《蚊子和狮子》
《蚊子和狮子》知识讲解(部编人教版七年级语文上册第22课)
《蚊子和狮子》知识讲解梳理运用作者与背景《伊索寓言》《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。
伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。
相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因才智出众，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，获得了自由，以后他游历希腊各地，出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。
公元前五世纪末，伊索这个名字为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。
《伊索寓言》：公元前4世纪至3世纪，雅典人得墨特里俄斯编了《伊索故事集成》，这是最早的希腊寓言集。
我们现在看到的《伊索寓言》是经过多次增删编辑而成的，有些寓言产生于不同的年代，不可能都是伊索的作品。
所以，就整体而言，《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代寓言的汇编，是古希腊人和古罗马人在相当长的一个历史时期内的集体创作。
流传很广的寓言有《狼和小羊》《农夫和蛇》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》等。
知识积累1.较．（jiào）量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。
3.喇．（lǎ）叭考题例析（2011 广东）阅读下面文段，完成1～2题。
寓言：一种古老而有生命力的艺术杨洋寓言是什么？说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。
作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。
中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。
有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。
战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性、思想性都非常高。
在《孟子》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”“邯郸学步”“望洋兴叹”“鹬蚌相争”“揠苗助长”等。
诸子百家、谋臣策士在阐述思想、说理论辩的过程中，为了增加说服力，往往会引述或编造一些寓言故事。
可以说，在人类文化发展的初期，寓言对人类有启蒙作用。
《蚊子和狮子《伊索寓言》》学习任务单
《蚊子和狮子《伊索寓言》》学习任务单一、学习目标1、理解《蚊子和狮子》这则寓言的故事情节和寓意。
2、分析蚊子和狮子的形象特点，体会寓言中角色的象征意义。
3、学习寓言的写作手法，培养创新思维和写作能力。
4、引导学生在生活中正确看待自己的长处和短处，避免骄傲自大。
二、学习重难点1、重点（1）理解寓言所蕴含的深刻道理，把握故事的主旨。
（2）分析蚊子和狮子的形象，理解其象征意义。
2、难点（1）如何将寓言中的道理与现实生活相结合，指导自己的行为。
（2）体会寓言简洁而富有表现力的语言特色。
三、学习方法1、自主阅读：认真阅读寓言故事，理解其基本内容。
2、小组讨论：与同学交流对故事的理解和感悟，分享自己的看法。
3、分析归纳：通过对故事中角色和情节的分析，总结出寓意和写作手法。
4、联系实际：将寓言中的道理与生活中的事例相对照，加深对寓意的理解。
四、学习过程1、预习任务（1）阅读《蚊子和狮子》，标注出生字词，查阅字典解决。
（2）初步思考蚊子和狮子的形象特点以及故事所传达的道理。
2、课堂学习（1）导入通过讲述一些常见的寓言故事，如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等，引出本节课要学习的《蚊子和狮子》。
（2）初读故事学生自由朗读寓言，教师纠正读音，强调重点字词。
（3）情节梳理①请学生用简洁的语言概括故事的主要情节。
②引导学生思考故事的起因、经过和结果。
（4）形象分析①小组讨论：蚊子和狮子分别具有怎样的特点？从文中哪些地方可以看出来？②小组代表发言，教师总结归纳。
蚊子：聪明、勇敢但过于骄傲；狮子：强大、自满。
（5）寓意探究①组织学生思考：这则寓言告诉我们什么道理？②学生自由发言，教师引导学生从蚊子和狮子的不同结局中总结寓意。
