教育系统优秀德育工作者事迹材料
德育先进工作者主要事迹材料
德育先进工作者主要事迹材料•相关推荐德育先进工作者主要事迹材料（精选8篇）在现实生活或工作学习中，大家对事迹都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编整理的德育先进工作者主要事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
德育先进工作者主要事迹材料篇1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。
德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲，小道理更要谈。
但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”!很有道理。
有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
优秀德育工作者事迹材料3篇
优秀德育工作者事迹材料3篇本文是关于优秀德育工作者事迹材料3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。
努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。
同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。
因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。
特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。
踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。
在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。
多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。
我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。
激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。
课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。
上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。
民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。
德育先进事迹材料4篇
德育先进事迹材料4篇本文是关于德育先进事迹材料4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、培养学生良好的习惯我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。
从我担任大队辅导员开始，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入十几年的学生生涯，他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。
所以必须注重从小培养学生良好的习惯。
第一、培养学生良好的卫生习惯。
因为我校地处邯钢附近，周围环境是脏、乱、差，学生从家里来之前刚洗过脸，可是等走到学校时又成了“小黑脸”。
于是我在校门口值周处放上脸盘、香皂、毛巾，让那些来到学校的“小黑脸”在这里洗洗脸，然后再进入学校。
时间一长，学生们爱干净了，那些蓬头垢面的小鬼都变的眉目清秀了。
第二、培养学生良好的课堂行为习惯。
首先，要求全校的学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写姿势）；最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。
第三、培养学生会说礼貌用语的习惯。
每学期开学初，总要通过课间操、知心广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语。
二、精心组织丰富多彩的活动“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接衡量一个辅导员的水平。
因此，我主动出机，紧紧把握时代契机，开展好各种丰富多彩的活动。
近年，国家提出减负已来，学生有了充足的业余时间，如果这段时间利用不好，学生便会误入岐途。
因而，我组织开展了各种课外活动兴趣小组如：厨师兴趣小组、礼仪兴趣小组、小小交警员、科技小组等，来抓住学生的这段时间，使其能够正确利用好减负后的多余时间。
