李开复谈创新思维(上)
google李开复 自下而上创新
《中国企业家》：在中国语境下进行创新管理，如果能够让公司更有创新力，你有否自己的几个关键词？
李开复：第一点就是要理解什么叫创新？创新应该说是一个比较广义的创新，商业模式的创新、产品的创新、技术的创新，甚至把别人做过的概念重新汇集起来也是一种创新。
第二，要把自己创新的模式比较早地制定出来，根据你的创新模式选择不同的管理方法、不同的管理者、不同的培训、不同的人才。
《中国企业家》：你的大部分经历是在西方跨国公司：苹果、微软，自2005年9月任Google中国总裁以来，在中国做创新，你遇到的最大冲突是什么？
李开复：本质上我认为创新本身不分国界，一个创新的模式可以在任何一个国界形成。但是可能会有一些水土不服，可能要做一些调整。苹果式的创新可能是靠大老板这种疯狂的、了不起的、激情的创新，然后激发员工汇集全部的力量把它做出来。微软式的创新可能是怎么样做一个很好的研究院，再有一个很好的产品部门，然后由总工程师来让这两个部门有个结合。Google式创新是有一个非常强的价值观和理念，用员工能够懂的方式把这些理念和战略描述出来，然后从下到上走，让每个人平等地、自由地、放权地去做他最有热情的创新，给他足够的空间和时间来做。
创新的“中国鸿沟”
《中国企业家》：Google中国的表现比起它在美国，还是缺乏颠覆性的创新，你和两位创始人有没有内部讨论过？在中国有哪些缺憾、调整的地方？
施密特：首先我对于你提这样一个问题的观点持不同的立场。在这里我可以给你举些例子，我们中文搜索的方式、Google翻译等这些都属于颠覆性的创新。还有“Andriod平台”，它是属于我们在移动领域的创新，在这一点以后会有更多的东西出来。
碰到这些种种的怀疑，可能就会让这样的一个系统跑不起来。一种做法是一进来就强制地去做。一种做法是去说服每一个人，然后以身作则证明这是真的，我觉得我做了一部分这个工作。还有一种做法是可以把期望值稍微修改一下，刚开始的时候可能80%-90%是自上而下的创新，过一阵也许有50%是自下而上的创新，再过一阵达到70%的自下而上的创新。
创新思维百度百科
创新思维百度百科养创新思维在创新教育中的意义重大,因为通过教育,培养出适应时代需要的具有创新精神、创新能力和创新思维的高素质人才是提升整个民族创新水平的关键。
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创新思维创新与创新思维。
什么叫创新呢?创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，每个人都念念有词，同时，创新它又是一个非常古老的词。
在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，一个，更新。
第二，创造新的东西。
第三，改变。
那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。
由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
创新思维的定义创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的本质创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新思维案例两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。
一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。
他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。
马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。
第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。
那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。
同样一个问题，你看，不同的思维得出的结论是不同的。
有那么一个公司，它通过很多方法提高劳动生产率。
就发现这四个车间呢，劳动生产率采取很多方法，提高提高提高。
提高到一个临界点，再一提高非常难。
怎么提高劳动生产率，有的人给他出了这个主意，就分析这四个车间的员工的构成。
李开复谈创新思维2（上）
李开复谈创新思维2（上）创新的要素是什么What are the key elements of innovation第⼀我想毫⽆疑问的No doubt the first thing we have to mention我们谈到创新When we talk about innovation⼀定要创新颖的东西We have to create something new and unique很多⼈误解了Many people misunderstood this point新颖不代表的Unique does not mean你要发明⼀个相对论That you have to invent the才是新颖Theory of relativity to be unique所以我认为最好的创新者So what I think that an innovator他是⼀个既有新颖想法的⼈Is someone with unique ideas能够知道Someone who can understand the理解⽤户和他们需要和价值Need and value of his users并且他是⼀个实践者In the meantime he has to practice