小学学生学习习惯养成教育要求细则
小学学生养成教育实施细则
小学学生养成教育实施细则
以下是小学学生养成教育的一些实施细则：
1. 建立规范的作息时间表：为学生制定合理的作息时间表，包括起床、吃饭、上学、做作业、休息等时间节点，培养良好的作息习惯。
2. 培养独立自理能力：鼓励学生自己解决问题，如整理书包、收拾房间、自己洗漱等，提高他们的独立自理能力。
3. 培养良好的学习习惯：要求学生按时完成作业，制定学习计划并坚持执行，培养良好的学习习惯和自律意识。
4. 培养阅读兴趣和习惯：推荐优秀的图书和读物，组织读书活动，引导学生养成阅读的习惯和培养阅读兴趣。
5. 培养体育锻炼习惯：组织学生参与体育活动，定期进行体育锻炼，培养健康的体育锻炼习惯。
6. 培养社交能力：鼓励学生主动参与集体活动，与同学们进行交流和合作，培养良好的人际关系和社交能力。
7. 学习艺术和音乐：开展美术、音乐等艺术课程，鼓励学生参与，培养学生对艺术的兴趣和能力。
8. 引导学生积极参与公益活动：组织学生参加社区志愿者活动、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
9. 关注学生心理健康：建立健康的心理教育体系，提供必要的心理辅导，关注学生的心理健康状况。
10. 家校合作：学校与家长合作，共同关注学生的养成教育，定期沟通学生的学习和发展情况，共同培养学生的良好习惯和品质。
小学学生养成教育实施细则是根据学生年龄特点和学段阶段制定的，需要学校、家庭和社会的共同努力，为学生的全面发展提供支持和帮助。
小学生学习习惯养成实施方案
小学生学习习惯养成实施方案一、指导思想以儿童的身心发展规律和我校学生的实际发展状况为依据，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，围绕学生研究生活的全过程，以培养良好的研究习惯为内容，激发研究兴趣，掌握科学的研究方法，引导学生学会研究，提高研究效率，开发学生的研究潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、基本原则1、全员性原则。
研究习惯培养首先要面向全体学生，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生习惯水平的提高为基本立足点。
其次，研究习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，做到全员参与，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。
2、阶段性原则。
学生研究习惯的培养要遵循教育规律，循序渐进地开展。
以科学的态度和科学的方法，根据学生不同年龄阶段特征，有计划地分阶段一步一步地实施，有侧重地进行习惯培养。
3.巩固的原则。
习惯的培养需要反复多次，才能巩固下来，逐渐形成学生自己的需求。
这就需要我们反复练习和巩固学生的行为，直到成为他们的自觉行为，成为永久的习惯。
下来吧。
在训练的过程中，要不断的来来回回，要有心和耐心，尽量给学生创造一个有利于良好习惯形成的环境。
要分阶段开展相关活动，重点巩固其他习惯，让学生在反复的巩固训练中，把自己的行为巩固为自觉，直至成为自己的需要。
三。
基本内容(1)制定计划习惯在老师和家长的指导下，制定符合个人实际的周、月、学期研究目标、研究计划以及生活、读书、实践活动的计划。
计划应简明扼要，内容明确，并按计划认真实施。
(2)课前预习习惯课前预习是研究的重要组成部分。
大三学生要在老师的指导下学会预习；在中年级，学生要掌握预习和主动预习的方法；高年级学生要学会设定目标，养成自我预习的习惯，了解课本内容与之前所学知识的联系，了解知识的重点和难点，对自己不了解的重点和问题画出或写下预习笔记，了解课程的知识点、重点和难点，完成相应的预习和学导作业，为课堂研究做准备。
小学学生养成教育实施细则(5篇)
小学学生养成教育实施细则一、小学生学习习惯养成教育内容1.学会倾听的习惯(1)上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
(2)能认真倾听其他同学发言。
(3)能给予积极的评价。
(4)能仔细倾听老师讲解。
(5)能按要求认真练习。
2.善于思考的习惯(1)上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
(2)善于发现，并能大胆发表自己的见解。
(3)课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3.敢于提问的习惯(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