除此之处，我还紧紧抓住传统活动：“三八”妇女节开展“我当一日妈妈”活动；“植树节”组织学生给小树苗浇水；“清明节”开展“长征体验活动”，让学生体验革命烈士长征的辛苦，以实际体验来感受红军的二万五千里长征。
优秀德育工作者的事迹材料7篇
优秀德育工作者的事迹材料7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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先进德育工作者典型事迹材料
先进德育工作者典型事迹材料•相关推荐先进德育工作者典型事迹材料（精选9篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
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先进德育工作者典型事迹材料篇1安平县第二中学张兰：44岁，中学一级教师，河北省名师工作室成员，市骨干教师，县优秀教师。
曾获全国第八届英语教师技能大赛优秀课展评大赛一等奖，县、市级微课大赛一等奖，省级微课大赛三等奖，衡水市优质课一等奖，“一师一优课一课一名师“市级优课。
2017年，成为第二中学河北名师李毅工作室成员，2019年去北郭中学支教，受到孩子家长们的一致好评。
2017年，她加入河北名师李毅工作室。
跟随李毅老师曾多次外出参加北京、青岛、成都、张家界等多地教育教学研讨会，学习前沿教育教学理论，提升自身专业素养；协助李毅老师邀请河北师范大学张敬彩老师成为她名师工作室的顾问指导老师，并为全县初中英语老师做关于初中英语教学设计方面的专题讲座。
还跟随李毅老师联合市教育局、县教育局多次举办英语教学研讨活动，邀请知名专家高洪德教授为全市中学教师做题为指向核心素养的阅读教学讲座，很接地气，受益匪浅；还邀请到了省名师工作室主持人兼教研员王淑霞老师为全市中学英语老师做关于文本解读的讲座，为我们平时发愁讲的英语阅读课开拓了新视角，超越语言知识，更多的是带领孩子们去领悟文章内涵，实现德育目标。
除此之外，还跟随李毅老师到原安平三中、原北郭农中、南王庄中学送培送教，共同听评课，研讨现实教学中存在的实际问题，为今后教学起到很好的指引。
疫情期间，省名师李毅工作室尽可能大的发挥了它的作用，张兰老师参与到精打细磨精品课中，录制精品课上传到公开平台帮助尽可能多地孩子学习。
2019年，积极响应县级文件精神，张兰老师主动申请去北郭村农业中学支教，担任小学三、五年级英语，一年级道法课，还要忙于各种班级事务管理，虽说身累，但她每天却很愉悦。
优秀德育工作先进个人事迹材料6篇
优秀德育工作者事迹材料1市级优秀德育工作者事迹材料用心灵赢得心灵我自从2002年参加工作以来，至今11个年头了。
2002年来，我一直担任着小学班主任工作。
自工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。
重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，不断开创了德育工作新局面。
我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。
多年来的班主任工作使我深深体会到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。
我认为作为一名班主任要扮演多种角色：第一、要像严父一样要求学生；第二、要像慈母一样疼爱学生；第三、要像朋友一样理解支持学生；第四、要像智慧的化身一样传道授业、解惑。
多年来我始终手捧一颗爱心，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。
以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教作为一名德育工作者，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，我自己首先做到。
在班主任工作方面，我循循善诱、宽严相济，连续3年任毕业班班主任，连2年荣获校乡两级“优秀班主任”荣誉称号；在教学业务方面，我勤奋钻研，刻苦学习。
自从登上三尺讲台那天起，我就抱定了一个信念：以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的工作。
“言传身教”是我作为班级的领导者、引路人一贯奉行的工作作风。
我时时刻刻以教师职道德规范为标准来衡量自己，要求自己，做学生的表率。
优秀德育教师个人先进事迹材料总结（2篇）
优秀德育教师个人先进事迹材料总结赖志红同志，现任横江中心小学教师。
她忠诚____教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
自参加工作以来，教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，长期担任学校班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。
