最新单韵母声调练习

我会按顺序读。

āáǎà

我会打乱顺序读。

àáǎāǎ

áāàáā

àǎāǎà

按顺序读ｏ的四声。

ōóǒò

我会打乱顺序读。

ǒóòōó

ōǒòóǒ

ōòǒóò

我会按顺序读。

ēéěè

我会打乱顺序读

éēéèěèěěéēèě

éēèéēěēéēēě

会读的请家长画上‘√’。

ǒóòōó

ōǒòóǒ

ōòǒóò

按四声顺序读一读。

īíǐì

打乱顺序读一读。

ìíǐīǐ

íīìíì

īǐíīì

按四声顺序读一读。

ūúǔù

ūúǔù打乱按顺序读一读。

úǔūùú

ùūǔūù

aoeiuü单韵母音节组成及常用词语(自加声调)

b-a ba 八戒 b-a ba 拔草b-a ba 打把 b-a ba 爸爸 b-o bo 菠萝 b-o bo 大伯 b-? b? 逼近 b-? b? 鼻子b-? b? 铅笔 b-? b? 必须 b-u bu 补充 b-u bu 跑步 p-a pa 趴着 p-a pa 爬山p-a pa 害怕 p-o po 山坡 p-o po 外婆p-o po 破旧 p-? p? 批改 p-? p? 皮球 p-? p? 小屁屁 p-u pu 红扑扑 p-u pu 葡萄p-u pu 普通p-u pu 瀑布 m-a ma 妈妈 m-a ma 麻烦m-a ma 马上 m-a ma 打骂 m-o mo 摸一摸 m-o mo 摩托车m-o mo 熊出没

m-e me 怎么 m-? m? 咪咪笑 m-? m? 迷路m-? m? 大米 m-? m? 秘密 m-u mu 母鸡 m-u mu 木头 f-a fa 发现 f-a fa 罚款f-a fa 方法 f-a fa 头发 f-o fo 佛主 f-u fu 农夫 f-u fu 幸福f-u fu 斧头 f-u fu 复习 d-a da 搭建 d-a da 答谢d-a da 打把 d-a da 大家 d-e de 轻轻的 d-e de 得到 d-? d? 水滴 d-? d? 敌人d-? d? 底下 d-? d? 地球 d-u du 都市 d-u du 孤独d-u du 堵车 d-u du 肚子

t-a ta 她们t-a ta 宝塔t-a t a 踏步 t-e t e 特别 t-? t? 踢球t-? t? 问题t-? t? 体育t-? t? 代替 t-u t u 突然t-u t u 图画t-u t u 土地t-u t u 兔子 n-a na 拿来 n-a na 哪里n-a na 那边 n-? n? 泥土 n-? n? 你们n-? n? 逆向行驶 n-u nu 奴隶 n-u nu 努力n-u nu 愤怒 n-ü nü 女孩 l-a la 手拉手 l-a la 辣椒l-e le 好了 l-e le 快乐

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a _____年___月___日 _____________部门教学过程： (一)谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 (出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。

汉语拼音练习题(声母、单韵母)[1]

拼音复习（单韵母、声母）姓名一、给下面的字母分类。 a i b f m r zh e u d z h l o n g k ü p ch s z t c sh j q x 声母：韵母：二、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi gē zi bā gè tù zi 三、我会填。 t－è→( tè ) m－( )→mǎ ( )－è→zhè y－á→( ) ( )－ù→fùj－ǚ→( ) q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘ x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zuò zh-u-ā→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x

复韵母复习姓名一、我会用单韵母a o e i u ü 合成8个复韵母。二、我能分、合音节。 n--( ) nù ( )--( ) zhu ī y--( ) yún x--( ) xiè zhuān ( )—( )—( ) t iào ( )--( )--ào 三、下列音节的声调标得对吗？给对的打“√”，把错误的改过来。 shu ǎi guì ga ǐ leí qíu bāo zho ǔ jiě 四、小朋友看图，给带点的字注音。小狗．脚．水．沟走．路猴．酒．姐．姐对．雪．人耳．朵蝴蝶．学．习五、给标有单韵母的小动物涂上红色，给标有复韵母的小动物涂上黄色。

幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a,o

幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a，o 活动目标： 1、学习单韵母a,o 能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o 的音。 3、通过游戏活动加深对四声的认识。 4、学习a,o 正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a 的发音，继而引导幼儿学习。（利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音 o。） 2、a 音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“ a”音相同。（o 音的学习:发音时, 口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o 的音相同。） 3、a 形状的学习：教师可以请小朋友说说a 看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a 的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。（o 形状的学习方法与a 一样） 4、a 四声的学习：（1）先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习a 的四声。第一声，起音高高一路平; 第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升; 第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿

第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（—声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a 的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。（3）o 声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o 的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o 的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o 第四周：学习单韵母e，i 活动目标： 1、学习单韵母e，i 能认清形，读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i 音。 e、 3、通过读本阅读，巩固e、i 和四声的认识。 4、学习e、i 正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程： 1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e 的发音。（利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i 的发音。） 2、e 音的学习：发音时，在发o 的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。（i 音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。）

拼音a的教案

课时一（单韵母）教学目标：、对拼音产生兴趣 2、学会单韵母，能够认清形、读准音 3、认识声调符号，正确认读单韵母地四个声调 4、认识四线格，能够在四线格里规范书写单韵母教学准备：四线格词条、字母卡片、地四声卡片、四声调卡片、小朋友张嘴发音地图片、学生自己准备一个拼音本教学过程：一、故事导入，激发学习兴趣师：小朋友们，从今天开始，老师要带大家到一个奇妙地地方，这个地方叫做拼音王国，这个王国里面有三座漂亮地城堡，分别叫做声母城堡、韵母城堡、整体认读音节城堡，城堡里面住着许许多多可爱地拼音宝宝，你们可别小看了这些拼音宝宝，它们啊个个都有大本领，能够帮助我们识字、学习普通话，以后可以帮助我们看懂很多很多有趣地书，要认识它们了，你们高不高兴呀？二、学习单韵母地字形和读音教师出示小朋友张嘴发音地图片 1、看图说话引出师：小朋友们，我们一起来看一看这张图片，图上有什么呀？（一个小女孩）哦一个小女孩，那她长地是什么样子呀？（圆圆地脸，一个小辫子，穿着粉红色地裙子）我们一起看看她在做什么呢？（唱歌）

2、你们瞧!这个小女孩唱歌地时候嘴巴是张得大大地 3、①老师示范发音，学生听音、看口型. ②学生模仿发音，老师领读. ③进行开火车地小游戏，同时老师对每个学生地发音进行检查. 、告诉发音要领：我们读地时候嘴巴要张大，音要响亮. 现在请小朋友们跟着老师念一个顺口溜：张大嘴巴，. 、记字形用儿歌帮助记字形，我们刚才已经学会怎么读了，下次小朋友们再看到你们还认识吗？老师想教给小朋友们一首儿歌，学会了这首儿歌，我们就能牢牢地记住了.圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是. 三、学习地四声调单韵母地头上常有四顶不同地帽子.（出示地四声调卡片）它们戴上不同地帽子，读起来地声调也就不同了.这四顶帽子就是 “声调符号”，我们根据符号读韵母. 2、ā戴上了第一顶平平地帽子，就是第一声，读音也是平平地.（老师领读，学生跟读，并做一声调地手势） á戴上了第二顶帽子，就是第二声.读地时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音.（老师领读，学生跟读，并做二声调地手势） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声.音又不同了.（老师领读，学生跟读，并做三声调地手势）

复韵母加声调号的规则

复韵母加声调号的规则：有a找a,没a找o,e, i,u并列标在后拼音学习小口诀 (1 )见到a母莫放过，没有a母找o、e i 、u并列标在后，i上标调把点抹口 (2)i、in、ing 前无声母，加个y (3 ) u见j、q、x，两点定要抹，u拼n和i mm (4 )轻声音节不标调，er作儿化e (5 ) u前无声u改w (独u除外)，u前无声u改yu。 (6 ) a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号(' (7 ) b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e (么除外)。学习拼音小技巧读儿歌、编顺口溜或口诀，小学生很喜欢。 (1 )学习a、o、e时，重点是a、o、e的发音和四声，难点是e 的发音及a、o、e 的第二声和第三声。可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助记忆，如张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学习a、o、e的四声。如汽车平走a a，〔汽车上坡d d c,汽车下坡又上坡0 a a,汽车下坡a a a ' (2 )有些声母的形比较相似，容易“b—d p —q f —t n —m”等, 要注意引导区别。也可以编顺口溜，女口右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f,伞把t, q下带钩g g g。” (3 )学习b p m f时，是拼音方法的起始课。可利用前音(声母) 轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助掌握两拼音的方法。又如，在三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助领会拼音方法。 (4 )声母j、q、x与u相拼，y与u组成音节时，u上两点省写规则，是拼音中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：小u碰见 j、q、x，去掉两点还读u”小“u碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见面帽子就摘去”小u很骄傲，眼睛往上瞧，大y 帮助它，摘掉骄傲帽”小u见大y ,去掉两点还读u。” (5 )在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninun un。后鼻韵母是四个，ang eng ing 和ong。读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音的重点，解决了难点，还可以缓解疲劳，调节情绪，调动学习汉语拼音的兴趣。现用汉语拼音方案基本内容

