pep四年级英语下册unit4第四课时
人教版PEP四年级英语下册习题课件-Unit 4 At the farm (共31张)
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三、连词成句。 1．are These cows (.) These are cows.
第六课时 B Read and write Let's check Let's sing
一、将方框中的词语分类。
green beans；tomato；potato；carrot；onion horse；dog；sheep；cat；duck
二、这是Mike家的农场，看看农场里都有哪些蔬菜和动物呢？(在相应的图片下 打“√”)。 This is Mike's farm.He has a lot of animals.He has a cow，a horse，
第五课时 B Let's learn Let's play
一、看图选单词。
G
B
E
F
D
C
A
二、看图完成对话。
1．—Are they__h_e_n_s___？ —Yes，they are.
2.—Are they ducks? —_N_o_，__t_h_e_y__a_r_e_n_'_t_____．
3．—_A_r_e___t_h_e_y__s_h_e_e_p_？ —Yes，they are.
三、选择恰当的选项，补全对话。 A：Welcome to my farm. B：1.___C___ A：Look，these are tomatoes. B：They are big and red.2.__D____ A：Yes，they are. B：Do you have any animals? A：Yes.This way，please. B：3.__E____ A：No，they're sheep. B：Do you have any horses? A：4.__B____Let's count. A&B：5.__A____
2014年人教版四年级下册英语unit 4 at the farm第四课时
(2)句型转换
①This is a sheep.（变复数句） _______________ ②They are some cows. (变单数句) ___________ ③These are some ducks.__________ （变一般疑问句并作肯定回答） ④They are beautiful horses._________ (对画线部分提问) ⑤ They are my hens.____________ （变一般疑问句并作否定回答） ⑥I have six pigs._______________ (对画线部分提问)
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Homework: (1)Copy the new words and sentences. (2)Make a new dialogue and act it out.(结合本课学习内容编 排一段含有名词复数的问答对话)
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Let’s talk
How many sheep do you have?
I have three.介绍对话情景• • • • • • • • • • • Sarah and Mike are on the farm. 放视频，跟读模仿。 放第二遍，判断正误。 The farmer has many animals at the farm. There are seven horses at the farm . There are some hens at the farm . 讲解对话中的重点难点 What are those ? How many horses do you have ? 3 人合作练习表演对话。 放动物的叫声，学生辨别，带读单词。
Unit 4 At the farm
人教版(PEP)四年级英语下册Unit4 At the farm第四课时优质优质课课件
第四课时
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Look at the pictures and name what they are.
Look at the pictures and say what they are.
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(1) This is vegetable garden. These are carrots and potatoes.
act it out.(结合本课学习内容)
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
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Let’s check Look and match.
(1)默写单词 教师让学生听写下列单词：sheep, cow,
carrot, hen, cat, dog, horse (2)用所给词适当形式填空 ①These ____(be) some geese. ②Are they ______(sheep)? ③—What are those?
(2)Those are tomatoes and green beans over there. (3)There are some animals, too.
What are thesቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ? They are sheep. Old MacDonald has ten sheep on the farm. (4)Are those sheep? No, they are goats. They love to eat carrots!
Can you see these on MacDonald’s farm?
人教版pep小学英语四年级下册《At the farm》教学设计及教学反思(共6课时)
人教版pep小学英语四年级下册《At the farm》教学设计及教学反思《At the farm》教学设计单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。
共三个版块:A部分，B部分和C部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。
第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots?Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。
B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。
第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows，hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。
同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。
人教版英语PEP四年级下册 Unit 4第四课时同步练习题含答案
Part B第一课时Mike：Wow! You have a lot of animals! What are those?迈克：哇！你有这么多动物呀！那些是什么？Farmer：They're horses.农民：它们是马。
Mike：Cool! How many horses do you have?迈克：太酷了！你有多少匹马？Farmer：Mmm…Seventeen.农民：嗯……十七匹。
Sarah：What about those? Are they hens?萨拉：那些呢？它们是母鸡吗？Farmer：No，they aren't.They're ducks.农民：不，不是。
它们是鸭子。
确认某事物名称的句型结构：Are they＋事物名称(如：hens，horses…)？答语：Yes，they are./No，they aren't.They are＋事物名称．,01基础过关一、将下列小动物与正确的英语单词连线。
二、情景交际。
( )1.你想知道农场里有多少只鸭子，你这样问：________A．How many dogs do you have?B．How many ducks are there on the farm?( )2.你想知道那些是不是母鸡，你这样问：________A．Are these hens？B．Are those hens?( )3.汤姆叔叔告诉我们他有很多奶牛，他这样说：________A．I have a lot of cows. B．They are my horses.( )4.你想知道远处的那些物品是什么，你这样问：________A．What are those? B．What are these?,02能力提升三、根据问句选一选正确的答语。