在班级管理工作中，她坚持理论与实践相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则。
从实际出发，因势利导，并充分利用思品课、队日活动及校会、班会、晨会等各种例会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。
她采取了具体的手段和方法，如说理教育法，榜样示范法等。
她每星期进行二至三次学生家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。
如她班的一个女生，姐弟同班，上课时总是无精打采，成绩老是上不去。
基于这种情况，她通过找班上的同学和村民了解，原来那个女生家父母严重重男轻女，放学后要做沉重农活，家务。
由于身体吃不消，经常有头痛现象，但父母却不带去就医……证实了这种原因之后，她找个合适机会登门拜访了女生的父母，因为心中有数，家访的效果较好，女生父母很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。
在以后的学习生活当中，该女生很快变得活泼向上，朝气蓬勃，学习成绩也提高得很快。
在差生转化工作中，她善于发现每位学生的优点和缺点，找准教育后进生的切入点。
如她班有一个叫刘世腾的男生，由于基础差，基本上不识字，不能够读完整一篇课文，但对绘画却极其感兴趣，在“国庆”书画比赛中，她特意找了刘世腾同学谈话，希望他能够认真参加这次比赛，鼓励刘世腾同学对绘画作品进行多次修改，最终他的绘画作品获得一等奖。
现在的刘世腾同学，虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。
在“留守孩”管理方面，她摸清学生底细，定期对“留守孩”进行校外辅导。
2023年市德育工作者事迹材料(五篇)
自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。
但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。
因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。
因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。
一个好班主任，就是一个好班。
可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。
教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。
在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。
班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。
因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。
我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。
在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。
罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。
”备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。
平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。
我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。
有人说我聪明，其实不然，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦。
想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！在教学的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。
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房山区教育系统优秀德育工作者事迹材料房山区优秀德育工作者候选人典型材料ⅩⅩ，女，35岁，毕业于首都师范大学中文系，本科学历，中学一级教师，中级政工师，2005年8月任北京师范大学良乡附属中学德育副校长至今。
“您似和煦的春风，您似暖人的骄阳，带着雍容的风度款款走来，带给附中全新的工作方式，一如您美丽的笑容，照亮了以往冷冷的教育管理的天空……”这是附中一名的普通班主任送给她的新春贺辞。
在附中工作的三年，她以自己乐观向上、宽容自信、谦逊平和的个性魅力，勤于思考、敢于创新、勇于实践的工作作风和春风化雨般的育人情怀，赢得了学生的信赖，教师的认可，领导的赞许。