寓意：不要因为一时的胜利而骄傲自满，要时刻保持清醒的头脑，正确认识自己和他人。
（6）写作手法分析①引导学生分析寓言中运用的对比手法，如蚊子与狮子力量的对比，蚊子前后态度的对比等。
②探讨寓言语言简洁、生动、富有表现力的特点。
七年级上册语文课堂笔记第7课
七年级上册语文课堂笔记第7课七年级上册语文课堂笔记第7课应该是《寓言四则》，这包括《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《智子疑邻》、《塞翁失马》。
下面是这四则寓言的概括和寓意：1.《赫尔墨斯和雕像者》赫尔墨斯想要知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人来到一个雕像者的店里。
雕像者告诉他：“宙斯的雕像还要贵重一些。
”后来，赫尔墨斯又自己的雕像，问雕像者价格。
雕像者回答说：“一个银元。
”这个故事告诉我们，不要过高地估计自己的价值，更不要看不起别人。
2.《蚊子和狮子》一只蚊子在狮子身上乱咬，自以为已经占了上风，却没想到自己会死在蜘蛛网上。
这个故事告诉我们，自大只会带来灾难。
3.《智子疑邻》宋国有一个富人，因下大雨毁坏了墙壁。
他的儿子说：“这恰好在防备盗贼。
”邻居家的老人也这么说。
晚上果然丢失了大量财物。
那个富人认为自己的儿子很聪明，但却怀疑是邻居家的老人偷盗的。
这个故事告诉我们，感情亲疏可能会影响到我们对事物的认知和判断。
4.《塞翁失马》在靠近边塞的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。
一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。
人们都为此来宽慰他。
他却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。
人们都前来祝贺他。
他却说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”他的儿子骑上良马，好几次摔下马来。
他便说：“这怎么就不会成为一件福事呢？”不久，胡兵大举入侵边塞，壮年男子都拿起弓箭去作战。
靠近边塞的人绝大部分都死了。
唯独他的儿子因为瘸腿的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。
这个故事告诉我们，事情的好坏在一定条件下是可以转化的，坏事可能会变成好事，好事可能会变成坏事。
第22课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计及反思语文七年级上册
22、《寓言四则》教学设计及反思第一课时《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》教材分析：本篇课文选自人教版语文教材第六单元的第四课，本单元都是想象力极为丰富的作品。
学习这个单元，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。
《赫尔墨斯和雕像者》及《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
通过学习这两篇文章，我们可以了解一些《伊索寓言》的知识，而且这两则寓言极具讽刺意味，一则写神其实也是人，一则写动物，两则寓言的寓意均在文中直接点明。
这是上中学后第一次学习寓言，因此应首先引导学生了解有关寓言的常识，了解寓言的讽刺性和哲理性共生的特点；其次应教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法，引导他们从不同角度灵活理解寓意；最后，通过学生进行改编或自编寓言进行想象思维训练，培养他们的创新能力。
学情分析：根据初一学生学习的心理特点，课堂上激发其学习探究的兴趣至关重要，只有激发了学生学习的兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
而关于寓言，学生在小学期间已经学过不少，对其文体比较熟悉。
因此，在教学的过程中，对于两篇寓言的教学有侧重点，采取第一篇小组合作探究完成学习，第二篇以学生自主学习为主，突出学生为主体，教师引导，尽量让学生多说，教师少说的原则，以激起学生在乐中学，在学中乐的情趣。
教学目标：1、知识与能力：了解寓言的特点及《伊索寓言》。
2、过程与方法：（1）通过品味关键词句理解寓言情节及寓意。
（2）学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。
3、情感态度与价值观：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