his ideas这⾥我⼀共列了五种不同的I have listed here five different kinds of elements创新之路的过程中That is important during the process of innovation必须要能够执⾏的五个特点That has to be carried out during the process第⼀个洞悉未来First is vision for the future第⼆个是打破陈规Second is breaking down conventions第三常造成的⼀个误解就是说The third is the misconception that每⼀个创新都是很难的Innovation is extremely as difficult as像相对论⼀样难The invention of the theory of relativity但是有时候But sometimes⼀个简单的创新会更美A simple innovation has its own beauty我想请在座的九位I would like to ask all nine of you sitting here to拿起⾯前的纸pick up the piece of paper in front of you画九个圈排成三⾏Draw 9 circles and line them up in 3 rows现在我要请你们做的是Now I would like you to能不能够把笔放下去Pickup your pen连续地画四条直线Continuously draw 4 straight lines然后覆盖这九个点And cover all nine points给你们⼀分钟试试看I'll give you one minute请孔同学来解⼀下这个问题Now let's have Student Kong to show this to us 对了Okay我记得我⼩时候I remember when I was little我的⽗亲在⼏个孩⼦⾯前My dad gave us kids a question出了⼀个脑筋急转弯的问题A mentally challenging question给你六个⽕柴棒You are given 6 matches希望你能做成四个And you are asked to make that into four⼀模⼀样⼤⼩的三⾓形Exactly same-sized triangles然后他说这个问题解不出来的He told us it is almost impossible to do⾮常困难Very difficult现在我们来玩玩这个游戏Now let's play this same game这个问题应该是难不倒你们的And I don't think it is too hard for you guys我们试试看Let's give it a try⾮常好Very good我相信你们做这个问题稀松平常I believe this problem is a small dish for you你想想看⼀个五岁的⼩孩But when you think a 5-year-old child解决了⼀个很困难的问题He solved a very difficult problem所以给我带来了⼀种⾃信It gave me confidence所以我认为什么事情不确定的时候So I think whenever there is uncertainty不如试试看试试看你就会实践You should try实践之后你可以从中学到理解You'll learn from trying下⾯我们想做的Now the next we want to do是⼀个实践Is an experiment刚才我们谈到了我来试试看We mentioned just now that we will give it a try现在就请三组同学Now let's have three groups of students要请你们做⼀个有趣的游戏You will be asked to try an interesting game下⾯我们想先放⼀段视频Let's start by watching a video clip来让你们看⼀看It is to show you⽤什么样的题⽬What kind of questions来挑战你们的创新能⼒Will challenge your innovative abilities先让我们看⼀下Let's take a look⾼中⽣每天的⽣活At the routine life of a high-school student从早上六点起床匆忙洗漱He gets up at six in the morning and washes up 赶到教室上早⾃习Hurry to school for morning studies全天整整⼗⼆到⼗三个⼩时Spends about twelve to thirteen hours全部待在教室⾥At the classroom三餐饭都是跑步进⾏Wolf down his three meals in a hurry等到满⾝疲惫回到寝室And return home exhausted已是将近晚上⼗⼀点Usually at close to 11pm天天如此的急⾏军Such routine day in and day out睡眠严重不⾜Causes serious sleep deficiency就是想睡觉Feeling sleepy all the time⼲什么都想睡觉Sleepy-headed on whatever