对于一名年轻干部来讲，学习不仅是一种需要，更是一种品质。
特别是在附中这样的环境中，学生和教师的素质相对较高。
高素质的群体要求领导的素质更高。
为了使自己的学识、能力迅速提高，她把学习作为了自己的第一要务，从不放过一切学习机会。
也正是缘于这份勤学、多思，她的思想水平和理论修养得到了不断丰富和提高。
学习使她对附中的德育工作有了系统而理性的思考，在遵循学校办学理念和管理理念的基础上，形成了自己独到的见解和一整套德育实施的策略。
明确提出了“实施主体性、发展性德育”的理念和学校德育工作的总体目标及整体工作思路。
在具体实施中她紧紧抓住打造德育队伍、创新德育途径两个环节。
三年间，她用智慧和汗水推动了附中德育工作走上系统、科学、特色发展的轨道。
07年北京市高中新课程改革犹如春风涤荡着我们的校园，为学校德育工作带来了新的契机和新的挑战。
面对新的的教育形势，她坚持“以新课程理念指导德育”，在学生综合素质评价、社会实践活动等全新的工作中，又走在了全市的前列。
附中在学生综合素质评价中所做的探索得到北京市多位专家的赞赏，其经验作为典型案例在全市的课改培训会上进行交流，为房山区争得了荣誉。
谁说汗水无色彩？这汗水是七彩多姿的，它折射着她工作的每一足迹，折射出德育工作的七色花环。
三年间，郭校长主管的工作共为学校争得包括北京市首批奥林匹克教育示范校、北京市德育工作先进单位、北京市文明礼仪示范校、北京市家教工作先进单位等市、区级荣誉32项，主办、承办的多次大型主题活动得到市区领导的赞许。
她自己也获得了北京市青年岗位能手、北京市优秀德育工作者、房山区优秀教育工作者、房山区德育先进工作者、房山区艺术教育先进工作者等荣誉称号。
她所撰写的德育论文在《北京教育》、《房山教育》上发表，多篇论文被评为国家级一、二等奖。
她从不向人提及这些，因为“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
”这是ⅩⅩ校长永远追求的人生境界。
房山区优秀德育工作者候选人典型材料萨仁，女，蒙古族，大学本科，中共党员，1980年2月出生，2003年7月毕业于内蒙古师范大学中文系汉语言文学专业，现任琉璃河中学团委书记。
五年来一直从事学校团队工作，忠诚党的教育事业、热爱德育工作，是一名严于律己、勤于学习、有高度的责任感和开拓进取精神的德育干部。
她团结带领广大青少年学习和贯彻十七大精神，在房山区青年学习十七大精神成果展示中，与另一名教师获得了总冠军。
先后取得了“十七大精神”培训班结业证、北京市奥林匹克教育师资培训班结业证、“国家职业三级心理咨询员证”，曾在团市委调研工作时，在房山区举行的现场会中代表团干部作了典型发言。
她立足农村中学的实际，充分利用琉璃河地区现有的教育资源，挖掘琉璃河中学的德育内涵，构建团队活动校外实践基地，不断丰富学生的教育内容，将传统美德、丰富的文化寓于主题教育活动之中，始终将爱祖国、爱家乡作为团队活动的灵魂，开展社会实践、社区志愿服务活动。
坚持“建设、服务、创新、发展”的工作理念、“让德育回归人本、让学生热爱生活”的工作原则，抓规范、树形象、创特色，开创了琉中团队工作新局面。
如：“爱祖国、颂家乡、弘扬琉璃河文化”活动获区最佳主题团日讲，“明荣辱迎奥运文明礼仪伴我行”主题教育活动，学生自编自演的节目在良乡电影院表演，获得好评；组织开展的具有农村特色的志愿服务活动被《现代教育报——奥林匹克教育专刊》报道，将作为奥运文化遗产被永久保存。
同时为了加强团员教师的思想教育、引领教师专业化发展，组织开展了“学习塑造未来，创业成就人生”的团员教师座谈会、“新时期我心目中的教师形象”演讲比赛、“迎奥运展风采“教工团员教学大赛”等活动，在房山区庆奥运倒计时800天活动中，琉中青年教师方队代表房山全体教师参加活动，受到各级领导好评。
经过不懈努力，琉璃河中学团委连续四年被评为区“党建带团建先进集体”、“红旗团委”、“青年志愿者服务先进集体”、“优秀中学生业余党团校示范校”等，2008年获首都学生奥林匹克知识竞赛优秀组织奖等称号。
她个人也被评为“北京市优秀团干部、市优秀青年志愿者”。
2006年全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广试验”被评为“先进实验教师”。
论文《培育接班人的摇篮》在全国中小学思想道德建设优秀成果展评中荣获一等奖、《新时期中学生业余党、团校发展模式的研究》获北京市共青团中学系统论文优秀奖。
2007、2008年连续荣获全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖、连续被评为区“十佳团干部”、2008年被评为区“文明市民之星”、“教育创新标兵”。
房山区优秀德育工作者候选人典型材料隗金枝，37岁，大学本科学历，中共党员，中学高级教师。
现任北京房山中学“宏志班”班主任。
她从教17年，担任了17年班主任工作，她所带的班级连续16年被评为房山区先进班集体，三次被评为北京市先进班集体。