(2)发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
(3)对不懂的问题能主动向老师请教。
4.与人合作的习惯(1)能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
(2)与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
(3)能清楚地表达自己的观点和见解。
5.自主读书的习惯(1)边读边想、圈点勾画。
(2)和书交朋友，广泛阅读。
(3)不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
(5)早到后能设法早读。
(6)常写读书笔记，注重知识的积累。
6.认真书写的习惯(1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”—眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
(2)书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
(3)文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7.自评互评的习惯(1)在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8.收集资料的习惯(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动收集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
(2)对收集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9.动手实践的习惯(1)能积极、主动完成教科书上所要求的各类操作实验。
(2)工具准备充分，不丢三落四。
(3)能运用所学知识解决实际问题。
10.按时完成作业的习惯(1)在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
(2)尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
小学生习惯养成教育评价细则(201302)
学生习惯养成教育评价细则一、学习习惯1、准备学具，按时上学（1）上学前要认真检查书包，检查学习用品是否带齐。
背书包时，书包带要正，长短适宜。
（2）按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
2、课前预习，课后复习（1）学会课前预习，自学，不懂可以查资料，或者不耻下问。
（2）课后复习当天所学的知识，及时巩固知识和提高应用知识的能力。
3、课堂专心，积极思考（1）课前准备好学习用品，读课文背法则，或一诗一歌，等待老师上课。
（2）上课专心听讲，不说悄悄话，不做小动作；多动脑，敢发言，会思考，不做与课堂无关事。
（3）课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考，初步培养冷静思考，善于表达的能力。
（4）老师不在时自觉遵守纪律，认真自习。
4、完成作业，及时订正（1）按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促，不边做边玩。
（2）爱护作业本，不乱撕作业本，作业书写工整，卷面整洁、格式正确，书写姿势正确。
（3）答题细心、准确、养成先审题再解答后检查的习惯。
（4）作业的错题，要在完成下次作业前认真订正。
二、行为习惯1、举止文明，注意安全（1）使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，会说普通话。
（2）进校第一次见到老师，要敬礼问好，课间遇到老师说“老师好”，放学见到老师说“老师再见”，在校内遇到来宾说“叔叔好或阿姨好”，进出校门、上下楼梯遇见老师或来宾要让行。
（3）不准在校园里追逐打闹，课间不在教室和楼道内喧哗、打闹。
不做危险游戏，不在楼梯扶手上滑，不准攀爬栏杆和围墙，不准带鞭炮、小刀等危险品进校园。
（4）不能散布谣言，影响安全或造成不良影响。
（5）不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所，不吸烟，不喝酒，不参与赌博或变相赌博，不参加迷信活动。