you do据中国青少年研究中⼼Based on a research conducted⼀项调查显⽰By the Chinese Adolescent Research Center⾼中⽣平均睡眠时间The average sleep time for high-schoolers is only 仅有七⼩时Seven hours per day⾼三年级学⽣None of the high school seniors⽆⼈达到标准睡眠时间Reaches the standard sleep time needed⼤约六成的学⽣出现About 60% of students experience⽇间困倦和精⼒不⾜等Oscitancy and anenergia during the day睡眠障碍的问题The problem of sleep obstruction现在很怕在教室⾥⾯Causes a loathing to classrooms感觉如果在教室⾥⾯不读书的话If you do not study in the classroomsIt is an uneasy feeling⼤家都会很扎实⾃⼰不扎实Others may not feel it but you will feel it我就觉得有⼀种罪恶感I think it gives a certain level of guilt从学业负担来看Looking at the burden for students课本资料Textbooks study materials习题试卷Homework exercises and tests每个学⽣的桌上堆得像⼩⼭All of those pile up on the students'desk节节课是Each class is conducted by满堂灌Cramming information to the students今天考试明天测验With exams on one day and a test on the other考好了担⼼下次考不好Students worry about the test results all the time 考差了怕家长And the criticism they could get from either the⽼师批评Teachers or the parents if they do not do well整天在分数中战战兢兢Students panic about their test scores everyday 离⾼考⼜近了Esp. during college entrance exams我怕失败我怕考砸Worry about failure worry about mess-ups我天天在退步别⼈天天在进步Worry about others getting ahead of me我开始失眠Insomnia starts from there我为什么怕Why am I worried我怕别⼈笑Because I do not want to get laughed at我怕⽗母骂I am worried about the scolding from parents我怕失败And failure⾼考就如College entrance exam is千军万马过独⽊桥Like an army on a single foot log压⼒再⼤谁也不敢掉以轻⼼No one can afford to take it lightly它告诉我们的是What he is telling us is你们已经离开多年的这种That you have been away for many years from the 困难的⾼三的⽇⼦Difficult times of the high school senior years我们下⾯想请三组Next we want to ask three groups⽤下⾯的⼆⼗分钟设计⼀个装置To design a device in the next 20 minutesThat can be placed⾼三的教室中in the high school seniors'classroom能够帮助⾼三的学⽣And help students有效缓解他们的Effectively reduce the学习压⼒Pressure the get from their studies让他们的学习更有效率And improve their efficiency⼆⼗分钟Twenty minutes⼤家理解了吗Everybody understand那我们就开始了Let's start对不起各位同学I am sorry everyone我们暂停⼀下Let's pause for a moment你们确定没有问题吗Are you sure you do not have questions我觉得要做⼀个创新的话I think to achieve a new innovation可能要更理解It is important to understand最后我们会看什么地⽅Where to start如何衡量等等And how to measure etc你们有没有问题Do you have questions我们刚才谈到的创新的能⼒We just talked about the ability for innovations 要发问要常发问You need to ask questions all the time我觉得你们没有⾜够地发问I don't think you have asked enough questions 这样做出来的创新The innovation you have