她用充满爱心的行动感召了一批又一批的学生，她对学生的爱，像涓涓细流滋润着学生的心田，让爱伴随学生的一生。
一、以人为本，关注学生的终身发展为了挖掘学生的潜能，充分调动学生的积极性，让他们展示自己鲜为人知的才华，提升自己的人生价值，隗老师为学生们设计了多种形式的主题活动，使学生能得到多层次更丰富的教育。
通过这些主题活动，学生们的情感世界丰富了，他们在主动参与、积极实践的过程中，感悟亲情和友情，了解社会的发展和时代的需求。
进而以此为参照来设计、调整自己的人生态度和理想信念，增强了社会责任意识。
二、关爱学生，用博爱之心感动学生为了能更好地把握学生的思想动向，隗老师要求同学们坚持写《观察笔记》，这在很大程度上加强了师生间的联系与沟通，也拉近了师生心与心的距离，更使全体同学的心和隗老师、和每一名任课教师、和学校交融在一起，那深厚的情感渗透到学校的每个角落，长留在每位教师和学生的心灵深处，常常唤起一次又一次的感动。
2005年，隗老师担任房山区第一任“宏志班”的班主任，作为一名受党多年培养的青年党员教师，她利用假期上网搜索有关各地开办“宏志班”的资料，利用节假日的时间去拜访广渠门中学的“宏志妈妈”高金英老师，向她学习，取经。
她和同事一起编写《房山中学学生成长指导手册》，用一个个励志故事去打动学生，引导学生逐步适应高中生活，健康成长。
三、不断反思，重新思考职业的价值在她用心去做新教育的过程中，她也惊喜地发现：随着孩子们知识和能力的增长，她自己也在成长。
她的教育教学观念在不断地转变、完善，对新时期的教育也有了更深刻的理解，教育方法也从单一走向灵活多样，教育的效果也更加明显了。
在这个过程中，她赢得了学生们的喜爱，赢得了同行们的尊重，也赢得了领导和外界的肯定。
只有在创新中，教师才能和心爱的教育事业一起发展，品位它带来的无尽的乐趣。
在17年的工作中, 她曾荣获“全国优秀班主任”、“全国优秀教师”、“北京市优秀教师”、“北京市优秀德育工作者”、“北京市师德标兵”、“北京市中小学紫禁杯优秀班主任特等奖”、“北京市经济技术创新标兵”、“北京市三八红旗奖章”、“首都巾帼之星”、“北京市五四奖章”、“北京市孟二冬式的优秀教师”、“首都劳动奖章”等荣誉称号。
隗老师常说：她不是天才，但她在尽力把她的学生们成就为一代天才，她只有一桶水，但她要指引给学生们的，是一条河。
房山区优秀德育工作者候选人典型材料蔡学军，女，38岁,汉族,群众,大学本科学历,小学高级教师,1969年12月30日出生，自1993年7月参加工作至2006年7月,在房山区班各庄中学任教,2006年7月至今,在房山区佛子庄中心校任教,扎根山区教育事业15年。
担任班主任工作8年.作为一名人民满意的教师，该教师非常热爱教育事业。
自愿要求到山区工作并在当地结了婚，决心献身于贫困山区的教育事业，由于师资短缺，所教的学科与所学专业不对口，给工作带来了很大困难。
总是欣然服从领导的分配，不给领导出难题。
八年间，曾经任教过政治、历史、语文、音乐、文体等多门中学课程和小学数学学科，而每次都能圆满地完成教学任务，而且教学成绩都比较突出，但从未要求过名利，只求问心无愧。
在工作态度方面，非常认真。
坚持党的教育方针，时刻不忘教师的职责----教书育人。
上每节课前都要仔细学习教学大纲和教科书，经过深思熟虑，在教学内容和教学方法上进行深入研究。
从未传授过错误知识，做到了内容丰富，重点突出，而且教学方法容易被接受。
除了自己刻苦钻研之外，还虚心向其他教师请教。
非常尊重他们，主动和他们搞好关系，互相团结，互相学习，做到取长补短，不断提高自己的教学水平。
其次，再传授给学生科学知识的同时，还对学生进行了长期的品德教育。
真正把学生培养成了德才兼备的有用之才。
严守学校规定的作息时间。
尤其最近两年，出因贫血在校晕倒请一次病假外，从未因私事请过一次假。
即使是换了感冒之类的平常病，也坚持工作，而且从不迟到、早退。
作为一名教师，热爱学生就像母亲爱自己孩子，既温暖，又严厉。
尤其是这些年当了班主任，对班里学生倾注的爱甚至超过了对自己女儿的爱。
其他老师都说该教师是一位好老师，却不是一个好妈妈。
所教学生，成绩总是非常突出。
而且，在中考中，多次获得中考教学质量一等奖。
因此，得到了其他老师的高度评价，也得到了校领导的重视，在校外已有小名气。
学生听见这个老师的名字，就表现出从心里服气。
在全校的教育教学质量综合评价中，每次都获得第一名。
该教师除了自己在教学上下功夫外，还经常家访，与家长同心协力，双管齐下，促进学生学习。
因此，得到了家长的理解，也得到了家的承认和好评。
每年暑假，许多学生家长都要求由该教师来教他们的孩子。
多次被评为人民满意教师,曾经荣获北京市“紫禁杯”优秀班主任称号.2008年4月，被评为房山区中小学2006、2007年度优秀班主任。
房山区优秀德育工作者候选人典型材料蔡建新，男，汉族，中共党员1966年9月出生于北京房山，大学本科，1985年8月参加工作，教龄23年，其中主持心理健康教育研究管理工作10年，房山区青年骨干教师。
“九五”和“十五”期间，我区心理健康教育工作从课题研究切入，开展常态研究，探索出一条“以班级辅导为主，以个别辅导为辅”的工作模式。