教学重点：通过品味关键词句理解寓言情节及寓意并学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学难点：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
教学方法：1、教法：（1）自读与点拨结合法：教师通过艺术地设计提问，引导学生进入故事情境，从E资源网络平台，利用优质试听资源，优化学习过程，激活学生的联想想像思维，教会其自主探究，深入理解寓言的内容，感受人生哲理。
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计1《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计一、教材分析《蚊子和狮子》是一篇民间故事，讲述了小小的蚊子如何利用自己的聪明和勇气战胜了强大的狮子的故事，寓意着“勇气和智慧胜过力量”的道理。
这篇故事不仅增强了学生的读写能力，而且能够培养学生的思维能力和创新精神，具有很高的教育价值。
二、教学目标1. 了解《蚊子和狮子》的故事情节，理解寓意，通过情节分析，帮助学生发现勇气和智慧的力量。
2. 让学生借由这个故事认识到，不论个体的大小或者是弱或是强，只要有智慧、决心和勇气，就可以战胜困难，克服挑战。
3. 提高学生的阅读能力和写作能力。
三、教学内容和教学方法内容：1. 教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，引导学生记忆主要情节，中心思想和寓意。
2. 分组讨论并总结故事的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
3. 小组分享讨论结果。
4. 学生可以用自己的话，写一篇感想，总结故事的主旨和启示。
教学方法：1. 教师讲述法2. 小组讨论法3. 分组分享法4. 读书笔记四、教学过程1.教师导入用根据情境设计的口语表演活跃课堂气氛，引入故事主题和情境，让学生在参与中愉悦和感受。
2. 教师讲述听取学生对蚊子和狮子两个角色的印象，教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，并引导学生记忆主要情节和中心思想。
3. 小组讨论并总结故事主要内容学生分成多个小组，讨论故事中的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
用课程讨论的形式，让学生在同学之间分享不同的看法，扩大学生的思维视野，提高个人思考能力和交际能力。
4. 分组讨论结果分享每个小组都介绍他们的总结和结论，课堂上讨论和比较不同的看法，并从不同的角度分析和思考故事的意义和寓意。
5. 阅读和课堂讨论教师要求学生进行阅读，同时用笔记记录下自己读到的实用且有意思的句子。
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计
大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。 况。
终。
《蚊子和狮子》告诉人们骄兵必败的寓意哲理。
赫尔墨 斯和雕 像者
三问三答
学生系统建构 培养学生系统思
知识。
维。
蚊子和 狮子
一胜一败
3、比较《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》在 结构和写法上的异同。 4、两则寓言各告诉我们什么道理？ 【课堂练习答案见课件】
学生限时完成 训练，过程要 专注，不磨蹭 不讨论。
《赫尔墨斯和雕像者》刻画出一个妄自尊大、爱慕 学生再次自查 引导学生做事有
虚荣者的形象。讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊 目 标 实 现 情 头有尾，有始有
和莱辛（德国）并称世界四大寓言家。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多
是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣 按要求阅读相
会传教士在明代把这本书传入中国。《伊索寓言》 关内容。
为朗读文本准
是西方文学中最著名的寓言故事集. 阅读量仅次于
备。养成良好读
《圣经》。 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》
2、再次默读，整体感知故事情节。 3、三读课文，思考所用写作手法和寓意。
五、合作探究，分享自主学习成果。
1、小组内互相朗读一遍，看谁读的准，有感情。
2、交流各自对故事情节的梳理。
3、分享各自对写作手法和寓意的理解。
具体点拨：
1、正音 hè 赫 mù 爱慕 kǎi 凯歌
diāo 雕像 jiào liàng 较量
学习 目标
1、了解有关文学文体常识，积累词汇。 2、整体感知，梳理情节。 3、品味描写，把握寓意。
