mp3、穿奇装异服、理怪异发型、佩带首饰、涂脂抹粉(二)规范习惯：1、尊敬老师：课前师生问好声音洪亮，在课堂上认真听课、听老师的话，回答老师的问题、询问老师问题、老师问话时学生应起立。
2、团结同学：培养集体荣誉感、树立班级荣誉高于一切的意识。
团结同学、互帮互助。
3、早操：人数齐、步伐齐、口号洪亮。
4、唱歌：内容健康、倒背手、立正站好5、卫生：宿舍内、卫生区、教室内地面、讲桌、黑板、墙壁干净。
6、课堂听课：认真听讲、积极回答问题、认真作好记录。
7、自习学习：提前准备，有计划、有目的、保证自习高效。
8、卷面书写、作业收交：书写要规范，严禁乱涂乱画作业收交要齐全，严禁无故不交作业。
(三)卫生问题1.认真打扫好本班教室卫生及卫生区卫生。
2.卫生每天每次饭后都要打扫，打扫时间预备铃响前____分钟开始。
3.保持本班教室墙壁洁净。
未经同意不准在教室内外张帖、悬挂任何物品。
高一年级组高中高一年级管理规定（2）一般包括以下内容：1. 出勤管理：规定学生的到校时间、迟到、早退、旷课等情况的处理办法，以及学生请假的手续和要求。
2. 课堂管理：规定学生在课堂上的行为规范，如不许随意走动、不准插队、不许使用手机等，并对违反规定的惩戒措施进行描述。
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浅谈与高一新生的沟通和对新班级的管理我们常把高中的学习过程分为三个阶段,高一是过渡，高二是提升，高三是冲刺。
高一年级是初中向高中过渡的阶段，这个阶段的学生刚刚脱离了初中，既带着初中生的稚气又对高中生活充满了憧憬，跨进高中的大门，在慢慢的实现着成长跨跃的同时，自然会面临着许多新的甚至是颠覆性的变化和挑战。
因此与高一新生的沟通对新班级的管理对学生个人情感、态度、价值观的培养和教育，对学生在新的集体及以后整个高中阶段的学习生活都起着至关重要的作用；如何采取积极有效的方法使学生了解高中阶段的特点，平稳地适应这一过渡时期，在一个团结奋进、积极向上，温馨和谐的班集体里学习生活就成为高一班主任工作的重要内容。
在这里，我就从自己高一新班的带班体会出发，谈谈自己的一些想法和做法，以供大家研讨。
不可否认，每一个人都有怀旧情结，学生也不例外。
走进新的班级，面对陌生的同学和老师，每个同学都会不由自主地怀念刚刚离开的集体和与其朝夕相处的老师。
这时班主任就要通过一系列的活动和管理措施，让学生认可这里的老师，喜欢现在的班级，形成具有良好班风学风和强凝聚力的集体，从而为以后的学习生活打下良好的基础。
一、认真准备，迈出教育教学坚实的第一步。
俗话说：万事开头难。
对于班主任来说，接过一届新生，就等于面对了许多新的挑战，本着对“良好的开端是成功的一半”这个道理的深刻理解，每一位班主任都会在新班级下足功夫，对此我个人认为，有两点不可忽视：1、第一次见面——要力求“形象完美”；班主任与新生第一次见面，第一次讲话，第一次布置工作，第一次集体活动的要求等，都将直接影响到新生在心理上是否能够认可并接受你。
因此，要努力为完美的“第一次”做足准备：简洁有号召力开场白，饱满而有活力的精神，落落大方、干干净净的着装必不可少。
在第一次见面时，我对学生说“人们常说相逢是首歌，是缘分让我们相逢在一起，组建了新的集体----高一（10）班，我们知道，考试时试卷的最后一道题叫压轴题，演出时最后一个出场的节目叫做压轴戏，我们十班在序号上是全年级的最后一个班，我希望我们就做一个压轴班，经过我们全班同学的积极努力，力争在各个方面都能成为年级最棒的一个班！”尽管此时学生还是带着审视的目光看着我，但从他们的眼神中，我能感到他们对“压轴班”这个提法很感兴趣，后来的各项集体活动也证明，同学们的确在为我们能成为压轴班而努力着。
记得分班后第一次年级集体活动就是班级“唱响校歌”比赛，按顺序我班是最后一个，在合唱之前，指挥何梦雅就告诉我说“老师，您放心吧，我们肯定会唱的特洪亮，谁让咱们是压轴班呢！”果不其然，我们班是全年级唱的最整齐最洪亮的，同学们强烈的集体荣誉感就这样第一次迸发了出来。