（6）不说谎话、粗话、脏话；不以强欺弱，不骂人，不打架；不起叫绰号，不起哄，不嘲笑。
2、尊老爱幼，乐于助人（1）尊敬师长，对人有礼貌，出门告知父母，回家见到长辈要打招呼。
小学学生培养规章制度
小学学生培养规章制度
一、学习规章制度
1.学生要按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。
2.学生要认真听讲，做好课堂笔记，积极发言。
3.学生要完成老师布置的作业，按时提交。
4.学生要爱惜教室和学习用具，不在桌子上乱写乱画。
5.学生要遵守考试规则，不作弊。
二、卫生规章制度
1.学生要保持个人卫生，勤洗澡，勤换衣。
2.学生要爱护环境，不乱扔垃圾，不破坏植被。
3.学生要保持饮食健康，不吃垃圾食品。
4.学生要爱惜公共设施，不在墙上乱涂乱画。
三、纪律规章制度
1.学生要有礼貌待人，不凶恶欺凌同学。
2.学生要遵守学校规定，不违反校纪校规。
3.学生要遵守交通规则，不在马路上乱跑。
4.学生要守时守约，不拖延或违背诺言。
四、安全规章制度
1.学生要遵守校园安全规定，不在走廊上奔跑。
2.学生要保护好自己的财物，不随便向他人借钱或东西。
3.学生要注意交通安全，不在车辆过马路时横冲直撞。
4.学生要尊重师长，不擅自离校或参加不良活动。
以上是学校制定的小学学生培养规章制度，学生要遵守这些规定，努力做到遵规守纪，希望每位同学都能成为一名优秀的小学生。
学生开学学习习惯养成指导方案
学生开学学习习惯养成指导方案第一部分：建立规律的学习生活开学后，学生要养成规律的学习生活。
这是为了帮助他们更好地安排时间和任务，提高学习效率。
第二部分：制定合理的学习计划学生可以制定一个合理的学习计划，明确每天要完成的任务和学习目标。
这样可以帮助他们集中注意力，减少拖延行为。
第三部分：培养良好的自我管理能力学生需要培养良好的自我管理能力，包括时间管理、任务管理和自我约束能力。
这样可以帮助他们有效地安排学习时间，提高学习效果。
第四部分：培养积极的学习态度学生应培养积极的学习态度，对待学习要持有积极的心态。
他们应该相信自己的能力，坚持不懈地学习，相信通过努力可以取得好成绩。
第五部分：培养主动学习的能力学生要培养主动学习的能力，提高自主学习的能力。
他们可以主动参与课堂讨论，积极提问，主动寻找适合自己的学习资源。
第六部分：培养良好的学习习惯学生应培养良好的学习习惯，包括按时上课、做好课前预习和课后复习、及时完成作业等。
这些习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。
第七部分：合理安排学习时间与休息时间学生要合理安排学习时间与休息时间，保证充足的休息，提高学习效率。
他们可以采取番茄钟或者25分钟工作法等时间管理方法，以避免长时间的连续学习。
第八部分：养成良好的阅读习惯学生应该养成良好的阅读习惯，广泛阅读各类书籍。
阅读不仅可以帮助他们扩大知识面，提高语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
第九部分：积极参与课外活动学生应积极参与课外活动，拓宽自己的兴趣爱好和社交圈子。
课外活动可以帮助他们更好地发展个人潜力，培养团队合作意识和领导能力。
第十部分：与同学互助学习学生可以与同学互助学习，互相讨论和解答问题。
这样的合作学习可以提高他们的学习效果，加深对知识的理解和记忆。
总结：学生开学后，应该建立规律的学习生活，制定合理的学习计划，培养良好的自我管理能力，积极培养学习态度和自主学习能力，养成良好的学习习惯，合理安排学习与休息时间，培养阅读习惯，参与课外活动，与同学互助学习。
小学学生学习习惯养成教育要求细则
小学学生学习习惯养成教育要求细则Last updated on the afternoon of January 3, 2021会倾听、会思考、会发言、会表达----小学生学习习惯养成教育要求细则（讨论稿）低年级1.学会倾听的习惯上课不玩玩具及学习用品，不做小动作，用心听老师讲课，学着按老师的要求去做。
2.善于思考的习惯想想老师提出的问题，会的举手回答，不会的问同桌、老师；学着发现课堂中的问题，敢发表不同的看法，对自己不懂的问题要向老师请教；学习预习方法，试着自己预习或请老师辅导预习。
3.敢于提出问题的习惯遇事要多想想，多问几个为什么？与人谈话时要有礼貌，要大胆说出自己要表达的意思，不要怕说错；发言时，身子要站直，要尽量说普通话，要大声说，能让别人听清楚。
4.与人合作的习惯学着跟同学、老师合作，能把自己的想法表达出来，与老师同学交流，共同解决问题；要学着尊重别人，和同学交流时要用心听，等别人说完后再说出自己的看法。