created有可能会你认为很好的May be what you think the best但是也许有些误差But could deviate from the perfect in your mind 那我就发问⼀下In that case I would like to ask a question我想明确⼀下这个装置I would like to know for this device你所评估它的那个价值What you think the value is根据什么标准来衡量它的价值And what is that value based on第⼆个问题就是说My second questions is你觉得这个装置What do you think for this device你会给我们多少预算The budget you would give us⾮常好Very good⿎励⼀下Let's give some applause我觉得我们衡量的⽅式I think the way to measure its value应该是刚才我们所谈到的那三点Is based on the three points we mentioned earlier 新颖是有价值的有⽤的New and Unique Functional还有第三个它是有可⾏性的And the third it is practically useful所以不能说我去找⼀个天使So you cannot just go and find an angel来保佑所有的同学Ask the angel to bless and protect all the students 然后就解决问题了And consider that problem solved那是不⾏的That's not going to work这三个的⽐重How to balance the three elements' importance 待会⼉在座的观众要评⽐的The audience will give their uation later你们认为新颖If you think novelty and uniqueness should应该⽐重⾼⼀点的Carry more weight请举⼿Please raise your hand认为价值应该⽐重⾼⼀点的If you think value should carry more weight请举⼿Please raise your hands认为可⾏性较⾼的If you think practicality is more important请举⼿Raise your hands我们的观众都认为All of our audiences think⼀定要有价值可⾏That value and practicality is very important今天既然是观众投票Since we will have audience vote today我们就⽤观众来定的标准We will use the standard the audience decided 来评估你们的To uate your innovation经费的话Regarding the budget⼀台机器不能超过⼀万元⼈民币左右好吗Let's say it is not over RMB10,000还有别的问题吗王同学Is that okay Any more questions Student Wang 我想请问⼀下I would like to know that this device这种装置主要是在课堂上Is it mainly used in class上课的时候起作⽤Functions while the class is in session还是在课下起作⽤Or is it used after class是必须在教室吗Does it have to be used in the classroom还是可以在⾛廊Or can it be placed at the hallway除了放在In addition to having to be placed教室⾥⾯之外Inside the classroom没有任何的限制There are other restrictions成都的同学有问题吗Any questions from students from Chengdu没有问题No more questions好现在正式⼆⼗分钟开始了Okay the twenty minutes starts from now谢谢你们很好的问题Thank you for the great questions⼤家不要忘记了Please be reminded everyone让学习更有效率That the device is to increase learning efficiency 然后我们要衡量的是And we will be measuring新颖有价值可⾏性Its uniqueness its value and its practicality好欢迎回到我们的节⽬Good Welcome back to our program⾸先我想请A组I would like to first invite students from group A 来对他们的创新做⼀个介绍To give us an introduction to their innovation我们的流程⼤概是这样的Our procedure is like this每⼀组介绍过以后Each group presents their innovation first我们让另外两组来问⼀些问题And then the other groups