作为班主任我们绝不能忽视这“第一次”，很可能就在此时，学生的心已贴近了你，你已经在学生心中的留下了很好的第一印象，为以后融洽地与学生交往、很好地管理班级打下了良好的基础。
2、班主任必须上好自已的专业课；根据经验，班主任所教的学科一般是班级所有学科中成绩最好的，原因很简单，因为学生往往对班主任有几分恐惧心理，因此会在本学科上多下功夫。
但是我认为，要让学生学好所教学科，关键还在于激发学生的学习兴趣，毕竟“兴趣是最好的老师”，班主任在起始课上就不能墨守成规，而应多费心思，用渊博的专业知识和灵活多样的授课形式去征服学生，使其信服，在让学生了解高中学科特点的同时, 以饱满的热情和兴趣去学习。
事实上学生喜欢一个老师首先是从喜欢他的课开始的，这一点对班主任老师尤为重要，一旦学生认可并喜欢班主任后，班主任工作将会很容易的开展起来，同时，班主任可结合课堂教学中的优势，结合教学内容渗透德育教育。
二、注重班级常规管理，形成良好班风学风。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一，班级的常规管理抓得好，每日的日常工作便会井然有序，学生在班级的学习、生活心态才会稳定。
那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。
因此尝试以下的做法：1、早、午自习：早晨7：20—7：28之间的八分钟是非常宝贵的，但是由于时间较短，为提高学习的效率及科学性，我要求学生在这段时间内尽量不要做数理化的题目，而是复习和巩固语文、英语学各种需要积累和背诵的知识，教室里要保持良好的学习秩序，7：20后到的学生不算迟到，但须在教室外等候至7：28预备铃时统一进入教室，以免打扰正在学习的同学。
并且从开学伊始，我们班每天都安排一名班委负责这段时间的纪律，并且配有检查记录本，班主任负责监督，对一些不遵守纪律的同学记录他们的名字，每周作一统计，个别不自觉同学经过几次谈话之后，早自习习惯得到明显改善并一直保持。
现在早自习在小干部的带领下都能自觉进行，实现了自主管理，午自习亦是如此要求，只是采取自愿原则。
抓住学生在校的这两大块自由时间，对班级良好学风的形成有很大的促进作用。
2、卫生值日：不论是平常的每天值日还是大扫除，要坚决实行责任到人制，决不搞大锅饭，因为这是对每个同学的责任心和生活委员组织和管理能力的最好考验。
以小组为单位，每组4人，负责一周的值日，我们提出的口号是“每人为大家服务一星期，大家为你服务一学期”。
这样就增强了每个同学的主动性，做得好的同学及时给予表扬，对不认真的同学加强批评教育，在班级里形成了良好的风气。
三、抓住点滴契机，增进师生间沟通与互信，加强班级的凝聚力。
1、小小纸条和条条短信，是与学生交流的信鸽；传递小纸条曾经只是孩子们的事情，但其实如果老师也关注一下孩子们喜欢的东西，就会很容易走近他们的心灵深处。
现在的学生思考问题角度比较复杂，他们更愿意把自己封闭在一个小小的角落里，不让别人窥视到他的内心，这时老师采取写纸条的方式与学生进行交流和沟通，不仅成为了师生间最安全、最能令人敞开心扉的交谈道具，也让学生从最熟悉的笔迹中读出老师的关爱和呵护，。
比如学生犯错误时，我有时给他写一张纸条“请到我的办公室来一趟，我有事找”，短短一张纸条，避免了学生被当众叫出去的尴尬，同时也给学生一个悄然悔过的机会；再如有的同学小测验有了进步，我会在他的试卷里夹一张小纸条“继续努力，我相当看好你哦！”以激励他继续前行，现在通讯工具发达，同学们基本上都有了手机，因此使用短信交流也成了我与学生沟通的重要方式。
客观的评价、委婉的规劝、善意的提醒、热切的希望……小小纸条和条条短信成为师生间传递心里话的和平鸽，很多问题都以含蓄的方式在温馨和谐的气氛里解决了。
2、亲手赠送生日贺卡，在了解的基础上增进友谊；白居易曾云“感人心者，莫先乎情”。
生日对于每个学生来说应该是这一年中最快乐、最重要的“节日”，此时的学生最渴望得到来自父母、老师和朋友的祝福和鼓励了，这是拉近师生间距离，增进彼此间情谊的绝佳时机。