5.自主读书的习惯读一些自己喜欢的书，要边读边想，学着把书中的事讲给爸爸妈妈听，愿意和书交朋友；要爱护自己的书，不能在书上乱写乱画，不读不健康的书，不看不健康的光盘。
6.认真书写的习惯学习正确的读写姿势和执笔姿势，并能按要求去做，注意书写要端正大方，尽量不用橡皮，要保持卷面整洁。
7.自评和互评的习惯学习基本的自评互评方法，在老师、家长的指导下进行简单的自评互评，基本能对自己和他人的作业进行正确判断和对言行进行是非判断。
8.搜集资料的习惯在老师和家长的指导下学会观察，搜集身边感兴趣的事物，初步认识观察、搜集的好处；根据自己的喜爱对观察到的事物进行简单的描述，说说自己看到了什么或知道了什么等，并试着记下来（不会写的字用拼音）。
9.动手操作的习惯在老师和家长的指导下，学生自己动手去做一些力所能及的事情，边做边想怎样做得更好，在做的过程中，不断提高操作水平和准确性，如果有错误，要反思总结。
10.按时完成作业的习惯试着回想当天学了哪些知识，能按照老师的要求完成规定的作业量，作业要独立完成，不潦草，不抄袭。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（三篇）
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们保持良好的行为习惯。
对于不良行为，可以适度的惩罚措施，促使学生改正。
6. 设置行为习惯监测机制：建立学校行为习惯监测机制，定期对学生的行为习惯进行评估和反馈。
通过教师、家长和学生自评等方式，及时纠正不良行为，鼓励和强化良好行为。
7. 与家长合作：与家长积极合作，共同关注孩子的行为习惯养成。
学校可以定期举办家长会，与家长沟通学生的行为表现和需要改进的方面，并提供家庭教育的指导和支持。
8. 持续监督和改进：通过定期评估和总结，持续监督和改进行为习惯养成教育的效果。
根据学生的反馈和实际情况，适时调整教育策略，提高行为习惯养成教育的效果。
总之，小学学生行为习惯养成教育需要全面规划和实施。
学校和家长应共同努力，通过明确的目标、行为规范和奖惩机制，以及相关的活动和监测机制，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，持续监督和改进，确保行为习惯养成教育的有效实施。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（二）1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
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会倾听、会思考、会发言、会表达
----小学生学习习惯养成教育要求细则（讨论稿）
低年级
1.学会倾听的习惯
上课不玩玩具及学习用品，不做小动作，用心听老师讲课，学着按老师的要求去做。
2.善于思考的习惯
想想老师提出的问题，会的举手回答，不会的问同桌、老师；学着发现课堂中的问题，敢发表不同的看法，对自己不懂的问题要向老师请教；学习预习方法，试着自己预习或请老师辅导预习。
3.敢于提出问题的习惯
遇事要多想想，多问几个为什么？与人谈话时要有礼貌，要大胆说出自己要表达的意思，不要怕说错；发言时，身子要站直，要尽量说普通话，要大声说，能让别人听清楚。
4.与人合作的习惯
学着跟同学、老师合作，能把自己的想法表达出来，与老师同学交流，共同解决问题；要学着尊重别人，和同学交流时要用心听，等别人说完后再说出自己的看法。
5.自主读书的习惯
读一些自己喜欢的书，要边读边想，学着把书中的事讲给爸爸妈妈听，愿意和书交朋友；要爱护自己的书，不能在书上乱写乱画，不读不健康的书，不看不健康的光盘。
6.认真书写的习惯
学习正确的读写姿势和执笔姿势，并能按要求去做，注意书写要端正大方，尽量不用橡皮，要保持卷面整洁。
7.自评和互评的习惯
学习基本的自评互评方法，在老师、家长的指导下进行简单的自评互评，基本能对自己和他人的作业进行正确判断和对言行进行是非判断。
8.搜集资料的习惯
在老师和家长的指导下学会观察，搜集身边感兴趣的事物，初步认识观察、搜集的好处；根据自己的喜爱对观察到的事物进行简单的描述，说说自己看到了什么或知道了什么等，并试着记下来（不会写的字用拼音）。
9.动手操作的习惯
在老师和家长的指导下，学生自己动手去做一些力所能及的事情，边做边想怎样做得更好，在做的过程中，不断提高操作水平和准确性，如果有错误，要反思总结。
10.按时完成作业的习惯
试着回想当天学了哪些知识，能按照老师的要求完成规定的作业量，作业要独立完成，不潦草，不抄袭。
中年级
1．学会倾听的习惯