ask questions或者挑战⼀下这个创新Or they can challenge the innovation然后我们就让And then we will ask观众打分The audience to give their scores我先不作点评I will hold my comments这样不会影响⼤家的投票So that it would not influence everyone's vote我们两分钟We have two minutes从你画完开始Start from when you finish your drawing我画的这个图是⼀个教室I have drawn the picture of a classroom这边是⼀个⿊板A blackboard is on this side这是两边的墙壁And then the walls on both sides墙壁上都挂满了图⽚There are pictures on the walls⿊板上⾯也有图⽚There are pictures on the blackboard是哪种图⽚以及它的作⽤是什么What kind of pictures and what they are for我想请我队友来陈述⼀下I'll ask my teammate to explain那个图⽚刚才我们讨论了⼀下That picture we had a discussion earlier⼤概放的应该都是Most of the pictures should be我们所希望（报考）的we would hope to attend⼤学的图⽚Pictures of the universities that然后这些学⽣的⽔平And then the level of students我们可以认为We can assume我们现在考虑百分之九⼗七的学⽣We consider 97% of the students他都在这个范围之内They all belong to that category现在我们要给的学校Now the universities we want to show是哪些学校呢What kind of universities并不是这些学校Not the ordinary schools因为这些学校不起到激励的作⽤Because that will not bring about any inspiration 他们本⾝就能考到这些学校⾥They can easily get into those schools他们不需要So they do not need those pictures我们所给的学校的范围是这些学校The universities we provide are these schools 这些学校能起到什么作⽤What is the purpose of these schools起到激励的作⽤Because they inspire因为这些学⽣本⾝Because these students他的分数段是在这个范围之内的Their scores are within such categories不是硬性地说It is not to say that你必须考⾼You have to achieve a higher score⽽是我们通过⼀种隐性的⽅式But using an implicit method来影响他们To influence them在他们意识⾥告诉他们And create an implicit message in their mind 他们可以考到这些That they are able to be good enough to enter 更好的学校⾥来Some of these better universities教室的后⾯⼀半空间The space at the back half of the classroom 我们的设计就是We have designed it into把这些都隔成⼀个个⼩隔间Small separate cells然后⼩隔间⾥就有镜⼦放在⾥⾯There are mirrors in the cells请我队友来讲解⼀下Functions of the mirrors镜⼦的功能I'll ask my teammate to explain the⼤家可以设想⼀下Let's imagine that我现在⼀个⾼三的学⽣I am a high school senior假如说我现在上了半天课了Supposed I have had half-day of classes我特别特别困特别特别累I am very sleepy and tired那我现在需要什么What do I need most now⼤家肯定都觉得I am sure everyone thinks that最需要的是休息对吧What I need most is rest right这个隔间是完全隔⾳的All the cells are sound-proof我需要的就是睡眠What I need is sleep我进来我就是睡觉来了I come in her to sleep我现在考砸了But I messed up in my exams那我怎么办What should I do我⾮常失望对不对I am very disappointed我现在要⼲嘛What do I want to do now我现在要发泄I need to vent for release但我应该对谁发泄呢But who should I vent my frustration on这时候我⾯对的是镜⼦What I face now is a mirror在这个空间⾥只有我⾃⼰I