单韵母“O”的四声调

单韵母“o”的四声调活动目标：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读。掌握单韵母“o”的四个声调。通过游戏的形式让幼儿对学习拼音感兴趣。活动准备：课件、四声调卡片活动过程：律动《声调符号歌》师：小朋友们，生命在于运动，运动让我们更加健康，你们喜欢运动吗？让我们随音乐一起运动吧！复习单韵母“a”的四声调 1、《猜猜我是谁》师：在拼音王国里我们认识了许多拼音朋友，它们还带来了它们的四胞胎兄弟，你还认识吗？（出示四声调）幼儿认读。 2、游戏：《摘苹果》师：（出示a的四声调）小朋友们，这棵树上有许多苹果，游戏时，我请小朋友任意摘下一个苹果，再说说摘下的是什么苹果。如苹果上写了“á”，就声读“á”。认读掌握“o”的四声调猜谜引入“o” 师：老师这里有一个谜语，请小朋友来猜一猜。（嘴巴张成圆形发音是哪个拼音宝宝呢？）幼：嘴巴圆圆o、o、o 学习“o”的四声调（1）讲故事：“o”妈妈生了四个漂亮的宝宝，可是四个宝宝长得太像了，她灵机一动，想出了一个好办法，她给四个宝宝戴上了不同的帽子，非常漂亮！瞧，她们来了。 o戴上了第一顶平平的一声帽子，读音也是平平的，就像大公鸡叫喔喔，请小朋友跟我读。（师发音，幼儿手势助读） o戴上了第二顶从左下到右上的二声帽子，声音从中间向上升，声音扬起来，师领读（用手势助读） o戴上了第三顶由高到低再到高的三声帽子。声音先降下来再升高（师发音，幼儿手势助读）“现在我懂了” o戴上了第四顶从左上到右下的四声帽子，读时声音是从高处降下来的（师发音，幼儿手势助读）“卧室” 游戏巩固练习 1、《大声小声》游戏规则：我读大声，你读小声 2、《收信游戏》游戏规则：师引导：我这里有几封信，要送到小朋友手里，收到信的小朋友要把信的内容念出来。幼儿：叮铃铃、叮铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封收到后，请你念给大家听师本人或请一位幼儿来给大家分发信（卡片），等拿到卡片后，相应的幼儿要带领大家认读拼音。

单韵母a教学设计

学前班上册拼音教案汉语拼音 a 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 一个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。 4、会在四线格内抄写a 一个单韵母。教学重点：a 的发音和韵母带调读。教学难点：a的发音及a 的第二声和第三声。课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：1课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：

学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看图片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

汉语拼音字母表及所有韵母及整体认读音节的四声调

汉语拼音字母表及所有韵母及整体认读音节的四声调?声母（23个） b p m f d t n l g kh j q x zh ch sh r z c s y w ?韵母（24 个） ?单韵母： a o e i u u（6 个） ?复韵母： a iei ui a o ou iu ie u e （8 个） ?特殊韵母：er（1 个） ?前鼻韵母： a n en in un u n（5 个） ?后鼻韵母： a n g en g in g on g（4 个） ?整体认读音节：（16 个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yin g

四声调

单韵母： — y * 、 — aaa a o << e — * y eee 、 e 一 * y 、 1111 — by 、 — uuu u u .< u 复韵母： □ d d a e i e i e i e i u i u iu iu i a o CD 3) a o o u 0u 0u e u i u i u i u i u i e i e i e i e u e u e u e u e 特殊韵母：e r e r e r e r 前鼻韵母： □n c n d n a n e n e n e n e n i n in i n i n u n u n u n u n u n u n u n u n 后鼻韵母： m gdn gd g a n g e n ge ge g e n g in g in g in g i n g o n gd n gd n g eng 整体认读音节： zh i zh izh i zh i ch I ch ich i ch i sh i sh ish i sh i r 1r ir ir i z iz iz i z i c i c c i c i s 1 s i s 1 s i

拼音声调

拼音声调 1.声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 2.普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。（1）单韵母：a o e i u ü （2）复韵母：aieiuiaoouiuieve *特殊元音韵母：er (3)鼻韵母：an en in un vn（前鼻韵母）angengingong（后鼻韵母） 3.拼音的声调标注规则：先标a o e ，再标i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找o e （没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）i u并列标在后（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i上）单个韵母不必说（单个的韵母，当然就标它上面了）小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。 4．两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 5．三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。）例如： “a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。 “O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。 6．书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边，声调、圆点写上格，胳膊长了住上格。尾巴长了住下格，其它部分在中格，中格一定要饱满，上格、下格空一点儿。书写规则记心间，拼音才能写规范。 7、总结：（ZT） a o e，i u ü，标调多按此顺序；如果i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立； zhchsh r z c s，自成音节后加i。 oueien，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛） i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）其他所有复韵母，都把小i变大y 。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.） u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu） u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.） n l相拼不去点，去点只指j q x 。