上课不做小动作，不做与学习无关的事，细心听老师讲课，能按老师的要求去练习。
听其他同学发言时，要注意听发言是否正确、通顺、完整。
2．善于思考的习惯
上课要认真听讲，多动脑筋思考，积极回答老师提出的问题；努力发现问题、大胆发表自己的见解，遇到不会的问题要主动向老师请教；按照自己的预习方法进行预习，不明白的地方做好标记。
3．敢于提问的习惯
要学会动脑筋思考，多问几个为什么。
与人交流时要有礼貌，要大胆说出自己的观点和想法，不怕说错。
发言时身子要站直，眼看着对方，要说普通话，口齿清楚，声音洪亮。
4．与人合作的习惯
学会和同学、老师合作，能与同学、老师主动交流，能表达自己的想法和观点，共同解决问题；要学会尊重别人，交流时要有礼貌，等同学把话讲完后再发表自己的见解。
5．自主读书的习惯
读书时要养成边读边想边圈点勾画的习惯，学会作批注，学着写读书笔记，愿意和书交朋友。
要爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画，要多读好书，看健康的光盘。
6．认真书写的习惯
能保持读写姿势端正，学会正确执笔，逐步做到“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸）；书写端正大方，尽量保持卷面整洁，不乱用涂改液和修正纸，文字和符号要规范，格式要正确。
7．自评互评的习惯
学会自评互评方法，基本能进行自评互评，不断积累自评互评经验，在做出是非、正误判断的基础上，对自己有正确的认识；学着用积极向上的言语激励他人，用增强自信心的话语激励自己。
8．搜集资料的习惯
认识到搜集资料是丰富知识、积累知识的好方法，会用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道搜集资料，不断拓宽知识面；能坚持进行资料搜集的习惯，提高搜集资料的有效性，不断总结搜集方法。
9．动手操作的习惯
在老师指导下，学生能按照教科书上的要求完成各类操作实验，操作规范，并能记住操作步骤和方法。
10．按时完成作业的习惯。
学着复习巩固当天所学知识，不断总结复习经验，按时、独立完成各科作业，并能认真检查，力求作业无误；试着用所学知识解决生活中的有关问题。
高年级
1.学会倾听的习惯
上课不做小动作，不做与学习无关的事，要认真倾听老师的讲解，对重点问题和不明白的地方要认真做好记录，认真倾听其他同学发言，判断其是否正确，有没有需要补充的地方，并能按老师的要求认真练习。
2.善于思考的习惯
上课认真听讲，多动脑思考，积极回答老师提出的问题，不仅要能发现问题，还要大胆发表自己的见解，遇到不会的问题主动向老师请教。
并且要不断总结预习方法，介绍预习经验，取长补短，提高学习质量。
3、敢于提问的习惯
能从多角度、多方面思考，敢于质疑，与人交流要大胆说出自己的观点和想法，不要怕说错；提问和发表时要站直，要讲普通话，口齿清楚，声音洪亮。
4.与人合作的习惯
要主动和同学、老师合作，能清楚表达自己的想法和观点，共同解决问题，能尊重别人，交流时要认真倾听，等同学把话讲清楚讲完后再发表自己的意见。
5.自主读书的习惯
读书要边读边想，圈点勾画，把优美的词、句、段及读书心得，写在读书笔记里，注意知识积累，逐步养成习惯；乐于读书，能和书交朋友，多读健康有益的书，要看健康的光盘，能爱护书籍，不在公用书上乱写乱画，养成文明读书的习惯。
6.认真书写的习惯
能保持读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”（眼离书本一尺，眼离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸），书写要端正大方，要保持卷面整洁，不用涂改液和修正纸，文字符号都要规范，格式要正确美观。
7.自评、互评的习惯
能积极主动的进行自评、互评，认识到自评、互评是使自己和他人共同进步的地方，在积累自评、互评经验的基础上，不断推出新的方法，新的措施；在自评互评的过程中既能看到自身的长处与不足，又能取人之长，补己之短，在自我反思中进步。
8.搜集资料的习惯
根据生活和学习的需要，能积极主动地搜集资料，并对资料进行分析、归类，整合或者深加工，提高资料的利用价值，不断
拓展搜集资料的空间和改进资料的方法，把搜集资料成为提高自身素质的有效手段和技能。
9.动手操作的习惯
主动独立地进行各类操作实验，在操作过程中巩固知识，学习新知识，不断反思操作方法和步骤，并从中有所改进或创新。
10.按时完成作业的习惯
运用自己的复习方法，复习巩固所学知识，能按时、独立完成各科作业，细心检查，确保无误；注重在运用所学知识解决实际问题的过程中，培养自己的各种能力。