am the only one in this space我只需要⾯对我⾃⼰All I need to do is to face myself第⼆个效果The second purpose它就可以达到发泄的作⽤It can be used for anger release⾯对镜⼦我们可以⼲什么What can I do in front of a mirror我们可以倾诉I can confide就像在教堂⾥Just like in a church很多⼈会去教堂Many people go to church对着牧师Confide in front of a priest那在这⾥我们还是⼀样的It is the same concept here我们只需要⾯对⾃⼰We just need to face ourselves我们就可以达到那个减压的效果It will allow us to reduce the stress⼤家看到Everyone can see that我们这有可能不是⼀个装置What we have created may not be a device ⽽是⼀个装饰But a decorative item这种静态的It is stationary它课堂上⾯和课下都可以使⽤It can be used both in and out of class都可以起到⼀定的And it can achieve certain激励作⽤Levels of inspiration and stimulation外在的这种照⽚The pictures on the outside能够转化成⼀种内在的动⼒Can be turned into an inner force⽽且这个是更长久That is going to be a long-term force更持久的⼀种东西A more persistent element我觉得我们装置最⼤的特点就是I think the main characteristic of our device is 可以适合同时有That it can be used by多个⼈使⽤Multiple people at the same time⽽且我们装置功能性也很强It is very useful有激励美观Serves to inspire is aesthetically designed 缓解压⼒等等And reduces stress应该是很实⽤的Should be very practical最重要的⼀点是它成本很低An important point is that it is very low-cost 如果要推⼴这个装置的话If we want promote the device应该我想是没有什么阻⼒的I don't see any reason for resistance谢谢Thank you好谢谢Okay Thanks那么我们现在先请B组Now let's invited students from group B对A组的创意提⼀些问题To raise questions about group A's innovation 质疑也好夸奖也好You can question it or compliment it我认为A组的创意I think the innovation by group A真的是⾮常省钱Is indeed cost-efficient应该是推⼴起来⾮常容易Should be easy to promote我有⼀个要质疑的⽅⾯I do have a question这个忏悔的原理There is a difference in the basics of confession 和缓解压⼒原理And stress-release还不⼀样Not the same因为忏悔Because for confessions他其实是因为内⼼有羞耻It involves the feelings of guilt所以他不希望有⼈看见They you do not want people to see you希望很封闭Want to be in confinement⽽真正有压⼒There is real pressure很痛苦很焦虑的时候A time of much pain and anxiety他需要共情In need of sympathy需要别⼈有同理⼼And someone to share their pain去理解他To seek understanding他现在究竟是⼀个什么样的感受He is studying the feelings now果然不愧是⼼理学院的学⽣A typical psychology major好请A组回答Okay group A please answer the question 教室⾥有这么多⼈There are many people in the classroom 现在我们不是缺少沟通We are not in lack of communication我们现在需要的是⾃⼰的⼀个空间We are in need for a space for the self我们在⾼三的时候When we were high school seniors很少有⾃⼰的空间We did not have much space to ourselves 成天⽼师盯着你The teachers give you pressure家长盯着你And parents give you pressure我们没有空间We did not have space我们需要的是空间We need space在相互交流⽅⾯In respect to inter-personal communications 这个镜⼦不是最好的效果The mirrors are not the best solution但是他们如果需要相互交流But if they need communications他们可以不进去They do not need to go in他们直接找⼈They can just talk to people就OK了And everything would be okay我们的镜⼦还可以达到其他的三个效果Our mirrors serve three other purposes还是⼀样成⽴的They all apply对吧Right。