了解了这一点，从班主任工作伊始，我就把本班同学的生日按顺序制成表格，放在我办公室最显眼的位置，它时刻提醒我要在每一位同学生日的前一天，在精美的生日贺卡上用最真挚且与众不同的语言亲手写下祝福与鼓励。
贺卡的称呼部分是我要费心思琢磨的，因为在每个称呼前我都要基于对该学生的性格、爱好、品行、学习等情况的了解，加一些修饰词，如“活泼开朗、热心助人的贺然同学”、“稳重、踏实、勤奋刻苦的徐谨同学”、“聪明伶俐、多才多艺的谢凌冬同学”等。
而在贺卡写完后我还要再附上一张精致的小纸条，以聊天的口吻写上我对该同学在各方面的要求与期望，在贺卡外的信封上无论是发信人还是收信人邮编的位置上，我都会写上 101010 ，代表这份祝福不只是来自班主任老师，最主要是来自高一（ 10 ）班全体同学，这样让每一位同学都感觉到集体就像温暖的家一样。
如果学生的生日赶在节假日期间，我会在当天先给学生打一个电话表达祝福，然后再在开学后的第一天上课前一同发送贺卡。
每次在全班同学祝贺的热烈掌声中，当我双手将贺卡送予学生时，他们脸上的微笑表明此时是多么的幸福和快乐。
不知不觉中，老师和学生的心拉近了。
3、颁发“喜报”，老师家长齐鼓励；重点高中的高一年级新生在初三的时候，多数在各方面是班上的佼佼者，因而经常会得到老师的很多褒奖与宠爱，无形中会形成一种优越感。
但是一到高中，大家都经历了大浪淘沙，新的环境中谁也不比谁强，再也听不到老师对哪位同学的特殊赞扬，此时大多数同学都会产生产生一种失落感，从而对学习、班级活动等都不感兴趣，很容易产生心理学中所讲的“阿伦森效应”（大意是，人总是喜欢褒奖不断增加，批评不断减少，如果褒奖、宠爱升级或降格，那么人的热情、情绪也会随之上涨或低落），要想克服“阿伦森效应”的这种负面影响，作为班主任我们就要仔细认真的发掘每一位同学生身上的闪光点，及时的给予表扬和鼓励。
其实当我们把目光真正投向每一个学生，认真地关注和思量每一个学生时，我们很快就会发现其实他们每一个人都是与众不同的“明星”：也许她不是最聪明的，但却是最勤奋的；也许她的成绩不是最优秀的，却是进步最大的；也许他在学习方面有些吃力，但篮球打得却班里最棒的；那么班主任能否懂得去欣赏学生，对学生的优点能否给予充分的肯定与热情的鼓励，使学生沐浴在灿烂的阳光下，使学生永葆青春活力，不断进取，我个人认为，不仅是一个方法问题，也是一个教育观念问题。
美国心理学家特尔福德认为，驱使学生成功的基本动机之一就是荣誉动机，它是人们要求在某些方面取得一定成功的愿望体现，如追求别人对自己的尊敬、希望获得别人的肯定、赞扬、称颂等。
此时我们可采取各种不同的方式予以表达，每当学生在学校有优异表现时，我则会以“喜报”的形式告知家长，例如在军训时高亚轩等十名同学表现突出获“优秀学员”，在校运动会上李晨等几名同学努力拼搏为班级争光，期中考试时，张翰隽等十几名同学成绩优异，校艺术节上谢凌冬、尹利旻同学获得一等奖等等。
当家长收到由我亲笔签发的喜报时，来自老师和家长双方面的赞赏肯定会对学生产生很强的心理作用，那就是继续努力，争取下次还拿喜报。
同时还会激励其他同学也去争取这样的荣誉，这样就会形成良性循环。
记得在第一学期期中考试后的班会上，我给符合标准（三科或七科总分班级前十名、在年级进步 50 名以上、单科班级“状元”，受奖面达到 40% 左右）的同学分发了喜报。
在下课的时候，不符合标准的张乔同学找到了我，问我能否给他也发一份喜报，因为他特别想让他的妈妈看到他的喜报，我就对他说“很抱歉，这次你没有达到标准，等下次你达到标准了，老师给你写几份喜报都愿意，老师相信你能做到。
”张乔当即就表态一定要努力实现，经过努力，该同学在上学期期末和本学期期中考试中都考进了班级的前十名，我也按照承诺给他写了两份喜报，同时鼓励他继续保持。
因此我认为班主任能够在教育教学中对学生的欣赏与赞美，适时地予以鼓励和表扬是一种伟大的、理智的行为，对班级良好的班风学风的形成有着巨大的推动作用。