幼儿园拼音单韵母教案最新范文

幼儿园拼音单韵母教案最新范文幼儿园语言老师要让幼儿学习单韵母a,o能认清形，读准音，知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o 的音。以下是整理的幼儿园拼音单韵母教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园拼音单韵母教案范文一活动目标 1、学会单韵母a，认清形，读准音。 2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的单韵母。 3、会在四线格内抄写单韵母a。教学重点、难点 a的发音和带调读。特别是a的第二声和第三声。活动准备字母卡片(带声调，不带声调) 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，

即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 课前准备：律动。 (一)谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学哦。我们先一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、师告诉发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。 5、记字形。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、幼儿以手势助读，也可以用简单的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

汉语拼音单韵母a o e

《汉语拼音单韵母a o e》说课稿今天我说课的内容是第一课拼音《a o e》。一、教材分析首先，我说说教材。《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课可见其重要性。这一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e 配有三幅图画。1、表现的是两个小女孩正在给布娃娃梳头发，张着嘴巴“啊啊啊”的形状。女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。图画旁边有一首儿歌。2、一只大公鸡正站在窗台上打鸣，公鸡打鸣的声音“喔喔喔”提示o的音。图画旁边有一首儿歌。3、两只大白鹅正在湖里游玩发出“鹅鹅鹅”提示e 的音，水中的倒影提示e的形。图画旁边有一首儿歌。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。认识声调和背诵声调口诀。第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。a、先写左半圆，再写左竖弯o、是个圆，，上下挨着线e、先写左竖弯，再写右竖弯。二、教学目标根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和大班学生的实际情况，我确定了这第一课时的教学目标: 1、学会a o e这三个单韵母认清形读准音。 2、知道单韵母有4个声调认识声调符号能直接读出带调的a o e的音。三、教学重点在本课中a o e的发音和韵母带调读是教学的重点。发音的正确与否、声调读得准不准直接影响后面的拼音教学甚至生字的教学都会受到影响。所以让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读是非常重要的。四、教学难点 a、o、e的第二声和第三声是本课教学的难点。根据我教学中对小朋友的观察，这两个声调在发音时容易混淆、在书写上也容易搞错书写的方向。五、教法学法在这堂课中我会重点运用观察法、游戏法等教学方法。让学生积极参与激发他们的潜能营造良好的课堂气氛。六、教学准备 1、准备一些五角星或小红花贴于额头上用于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子。 2、教学挂图、自制拼音卡片等。 3、准备课堂练习等。 4、学儿歌。

汉语拼音单韵母及四声教学学习资料

汉语拼音单韵母及四声教学

1 a o e i u ü 教学目标： 1.认读单韵母a o e i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点：重点：认读四声，并能正确书写。难点：读准二声和三声，分清二声和四声。教学准备：多媒体课件、卡片、录音。课时安排：2课时第一课时课时目标： 1.感受学习汉语拼音的乐趣。 2.认读单韵母a o e i u ü，能够读准音、认清形。3．学习四线三格，并学习a o e在四线三格中的写法。教学过程：板块一、儿歌激趣，了解学习拼音的重要性。汉语拼音用处大，读书识字需要它。帮助学习普通话，我们一起学好它。板块二、利用旧知，激发兴趣，学习单韵母的读音，认清形状。 1、听说大家都在上学前都认识了一些拼音，哦，那谁能教教那些没学过的同学？ 2、要想教好别人，自己可要会读才行，有谁来试试？出示字卡： a o e i u ü 指名认读，按顺序指读。其他学生一起跟读，要求念得好的也有机会当老师。 3、如果你能给每个字母编个口诀，教大家记，那样大家学得会很快。譬如：张大嘴巴a a a 谁能给其他字母编编口诀？ 4、出示单韵母口诀儿歌：张大嘴巴 a a a公鸡公鸡ooo 白鹅白鹅eee 一件衣服 iii 一只乌鸦uuu 一条金鱼üüü 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

5. 打乱顺序，指名教读，反复练读。板块三、学习四声的读法，读准每个音。 1.教学四声调儿歌。（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）一声一道杠，二声脖子扬，三声拐个弯，四声往下降。 2.练习反复朗读四声。 āáǎà ōóǒò ēéěè īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ （课中操练习） 3.按照四声顺序读准每个字母的四声，练习。 4．随意指认四声，要求能按顺序找到读音即可。板块四、总结单韵母的发音特点及规律。 1、发音时，声音响亮。 2、6个字母叫单韵母。它们是按口型的大小顺序，由大到小的顺序排列的。 3、练习读读。板块五：教学书写，认识四线格及书写格式。1、教学四线三格。儿歌帮助记忆：拼音格，四条线，拼音宝宝住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中间写满记心间。 2、教会学生观察书上的范写：在哪个格子？每个字的起笔是哪笔？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3