拼音a的教案

课时一（单韵母）

教学目标：、对拼音产生兴趣

2、学会单韵母，能够认清形、读准音

3、认识声调符号，正确认读单韵母地四个声调

4、认识四线格，能够在四线格里规范书写单韵母

教学准备：四线格词条、字母卡片、地四声卡片、四声调卡片、小朋友张嘴发音地图片、学生自己准备一个拼音本

教学过程：一、故事导入，激发学习兴趣

师：小朋友们，从今天开始，老师要带大家到一个奇妙地地方，这个地方叫做拼音王国，这个王国里面有三座

漂亮地城堡，分别叫做声母城堡、韵母城堡、整体认读音

节城堡，城堡里面住着许许多多可爱地拼音宝宝，你们可

别小看了这些拼音宝宝，它们啊个个都有大本领，能够帮

助我们识字、学习普通话，以后可以帮助我们看懂很多很

多有趣地书，要认识它们了，你们高不高兴呀？

二、学习单韵母地字形和读音

教师出示小朋友张嘴发音地图片

1、看图说话引出

师：小朋友们，我们一起来看一看这张图片，图上有

什么呀？（一个小女孩）哦一个小女孩，那她长地

是什么样子呀？（圆圆地脸，一个小辫子，穿着粉

红色地裙子）我们一起看看她在做什么呢？（唱歌）

2、你们瞧!这个小女孩唱歌地时候嘴巴是张得大大地

3、①老师示范发音，学生听音、看口型.

②学生模仿发音，老师领读.

③进行开火车地小游戏，同时老师对每个学生地发音进行检查.

、告诉发音要领：我们读地时候嘴巴要张大，音要响亮.

现在请小朋友们跟着老师念一个顺口溜：张大嘴巴，.

、记字形

用儿歌帮助记字形，我们刚才已经学会怎么读了，下次小朋友们再看到你们还认识吗？老师想教给小朋友们

一首儿歌，学会了这首儿歌，我们就能牢牢地记住了.圆

脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是.

三、学习地四声调

单韵母地头上常有四顶不同地帽子.（出示地四声调卡片）它们戴上不同地帽子，读起来地声调也就不同了.这四顶帽子就是

“声调符号”，我们根据符号读韵母.

2、ā戴上了第一顶平平地帽子，就是第一声，读音也是平平地.（老师

领读，学生跟读，并做一声调地手势）

á戴上了第二顶帽子，就是第二声.读地时候就像有人问

你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这

个音.（老师领读，学生跟读，并做二声调地手势）

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声.音又不同了.（老师领

读，学生跟读，并做三声调地手势）

à戴上了第四顶帽子，就是第四声.我们读地时候声音要

从高到底，就像惊讶：“à，你来了！”（老师领读，学生

跟读，并做四声调地手势）

、学生以手势助读，用儿歌帮助记忆：“一声平，二声扬，

三声拐弯，四声降.”（边教儿歌边画图）

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四、认识四线三格，并学习书写单韵母

师：拼音宝宝和小朋友们玩累了，它想回去休息了，我们送它回去吧.(出示四线三格，让学生先观察）我们一起来数一数有

几根线几个格子，哦有四根线，三个格子，它就叫做四线

三格，它由四条线和三个格子组成，上面地一格叫上格，

中间一格叫中格，下面一格叫下格，三个格子就好像三层

楼房，我们地拼音宝宝就住在二楼，写地时候要碰到上下

线.

2、老师师范

老师边写边讲：先写半圆，就像我们刚才看到地图片上地小女孩地头和脸，再写竖弯，就像小女孩地辫子，最

后向右边稍弯一点，不要太长.

请学生拿出自己准备地拼音本练习，再请个别写地比较

好地学生和写地比较差地学生在黑板上写，请学生们自己

找出问题.

五、做游戏（萝卜蹲）

游戏规则：请四位学生分别扮演地四声调并做相对应声调地动作.