创新思维的进化培养创造性思考的三个层次
创新思维的进化培养创造性思考的三个层次创新思维是当今社会发展的关键因素之一，它能够推动个人、组织和社会的进步。
而要培养创新思维，就需要掌握创造性思考的三个层次。
本文将从个体层面、团队层面和组织层面三个层次，探讨创新思维的进化培养，以提高创造性思考的能力。
一、个体层面：培养创新意识和观念个体是创新的基本单位，培养个体的创新思维是创造性思考的第一步。
在个体层面，我们可以通过以下方法来培养创新意识和观念。
1. 开阔眼界：积极参与各类学习活动，例如读书、参加培训课程、参观展览等，拓宽自己的知识面和视野，以便从多个角度思考问题。
2. 勇于尝试：不畏失败，勇于尝试新的想法和方法。
只有通过实践，才能不断积累经验，并从中吸取教训。
3. 培养好奇心：保持对周围事物的好奇心，学会提出问题并主动寻找答案。
通过对问题的思考和解决，培养创新思维。
二、团队层面：激发协同创新的力量团队是创新的重要推动力，团队成员之间的协作和合作能够激发创造性思考。
在团队层面，我们可以通过以下方法来培养创新思维。
1. 多元化团队：组建一个具备不同背景、技能和专业知识的团队，这样可以促进各种思维的碰撞和融合，激发创新思维。
2. 鼓励开放交流：创造一个开放和谐的交流氛围，鼓励团队成员互相分享自己的想法和见解，以便从不同的角度分析问题。
3. 进行头脑风暴：定期组织头脑风暴会议，通过集思广益的方式，共同寻找解决问题的创新思路和方法。
三、组织层面：营造创新文化和环境组织是创新的基础，创新文化和环境的营造能够为员工的创新思维提供支持和保障。
在组织层面，我们可以通过以下方法来培养创新思维。
1. 倡导创新文化：组织领导者要树立创新为导向的理念，鼓励员工不断提出新的想法和创意，同时给予积极反馈和奖励。
2. 提供资源支持：为创新提供必要的资源支持，例如资金、技术和设备等，以激励员工踏实实践和创新思考。
3. 推动知识共享：建立一个知识共享的平台，鼓励员工分享自己的知识和经验，促进创新思维的交流和碰撞。
李开复谈7个创新秘诀
特是 “ 战略性慈 善”的 鼓吹 关 系 资 产 和 稀 缺 资 源 。通 过 点 和 产 品 的特 征 不 同而 做 出 要脱离官 本位 的思 维 ，让你 者 。企 业 的慈善 公益活动 与 提升 品牌 知名度和消费者 的 相应 的变动 ，为统一 的主品 的每一 个工程师都 成为创新 忠诚度 ，增加企业的收入 。 牌不 断推 出新 产品 留下了空 先 锋 。
“ 路 ” 也 是 一 种 奉 互为影响，并相得益彰。” 走
第一财 经周 刊》 献。每年４ 月到 １月 ，雅芳公 金 灵 摘 自 《 ０
者 把购买欲望转化为行动。
的管理与此恰 【相反 ，我们恨 合
副 品 牌 还 能 构 筑 新 的 不能管 到员 工打 哈欠— —注 重 竞争优 势。随着 副品牌不 断 细节也 许并 没有 错 ，错 的是只
李开复：如何做最好的创新_创业
李开复：如何做最好的创新_创业李谢复：若何作最佳的翻新尔正在《作最佳的本人》一书模板外便已经提到过，“翻新当然重要，但有效的翻新更重要”。
正在那个科技开展日新月异的时期面，人人皆正在谈翻新。
然而，甚么才是最佳的翻新？甚么才是实邪能扭转人们糊口的有效的翻新？一小我私家，一个企业该若何取得延续翻新的能源，该若何增多本人正在翻新，出格是有价值翻新圆里的综折真力呢？一、甚么是最佳的翻新？不少人仅把翻新了解为迷信手艺发域的翻新。
其真，翻新有不少种。
翻新能够是一个新鲜而有用的贸易形式，能够是一种新的精细管理形式，也能够是文教艺术发域面一次创始性的理论，甚至能够是野居糊口外的一个新颖而无味的创意……简略天说，翻新便是正在常识积攒战糊口、事情理论的根底上，由一个新鲜的创意而孕育发生的，对人们有效，异时又具有否止性的一种发明性流动。
以是咱们说，新鲜、有效战有否止性是翻新之以是为翻新的三大体艳。
新鲜是翻新的必备因素。
然而，新鲜其实不象征着，每一一次翻新皆是一种谢地辟天式的反动，或者是对未有常识发域的片面推翻。
像相对于论这样的具备反动意思的实践结果，诚然是翻新的一种，但真际上年夜局部的翻新，是正在XXXX个较小的范畴面，用新鲜的考虑方法，经由过程古人已经注意的望角去不雅察战处理答习题。
那种新鲜的考虑方法也没有睹失是史无前例的，而极可能是从另外发域还用的。
那样的翻新离咱们的糊口更远，其价值异样不成低估。
好比说，微波炉是美国迷信野斯宾塞创造的。
他本来是电子管手艺发域的博野，两和期间，斯宾塞正在测试新的磁控管手艺时，偶尔领现，心袋面的巧克力会果为濒临磁控管而熔化。
那桩看似不测的工作让斯宾塞联念到，若是磁控管的微波添冷本理能够应用抵家庭，是否是便能用相似的安装去真现食物的快捷添冷呢？微波炉便是正在那样一种偶尔状况高降生的。
咱们除了了赞赏斯宾塞敏感的手艺洞察力战跨越式的思想方法之外，也该当念到，仅仅经由过程把一个发域面的经历应用到另外一个本来没有相关的发域面，便彻底有否能取得一个杰出的创意，并实现一次伟年夜的翻新。
略谈电视谈话类节目中的“话语场”
略谈电视谈话类节目中的“话语场”作者：刘晓彤来源：《新闻世界》2011年第07期【摘要】本文通过研究谈话类节目中的“话语场”，探讨隐藏在背后的文化和社会等深层次因素，揭示“场”效应的内在运作机制。