( )1.Are they pigs？A．Yes，it's his farm.( )2.What are those? B．They're on the farm.( )3.How many sheep do you have? C．No，they aren't.( )4.Where are the ducks? D．Sixteen.( )5.Is this a farm? E．They're horses.四、看图，圈出正确的答案，并抄写在四线三格上。
PEP小学英语四年级下册UNIT4教学设计
PEP小学英语四年级下册UNIT4教学设计篇一：2014新版PEP小学英语四年级下册第四单元教案Unit4 At the farm参考教案第四单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。
3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、音频、ppt课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或动物图片。
3、教师提前在班班通上备好课，需要的素材资源收藏。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时 A Let’s talk一、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
(人教PEP) 四年级英语下册教案 Unit 4 第四课时
人教PEP四年级英语下册教案Unit 4 It is warm today第四课时教学目标：1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。
3、学会将所学句子运用到实际生活中。
4、听懂并能表演story time的故事。
教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
句型：It’s … in…教学难点：所学句子在情境中的应用。
几个重要城市的名称和地理位置。
课前准备：1、教材相配套的课件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。
2、教材相配套的录音带[Story time]。
3、单词卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
4、世界地图一张。
5、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。
教学过程：（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
2、教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool).（二）呈现新课（Presentation）1、播放Let’s do部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。
学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。
2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China.This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain.Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。
新版PEP英语四年级下册全册教案(表格式)
教学 目标
重点 难点 课型 备课人
审核人签字
教学过程： 一、复习引题 1、学生表演 A 部分 Let’s do 的内容。
教
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。 二、教学新课 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简 单的句子做出回答，即使只能说出只言片语， 教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说： “Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新 课。 2、学生观看课件后，回答教师提出的理 解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句 型：Is this the…?和 Is that the …?
重点 难点 课型 备课人
掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 单词 library 中辅音连缀的发音。 New 董继文 教具 cards 教法、学法及 个性化设计
审核人签字
教学过程： 一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学 生听然后鼓励学生跟唱。 2、播放第三册第一单元课件 Let’s learn A ， 回顾句型： “What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习 学校各课室的名称。 教 二、教学新课 1、教师指着教室问学生：This is our new 学 classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问： 内 How many classrooms are there in our school? Do
人教PEP版四年级下册英语《At the farm》PPT课件(第4课时)
Ⅲ.我会连线。 1．a lot of animals 2．how many horses 3．what about…
A．多少匹马 B．许多动物 C．……怎么样
六、Job Layout 1．听读背Let's talk。 2．复习单词和短语：
cow sheep Horse duck what about
五、Achieving Standard Evaluation Ⅰ.补全单词。
h o rse th o se do g
hen s e ven
anim a l d u ck
Ⅱ.听老师读句子，写出走丢了的单词娃娃。
1．You have a lot of animals ! 2．What are those ? 3．How many horses do you have? 4．They aren't hens ．They're ducks.
farm
cow sheep
horse hen
巩固单词 游戏一：老师说单词，同学们指图。
游戏二：老师指图，同学们说单词。
游戏三：一个同学说任意一个单词，其 他人指出相应的图片
三、Practice 1．请一位同学拿一张复数形式的卡片站在前面, 不让全班看到正面是什么,其他人用Are they...? 来猜图片内容。猜错了,该同字要说:No, they aren’t.猜对了,说Yes, they are.
They are animals
sheep
hens
horse
duck
How many cards？
How many hens can you see？ How many horses
do you have？ I can see five.
四年级第四单元第四课时的教学设计
小学英语教学设计——PEP四年级下册第四单元第四课时Unit4 PartB Let’s learn and let’s do课题：Unit4 PartB Let’s learn and let’s do教材分析：教学内容是PEP教材第四单元第4课时的内容。
（1）本课时的前一部分A Let’slearn已经介绍了hot, cool, warm, cold这4个表示天气状况的形容词，还学习了天气预报，某人地方在什么季节的天气如何，以及不同的天气情况下该穿什么衣服。
在这基础上继续深入学习表示状况的形容词：rainy, snowyk windy, sunny, windy, cloudy表示天气特点的单词：windy, sunny, rainy, snowy, cloudy是本课时学习的重点内容。
（其中windy,rain在三年级第二学期已经接触过。
）（2）学习能询问并回答某个地方的天气情况如何，会使用语句：What’s the weather like in ……? It’s ……其中这个句型在本单元第一课时已重点操练过。
（可以实际情况引出新句型：How’s the weather ? It’s ……）通过学习这些判刑天气的内容，使学生掌握如何询问天气，并用英语自由地问答，通过上网查询世界各地的生气情况，使学生进一步了解世界主要城市的天气差异，培养他们运用信息能力和合作精神，为下一课的学习打了良好的基础。
Moscow, London, Singapore, Sydney 的认读以及对其他地理位置的初步了解对于学生来说，这几个单词的认读是较难掌握的内容，但不是重点。
（3）部分是让学生在初步感悟单词：windy , rainy, snowy, cloudy的读音及意思的基础上能听懂指令语Open up your umbrella; Hold on your hat; Put on your sunglasses; Put on your boots; Take off your raincoat从而为下一课的学习进行铺垫。