重点 积累常识和字词
难点 品味手法，把握寓意。
教学过程
蚊子和狮子的故事
蚊子和狮子的故事从前，有一只勇敢的小蚊子，它生活在草原上。
一天，它遇到了一只强大的狮子，小蚊子非常害怕，但它并没有选择逃跑，而是靠近了狮子。
小蚊子对狮子说，“你是丛林之王，我是微不足道的小蚊子，但我愿意和你做朋友。
”。
狮子听了小蚊子的话，感到非常惊讶，因为它从来没有听说过有谁敢主动接近它。
但是，狮子并没有生气，反而对小蚊子表示欢迎。
从那天起，小蚊子和狮子成了好朋友。
它们经常在一起玩耍、聊天，小蚊子也常常在狮子身边为它驱赶苍蝇、蚊虫。
不久，草原上来了一只凶猛的豺狼，它威胁着所有的动物，让它们束手无策。
狮子决定挺身而出，保护草原上的生灵。
狮子与豺狼展开了激烈的搏斗，它用尽全力，但仍然陷入了困境。
就在这时，小蚊子飞了过来，它用尖利的嘴刺向豺狼的眼睛，豺狼痛苦地嚎叫着逃走了。
狮子感激地对小蚊子说，“谢谢你，我的朋友，你的勇气和智慧拯救了我。
”。
小蚊子笑着说，“朋友之间应该互相帮助，我愿意和你一起面对任何困难。
”。
从那天起，狮子更加尊重小蚊子，它明白了友谊的可贵。
而小蚊子也学会了，即使是微小的力量，也能发挥重要的作用。
故事告诉我们，友谊是无价的，不论身份大小，只要心灵相通，就能成为真正的朋友。
同时，也要学会珍惜每一个朋友，因为他们可能在关键时刻给予你最大的帮助。
人们常说，团结就是力量，这句话不仅适用于动物世界，也同样适用于人类社会。
只有相互理解、相互帮助，我们才能共同面对生活中的困难，创造更美好的未来。
所以，让我们像小蚊子和狮子一样，用真诚的友谊和坚定的信念，共同努力，创造更加美好的世界。
伊索寓言 注音版
wén 蚊zǐ子hé和shī狮zǐ子 [kè课wén文]yī伊suǒ索yù寓yán言wén蚊zǐ子fēi飞dào到shī狮zǐ子miàn面qián前，duì对tā他shuō说：“wǒ我bú不pà怕nǐ你，nǐ你bìng并bù不bǐ比wǒ我qiáng强。
ruò若shuō说bú不shì是zhè这yàng样，nǐ你dào到dǐ底yǒu有shén什me么lì力liàng量ne 呢？shì是yòng用zhuǎ爪zǐ子zhuā抓，yá牙chǐ齿yǎo咬ma吗？nǚ女rén人tóng 同nán男rén人dǎ打jià架，yě也huì会zhè这me么gàn干。
wǒ我bǐ比nǐ你qiáng 强dé得duō多。
nǐ你yào要shì是yuàn愿yì意，wǒ我mén们lái来jiào较liàng量jiào 较liàng量ba吧！”wén蚊zǐ子chuī吹zhe着lǎ喇bā叭chōng冲guò过qù去，zhuān 专yǎo咬shī狮zǐ子bí鼻zǐ子zhōu周wéi围méi没yǒu有máo毛de的dì地fāng方。
shī狮zǐ子qì气dé得yòng用zhuǎ爪zǐ子bǎ把zì自jǐ己de的liǎn脸dōu都zhuā抓pò破le 了。
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作业
自编寓言故事。情节要合理具体， 情节与寓意要一致，寓意能揭示一种 生活道理。
骄傲自满
蚊子：吹、唱
蜘蛛：粘
败
文章运用了什么修辞手法？通过 什么描写方法来塑造形象？
拟人 语言、动作、心理
写一写
• 你对寓言中的动物有什么建议，对它们的 行为有什么看法，把你想对它们说的话写 出来。
• 蚊子，我想对你说：----------------------• 狮子，我想对你说：----------------------• 蜘蛛，我想对你说：-----------------------
想一想
• 在人类的历史中有哪些人犯了与蚊子相似 的错误？因为骄傲而失败
• 生当做人杰，死亦为鬼雄。他力能举鼎， 有万夫不当之勇；他熟读兵法，破釜沉舟 九战九胜。但最终落得个兵败被围的下场， 四面楚歌，自刎于乌江。他是谁？
• 温酒斩华雄、过五关斩六将，他忠勇无双、 义薄云天，为世人所敬仰。奈何大意失荆 州、败走麦城。葬送了自己的性命，也搭 上了蜀国的未来。他是谁？
说一说பைடு நூலகம்
把自己搜集到的寓言故事用一句 话概括出来，说一说自己对这篇故 事的理解
《伊索寓言》
用一句话概括文章内容
• 蚊子战胜了狮子，却败在蜘蛛手下。
蚊子为什么能打败狮子？
抓住了狮子的短处，发挥了 自己的长处，以己之长攻敌 之短。
扬长避短
蚊子：冲、咬
狮子：抓
胜
蚊子为什么会败给蜘蛛？
骄傲大意，被胜利冲昏了头 脑，没有发现隐藏的危机
• 不想当将军的士兵不是好兵。科西嘉岛上 的一个矮子，成为整个世界都要仰望的巨 人。但是最终却兵败滑铁卢，惨遭流放。 他是谁？
治世之能臣，乱世之枭雄。他有一统天下 的抱负。日月之行，若出其中。星汉灿烂， 若出其里。可惜兵败赤壁，一生抱负无法 实现，无缘一统山河，他是谁？
说一说
• 这则寓言对我们有哪些启示？ • 谦虚使人进步，骄傲使人落后。无论什