同时，通过与国外电视谈话类节目作对比，以期谈话节目能更好地做到本土化与国际化的承接与融合。
【关键词】谈话节目场域叙事情境设置“场”是物理学概念，指物体周围传递力的空间。
在社会学中，类似的概念是法国思想家布尔迪厄提出的“场域”，意在揭示各种位置之间的关系结构和网络构造。
布尔迪厄认为“一个场域可以被定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络或一个构型。
”①电视谈话类节目以语言为传播纽带，为大众提供自由交流的场所，具有明显公共领域特征，形成了自己的“话语场”。
根据电视谈话类节目的结构形式：话题、主持人、嘉宾、观众，可以把其中的“话语场”细分为议题场、谈话场、接受场、舆论场、历史场。
一、议题场作为一种电视节目样式，谈话节目的本质在于以“话”为本。
这个“话”包括三层含义，一层为话题。
谈话节目在前期策划时，主持人和栏目组成员最主要的工作就是对谈论话题进行选择、讨论，论证可行性。
选择谈话的内容要尽可能地有“争论性”和“冲突性”，有鲜明的时代特色，视野广阔，不应一般化。
针对话题的选择，笔者对《锵锵三人行》作了一个月跟踪记录，现将它罗列出来：“圆明园遭难150周年”“谈论非城勿扰”“香港环境大臣”“房地产调控问题”“肇庆关公像”“十全十美的婚礼”“小月月事件”“神农架找野人”“中国隐形富豪的财富足以再建一个北京城”“漫谈公务员”“中国对日政策”“漫谈教科书”“摇滚存在的价值”。
以上话题涉及的范围很广，有社会热点和当天的新闻事件，也有贴合大众生活的话题，抓住了观众。
“话”的另一层面，是要根据节目定位选取真正的热点、难点、盲点，引起目标受众群的关注。
谈话要深入细节而不是流于表面。
第三层含义是跟议题相关的栏目定位，栏目定位不同决定着话题选择的不同，有关注新闻热点的《新闻会客厅》，有关注民生的《实话实说》，也有聚焦明星的《非常静距离》。
学习李开复的创新教育
学习李开复的创新教育在当今高速发展的科技时代，创新教育已经成为了教育领域的热门话题。
创新教育的目的是培养学生的创新能力和创造力，以应对未来社会的挑战和需求。
而李开复是中国著名的计算机科学家和创业家，他在创新教育领域有着独特的见解和实践经验。
本文将从李开复的教育理念、教学方法以及培养创新思维等方面，探讨学习李开复的创新教育。
一、李开复的教育理念李开复强调个性化教育，他认为每个学生都有自己的潜能和优势，需要根据其个体差异进行针对性的培养。
在他的理念中，教育不应该是一种机械的灌输过程，而是要通过激发学生的兴趣和独立思考，培养其自主学习和解决问题的能力。
二、李开复的教学方法1. 项目制学习：李开复倡导学生通过参与实际项目或者问题解决过程来学习知识和技能。
这种学习方式能够培养学生的实践能力和团队合作精神。
在项目制学习中，学生将充分发挥自己的创造力和想象力，提升解决实际问题的能力。
2. 创造性思维训练：李开复注重培养学生的创造性思维，他认为创新教育的核心就是培养学生的创新思维和创业精神。
他倡导学校提供创新思维的训练课程，让学生学会思考问题的不同角度，以及独立思考和解决问题的能力。
3. 混龄化学习：李开复主张取消传统的年级分班制，提倡学生的混龄化学习。
他认为这种学习方式能够促进学生之间的互学互助，培养学生的团队意识和社交能力。
同时，混龄化学习还能够激发学生的竞争意识和主动学习的动力。
三、培养创新思维1. 激发学生的兴趣：李开复认为学生的兴趣是创新思维的基础，只有激发学生的兴趣，才能够让他们更主动地进行学习和探索。
教师应该注重从学生的兴趣出发，设计引人入胜的课程，激发学生的学习热情。
2. 提供多元化资源：创新教育需要提供多元化的学习资源，包括图书馆、实验室、社区等。
学生可以通过多种途径获取知识，开发创新思维。
教师应该充分利用现代技术手段，提供在线学习平台和资源库，满足学生的学习需求。
3. 培养自主学习能力：创新教育的目标是培养学生的自主学习能力，让他们能够主动获取和应用知识。
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李开复谈创新思维（上）
四、个人具备创新 能力的方法-- 多问 问题
1.为什么是这样的？（三角形 的面积） 2.有没有别的方法看这个问题？ （便签纸的发明，最粘的胶水 失败） 3.学这个有什么用？（女儿学 指数的疑问） 4.我来试试看！（我听过的我 会忘记，我看过的我会记得， 我做过的才真正理解）一件事 情不确定的时候就试试看 5.我爱做什么？一个创新的人 要有一种热爱要有一种激情
李开复谈创新思维（上）
一、创新三要素
发明 + 应用 = 价值
新颖：不代表发明了相对论才 叫新颖，如果你把一个跨领域 的技术带到另一个领域去也是 一种创新（微波炉），合成也 是一种创新(面包机) 价值：”需求是创新之母”创 新之前为谁做的，有没有需求 总结：最好的创新者，他是一 个极有新颖的想法的人能够知 道理解用户和他们需要的价值， 并且他是一个实践者
创新 新颖、有价值、有可行性
(注释：评价原则)
李开复谈创新思维（上）
二、创新在21世纪 的新角色
应用性、创新之路 -- 洞 悉未来 打破陈规 简 单是美 以人为本 接 受风险
洞悉未来：对预测未来最好的方法 就是创造未来 我们不要只听用户需要什么，我们 要用脑力来想用户未来需要什么， 我们针对那个需要来努力 打破成规：用四条线覆盖九个圈 （延长直线转弯） 简单是美：用什么样的技术让用户 多打几个字？（放大搜索框） 以人为本：创新人喜欢的氛围：他 被信任了，被放权了，被给了空间 来做他的创新，领导不可以管得太 死，所以必须要有一个非常平等的， 非常公平的，一个扁平的组织结构 接受风险：失败不是惩罚而是一种 学习的经验